GESTIÓN PEDAGÓGICA

Lograr un alto y sólido nivel académico de Rev. 3

nuestros estudiantes, asegurando la calidad PC 03
de los aprendizajes a través de prácticas Anexo 3
pedagógicas efectivas. Página 1 de5

PLANIFICACION ANUAL 2019

Asignatura: Música

Curso: 1° Básico

Profesor: Adela Vásquez Vásquez

UNIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO (mes) VALOR

- Unidad N° 1 : “ Expresando Emociones” Marzo-Abril-Mayo Marzo= Respeto-

Amor
- ( O.A.1) : Escuchar cualidades del sonido ( altura , timbre ,
intensidad , duración) y elementos del lenguaje musical Abril= Amor-Fe
( pulsos , acentos , patrones , secciones ) y representarlos
Mayo= Fe-
de distintas formas.
Responsabilidad
- (O.A.2) : Expresar sensaciones , emociones e ideas que
les sugieren el sonido y la música escuchada , usando
diversos medios expresivos ( verbal ,corporal , musical ,
visual).

- (O.A.3) : Escuchar música en forma abundante de

diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:

 tradición escrita (docta)

- piezas instrumentales y/o vocales de corta duración ( por

ejemplo , piezas del Álbum para la Juventud de
R.Schurman , piezas de Juguetería de P.Bisquert )

 tradición oral ( folclor , música de pueblos

originarios )

- canciones , bailes , rondas y versos rítmicos .

 popular ( jazz , rock, fusión , etc)

- música infantil ( por ejemplo , canciones como El Negro

Cirilo y videos como Los Gorrioncitos de Tikitiklip)

- (O.A.4) : Cantar al unísono y tocar instrumentos de

FUNDACIÓN OFICIO DIOCESANO DE EDUCACIÓN CATÓLICA

“Constructores del Reino y Promotores de la Paz”
 GESTIÓN PEDAGÓGICA
Lograr un alto y sólido nivel académico de Rev. 3
nuestros estudiantes, asegurando la calidad PC 03
de los aprendizajes a través de prácticas Anexo 3
pedagógicas efectivas. Página 2 de5

percusión convencionales y no convencionales.

- (O.A.5) : Explorar e improvisar ideas musicales con

diversos medios sonoros ( la voz , instrumentos
convencionales , entre otros ) , utilizando las cualidades
del sonido y elementos del lenguaje musical.

-(O.A-7) : Identificar y describir experiencias musicales y

sonoras en su propia vida.
Mayo= Fe-
- Unidad N° 2 : “ Vibremos con la música” Responsabilidad
Mayo-Junio-Julio
- ( O.A.1) : Escuchar cualidades del sonido ( altura , timbre , Junio=
intensidad , duración) y elementos del lenguaje musical Responsabilidad-
( pulsos , acentos , patrones , secciones ) y representarlos
de distintas formas. Verdad

- (O.A.2) : Expresar sensaciones , emociones e ideas que Julio= Verdad-

les sugieren el sonido y la música escuchada , usando Respeto
diversos medios expresivos ( verbal ,corporal , musical ,
visual).

- (O.A.3) : Escuchar música en forma abundante de

diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:

 tradición escrita (docta)

- piezas instrumentales y/o vocales de corta duración ( por

ejemplo , piezas del Álbum para la Juventud de
R.Schurman , piezas de Juguetería de P.Bisquert )

 tradición oral ( folclor , música de pueblos

originarios )

- canciones , bailes , rondas y versos rítmicos .

 popular ( jazz , rock, fusión , etc)

- música infantil ( por ejemplo , canciones como El Negro

Cirilo y videos como Los Gorrioncitos de Tikitiklip)

- (O.A.4) : Cantar al unísono y tocar instrumentos de

percusión convencionales y no convencionales.

- (O.A.5) : Explorar e improvisar ideas musicales con

FUNDACIÓN OFICIO DIOCESANO DE EDUCACIÓN CATÓLICA

“Constructores del Reino y Promotores de la Paz”
 GESTIÓN PEDAGÓGICA
Lograr un alto y sólido nivel académico de Rev. 3
nuestros estudiantes, asegurando la calidad PC 03
de los aprendizajes a través de prácticas Anexo 3
pedagógicas efectivas. Página 3 de5

diversos medios sonoros ( la voz , instrumentos

convencionales , entre otros ) , utilizando las cualidades
del sonido y elementos del lenguaje musical.

-(O.A-7) : Identificar y describir experiencias musicales y

sonoras en su propia vida. Agosto=
Solidaridad-
- Unidad N° 3 : “ La música en mi vida” Agosto-Septiembre- Amor
- ( O.A.1) : Escuchar cualidades del sonido ( altura , Octubre
Septiembre=
timbre , intensidad , duración) y elementos del lenguaje
musical ( pulsos , acentos , patrones , secciones ) y Responsabilidad-
representarlos de distintas formas. Verdad
- (O.A.2) : Expresar sensaciones , emociones e ideas que Octubre= Paz-
les sugieren el sonido y la música escuchada , usando Respeto
diversos medios expresivos ( verbal ,corporal , musical ,
visual).

- (O.A.3) : Escuchar música en forma abundante de

diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:

 tradición escrita (docta)

piezas instrumentales y/o vocales de corta duración ( por

ejemplo , piezas del Álbum

- para la Juventud de R.Schurman , piezas de Juguetería de

P.Bisquert )

 tradición oral ( folclor , música de pueblos

originarios )

- canciones , bailes , rondas y versos rítmicos .

 popular ( jazz , rock, fusión , etc)

- música infantil ( por ejemplo , canciones como El Negro

Cirilo y videos como Los Gorrioncitos de Tikitiklip)

- (O.A.4) : Cantar al unísono y tocar instrumentos de

percusión convencionales y no convencionales.

- (O.A.5) : Explorar e improvisar ideas musicales con

diversos medios sonoros ( la voz , instrumentos
convencionales , entre otros ) , utilizando las cualidades

FUNDACIÓN OFICIO DIOCESANO DE EDUCACIÓN CATÓLICA

“Constructores del Reino y Promotores de la Paz”
 GESTIÓN PEDAGÓGICA
Lograr un alto y sólido nivel académico de Rev. 3
nuestros estudiantes, asegurando la calidad PC 03
de los aprendizajes a través de prácticas Anexo 3
pedagógicas efectivas. Página 4 de5

del sonido y elementos del lenguaje musical.

-(O.A-6) : Presentar su trabajo musical , en forma individual

y grupal , compartiendo con el curso y la comunidad.
Octubre-Noviembre- Octubre= Paz-
- Unidad N° 4 : “ Entonando” Diciembre Respeto

- ( O.A.1) : Escuchar cualidades del sonido ( altura , Noviembre= Paz-

timbre , intensidad , duración) y elementos del lenguaje Amor
musical ( pulsos , acentos , patrones , secciones ) y
Diciembre=
representarlos de distintas formas.
Solidaridad-
- (O.A.2) : Expresar sensaciones , emociones e ideas que Amor
les sugieren el sonido y la música escuchada , usando
diversos medios expresivos ( verbal ,corporal , musical ,
visual).

- (O.A.3) : Escuchar música en forma abundante de

diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:

 tradición escrita (docta)

piezas instrumentales y/o vocales de corta duración ( por

ejemplo , piezas del Álbum

- para la Juventud de R.Schurman , piezas de Juguetería de

P.Bisquert )

 tradición oral ( folclor , música de pueblos

originarios )

- canciones , bailes , rondas y versos rítmicos .

 popular ( jazz , rock, fusión , etc)

- música infantil ( por ejemplo , canciones como El Negro

Cirilo y videos como Los Gorrioncitos de Tikitiklip)

- (O.A.4) : Cantar al unísono y tocar instrumentos de

percusión convencionales y no convencionales.

-(O.A-6) : Presentar su trabajo musical , en forma individual

y grupal , compartiendo con el curso y la comunidad.

FUNDACIÓN OFICIO DIOCESANO DE EDUCACIÓN CATÓLICA

“Constructores del Reino y Promotores de la Paz”
 GESTIÓN PEDAGÓGICA
Lograr un alto y sólido nivel académico de Rev. 3
nuestros estudiantes, asegurando la calidad PC 03
de los aprendizajes a través de prácticas Anexo 3
pedagógicas efectivas. Página 5 de5

FUNDACIÓN OFICIO DIOCESANO DE EDUCACIÓN CATÓLICA

“Constructores del Reino y Promotores de la Paz”