PLAN GENERAL DEL CURSO

CURSO TUTORÍA VIRTUAL

MÓDULO 1
MODELOS PEDAGÓGICOS

FACILITADOR. DOUGLAS ALFREDO ORTIZ CERNA

 MÓDULO 1

PRINCIPALES MODELOS PEDAGÓGICOS

En el momento de concebir un curso o una acción formativa, la institución ha optado por un

modelo o por una manera específica de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que
todo el diseño didáctico y su correspondiente proceso formativo se ven determinados por dicho
modelo. En este sentido, sin perjuicio de otras propuestas, se puede encontrar tres grandes
orientaciones curriculares que determinan el diseño de acciones formativas on-line:

Un diseño centrado en el profesor (tutor): marcado por la poca flexibilidad para los
participantes, que tendrán claramente delimitados los aspectos sobre los que van a trabajar,
las actividades que van a desempeñar, así como el sistema de evaluación que se llevará a
cabo. En cuanto al sistema tutorial, se destaca la figura del tutor formador, con un rol más
didáctico que facilitador.

Un diseño centrado en el estudiante: marcado por la flexibilidad que se otorga a los

participantes en el proceso instruccional, pueden decidir las actividades que se van a
desempeñar, ya que determinarán sus metas personales del curso que realizarán. En cuanto
al sistema tutorial, se destaca la figura del tutor dinamizador, con un rol claramente facilitador.

Un diseño mixto que equilibra ambas orientaciones: para que la acción formativa
realmente responda a lo que se espera, desde la modalidad virtual, se requiere la presencia
de algunos principios que delinean los esfuerzos del diseño instruccional que se privilegiará.
Es así como se destaca en los siguientes principios:

• Aprendizaje activo.
• Aprendizaje colaborativo.
• Aprendizaje autónomo.
• Interactividad a diversos niveles.
• Comunicación sincrónica y asincrónica.
• Actividades relevantes y creativas.

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PARA REFLEXIONAR!!!

En la actualidad el modelo utilizado que orienta a la enseñanza- aprendizaje a los

estudiantes, es el “modelo constructivista” aplicado con las nuevas tecnologías, éste tiene
las siguientes ventajas:
• Enfoca en la construcción del conocimiento a través de actividades basadas en ex-
periencias ricas en contexto.
• El constructivismo ofrece un nuevo paradigma para esta nueva era de información
motivado por las nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años.
• Con la llegada de estas tecnologías (wikis, redes sociales, blogs…), los estudiantes
no sólo tienen a su alcance el acceso a un mundo de información ilimitada de manera
instantánea, sino que también se les ofrece la posibilidad de controlar ellos mismos
la dirección de su propio aprendizaje.