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1.a – Realizar diagrama de bloques que relacione los tres niveles con en el caudal de alimentación
(F0a). Obtener las funciones de transferencia involucradas e indicar las unidades de cada señal.
1.b – Realizar diagrama de bloques del sistema para variaciones en la concentración de alimentación
(C0a), considerando que se mantienen constantes los caudales del estado estacionario. Obtener las
funciones de transferencia involucradas e indicar las unidades de cada señal.
1.c – Si la válvula de descarga de la cañería a T2 fuera lineal y en ee estuviera abierta al 50%, ¿Cuál
sería la máxima apertura que se le podría dar sin que desborde el tanque T2, que tiene 8 metros de
altura?
1.d – Si C0b aumentara con un escalón del 10%, ¿Cuánto tiempo tardaría C3 en llegar a 10 g/L?
1.e – Graficar el diagrama de Bode de las funciones de transferencia del punto 1.a
1.f – Se descompuso la bomba de desplazamiento positivo y en vez de repararla, nos piden que la
reemplacemos por una válvula de control que hay en depósito. Sabiendo que el nivel del tanque 1
puede variar de 2 a 9 m y que la nueva válvula se controlará en forma automática para que el nivel
del tanque 2 permanezca siempre constante, seleccionar cual de las siguientes válvulas elegiría:
Dn 2“ 2½“ 3“ 4“ 4½“ 5“
Cvmax [GPM PSI-1/2] 1,8 2,2 2,9 3,3 4,0 4,8
Nota: Suponer propiedades físicas del agua, y comportamiento lineal de las válvulas. Desestimar
fricción en tanque y cañerías. 1Gal ≈ 4 Litros y 10 m de agua ≈ 14,7 PSI
1.g - ¿Con qué objetivo se le ocurre que pudo haber sido pensada la bomba de desplazamiento
positivo entre los tanques T2 y T3? ¿Debería tomarse algún recaudo para evitar problemas?
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2. Dada las Plantas: G1 s y G2 s , se pide:
s 1 5s 1
3.a.- Graficar la respuesta al escalón para los valores de T= 5, 10 y 15. ¿Cómo afecta la
constante de tiempo T a la respuesta?
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3.b.- Si ahora tomamos el sistema de primer orden G2 s , graficar la respuesta
s T
escalón para los mismos valores de T que en 4.a. Comparar los resultados.
ERRORES FRECUENTES ENCONTRADOS DURANTE LA CORRECCIÓN
5 – Marearse con excesivas cuentas en los puntos 1.c y 1.d, que se respondían
directamente mirando el proceso en forma criteriosa. (la idea es que como
ingenieros/as, apliquemos siempre el criterio para analizar procesos por encima de
todas las cosas)
6 – En el punto 2, hacer los Bodes y todo bien, pero olvidarse de responder lo que se
preguntaba.
7 – En el punto 3.b k=1/T y Tau=1/T. Muchos se olvidaron de dividir por T en una de las
dos.
RESOLUCIÓN