Primer Semestre Segundo Semestre

Relaciones lógico matemáticas y cuantificación

I A MA NO I A MA NO

Continua secuencia de acuerdo a patrón dado

Reconoce figuras y cuerpos geométricos

Cuenta hasta veinte objetos tocándolos y sin saltarse objetos ni
números.
Dibuja la cantidad de objetos o elementos que representan
números del 1 al 20
Resuelve problemas simples de suma y resta de hasta 10
elementos
I: Iniciando el aprendizaje A: Adquirido el aprendizaje MA: Muy avanzado en el aprendizaje NO: No observado

Observaciones y Sugerencias Primer Semestre:

________________________ _________________________
Firma Educadora Firma Director

Observaciones y Sugerencias Segundo Semestre:

Por lo tanto:

________________________ _________________________
Firma Educadora Firma Director
 REGIÓN : Sexta
PROVINCIA : Colchagua
COMUNA : Chépica
AÑO ESCOLAR : 2017

INFORME EVALUACION DE APRENDIZAJE

Segundo nivel de transición

Nombre Alumno: _____________________________________________________

Curso: Segundo Nivel de Transición.

Educadora de Párvulos: Ma Yovana Ferreira Millán

Director: Claudio Cáceres Bahamondes

 Formación Personal y Social

Se pretende que los niños crezcan como personas y que aprendan a relacionarse con los demás, que
sepan desenvolverse solos de acuerdo a su edad, que se conozcan a sí mismos, sus características
personales, su cuerpo y capacidades de movimiento, que expresen sus sentimientos, que interactúen en
grupos, que aprendan a convivir con los demás, que acepten a las personas que son diferentes, que
compartan normas y valores para la convivencia social, que se sientan parte de una familia y de una
comunidad y que aprendan a querer a su país.

Primer Semestre Segundo Semestre

Autonomía
I A MA NO I A MA NO
Utiliza lápiz y tijeras para seguir trazos rectos y curvos en sus
trabajos.
Dibujar su cuerpo por dentro incluyendo algún órgano interno
Menciona cuales situaciones son peligrosas y cuáles no.
Realiza sus trabajos llevándolos acabo hasta el final.
Mantiene el equilibrio y coordina movimientos al desplazarse

Identidad
Dice si es niño o niña nombrando características propias de su
cuerpo.
Expresa sus sentimientos frente a emociones o situaciones que
viven otros.
Convivencia
Comparte con los otros niños, objetos personales de su
preferencia y situaciones de especial agrado para el/ella
Nombra o señala elementos significativos de la cultura chilena,
símbolos nacionales, artesanía u otros, al verlos en láminas o
en concreto.
Hace comentarios positivos al observar a niños de otros lugares
(otras ciudades de chile o de otros países) en muñecos,
láminas, películas, televisión, computador u otros recursos.
Respeta normas reglas durante el desarrollo de sus actividades.

Acepta las decisiones propuestas por la mayoría.

I: Iniciando el aprendizaje A: Adquirido el aprendizaje MA: Muy avanzado en el aprendizaje NO: No observado

Comunicación

Debemos favorecer que los niños aprendan a expresarse, conozcan nuevas palabras y sepan su
significado, que empiecen a reconocer y a escribir sus primeras letras, tengan aprecio por los libros y se
interesan por conversar con distintas personas: que además de expresarse con las palabras pueden hacerlo
a través de diferentes formas: mediante el arte, pintando, actuando, cantando, aprendiendo poesías.
 Lenguaje verbal Primer Semestre Segundo Semestre

I A MA NO I A MA NO
Relata hechos, utilizando frases simples y empleando nuevas
palabras.
Conversa en forma comprensible con sus compañeros, en
relación a temas que él inicia, escuchando y respetando turnos.
Dice cuentos, poesías creadas por sí mismo.
Marca, acentúa o percute los sonidos iniciales de pequeños
versos.
Lee distinguiendo su nombre entre otros.
Representa signos gráficos, letras y palabras.
Identifica a través del formato distintos textos escritos por
ejemplo revistas, (diarios, cuentos boletas.
Escribe su nombre (sin Importar que sea con buena letra).

Lenguaje artístico

Realiza un composición a partir de Imágenes dadas

Combina distintos materiales en sus creaciones de expresión
plástica. Incorporando volúmenes y manipulando distintas
herramientas
Expresa sus emociones, sentimientos y preferencias ante
producciones artísticas.

Relación con el Medio natural y Cultural

Se espera que los niños aprecien y aprendan de su relación con al medio natural y cultural; que
Identifiquen a los seres vivos y sus procesos de crecimiento, que conozcan características y avances de la
cultura y que descubran en el medio que lo rodea, en lo cotidiano, el mundo de las matemáticas.

Primer Semestre Segundo Semestre

Seres Vivos y su Entorno
I A MA NO I A MA NO
Distingue características de: personas, animales y plantas.
Reconoce estados del agua.
Identifica algunas componentes del Universo

Grupos Humanos sus Formas de Vida y Acontecimientos Relevantes

Nombra distintos Inventos del ser humano que sirven para la
vida cotidiana
Representa situaciones familiares en sus Juegos colectivos

Dice al menos dos características de la ciudad y del campo.

I: Iniciando el aprendizaje A: Adquirido el aprendizaje MA: Muy avanzado en el aprendizaje NO: No observado