UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA

ASIGNATURA: SEMINARIO OPTATIVO

PROFESOR/A: MTRO. FRANCISCO MANCERA MARTÍNEZ

SEMESTRE: 2019-1
CICLO: 2019-1
CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE CRÉDITOS
TEORÍCAS PRÁCTICAS HORAS
0685 32 32 8

Carácter: OPTATIVO.

Tipo: TEÓRICO.

Modalidad: SEMINARIO.

Asignatura subsecuente: SEMINARIO OPTATIVO.

INTRODUCCIÓN: LA BELLEZA Y EL MAL.

El pensamiento estético de Arthur Schopenhauer.

En el libro tercero, y en el complemento al libro tercero, de El mundo como voluntad

y representación, Arthur Schopenhauer resuelve, aunque de forma relativa, el
problema epistemológico y metafísico que da sentido a toda su obra: la
cognoscibilidad de la cosa en sí. Para Schopenhauer existen tres niveles de
experiencia, o posibilidades de acceso a la realidad: 1) La representación, o la
experiencia del conocimiento del mundo desde el principio de razón; 2) El arte, o
la cognoscibilidad de la voluntad en las Ideas, o la experiencia de la creación y la
experiencia estética; 3) La moral, o el descubrimiento de la identidad metafísica en
la experiencia interior del sujeto volente.
En Schopenhauer, la creación artística y la experiencia estética comprenden una
serie de problemas epistemológicos y metafísicos en los que está en juego, más
que la idea de genio o el concepto de carácter sublime, más que el sujeto puro de
la contemplación o la voluntad, un problema moral, tal vez el más importante de
toda su obra: el mal. Concretamente, la suspensión efímera de la injusticia, de la
crueldad y del sufrimiento en la poesía, en la pintura, en la música.

OBJETIVOS

- Reconocer los problemas epistemológicos, metafísicos y éticos básicos que

sostienen la teoría estética de Arthur Schopenhauer.
- Analizar y diferenciar tres aspectos básicos del concepto de mal: mal
metafísico, mal natural, mal metafísico.
- Discutir y comprender la importancia que tiene, para la cultura filosófica del
Romanticismo alemán, el arte y la belleza.
- Problematizar la relación entre arte-belleza y el mal.

NÚM. DE TEMARIO
HRS. POR
UNIDAD
2 1. Mal metafísico, mal moral y mal físico.
-Ser y conflicto.
-Injusticia y violencia.
-Muerte y enfermedad.
4 2. El mundo como representación y el mundo como voluntad.
-La realidad efectiva.
-Razón y enmascaramiento.
-Intuición y voluntad.
4 3. La objetidad de la voluntad.
-Platón: teoría de las ideas.
-Morfología científica.
6 4. El sujeto puro del conocimiento, la creación artística y el
carácter sublime.
-Platón: Eros, lo bello.
-Kant: Lo bello.
-Kant: Lo sublime.
4 5. La poesía.
-Homero.
-Shakespeare.
-Goethe.
4 6. La pintura.
-Romanticismo.
-Naturalismo.
-Barroco.
4 7. La música.
-Rossini.
-Wagner.
4 8. La evanescencia de la redención.
 -El arte en el mundo contemporáneo.
-La filosofía hoy.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
- Schopenhauer, Arthur. El mundo como voluntad y representación. Gredos.
Madrid. 2014.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
- Kant, Immanuel. Observaciones sobre el sentimiento de los bello y lo sublime.
F.C.E. México. 2004.
- Rosset, Clement. Escritos sobre Schopenhauer. Pre-textos. Valencia. 2004.
- Platón. La república. Tomo II. Gredos. Madrid. 2010.
- Platón. El banquete. Tomo I. Gredos. Madrid. 2010.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1. Lectura dirigida.
2. Discusión en clase.
3. Cada sesión del seminario iniciará con una exposición introductoria por parte
del docente.
4. Después de la exposición introductoria del docente se iniciará con la reflexión
y discusión grupal.
5. Al final de la clase se sintetizarán, por parte del docente, las conclusiones
sobre la lectura y la discusión del texto establecido.
6. Exposición de cada uno de los alumnos inscritos sobre alguno de los
apartados o capítulos de los textos básicos del seminario: Libro tercero y
complemento al libro tercero de El mundo como voluntad y representación.
7. Discusión grupal de las exposiciones de los alumnos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1. Comprensión y argumentación en las participaciones en clase: 10%

2. Gramática, sintaxis y argumentación en el texto escrito de exposición en
clase: 20%
3. Comprensión, gramática y sintaxis en el ensayo final: 70 %

MECANISMOS DE EVALUACIÓN.
.
1. Participación en clase (comentarios, crítica, preguntas): 10 %

2. Exposición de apartados o capítulos de la bibliografía básica. (lectura

de texto escrito): 20 %
3. Ensayo final: 70 %