PROYECTO DEL MES DE AGOSTO

1. Datos informativos:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº: 40101 “Divino Jesús”
 LUGAR: Yura Viejo
 GRADO: 1° y 2°
 ÁREA: Matemática, Comunicación, Personal Social, Ciencia y Ambiente, Religión Arte y Educación Física.
 FECHA: del 08-08-2016 al 31-08-2016
 DOCENTE: Herberth Jesús Muñoz Pino
2. Nombre de proyecto: “Rescatando las costumbres y tradiciones de Arequipa”
3. Situación de contexto/significativa:
El 15 de Agosto se celebra el CDLXXV aniversario de fundación de nuestra ciudad de Arequipa, es motivo por el cual es obligatoria nuestra participación en los diversos actos y
eventos programados por lel Gobierno Regional y la Municipalidad distrital de Yura. Ante ésta situación debemos organizarnos de forma efectiva ya que tenemos varios días para
prepararnos y demostrar nuestras habilidades y rescatar las costumbres y tradiciones de nuestra querida Arequipa, para ello se aprovechara el tiempo, incluyendo nuestro
compromiso de revalorar nuestras costumbres y tradiciones que se están perdiendo y así demostraremos nuestras creaciones en los diferentes concursos programados por el
aniversario de Arequipa.
4. Producto: Textos Narrativos, álbum fotográfico.
5. Tiempo aproximado de duración: del 08-08-2016 al 31-08-2016
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos? ¿Qué aprenderemos? ¿Qué necesitaremos?

- Investigaremos las
tradiciones de Arequipa, que
se están perdiendo.
- Investigaremos las
costumbres de Arequipa,
que se están perdiendo.
- Creación de poesías,
cuentos, canto, dibujo-
pintura y conociendo las
danzas de Arequipa.
- Buscando información en la
biblioteca de la I.E.
- Buscando información en
internet
- Preguntando sobre los
platos típicos a las señoras
del lugar
- Decoraremos con nuestros
productos y la letrearemos
por sectores
- Desarrollaremos diversas
descripciones y
- Para aprender sobre las
tradiciones que se están
perdiendo.
- Para aprender sobre las
tradiciones que se están
perdiendo.
- Para saber lo que vamos
hacer en el proyecto.
AGOSTO - 1
- A exponer nuestras ideas - Cartulina
con claridad - Plumones
- A escribir en forma grupal - Papel
nuestras ideas.
- Colores
- A cumplir responsabilidades.
- Lecturas
- A trabajar en equipo.
- Imágenes de las costumbres
- A declamar y leer poesías y tradiciones de Arequipa
de Arequipa
- Tarjetas léxicas
- A entonar canciones
- Letras móviles
arequipeñas
- Afiches
- A expresarnos en diferentes
situaciones de la vida - Papeles de colores
 ¿Qué haremos?
- organizando la celebración
del aniversario de Arequipa.
- Aprendiendo poesías y
canciones arequipeñas.
- Planificando y elaborando
un álbum fotográfico.
- Planificando y elaborando
platos típicos de Arequipa
¿Cómo lo haremos?
realizaremos rimas,
acrósticos, cuentos,
canciones, etc.
- Formando equipos de
trabajo para designar
responsabilidades
- Respondiendo ideas para
festejar el aniversario de
Arequipa, sus costumbres y
tradiciones
- Eligiendo Canciones,
poesía, dramatizaciones
para aprendelas.
- Investigando poesias y
canciones de Arequipa que
no son muy difundidas
actualmente
- Proponiendo ideas de como
elaborar un álbum
fotográfico.
- Eligiendo el material a usar
- Indagando de cómo hacer
un álbum fotográfico.
- Indagando de cómo se
preparan los platos típicos
de Arequipa.
- Proponiendo ideas para la
preparación de algún plato
típico
¿Para qué lo haremos? ¿Qué aprenderemos? ¿Qué necesitaremos?
- Planificar la elaboración de - Laminas de la bandera,
invitaciones para escudo de Arequipa
autoridades. - Equipos de sonido
- Para que aprendan a - A crear
organizar y deslindar - A cuidar y compartir
responsabilidades materiales
- Para trabajar en equipo
- Para dar opiniones de como
festejar el aniversario de
Arequipa
- Para leer canciones,
poesías y aprender sobre
las costumbres y tradiciones
de Arequipa.
- A expresar su amor por
nuestra tierra
- Para identificar las palabras
que saben leer y puedan
escribir.
- Para valorar la importancia
de las costumbres
Arequipeñas.
- Para valorar la importancia
de las tradiciones
Arequipeñas
- Para demostrar nuestra
creatividad.
- Para saber cómo es la - Planificar la escritura de las
comida arequipeña comidas arequipeñas
- Para escribir recetas de - Escribir y leer nuevas
nuestra gastronomía local palabras a partir de palabras
- Para aprender a preparar un significativas.
plato tipico
AGOSTO - 2
 ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos?
- Festejemos a nuestra - Declamando las poesías
Arequipa aprendidas.
- Entonando las canciones
aprendidas.
- Compartiendo el plato típico
preparado
- Evaluando el proyecto - Evaluando nuestra
participación en la
organización, ejecución y
presentación del proyecto.
¿Para qué lo haremos? ¿Qué aprenderemos? ¿Qué necesitaremos?
- A escribir mensajes sobre
las tradiciones y costumbres
que se están perdiendo en
Arequipa
- Para demostrar lo - A cumplir responsabilidades -
importante que son las - A demostrar nuestros
tradiciones Arequipeñas talentos.
- Para demostrar lo - A reconocer y valorar las
importante que son las tradiciones y costumbres de
costumbres Arequipeñas. Arequipa
- Para autoevaluarnos - Para reflexionar acerca de -
- Para asumir compromisos nuestra participación en el
proyecto.
AGOSTO - 3
 CRONOGRAMA DEL PROYECTO – JULIO

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Investigaremos las
Investigaremos las
costumbres de Planificando platos elaborando platos típicos Festejemos a nuestra
tradiciones de Arequipa,
Arequipa, que se están típicos de Arequipa de Arequipa Arequipa
que se están perdiendo.
perdiendo.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Dibujos acerca de
Planificando un álbum Elaborando un álbum Creación de canciones
nuestra campiña
fotográfico fotográfico arequipeñas
arequipeña

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Dramatizando algunas Dramatizando algunas

Conociendo poemas conociendo las danzas
tradiciones costumbres Evaluación del proyecto
arequipeños de Arequipa
arequipeñas arequipeñas

AGOSTO - 4
 PROGRAMA CURRICULAR – AGOSTO
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
1.- COMPRENDE Recupera y organiza
TEXTOS ORALES información de diversos
textos orales.
Infiere el significado de
los textos orales.
2. SE EXPRESA Expresa con claridad
ORALMENTE sus ideas.
3. COMPRENDE TEXTOS Se apropia del sistema
ESCRITTOS de escritura.
COMUNICACIÓN
Recupera información
de diversos tipos de
textos.
4. PRODUCE TEXTOS Se apropia del Sistema
ESCRITOS de Escritura.
Planifica la producción de
diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
(PROYECTO)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
Primer grado
Opinión - Reordena información explicita
estableciendo secuencias sencillas de
los textos que escucha.
Modos y - Interpreta el texto oral a partir de los
gestos, expresiones corporales y el
normas mensaje del interlocutor
culturales
Diálogo - Relaciona ideas o informaciones
utilizando algunos conectores de uso
frecuente.
- Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Leen poesías - Identifica que dice y donde en los textos
que lee mediante la asociación con
palabras conocidas con el nivel de
apropiación del lenguaje escrito.
- Lee palabras frases y oraciones
completas que forman parte del letrado
que utiliza en el aula o fuera de ellas.
- Localiza información que se encuentra
en lugares evidentes del texto (inicio,
final) con estructura simple e imágenes.
Reconstruye secuencias de un texto
simple.
Escritura de - Escribe diversos textos en nivel
alfabético o próximo al alfabético en
palabras que situaciones comunicativas.
lleven la letra - Muestra mayor dominio de la linealidad y
“I” “P” direccionalidad de sus trazos
Plan de - Propone con ayuda un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con
escritura
un propósito comunicativo
- Revisa el contenido del texto en relación
a lo planificado
AGOSTO - 5
Segundo grado
- Reúne información explicita estableciendo
relaciones de secuencias sencillas y de semejanza
y diferencia
- Explica según modos culturales diversas emociones
y estados de ánimo a partir de los gestos, tono de
voz, expresiones corporales y el mensaje del
interlocutor.
- Relaciona ideas o informaciones utilizando
algunos conectores de uso frecuente.
- Utiliza vocabulario de uso frecuente
- Lee palabras frases y oraciones (letreros, etiquetas,
carteles, avisos, etc.) completas que forma parte
del letrado que utiliza en el aula o fuera de ellas.
- Localiza información ubicada entre los párrafos de
diversos tipos de textos de estructura simple con
imágenes o sin ellas.
- Reconstruye la secuencia de un texto de estructura
simple (cuento, poesía, descripciones) con
imágenes
- Segmenta adecuadamente la mayoría de las
palabras en el texto
- Propone con ayuda un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con un propósito
comunicativo.
- Revisa el contenido del texto en relación a lo
planificado
- Revisa la adecuación de su texto al propósito.
 INDICADORES DE DESEMPEÑO
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO
Primer grado Segundo grado

1. ACTÚA Y PIENSA Matematiza situaciones. Resolución de - Usa un modelo de solución aditiva al - Usa un modelo de solución aditiva al crear un relato
crear un relato sobre su contexto, sobre su contexto, problemas de doble y mitad
MATEMATICAMENTE EN problemas problemas de doble y mitad
SITUACIONES DE
CANTIDAD - Problemas de doble y mitad Identifica - Problemas de doble y mitad Identifica cantidades de
cantidades de hasta 10 objetos en hasta 20 objetos en problemas en que se repiten
problemas en que se repiten dos veces dos veces una misma cantidad o se divide en dos
una misma cantidad o se divide en dos partes iguales expresándolas en un modelo de
MATEMÁTICA

partes iguales expresándolas en un solución de doble o mitad, con material concreto

modelo de solución de doble o mitad, con
material concreto.
1. ACTÚA Y PIENSA Comunica y representa Número - Problemas aditivos: elabora - Problemas de doble y mitad: elabora
representaciones concretas, pictóricas, representaciones concretas, pictóricas, graficas y
MATEMATICAMENTE EN ideas matemáticas. cardinal del 1 graficas y simbólicas de los significados simbólicas de los significados de la adición y
SITUACIONES DE al 29 de la adición y sustracción de un numero sustracción de un numero hasta de dos cifras
CANTIDAD hasta 20
Razona y argumenta Patrón de - Explica sus procedimientos o resultados - Explica sus procedimientos o resultados de forma
de forma breve y con apoyo de material breve y con apoyo de material concreto
generando ideas repetición. concreto
matemáticas.
4. PARTICIPA EN Propone iniciativas y las Trabajo en - Identifican situaciones que involucran a - Identifican situaciones que involucran a todos los
todos los miembros del aula, dentro o miembros del aula, dentro o fuera de la escuela
ASUNTOS PÚBLICOS gestiona para lograr el equipo de
PERSONAL

fuera de la escuela.
SOCIAL

PARA PROMOVER EL bienestar de todos y la planificación

BIEN COMÚN promoción de los del proyecto. - Elabora y aplica preguntas simples (que, - Elabora y aplica preguntas simples (que, cuando)
cuando) sobre las situaciones tratadas. sobre las situaciones tratadas
derechos humanos

1. INDAGA, MEDIANTE Diseña estrategias para Hipótesis. - Elije los materiales y herramientas más - Elije los materiales y herramientas más adecuados
adecuados que van a necesitar en su que van a necesitar en su indagación.
MÉTODOS CIENTÍFICOS, hacer una indagación.
CIENCIA Y AMBIENTE

indagación.
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA
2. EXPLICA EL MUNDO Comprende y aplica Etapas del - Menciona que la forma que tienen las - Menciona que la forma que tienen las partes
partes externas del cuerpo se relaciona externas del cuerpo se relaciona con la función que
FISICO BASADO EN conocimientos desarrollo con la función que cumplen. cumplen.
CONOCIMIENTOS científicos y argumenta humano
CIENTIFICOS científicamente.

AGOSTO - 6

ÁREA/AF COMPETENCIA
Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y
percepciones del mundo,
haciendo uso de los
diferentes recursos
artísticos para explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con placer.
ARTE
2. Percibe, observa y se
expresa acerca de las
características de los
diferentes elementos y
espacios de su entorno
natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus
compañeros, y las
manifestaciones artísticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
comentando y sobre sus
gustos y preferencias.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CAPACIDADES CONOCIMIENTO
Primer grado Segundo grado
- Representa formas, Trabajo - Elabora un álbum fotográfico de - Elabora un álbum fotográfico de la
objetos y personajes manual la Institución Educativa y de la Institución Educativa y de la
de su entorno a través Gestos Independencia del Perú. Independencia del Perú.
del dibujo, pintura, movimientos - Declama poesías sobre el día de - Declama poesías sobre el día de la
collage, modelado y en poesía la Institución Educativa y de la Institución Educativa y de la
construcción. Independencia del Perú Independencia del Perú
- Imita y representa
objetos, personas y
animales de su medio
con gestos, voz,
movimientos y
desplazamientos;
animando objetos;
percutiendo sonidos y
ritmos con objetos
sonoros del entorno
2.3. Reconoce y Apreciación - Emite opiniones en su - Emite opiniones en su manualidad
describe diversas del trabajo manualidad realizada y de sus realizada y de sus compañeros.
producciones manuales manual compañeros. - Emite apreciaciones acerca de la
y artísticas - Emite apreciaciones acerca de declamación de poesías
desarrolladas en el la declamación de poesías.
entorno familiar o
comunitario.
AGOSTO - 7
 INDICADORES DE DESEMPEÑO
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO
Primer grado Segundo grado

FORMACION DE LA Reconoce, analiza y - Lee pasajes bíblicos de la Biblia - Lee pasajes bíblicos de la Biblia como la
EDUCACIÓN RELIGIOSA CONCIENCIA MORAL Y respeta el amor de Dios como la historia de San Juan historia de San Juan Bautista.
CRISTIANA. en la creación de las Bautista. - Infiere información de los dibujos
sagradas escrituras - Infiere información de los realizados por sus compañeros
dibujos realizados por sus
compañeros

DOMINIO CORPORAL Y Coordina y crea Danzas - Expresa mensajes sencillos - Expresa mensajes sencillos mediante
EDUCACIÓN

EXPRESION CREATIVA movimientos, corporales mediante una danza una danza

FÍSICA

desplazamientos, sencillas. - Aplica gestos, movimientos en - Aplica gestos, movimientos en

siguiendo ritmos y situaciones comunicativas de su situaciones comunicativas de su entorno
fragmentos musicales entorno.

AGOSTO - 8
 PROYECTO N° 1
“Participando en los festejos de nuestra Institución
Educativa y la Independencia del Perú”

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE N°01

“INVESTIGAREMOS LAS TRADICIONES DE AREQUIPA, QUE SE ESTÁN
PERDIENDO”

Sesión de Aprendizaje N° 1
TÍTULO DE LA SESIÓN Dialogamos acerca de las tradiciones arequipeñas que están
desapareciendo
Intención del aprendizaje. En esta sesión se espera que los niños dialoguen acerca de cómo podrían
revalorar las tradiciones arequipeñas que se están dejando de practicar.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
Expresa con - Relaciona ideas o informaciones utilizando L.C
claridad sus algunos conectores de uso frecuente.(1°)
ideas. - Utiliza vocabulario de uso frecuente.(1°)
2. SE EXPRESA
C
ORALMENTE - Relaciona ideas o informaciones utilizando
algunos conectores de uso frecuente.(2°)
- Utiliza vocabulario de uso frecuente.(2°)

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Se presenta a los niños y niñas el nombre de éste nuevo - Título del
proyecto. proyecto en
Motivación - Señalando en el cartel dónde comienza y dónde termina el título cartulina
Investigaremos las Tradiciones de Arequipa - Imágenes de
las
- Se muestra imágenes relacionados a las tradiciones arequipeñas tradiciones
arequipeñas
Saberes
Inicio previos - Se plantea éstas preguntas: ¿De qué creen que se tratará éste
proyecto?, ¿Qué saben acerca de las tradiciones de Arequipa?
- Se anota sus ideas en la pizarra o en un papelote.
Conflicto - Responden a la siguiente interrogante: ¿Qué podemos hacer
cognitivo para recuperar las tradiciones arequipeñas

Propósito - Se comunica el propósito de la sesión: HOY DIALOGAREMOS

didáctico SOBRE LAS TRADICIONES DE AREQUIPA

AGOSTO - 9
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Se pide a los niños que seleccionen normas para la presente
sesión de aprendizaje
Normas de convivencia
- Respetar las ideas de los demás.
- Se les presenta la siguiente información y se entabla un diálogo
acerca de las tradiciones de Arequipa
El aniversario de Arequipa se celebra cada 15 de Agosto. Fecha
en que debemos de revalorar las tradiciones de Arequipa.

- Antes del diálogo se realizan las siguientes acciones:

- Se recuerda las normas de convivencia que se establecieron y se
señala que para participar en el diálogo se centraran en las
preguntas relacionadas a la celebración.
- Se brindan las recomendaciones para el diálogo a realizarse.
- Cuando tengan el rol de hablantes:
- Esperar el turno correspondiente antes de intervenir.
- Expresarse con calma y pronunciando claramente las palabras.
- Evitar salirse del tema.
- Cuando tenga el rol de oyentes:
- Mantenerse en silencio.
- Escuchar con atención lo expresado por los compañeros.
- Mirar fijamente a quien tenga el uso de la palabra
- Se comenta que el propósito del diálogo es recoger lo que saben
acerca de las tradiciones arequipeñas.
Desarrollo - Durante el diálogo
- Se plantea preguntas: ¿Por qué debemos celebrar el aniversario
de Arequipa? ¿Qué podemos hacer para celebrarlo? ¿Cómo
podremos organizar la ceremonia?
- Se escucha atentamente las respuestas de las niñas y se registra
en tarjetas las ideas.
- Después del diálogo
- Se pregunta a los estudiantes: ¿Qué les gustaría saber acerca
de las tradiciones arequipeñas?
- Se pega en la pizarra los letreros con algunos de los temas
abordados durante el diálogo.
Tradiciones Arequipeñas

- Se lee lo que dice cada uno de los letreros,hogar

señalando dónde se
encuentra cada palabra.
- Se propone a los niños y a las niñas un nuevo juego. Se indica
que dirán palabras que se relacionen con la palabra tradición,
primero empieza el docente PELEA DE GALLOS. Luego
continuarán los niños.
- Estas palabras se ubican en un organizador

AGOSTO - 10
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Se lee las palabras junto con los niños y luego se invita a que
digan oraciones en forma oral con cada palabra. Por ejemplo:
- Mi tierra es linda
- Las tradiciones de mi tierra son hermosas.
- Luego se induce a los niños a crear un texto oral sobre las
tradiciones de Arequipa.
- Se evalúa el desempeño de cada niño en una lista de cotejo
- Se conversa con los estudiantes acerca de lo desarrollado hoy y
cómo pudieron dialogar y establecer relaciones entre las
palabras para ampliar su vocabulario, con el tema del Aniversario
Cierre de Arequipa.
- Por último responden a las interrogantes: ¿Qué aprendieron?
¿Qué les impactó del diálogo abordado el día de hoy? ¿Qué
dificultades tuvieron?
Tarea o trabajo en casa - Representan en un dibujo una tradición arequipeña.

AGOSTO - 11
 Sesión de Aprendizaje N° 3
TÍTULO DE LA SESIÓN Creación de poesías, cuentos, canto
Intención del aprendizaje. En esta sesión se espera que plasmen su creatividad en la creación de
poesías y canciones alusivas al aniversario de Arequipa

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competen Inst. de
Área/AF Capacidades Indicadores
cia evaluación
- Se apropia del - Escribe diversos textos en nivel alfabético o próximo al Lista de
Sistema de alfabético en situaciones comunicativas.(1°) Cotejos
Escritura. - Muestra mayor dominio de la linealidad y direccionalidad de
sus trazos (1°)
- Planifica la
- Segmenta adecuadamente la mayoria de las palabras en el
PRODUC producción de
texto (2°)
E TEXTOS diversos textos
C escritos. - Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus
ESCRITO ideas de acuerdo con un propósito comunicativo (1° y 2°)
S - Reflexiona sobre - Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado (1°
la forma, y 2°)
contenido y - Revisa la adecuación de su texto al propósito.(2°)
contexto de sus
textos escritos.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Se les enseña a cantar: Oh linda Arequipa - Hojas Bond
Motivación - Lápices de
colores
- Se les preguntará: ¿Cómo se imaginaron como era Arequipa en
los primero años de su creación? - Cuadernos
Saberes
previos - ¿Consideran que fue diferente a como es hoy en día? - Textos
- Les gustaría dibujar la campiña de Arequipa.
- Responden a la siguiente interrogante: ¿Cómo podemos
Conflicto expresar nuestra admiración hacia nuestra región Arequipa?
Inicio cognitivo Mediante un dibujo.
- Se comunica el propósito de la sesión: HOY CREAREMOS
POESIAS Y CANTOS PARA EL ANIVERSARIO DE AREQUIPA
- Se pide a los niños que seleccionen normas para la presente
Propósito sesión de aprendizaje
didáctico
- Normas de convivencia
- Se les preguntara a los niños que normas de convivencia se van
a considerar durante el día.
- Antes de comenzar se realizan las siguientes acciones:
- Se recuerda las normas de convivencia que se establecieron y se
señala que para participar en el diálogo se centraran en las
Desarrollo preguntas relacionadas a la celebración.
- Se brindan las recomendaciones para la creación de la poesía y
canción.

AGOSTO - 12
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Se les indica algunas ideas con las cuales comenzaran a crear.
- Se les entrega hojas donde pueden plasmar sus ideas en forma
de poesía y canción.
- Mientras crean se les ira supervisando; dándoles pautas para
que puedan realizar un buen trabajo. (técnicas de poesía y canto)
- Se socializara los trabajos de creación (poesías y canciones),
indicando el porqué de su creación.
- Se evalúa el desempeño de cada niño mediante la observación.
- Se conversa con los estudiantes acerca de lo desarrollado hoy y
cómo pudieron crear sus poesías y canciones alusivas al
Aniversario de Arequipa.
Cierre - Por último responden a las interrogantes: ¿Qué aprendieron?
¿Qué les impactó de la creación el día de hoy? ¿Qué dificultades
tuvieron en sus creaciones? ¿Qué les pareció la danza que están
practicando?
Tarea o trabajo en casa - Practicar la poesía y el canto para el concurso

AGOSTO - 13

TÍTULO DE LA SESIÓN
Intención del aprendizaje.
Sesión de Aprendizaje N° 4
Creación de dibujo-pintura y reconocer la importancia de las danzas de
Arequipa
En esta sesión se espera que los niños creen dibujos alusivos al aniversario
de Arequipa. Así mismo participen de las actividades que han sido
programadas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
- Representa formas, objetos y - Elabora un álbum fotográfico de Observación
Expresa con personajes de su entorno a Arequipa.(1°)
espontaneidad y través del dibujo, pintura,
collage, modelado y
- Declama poesías sobre el día de
creatividad sus vivencias, construcción. Arequipa (1°)
ideas, sentimientos y - Elabora un álbum fotográfico de
Ay percepciones del mundo, - Imita y representa objetos, Arequipa. (2°)
personas y animales de su
E.F. haciendo uso de los medio con gestos, voz, - Declama poesías sobre el día de
diferentes recursos movimientos y Arequipa (2°)
artísticos para explorar los desplazamientos; animando
elementos del arte objetos; percutiendo sonidos y
vivenciándolos con placer. ritmos con objetos sonoros del
entorno.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Se invitará a un poblador de la zona para que relate sobre la - Colores
Motivación poesía de Arequipa - Temperas
- Se les preguntará: ¿Cómo se imaginan que era Arequipa antes - Hojas bond
Saberes de su fundación? - Tijeras
previos - ¿De dónde se deriva la palabra Arequipa?. - Lápiz negro
- Les gustaría dibujar una danza de Arequipa - Crayolas
Conflicto - Responden a la siguiente interrogante: ¿Cómo podemos - Regla
Inicio cognitivo revalorar las danzas de Arequipa? - Etc.
- Se comunica el propósito de la sesión: HOY REVALORAMOS
LAS POESIAS Y DANZAS DE AREQUIPA
- Se pide a los niños que seleccionen normas para la presente
Propósito sesión de aprendizaje
didáctico
- Normas de convivencia
- Se les preguntara a los niños que normas de convivencia se van
a considerar durante el día.
- Antes de comenzar se realizan las siguientes acciones:
- Se recuerda las normas de convivencia que se establecieron y se
Desarrollo
señala que para participar en el diálogo se centraran en las
preguntas relacionadas a la celebración.

AGOSTO - 14
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Se brindan las recomendaciones para el dibujo a realizar (alusivo
a Arequipa).
- Se les indica los materiales que pueden utilizar tales como
colores, temperas, crayolas, etc.
- Se les entrega hojas donde pueden plasmar su idea del dibujo
- Mientras dibujan se les ira supervisando; dándoles pautas para
que puedan realizar un buen trabajo. (técnica de pintado)
- Se les nombrará algunas danzas típicas de la región Arequipa
- Se les prepara un drill de acuerdo al ciclo en el que se
encuentran.
- Se socializara los trabajos de dibujo de cada niño, diciendo que
es lo que han dibujado.
- Se evalúa el desempeño de cada niño mediante la observación.
- Se conversa con los estudiantes acerca de lo desarrollado hoy y
cómo pudieron revalorar las poesías y danzas de Arequipa
Cierre - Por último responden a las interrogantes: ¿Qué aprendieron?
¿Qué les impactó del dibujo el día de hoy? ¿Qué dificultades
tuvieron? ¿Qué le pareció los movimientos realizados en el drill?
- Practicar el drill
Tarea o trabajo en casa - Preguntan a sus padres si conocen poesías típicas de Yura
Viejo.

AGOSTO - 15