Biblioteca Escolar

Plan de Trabajo Línea 3

Curso 2018-2019

Centro Código de centro Localidad

IES TRASSIERRA 14007945 CÓRDOBA

Responsable PETRA BARRIOS ROLDÁN

E-mail responsable pbarrios@iestrassierra.com

Espacio digital: blog, página, https://bibliotecatrassierra.ji https://www.facebook.com/bi

perfil en red social, etc… de mdo.com/ bliotecaiestrassierra/?ref=pr
la biblioteca http://bibliotrass.blogspot.co ofile
m/ https://twitter.com/bibliotrass
 ÍNDICE

1. Introducción.

2. Objetivos generales de mejora.

3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre las personas

responsables de la gestión de la biblioteca.

4. Servicios de la biblioteca.

5. Actuaciones para la difusión y circulación de la información.

6. Política documental.

7. Contribución al fomento de la lectura.

8. Contribución al acceso y uso de la información.

9. Apoyo de la biblioteca a planes y proyectos.

10. Atención a la diversidad y compensación.

11. Colaboraciones.

12. Formación.

13. Recursos materiales y económicos. Presupuesto.

14. Evaluación.
1. Introducción.

Nuestro IES es un centro público dependiente de la Junta de Andalucía; se

encuentra situado en el distrito Noroeste de Córdoba, donde viven
aproximadamente 35.000 personas.
Agrupa siete barrios, cuatro de construcción relativamente antigua y otros
tres mucho más modernos.
Es un centro con una amplia oferta educativa, (ESO; Bachilleratos, Ciclos,
ESPA), distribuidos en horario diurno y nocturno. Somos un Centro Bilingüe y
participamos en varios programas entre los que cabe destacar ComunicA,
desde donde continuaremos implementando nuestro PLC. Igualmente contamos
con un proyecto de Formación en Centros, donde estamos desarrollando varías
líneas de trabajo.

Este curso hemos solicitado la implantación de BIBLIOWEB2, sin haber

obtenido respuesta hasta el momento.

Contamos con un espacio para la biblioteca, que este curso continúa

situada provisionalmente en la 2 ª planta del edificio B, recientemente
renovado. Dispone de grandes ventanales que la dota de buena luminosidad y
un agradable ambiente. A su alrededor y, salvando los vanos, se encuentran
las estanterías que albergan los fondos que este curso hemos decidido
exponer. Aunque, por falta de espacio no se han colocado todos, este curso se
han expuesto todos los relativos a la literatura en castellano, inglés y francés,
atendiendo a su mayor demanda. El trabajo que ha supuesto una reubicación
de todos los fondos, ha sido arduo, pero ya está la biblioteca lista para su uso y
disfrute.
El resto de los fondos, de carácter más específico, se ha repartido por los
distintos departamentos, o continúa en archivo provisional. Cuando se disponga
del emplazamiento definitivo se procederá a una nueva reubicación de los
mismos.
 Los fondos de la Biblioteca están constituidos por: documentos adquiridos a
través de compras del Instituto y de los diversos Departamentos, entregas
procedentes de la Junta de Andalucía, el Ayuntamiento u otras instituciones;
así como libros y otros documentos procedentes de donaciones diversas.

La colección bibliográfica está repartida en una serie de estanterías que

rodean la sala y que están numeradas en el sentido de las agujas del reloj; su
distribución atiende a criterios de funcionalidad, motivación y operatividad.
La clasificación de los recursos existentes se lleva a cabo mediante el
programa ABIES y atendiendo a la Clasificación Decimal Universal (CDU),
adaptada a nuestras necesidades.
La biblioteca funciona a diario para actividades relacionadas con el
desarrollo lector o la competencia lingüística; así como sala de exposiciones o
para la celebración de efemérides y eventos que por sus características así lo
aconsejan.
Actualmente, con cerca de 7000 fondos catalogados en ABIES,
emprendemos el desafío de seguir profundizando en nuestra inmersión digital,
facilitando su ubicuidad e intentado hacer de ella un verdadero centro de
recursos digitales que sirvan de apoyo a las distintas materias y áreas de
conocimiento. Aunque seguiremos catalogando el resto de fondos que están
repartidos por los departamentos y de nueva adquisición.

Para ello, el equipo de biblioteca y, especialmente su responsable, se

formarán para conocer y aplicar el uso de herramientas de edición y publicación
de contenidos, el uso de la web social para dotarla de servicios de información
que traspasen los muros del propio centro y la creación de un nuevo portal
digital que aúne y centralice la gestión y el uso de la misma.

El principal escollo con el que nos encontramos, como todos los cursos, es
la falta de personal y de horario para dedicarnos a ello. Algo tan fundamental y
necesario como el desarrollo del hábito lector y las competencias que lleva
asociadas, no debe dejarse al arbitrio de los distintos centros, ni estar a la cola
de otras realidades, en teoría menos prioritarias.
2. Objetivos generales de mejora.

Pese a lo citado anteriormente, y siendo conscientes de la realidad de la

que partimos, pretendemos seguir avanzando y adaptarnos a las necesidades
que el alumnado y la comunidad educativa del centro nos plantea.

Profundizaremos este curso en nuestra incursión en el mundo digital y en la

creación y mejora de entornos informacionales específicos sin abandonar los
trabajos de catalogación en Abies de los fondos librarios y no librarios, el
necesario expurgo, y las necesarias actividades de animación y fomento de la
lectura.

Igualmente seguiremos avanzando en la finalidad de hacer de nuestra

biblioteca un centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje, que sirva
de apoyo a las tareas docentes y al desarrollo de los hábitos lectores.

Dado la realidad anteriormente expuesta vamos a intentar ser realistas, por

lo que nos centraremos en el desarrollo de estos objetivos:

· Aumentar nuestra formación sobre el conocimiento y uso de

herramientas de la web social para la biblioteca escolar.

· Crear un entorno informacional propio de nuestra BECREA que aúne

todas las acciones, producciones y servicios de la misma.

· Servir de apoyo a las diversas áreas del curriculum, ofreciendo recursos,

actividades y aplicaciones, así como formación y apoyo para la
programación y producción de acciones que permitan adquirid
conocimientos desde otra perspectiva menos académica y más motivante.
· Colaborar en la elaboración y desarrollo del Proyecto ComunicA al igual
que con otros Planes y Programas que se desarrollan en el centro,
aumentando así la coordinación entre las distintas acciones y sirviendo de
apoyo a las mismas. Por ejemplo, con el Plan de Convivencia e Igualdad,
Departamento DACE; así como con los Proyectos Europeos en los que el
centro está inmerso.
 · Trabajar la creatividad literaria y el fomento de la lectura entre la
comunidad educativa de nuestro IES.

· Formar e informar al alumnado sobre el uso de la Biblioteca con

finalidades culturales, informativas y de aprendizaje permanente.

· Aumentar la información, asegurándonos el acceso de toda la comunidad

educativa a una serie de recursos, servicios y programas que dicha
BECREA ofrece.

· Continuar con la gestión de la biblioteca: servicio de préstamos,

catalogación, expurgo, dotación de nuevos fondos…

. Crear repositorios con las producciones propias.

3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre las

personas responsables de la gestión de la biblioteca.

El Equipo de la biblioteca está formado por un grupo de profesores y la

persona responsable de la misma. Se ha priorizado la participación del
profesorado de Lengua y Literatura y se ha incluido a varios compañeros de
Inglés. Igualmente mantenemos a dos compañeros de Informática que tan
útiles nos son en todo lo relacionado con los aspectos relacionados con las
nuevas tecnologías.

Aunque se intenta que no sufra grandes cambios, cada año varía debido a
las características de la plantilla y circunstancias profesionales. Hemos de
destacar que no todo el profesorado tiene la misma dedicación ni realiza las
mismas tareas. Hay profesores, que conocen el programa ABIES, cuya función
se centra en la atención al servicio de préstamos y devoluciones. Las labores de
catalogación y gestión las llevan a cabo, un reducido número de profesorado y
la responsable de la misma. Otros profesores colaboran en el desarrollo de las
actividades, que se programan y realizan desde la biblioteca, con sus grupos de
clase. Igualmente es complicada la coordinación con otros planes y programas,
fundamentalmente por carecer de tiempo. Intentamos utilizar el correo e
Internet para mantenernos informados y compartir todo aquello necesario y
útil. (Ver Anexo 1)
 Responsable de la Biblioteca:

· Elaborar el Plan de Trabajo anual de uso y gestión de la Biblioteca.

· Informar al claustro de las actuaciones de la Biblioteca y canalizar sus
demandas
· Recibir, tratar, difundir y hacer circular la información pedagógica y cultural
relacionada con la Biblioteca.
· Coordinar los recursos humanos que forman el Equipo de la Biblioteca.
· Definir, en colaboración con éste, la política de préstamos y uso de la
biblioteca.
· Realizar una memoria final con los datos más relevantes referidos al uso y
gestión de la Biblioteca, así como las propuestas de mejora.
· Formarse en las aplicaciones y herramientas de la web social para la BECREA,
difundiendo los aprendizajes y haciendo que reviertan en la mejora de la
biblioteca, su difusión y su adecuación a la nueva realidad digital.
· Participación en el programa ComunicA
· Coordinarse con los responsables de otros planes y programas, así como con
los jefes de departamento, en especial el DACE para la realización conjunta de
actividades y su apoyo.
· Difundir las informaciones de relevancia y estimular el desarrollo de acciones
que fomenten la creatividad literaria y el hábito lector.
· Crear y mantener espacios reales y virtuales de comunicación de experiencias,
proyectos y actividades, de manera que la información llegue a todos los
miembros de la comunidad educativa y/o del entorno.

Profesorado integrante del Equipo de la Biblioteca:

· Mantener abierta la Biblioteca en el horario asignado por Jefatura

· Velar por el cumplimiento de las normas de funcionamiento.
· Conocer el programa ABIES y realizar las distintas tareas de gestión
bibliotecaria
· Gestionar el préstamo y recogida de libros.
· Catalogar, en la medida que el tiempo asignado lo permita, los fondos de
nueva adquisición.
· Organizar los fondos y mantener el orden en la biblioteca.
 · Velar por el orden y uso correcto de los servicios y materiales.
· Colaborar en el desarrollo de actividades y en el mantenimiento de los
nuevos entornos informacionales.
· Participar y organizar actividades de animación a la lectura y de desarrollo
de la competencia lingüística.

Jefatura de Estudios:

· Realizar el seguimiento del Plan de uso de la Biblioteca y garantizar la

ejecución de las distintas tareas implicadas.
· Facilitar acciones y medidas que mejoren su gestión y uso: adjudicando al
profesorado del Equipo alguna de las horas de obligada permanencia para
la gestión de dicho recurso.
· Organizar la utilización de los espacios y el horario de Biblioteca.
· Priorizar en la asignación de las guardias de Biblioteca al profesorado que
tiene experiencia y formación en el tema.

No quiero dejar de mencionar aquí la importancia y la necesidad de la

colaboración del todo el profesorado que aporta su trabajo para compartirlo
con la comunidad educativa y que está siempre dispuesto a participar
activamente en los programas y actividades que la biblioteca organiza.

4. Servicios de la biblioteca.

Entre las diversas actividades que se desarrollan desde la biblioteca debemos

resaltar las siguientes:
· Nuestra biblioteca ofrece el préstamo de su fondo documental a todos
los miembros de la Comunidad Educativa (alumnado, profesorado, familias,
personal no docente).El préstamo y la devolución se llevarán a cabo durante el
horario lectivo para ello establecido.
· Consulta de los fondos disponibles a través del catálogo en línea, (BilioWeb),
desde la página inicial del IES o desde la WEB de la biblioteca.
. Blog donde se recogen los trabajos y aportaciones elaborados por el alumnado
en colaboración con sus profesores y profesoras, para ser compartido y utilizado
en otras materias o áreas de conocimiento.
· Este curso mantenemos nuestro espacio virtual, la web de la biblioteca, que
pretende aunar todas las acciones que se llevan a cabo desde la biblioteca o
están relacionadas con ella. Así como unificar en un solo lugar todos los espacios
que sirven de soporte y/o difusión a nuestras actividades.
· Servir de apoyo a las diversas áreas del curriculum, ofreciendo recursos,
actividades y aplicaciones, así como formación y apoyo para la programación y
producción de acciones que permitan adquirid conocimientos desde otra
perspectiva menos académica y más motivante.
· Tablón de noticias, donde se exponen trabajos, convocatorias, efemérides,
informaciones varias de nuestra o de otras bibliotecas, etc.
· Página de Facebook o Twitter con las que pretendemos llegar a todas aquellas
personas interesadas de una u otra manera en lo que hacemos (AMPA, antiguo
alumnado o profesorado, etc.)
· Este curso queremos estrenar nuevos espacios virtuales, incorporando todas
las facilidades y ventajas que las aplicaciones Web nos aportan.

5. Actuaciones para la difusión y circulación de la información.

Aunque mantenemos nuestros espacios en el centro: tablón de

anuncios, pasillo de exposiciones, etc., somos conscientes que los
espacios virtuales son más funcionales a la hora de transmitir la
información a más personas y con un menor coste de tiempo y esfuerzo.
Todas las actividades son publicadas en nuestra Web, Blog y Facebook,
así como en la web del centro si la repercusión es mayor. Este curso
intentamos utilizar igualmente Twitter que es nuestra asignatura
pendiente…
6. Política documental.
En nuestro centro, no hay estipulada una dotación precisa para la
adquisición de fondos, sino que se estudian las demandas que los
departamentos plantean y se intentan atender en función de su rentabilidad e
interés. Es la responsable de la biblioteca, junto a la secretaria las personas
que gestionan estas compras.
Aunque tras la obra de remodelación nuestro presupuesto se ha visto
reducido, el objetivo es priorizar y atender el mayor número de compras
posibles.
Estamos recibiendo numerosas dotaciones que aceptamos con gusto. El
problema es la limitación de espacio que tenemos. Se está reubicando por
diferentes espacios en función de su uso y utilidad.
Se mantiene el expurgo necesario. Al reubicar los fondos una vez más, se
ha procedido a una nueva limpieza de fondos obsoletos o deteriorados.
Pretendemos catalogar los fondos no librarios, dedicando a ello otros
espacios dentro de la biblioteca.
Como es sabido por todos, es un trabajo que no tiene fin. Este curso se
pretende adquirir lotes de libros, atendiendo al proyecto lector del centro y las
necesidades que plantean los departamentos. Su catalogación es prioritaria.

7. Contribución al fomento de la lectura.

Este es uno de nuestros objetivos fundamentales y la finalidad de la mayoría
de nuestras actividades.
Al comienzo del curso abordamos la presentación y formación en el uso de
usuarios entre los grupos iniciales que llegan al centro.
Posteriormente la celebración de efemérides centra nuestra actividad. Por
enumerar las más significativas, señalamos las siguientes:

· Día Internacional de las Lenguas Europeas (26 de septiembre)

· Día de las Bibliotecas Escolares (24 de octubre)
· Halloween (30 de octubre)
· Día del Flamenco en Andalucía (16 de noviembre)
· Día Internacional contra la Violencia de Género (30 de noviembre)
· Día de la Constitución ( 6 de diciembre)
 · Día de la Lectura en Andalucía (16 de diciembre)
· Navidad (21 de diciembre)
· Día de san Valentín (14 de febrero)
· Día de Andalucía (28 de febrero)
· Día Internacional de la Mujer ( 8 de marzo)
· Día de Libro (23 de abril)
· Día del Medio Ambiente ( 5 de junio)

Para el día de Libro hemos programado además del tradicional Mercadillo

Solidario, donde el trueque de libros será el eje vertebrador del resto de
actividades relacionadas con el fomento de la lectura, un Certamen de
Lectura Expresiva, para fomentar esta práctica entre nuestro alumnado.

Otras actividades serán los estrenos de las obras de Teatro representadas

por la compañía “TRASSTEA”, formada por profesorado y alumnado del
centro, bajo la dirección de Antonio Calvo.

Se han solicitado dos sesiones de encuentros con los autores, que

esperemos tengan el éxito de cursos pasados. Y ya se han programado
nuestras “Rutas literarias” con el alumnado de 1º de ESO.

Están previstas las visitas programadas a las bibliotecas públicas de

Córdoba, para dar a conocer, entre nuestro alumnado, este servicio público y
la oferta de actividades que realizan.

Volveremos a solicitar la colaboración del AMPA en todas estas actividades

y para su participación en las sesiones de cuentacuentos.

Otro objetivo es continuar participando en concursos, convocatorias y

certámenes que contribuyan a aumentar el interés por la lectura y el disfrute
de la literatura.

8. Contribución al acceso y uso de la información.

 En este apartado, nos centramos en la formación de usuarios, con la
colaboración del profesorado del Departamento de Lengua Española.
Las principales actuaciones se realizan a comienzo del curso con los
grupos que llegan a 1º de ESO.
Por otro lado, pretendemos que el alumnado de 1º y 2º de FPB realizan
prácticas de catalogación y archivo en la biblioteca del centro. Previamente
reciben la formación necesaria sobre la adaptación que se ha realizado de la CPU
a las necesidades del centro y de manejo básico del programa Abies.

9. Apoyo de la biblioteca a planes y proyectos.

Este curso vamos a colaborar con el programa ComunicA, además de
continuar nuestro trabajo de apoyo al curriculum de las diversas áreas y, como
otros cursos, daremos apoyo a las iniciativas que, desde los departamentos o los
distintos Planes y Programas se lleven a cabo en el centro:

Así, colaboremos con el Plan de Convivencia e Igualdad del centro,

fomentando la participación en el concurso, organizado por el CEP, con motivo
del Día contra la Violencia de Género.

Como en el curso pasado, el mercadillo solidario, lo realizaremos en

colaboración con el Programa de Educación Financiera.

Las aportaciones, documentos, etc. se subirán a la plataforma Colabora, en el

espacio destinado para tal fin.

10. Atención a la diversidad y compensación

.
En la medida de nuestras posibilidades se intenta atender las diversas
necesidades detectadas, trabajando conjuntamente con el departamento de
Orientación y adquiriendo los materiales adaptados que así lo aconseja.
 Igualmente intentaremos localizar y organizar aquellos recursos digitales
que contribuyan a favorecer el trabajo y fomentar la lectura en alumnado con
NNEE.

11. Colaboraciones.
Aunque no hay un proyecto de colaboración establecido de antemano,
mantenemos un estrecho contacto con la dos bibliotecas públicas de la ciudad y
realizamos actividades que ellas ofrecen o bien nosotros le demandamos, como
la visita guiada por sus instalaciones.
Igualmente con el AMPA, estamos intentando repetir y ampliar las
actividades que organizamos el curso pasado conjuntamente: Mercadillo,
cuentacuentos, etc.

12. Formación
La mayor parte del Equipo de la Biblioteca participa en el proyecto
ComunicA. De igual manera, estamos colaborando en el proyecto de Formación
de Centros, abarcando entre todos los miembros todas las líneas de actuación.
De todo ello quedará rendida cuenta en la plataforma de Colabora.
A lo largo del curso se realizarán distintos cursos, cuya reseña incluiremos
en la memoria final de curso.
Actualmente, además de los citados, estamos participando en varios
cursos, organizados por el CEP, muy en relación con nuestro cometido. Por
ejemplo: “La rutas dramatizadas por la Córdoba renacentista” o “Itinerarios por
los Barrios de Córdoba” que nos está sirviendo para preparar nuestras rutas
literarias.

13. Recursos materiales y económicos. Presupuesto.

Aunque no hay un presupuesto concreto asignado a la biblioteca, se

intenta atender las demandas de los distintos departamentos y las sugerencias
de lectura del alumnado y del profesorado. Para ello establecemos a comienzo
del curso un sondeo que nos ayuda a seleccionar.
 Este curso nos hemos propuesto dotar de lotes de libros nuevos, que
permitan las lecturas colectivas en clase. Así como fondos en lengua inglesa, ya
que somos centro bilingüe.
Se están adquiriendo fondos destinados a alumnado con necesidades
educativas especiales, atendiendo las demandas del Departamento de
Orientación.
Igualmente se intenta tener suficientes libros de las lecturas
recomendadas por los departamentos para garantizar que todo el alumnado
pueda disponer de algún ejemplar en caso de no poder adquiridlo.

No recibimos otro tipo de financiación que no proceda de la Delegación,

aunque si alguna vez recibimos donaciones de libros por parte de miembros de
la comunidad educativa.

14. Evaluación.
Consideramos fundamental una buena evaluación de trabajo realizado,
que aunque se concretará y plasmará de forma precisa en la Memoria anual de
la biblioteca, deberá ser un proceso continuo y global a lo largo de todo el curso.

Para ello, creemos muy útiles la relación de dimensiones e indicadores que

se recogen en el documento de referencia para bibliotecas escolares(D 1: Plan de
trabajo y autoevaluación de las BBEE).

De gran utilidad serán también los informes generados por el programa de

gestión Abies. Estos nos darán información sobre:

· Nº de documentos prestados
· Fondos catalogados y su tipo y categoría
· Libros más leídos, mejores lectores, cursos más activos en lectura,
editoriales y fondos más solicitados…
· Otros documentos: actas de reuniones del Equipo de la biblioteca;
registros de actividades realizadas (formato tradicional o digital)
· Registro de visitas, comentarios, entradas y material recogido en los
distintos entornos informacionales.
· Cuestionarios puntuales realizados en colaboración con el departamento
FEI.
· Aportaciones en la plataforma Colabora

Todo el proceso de evaluación y revisión del Plan de trabajo servirá para

la retroalimentación y el ajuste de las actividades programadas, cuyos
resultados se recogerán detalladamente en la Memoria Final del Curso.
 Anexo 1 : HORARIO DE ATENCIÓN DEL EQUIPO DE LA BIBLIOTECA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8’15 / 9’15

9’15 / 10’15 LOLA VIGO LUCÍA RUBIANO

10’15 / 11’15 JUAN CARLOS PÉREZ

RECREO JOSÉ LUIS RIVAS PETRA BARRIOS Mª DEL MAR ALDEA REMEDIOS MEDINA PAQUI BASCÓN

11’45 / 12’45 JOSÉ DIEGO ANTONIO CALVO

CARMONA PETRA BARRIOS

12’45 / 13’45 PAQUI BASCÓN PETRA BARRIOS

PETRA BARRIOS

13’45 / 14’45

14’45 / 15’ 45