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Grupo
FICHA TÉCNICA DEL TRABAJO
DE GRADO 08/02/2019
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Nombres y Apellidos de integrantes del grupo Código Correo electrónico

David Fernando Estrella Delgado 73141196 Davestrella87@gmail.com

Asesor (a) Claudia Esperanza Gómez

Línea de Investigación/sublíneas Desarrollo Humano

(Desarrollo Humano, y Social,
/Cognición)
PSICOANALISIS
Epistemología (Humanismo,
Psicoanálisis, Cognitivo,
Transpersonal, otro cual)
La depresión en epocas de modernidad. Una experiencia clínica
Tema /Título

Clínica
Área (Clínica, Organizacional,
Educativa, Salud, otra cual)
Principales conceptos, Depresión Modernidad Clinica
variables o categorías
(Mencione los 3 principales)
Sigmund Freud, 1926

Referencias teóricas principales. Luis Iszcovich, 2005

Mencione 3 (Autores y Fecha)
(Ej., Juan Martínez y Lucía Paz, 2003)
Irene Greiser, 2012

ANEXO 4. Ficha Técnica del Proyecto

1
 ¿Cuál es la posición del psicoanalisis en la actualidad frente a la depresión
Pregunta investigativa
en ambitos clinicos?

Contexto

Antecedentes

Contrastar la posición del psicoanalisis en la actualidad frente a la depresión

Objetivo General

Objetivos Específicos

Enfoque Cualitativo

Tipo Descriptivo

Método principal Teoria fundamentada

Técnicas de recolección de datos Observación, Entrevista, Grupos de discución

Técnicas de análisis de datos

Instrumento
Población que aborda el

Muestra/Muestreo

Universo
Duración prevista del proyecto

Presupuesto Estimado
Valor total en Pesos

Procedimiento
Resultados De cada una de estas entrevistas se obtuvieran precategorías, las cuales
permiten la obtención de categorías y subcategorías finales asociadas a los
fines de la investigación, a partir de los objetivos propuestos.
El uso del celular puede llegar a perjudicar la relación con los otros
Las redes sociales son muy importantes y positivas en la comunicación
con los amigos

En cuanto al uso de las redes sociales, los participantes en la investigación,

Discusión hacen uso de diversas redes a través de dispositivos electrónicos como
teléfonos y laptop. Al respecto, las redes sociales de mayor uso en los
sujetos son Facebook, Whatsapp, Instagram y correo electrónico. Estas
redes son utilizadas, por los adolescentes, para buscar y compartir
información; también para estar al día de los acontecimientos nacionales e
internacionales, como hace mención el informante 2 (I2) cuando acota que
a través de las redes sociales “veo noticias y me doy cuenta de lo que
sucede en el país y el mundo”.

Los jóvenes presentan un escaso aprovechamiento educativo de los

dispositivos electrónicos, probablemente porque no reciben instrucciones
de los adultos para que se aproveche la tecnología con fines educativos,
pues como menciona el informante 3, el uso de la tecnología es más con
fines recreativos, dado que lo que más hace es “subir fotos, mirar fotos de
mi familia y amigos, ver videos graciosos y memes chistosos”.

Es importante reflexionar con Cabero (2008) y García (2012) expertos en

el uso de las redes sociales y todo lo que implica el uso de las tecnologías
de la Información y Comunicación, quienes aluden que Internet como
instrumento al servicio del hombre permite la interacción y la
participación permanente y plantean que la red social se puede definir
como un sistema abierto en internet.
El uso e impacto que tengan los dispositivos en la interacción y comunicación
Conclusiones entre pares, depende mucho de las habilidades sociales que posee cada individuo,
así como su forma preferente de comunicarse

Se identifica que para los adolescentes las redes sociales constituyen un elemento
muy importante para la interacción, en éste sentido, se evidencia que las formas
de comunicación han evolucionado de forma constante a través del tiempo y que
la existencia de redes sociales significa una arista más de dicha transformación.

Las redes sociales tienen un impacto tanto positivo y negativo en la interacción

entre adolescentes, puesto que éste aspecto va muy encaminado a las habilidades
sociales de cada sujeto, presentando así una dicotomía puesto que en muchos
genera comodidad, seguridad y mayor socialización, para otros, constituye una
barrera para comunicarse y compartir espacios de interacción con los demás.
Tomar muestras poblacionales más amplias que incluyan a todas las partes
Recomendaciones involucradas en el fenómeno objeto de estudio, por ejemplo, la percepción de
padres y docentes para permitir un análisis más profundo de los resultados.
 El proceso pedagógico debe buscar la manera de enseñar habilidades
sociales a través de los dispositivos móviles, de ésta manera se puede
generar en los estudiantes una comunicación más asertiva.

Es fundamental, para elevar el nivel compromiso de los estudiantes

generar ideas para incorporar a los padres y madres de familia a las
actividades escolares relacionadas con el uso de las redes sociales.
Referencias Bibliográficas (Mencione las principales en formato APA)

Amador J.C. (2010). “Mutaciones de la subjetividad en la comunicación digital interactiva, consideraciones en torno

al acontecimiento en los nativos digitales”, Revista Signo y Pensamiento, N° 57, p. 142- 161.

Carrillo G.B. (2015) Validación de un programa lúdico para la mejora de habilidades sociales en niños de 9 a 12

años. Universidad de Granada. Facultad de psicología.

Vygotsky, L.S. (1996). A formação social da mente: o desenvolvimento dos procesos psicológicos superiores. 5.ed.

São Paulo: Martins Fontes.