UNIDAD 2 OPERATIVIDAD ENTRE CONJUNTOS

LUIS FERNANDO BARRERA URIBE

CÓDIGO: 1.102.844.048
No. DE GRUPO: 200611_65

TUTOR:
DANIEL CHICA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SEÑALES Y SISTEMAS
SINCELEJO
2018
 Objetivos

 Comprender y aplicar adecuadamente los elementos de la Teoría General de

Conjuntos
 Analizar situaciones problemáticas definidas donde es pertinente la aplicabilidad de
propiedades y operaciones.
 Conceptualizar la teoría de conjuntos y establecer las relaciones entre conjuntos y
su respetiva clasificación.
 Identificar las diferentes operaciones entre conjuntos: unión, intersección,
complemento y diferencia.
 Interpretar un enunciado de una situación problemática del mundo real y
representarla a través de los diagramas de Venn.
 Introducción

Después de haber estudiado la teoría de conjuntos, elementos, propiedades y operaciones

aplicaremos adecuadamente los elementos de la teoría general de conjuntos y
dinamizaremos el proceso de aprendizaje en situaciones especificas donde es pertinente dar
aplicabilidad a todo lo que aprendimos, de igual manera, utilizar los conceptos de
propiedades, graficas y las operaciones de conjuntos para dar una adecuada solución a estos
problemas que se plantean.
Tarea 1: Teoría de Conjuntos

Cada estudiante debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar su

escogencia en el foro, de tal forma que no coincida con los compañeros.

Representar en un diagrama de Venn la situación planteada y a la vez la notación que se

desprende de los conjuntos, partiendo de las siguientes consideraciones:

U= {Estudiantes de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)}

A= {Estudiantes de Ingeniería Electrónica}

B= {Estudiantes de Ingeniería de Telecomunicaciones}

C= {Estudiantes de Ingeniería de Sistemas}

Solución:
B. Los estudiantes que no están en la ingeniería de telecomunicaciones o Ingeniería
de sistemas.
Tarea 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y solucionar los

interrogantes planteados.

Cada estudiante debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar su

escogencia en el foro, de tal forma que no coincida con los compañeros.

C. En el curso de Pensamiento Lógico Matemático se desarrollan las actividades del

paso 2 y el paso 4, correspondientes a las temáticas de lógica proposicional y teoría de
conjuntos. Con la finalidad de analizar el grado de comprensión de los estudiantes con
relación a los subtemas se ha aplicado una pequeña prueba virtual con relación a las
Proposiciones, Tablas de Verdad y Teoría de Conjuntos. Obteniéndose la siguiente
información: 89 estudiantes sólo respondieron bien lo relacionado a las Proposiciones,
94 estudiantes sólo respondieron correctamente lo relacionado con la Tablas de Verdad,
45 estudiantes sólo acertaron en lo relacionado a la Teoría de Conjuntos; 67 estudiantes
acertaron en las respuestas de los tres subtemas; 248 estudiantes en total acertaron lo
correspondiente a las Proposiciones, 212 estudiantes en total contestaron adecuadamente
lo relacionado a las Tablas de Verdad, 169 estudiantes en total contestaron bien lo
relacionado a la Teoría de Conjuntos; 18 estudiantes no acertaron en ninguno de los
subtemas; y en total 110 estudiantes contestaron de manera adecuada lo relacionado a
los subtemas de Proposiciones y Tablas de Verdad. El Director de Curso con estos datos
evidenciados desea conocer:

1. ¿Cuántos estudiantes sólo respondieron correctamente lo relacionado con las

proposiciones y las Tablas de verdad?
2. ¿Cuántos estudiantes sólo respondieron acertadamente los subtemas de
Proposiciones y Teoría de Conjuntos?
3. ¿Cuántos estudiantes sólo demostraron competencias en lo relacionado con la
Tablas de Verdad y Teoría de Conjuntos?
4. ¿Cuántos estudiantes en total presentaron la prueba virtual?
SOLUCIÓN:
P: CONJUNTO DE SUBTEMA PROPOSICIONES
T: CONJUNTO SUBTEMA TABLAS DE VERDAD
C: CONJUNTO SUBTEMA TEORIA DE CONJUNTOS

1. Sólo respondieron correctamente lo relacionado con las proposiciones y las Tablas

de verdad 43 estudiantes.
2. Sólo respondieron acertadamente los subtemas de Proposiciones y Teoría de
Conjuntos 49 estudiantes.
3. Sólo demostraron competencias en lo relacionado con la Tablas de Verdad y Teoría
de Conjuntos 8 estudiantes.
4. En total 413 estudiantes presentaron la prueba virtual
Tarea 3: Silogismos Categóricos

Cada estudiante debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar su

escogencia en el foro, de tal forma que no coincida con los compañeros.

Aplicar el silogismo categórico en el Diagrama de Venn, identificando y relacionando su

composición (Predicado – Sujeto y término medio).

A. Algunos Docentes de la UNAD son tiempo completo.

Todos los Ingenieros son tiempo completo.

Algunos Docentes de la UNAD no son Ingenieros

Solución:

Sujeto: docentes (S)

Predicado: ingenieros (P)

Termino medio: tiempo completo (M)

 Conclusión
Aprendimos a graficar y dar notaciones a los conjuntos, de situaciones que se presentan en
la vida real identificando el predicado, sujeto y término medio de un silogismo. Obtuvimos
conocimientos de conceptos de axiomas y leyes que fundamentan la teoría general de
conjuntos.