( UAPA)

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

Asignatura.

Medio Ambiente y Sociedad

Tema:

ACTIVIDADES UNIDAD I

Presentado Por:
Yosmary González
14-7739

Presentado a:
Luz Celeste Peña

Santiago, República Dominicana

2 de noviembre de 2014
 Guía Actividad Práctica I
1. Analiza los diferentes conceptos de educación
ambiental, selecciona con el que más te identifica y
explica ¿por qué?
Es el proceso continuo y permanente, que constituye una dimensión de la
educación integral de todos los ciudadanos, orientada a la adquisición de
conocimientos, desarrollo de hábitos, habilidades, capacidades, actitudes
y formación de valores, buscando que se organicen las relaciones entre los
seres humanos y la naturaleza.

Porque tenemos que tener conocimiento de nuestro planeta.

2. Explica las causas que dieron origen a la

Educación Ambiental, máximo tres párrafos.

Origen de la Educación Ambiental, hemos de remontarnos a los años

60, cuando surge la necesidad de hacer frente a los efectos negativos
que la tecnología y el desarrollo propio de la evolución de la
humanidad tienen sobre la tierra.

Por otro lado si partimos en que se empieza a utilizar el término

Educación Ambiental, situaríamos su origen a finales de la década de
los 60 y a principios de los 70 del siglo XX, periodo en que se muestra
más claramente la preocupación mundial, por las graves condiciones
del mundo.

Durante la conferencia de las naciones unidas sobre el medio

humano, celebrada el 5 de junio de 1972 en Estocolmo, Suecia en
donde se terminaron la causas que dieran origen al concepto de
educación ambiental. En ese momento surge asociaciones y
agrupaciones de personas cuyo objetivo esos efectos tan
devastadores que muestra actividades tiene sobre la tierra.
3. Especifica los encuentros de importancia que
determinaron su surgimiento y describe los
aspectos más importantes que acordaron.
(Tres párrafos)
En Estocolmo (Suecia, 1972). Se establece el principio 19, que señala: Es
indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las
generaciones jóvenes como a los adultos, y que preste la debida atención
al sector de la población menos privilegiada, para ensanchar las bases de
una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos,
de las empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido de su
responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en
toda su dimensión humana.

En Belgrado (Yugoslavia, 1975). En este evento se le otorga a la

educacacion una importancia capital en los procesos de cambio. Se
recomienda la enseñanza de nuevos conocimientos teóricos y prácticos,
valores y actitudes que constituirán la clave para conseguir el
mejoramiento ambiental. En Belgrado se definen también las metas,
objetivos y principios de la educación ambiental.

En Tbilisi (URSS, 1977). En este evento se acuerda la incorporación de la

educación ambiental a los sistemas de educación, estratégicas,
modalidades y la cooperación internacional en materia de educación
ambiental. Entre las conclusiones se menciona la necesidad de no solo
sensibilizar sino también modificar actitudes, proporcionar nuevos
conocimientos y criterios y promover la participación directa y la practica
comunitaria en la solución de los problemas ambientales.
4. Analiza los principios y características de la
Educación Ambiental, redacta tu análisis en tres
párrafos.

Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo

construido, no sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos,
sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos y
estéticos.

Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general tiene

como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las
condiciones ambientales de otras áreas, que identifiquen las
condiciones que prevalecen en las distintas regiones geográficas y
políticas, además de que reflexionen sobre las dimensiones
mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se
involucren en los diferentes niveles de participación.

Problematizados. Se orienta hacia un tema o problema ambiental.

Utiliza los conflictos del entorno como centros de interés para el
aprendizaje. Cualquier problema ambiental plantea no sólo una
cuestión ecológica sino también una cuestión ética, económica,
política y social.