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E-LEARNING
Por: Hanzel Cordero Madrigal
hanzelacacia@gmail.com
1. Introducción
Ante el desafío de una educación globalizada las instituciones educativas han tenido
que considerar la necesidad de incorporar tecnología en los procesos educativos para
desarrollar nuevas formas de aprendizaje, a través del acceso a múltiples formas de
interacción y fuentes de información.
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La Web o WWW (World Wide Web) se puede calificar sin duda alguna como el
componente fundamental que ha revolucionado y popularizado el uso de Internet, gracias a
ser un medio de difusión y comunicación abierto, flexible y de tecnología muy simple, lo
cual ha dado origen a un amplio espectro de aplicaciones como el comercio electrónico, la
banca electrónica o los sistemas de entretenimiento en línea, por mencionar algunos.
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2. Situación actual
La definición sobre el término e-learning que se puede deducir de toda esta información
será muy variada, ya que las personas que hacen uso de las soluciones e-learning son de
muy variadas idiosincrasias e ideologías, y de distinto ámbito de aplicación.
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3.1 Ventajas
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Sin costes por desplazamientos. Por el mismo motivo, evita pérdidas de horas de
trabajo u ocio al poder recibir la formación en el puesto de trabajo o en el domicilio.
3.2 Desventajas
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4. Plataformas de e-learning
La enseñanza virtual se lleva a cabo a través de estas plataformas, las cuales no son
otra cosa que un paquete integrado de software alojado en un servidor al cual se accede
desde los navegadores de Internet convencionales, sin que el usuario deba instalar en su
ordenador ningún programa, y que incluyen todas las herramientas necesarias para ofrecer
cursos a través de Internet o de una Intranet.
Entre las herramientas más utilizadas para los ambientes o sistemas e-learning están:
Un LMS es un software basado en un servidor Web que provee módulos para los
procesos administrativos y de seguimiento que se requieren para un sistema de enseñanza,
simplificando el control de estas tareas. Los módulos administrativos permiten, por
ejemplo, configurar cursos, matricular alumnos, registrar profesores, asignar cursos a un
alumno, llevar informes de progreso y calificaciones. También facilitan el aprendizaje
distribuido y colaborativo a partir de actividades y contenidos preelaborados, de forma
síncrona o asíncrona, utilizando los servicios de comunicación de Internet como el correo,
los foros, las videoconferencias o el Chat.
El alumno interactúa con la plataforma a través de una interfaz Web que le permite
seguir las lecciones del curso, realizar las actividades programadas, comunicarse con el
profesor y con otros alumnos, así como dar seguimiento a su propio progreso con datos
estadísticos y calificaciones. La complejidad y las capacidades de las plataformas varían de
un sistema a otro, pero en general todas cuentan con funciones básicas como las que se han
mencionado. Entre las plataformas comerciales más comunes se encuentran Blackboard
(http://www.blackboard.com) y WebCT (http://www.webct.com), mientras que las más
reconocidas por parte del software libre son Moodle (http://moodle.org) y Claroline
(http://www.claroline.net).
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En esencia, se define entonces un LCMS como un sistema basado en Web que es utilizado
para crear, aprobar, publicar, administrar y almacenar recursos educativos y cursos en línea
(Rengarajan, 2001). Los principales usuarios son los diseñadores instruccionales que
utilizan los contenidos para estructurar los cursos, los profesores que utilizan los contenidos
para complementar su material de clase e incluso los alumnos en algún momento pueden
acceder a la herramienta para desarrollar sus tareas o completar sus conocimientos.
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5. Conclusiones
Comentarios:
No obstante, el campo del e-learning está en sus fases iniciales y parece que le
falta un largo camino por recorrer hasta alcanzar su madurez y consolidación.
En este camino se presentan interesantes retos y líneas de investigación en el
campo pedagógico y en el campo tecnológico, enriqueciéndose si se produce
una mezcla de los intereses de ambos colectivos por conseguir unos mejores
productos, y empobreciéndose cuando los actores de un extremo se empeñan en
ignorar a los del otro.
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5. Bibliografía
Fuentes en Internet:
http://www.uned.ac.cr/biblioteca/global/administracion/gobierno/articulos/Brenes.pdf
http://www.hacienda.go.cr/.../Noticia/Implemente%20el%20e%20learning%20con%20
éxito-El%20financiero-29Jul-2003.doc
http://www.mailxmail.com/curso/empresa/elearning
http://www.e-ducativa.com/preguntas_elearning.htm
http://www.rediris.es/list/info/elearning.es.html
http://www.crid.or.cr/digitalizacion/pdf/spa/doc14717/doc14717-d.pdf
http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/ContribucionesV7_n2_2006/IMPACTO/Impact
oTecn.html
http://www.aurainteractiva.com/site/esp/sobree_1.htm
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