Una publicación del Centro Internacional de Responsabilidad Social & Sostenibilidad • Número 70 • $20.

000 • ISSN 2011-1894

ESPECIAL
DESARROLLO
SOSTENIBLE:

paz
paz
&
& niñez
niñez

Francesco
Tonucci
Psicopedagogo y dibujante italiano, experto
en el rol de la infancia en el ecosistema urbano
9 772011 189005
ISSN 2011-1894
Centro RS
Promovemos
la transformación
social
Somos un centro de
pensamiento articulador, sin
ánimo de lucro, creado para
facilitar alianzas, sinergias
y oportunidades, a través de
la gestión del conocimiento
y la promoción de la cultura
de responsabilidad social y
sostenibilidad, enfocados en
crear valor a la sociedad por
medio de alianzas estratégicas
con organizaciones de diversos
sectores.
Nuestros Aliados Estratégicos
aportan a la sociedad a través de las
siguientes acciones del Centro RS:

Formación

Programas de capacitación
in-company , cursos presenciales y
virtuales, entre otros.

Comunicación & Publicaciones

Canales de información y comunicación,

entre ellos la Revista RS, para divulgar y
promover la responsabilidad social y
la sostenibilidad.

Encuentros RS

Espacios de relacionamiento e
intercambio de experiencias y/o
actividades sobre RS y sostenibilidad,
dirigidos a los sectores privado, público,
social y/o académico.

Información:
contacto@centrors.org
PBX +57 1 637 0010
Carrera 7B No. 108A-90
Bogotá, Colombia
www.centrors.org
 Asesoramos a nuestros clientes e impulsamos el éxito de sus
publicaciones, brindando calidad a los escritos y garantizando
efectividad en cada uno de los procesos.
contenidos
Editoriales

Conceptualización

Estructuración

Investigación

Corrección
Redacción
editorial

de estilo
Producción
Fotográfica

Diagramación
Fotográfico
Retoque

de imágenes
Banco

Finalización

Diseño

Ofrecemos soluciones
completas y propuestas
innovadoras en materia de
direccionamiento gráfico.
Gracias al trabajo de nuestro
equipo garantizamos un
Direccionamiento diseño original, que brinda Comunicación
Gráfico resultados exitosos.
Digital
 nuestra ruta de acción
Conocimiento, confianza, creatividad y
comunicación asertiva son los cuatro pilares que
nos caracterizan como una empresa que genera
valor por medio de sus publicaciones.
Traducción
de textos

Impresos
y acabados
impresión offset
impresión Digital
Duplicación
(Cardrive, Usb, Cd)
interactivo
Pdf

animación 2d
multimedia

web
Apps

Combinamos habilidades, técnicas y áreas

de conocimiento en la construcción y
mantenimiento de sitios web. Trabajamos
en áreas como la interfaz y el diseño
de la experiencia del usuario, diseño de
gráficos, gestión de contenidos e incluso Bogotá, Colombia
Cra. 7B - 108A - 90
la optimización de motores de búsqueda,
Teléfono: +57 1 637 0010
tanto en desarrollos web como en apps para Email: gatos@gatosgemelos.com
tablets y smartphones. www.gatosgemelos.com

Esta edición especial de la Revista RS es el resultado de una alianza entre el Centro
Internacional de Responsabilidad Social & Sostenibilidad y Agencia PANDI.
Junta Directiva
Hernando Abisambra S. |
Armando Gómez Correa |
Alfredo Gómez Pico |
Efraín Izquierdo Izquierdo |
Jaime Alberto Naranjo Arango |
Hugo Alberto Niño Caro |
Jorge David Páez M. |
Erick H. Pichot R. |
Rafael Stand Niño |
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Presidente
Rafael Stand Niño
rafael.stand@centrors.org
Directora de Relaciones
Interinstitucionales
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patricia.ospina@centrors.org
Consejo Asesor
| Claudia Cárdenas | Alfonso Castro Cid
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| Mauricio Jaramillo Campuzano
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Director Ejecutivo
Erick H. Pichot R.
erick.pichot@centrors.org
Directora Administrativa
y Financiera
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nora.torres@centrors.org
Autodeclaración de principios
La Revista RS es un medio de comunicación
socialmente responsable, cuyo fin es promover
la cultura de la responsabilidad social, la
sostenibilidad y la creación de valor compartido
con un grupo de lectores altamente calificados,
tomadores de decisión y con capacidad de
realizar transformaciones importantes en sus
entornos laborales y sociales.
RS ha conformado con las organizaciones
una red de Aliados Estratégicos, quienes
contribuyen y financian voluntariamente
algunos de los programas del Centro RS,
permitiendo brindar a los lectores información
sobre responsabilidad y sostenibilidad, y temas
afines, de forma veraz, transparente, ética,
constructiva y con total independencia. Para
ello, ha trazado los siguientes principios:
El equipo periodístico tiene total

Coordinadora Gestión
del Conocimiento
Bibiana Molina Merino
Directora de Encuentros RS
Bárbara Vargas Pérez
barbara.vargas@centrors.org
1 libertad en el desarrollo de los
contenidos informativos y cuenta con
la asistencia constante del Consejo
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Directora de Cooperación Profesional en práctica de Antes de cada edición se lleva a cabo un

Internacional
Katja Marianne Noordam
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Encuentros RS
Andrea Padilla
andrea.padilla@centrors.org 2 Consejo de Redacción; éste se reserva
los lineamientos y las decisiones
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3
Director La información comercial o institucional
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4
Camilo A. Parra P. El equipo periodístico y el comercial
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Diseño y Diagramación
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No se acepta ninguna clase de

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censura o presión, directa o indirecta.
Editor Es un medio independiente de
Danny Arteaga Castrillón
cualquier grupo político o económico.
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Redacción Los Casos de responsabilidad

Juan Pablo Porras Clavijo social (RS) son seleccionados en

Francesco Tonucci
Psicopedagogo y dibujante
italiano, experto en el rol de
la infancia en el ecosistema
urbano
Revista RS No.70.
Abril 2015
www.rsnoticias.com
6
juan.porras@centrors.org
nuestro Consejo de Redacción
Steve Ramírez López por considerarlos como modelos
steve.ramirez@centrors.org representativos en materia de buenas
prácticas organizacionales en el país.
Fotografía de portada
Cortesía Francesco Tonucci
Los Casos RS son trabajos totalmente
Producción Audiovisual editoriales e independientes,

7
David Rascovsky desarrollados por el equipo periodístico
david.rascovsky@centrors.org
Impresión
de la Revista RS, cuyo contenido
Zetta Comunicadores S.A. se adelanta a través de una matriz
www.zetta.com diseñada con la asesoría de los
miembros del Consejo Asesor Editorial.
Las opiniones y contenidos de
los textos de la Revista RS son
Ninguno de los Casos de RS

8
responsabilidad exclusiva de publicados en todas las ediciones de
los autores de los artículos. la revista ha sido el resultado de un
intercambio comercial. Son proyectos
Centro Internacional de completamente editoriales.
Responsabilidad Social
& Sostenibilidad
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Bogotá, D. C., Colombia Estos principios son extendidos a todos los
www.centrors.org medios que se deriven de esta publicación
y pertenezcan al Centro Internacional de
Responsabilidad Social & Sostenibilidad.
Esta edición de la Revista RS es impresa en un papel 100% reciclable y su
producción garantiza la cadena de custodia desde el productor hasta el
consumidor, a través de una gestión forestal ambientalmente responsable,
con beneficio social y rentable de manera económica.
Gestores de este especial
Gracias a las siguientes organizaciones fue posible la realización
de este especial: Desarrollo sostenible: paz y niñez.
Agencia de Estados Unidos para el
Desarrollo Internacional (USAID)
www.usaid.gov
Apoya los esfuerzos del Gobierno de
Colombia (GOC), el sector privado y
los ciudadanos para alcanzar la paz,
promover la prosperidad económica,
mejorar las condiciones de vida de
los grupos más vulnerables, promover
opciones de desarrollo social y
económico como alternativa a los
cultivos ilícitos y fortalecer la presencia y
efectividad del Estado.
Aldeas Infantiles SOS.
www.aldeasinfantiles.org.co
Aldeas Infantiles SOS es la
organización internacional más
grande del mundo en atención
directa a niños, niñas, adolescentes
y jóvenes presente en 133 países.
Voluntariado, y Educación y Aprendizaje.
Corporación Día de la Niñez
www.corporaciondiadelaninez.org
ONG establecida en 1999 en Colombia
en el sector educativo con las
metodologías lúdicas que desarrolla e
implementa. Busca el reconocimiento
de los niños y niñas con el fin de
garantizar que la comunidad entienda
el importante rol que cumple la
niñez para lograr el progreso de la
comunidad y las familias, en especial,
aquellas que se encuentran en
condiciones de pobreza o violencia.
Organización Internacional Gobernación de Cundinamarca
para las Migraciones (OIM) www.cundinamarca.gov.co
www.oim.org.co
El Departamento de Cundinamarca
es gestor y promotor del desarrollo
Organización intergubernamental
integral, por medio de la prestación
creada en 1951, está consagrada al
de servicios, desarrollo de planes y
principio según el cual la migración
programas, y la coordinación, tutela,
en condiciones humanas y de forma
asistencia administrativa, técnica y
ordenada beneficia a los migrantes y
financiera de los municipios con el fin
a la sociedad.
de mejorar la calidad de vida de los
cundinamarqueses.
Fundación Telefónica World Vision
www.fundaciontelefonica.co www.visionmundial.org.co
World Vision es una organización
Organización que desde el 2007 trabaja global de desarrollo y ayuda
acompañando las operaciones de humanitaria, Advocacy (Incidencia
Telefónica Movistar Colombia, en el política y movilización), enfocada
fortalecimiento de acciones sociales a trabajar con los niños, niñas, sus
y culturales que ponen la tecnología familias y comunidades para reducir
al servicio de la sociedad, a través de la pobreza y la injusticia.
cuatro líneas estratégicas de acción:
Trabajo Infantil, Cultura Digital,
Con el respaldo de
Embajada de Canadá
www.canadainternational.gc.ca
Cánada y Colombia tienen una
sólida relación bilateral basada en
un activo compromiso político, un
intercambio comercial e inversión
de doble vía muy dinámicos, una
creciente comunidad colombiana en
Canadá y un apoyo significativo para
el desarrollo.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 7
 Aliados estratégicos
del Centro RS
Gracias a sus Aliados Estratégicos, el Centro Internacional de
Responsabilidad Social & Sostenibilidad lleva a cabo su objetivo de
contribuir a la transformación social y generación de valor, y crear así una
actitud coherente, donde la ética, la sostenibilidad y la responsabilidad
individual y colectiva sean principios integrales en la sociedad.

Alas 20 Argos Asociación Colombiana

de Universidades (Ascún)
www.alas20.com www.argos.co

Iniciativa de GovernArt, think tank y firma

Organización multidoméstica,
de asesorías relacionales Latinoamericana, www.ascun.org.co
productora y comercializadora de
con oficinas centrales en Santiago, Chile.
cemento y concreto, con presencia en
GovernArt es el Fundador, Propietario, y Organización que congrega a las
Colombia, Estados Unidos y el Caribe.
Organizador de ALAS20 en Latinoamérica. universidades colombianas, públicas y
privadas, y constituye su instancia de
representación frente a la institucionalidad
gubernamental, el sector privado y la
comunidad académica internacional.

Asociación de Egresados de la Asociación Nacional de Empresas Carvajal

Universidad de los Andes (Uniandinos) de Servicios Públicos y
www.uniandinos.org.co Comunicaciones (Andesco) www.carvajal.com
www.andesco.com
Desde 1955 vela por el bienestar de sus afiliados Compañía multinacional que hace
y ofrece, de manera autónoma o en conjunto presencia en 16 países de América
Entidad gremial sin ánimo de lucro, que
con la Universidad de los Andes, cursos de Latina a través de ocho líneas de
representa los intereses de las empresas
actualización profesional, y actividades sociales negocio: educación, empaques,
afiliadas de servicios públicos domiciliarios,
y lúdicas que aglutinen intereses comunes y espacio, medios B2B, pupa y papel,
sus actividades complementarias
generen grupos de amistad entre los egresados. tecnología y servicios, soluciones
e inherentes y de tecnologías de la
información y las comunicaciones. de comunicación y soluciones
educativas.

Compromiso Empresarial Cerro Matoso

para el Reciclaje (Cempre)
www.cempre.org.co
Asociación civil sin ánimo de lucro, que
busca promover el concepto de manejo
integral de residuos sólidos, con énfasis
en el postconsumo.
www.Bhpbilliton.com
Subsidiaria de BHP Billiton.
Se encuentra ubicada en el
departamento colombiano del
Córdoba y produce ferroníquel, una
aleación de hierro y níquel.
Cifras & Conceptos
www.cifrasyconceptos.com
Empresa de consultoría e investigación,
que realiza encuestas y les brinda
información a sus clientes, de acuerdo
con sus necesidades, y asesorías en el
uso que deben darle.

8 WWW.RSNOTICIAS.COM
Consejo Empresarial Colombiano
para el Desarrollo Sostenible
(Cecodes)
www.cecodes.org.co
Capítulo colombiano del WBCSD, que
orienta a las empresas para que
desarrollen prácticas para alcanzar
un equilibrio entre sus objetivos
económicos, sociales y ambientales, en
armonía con el desarrollo sostenible.
Courier Box
www.courierbox.com
Empresa de transporte internacional
de mercancías y de documentos desde
Estados Unidos a Colombia, que facilita
las compras vía internet, teléfono o
catálogo.
Fundación Carolina Colombia
www.fundacioncarolina.org.co
Institución para la promoción de las
relaciones culturales y la cooperación
en materia educativa y científica entre
España y los países de la Comunidad
Iberoamericana de Naciones.
Hotel Terra 100 Royal
www.terra100royal.com
Hotel construido para cumplir con rigurosos
estándares ecológicos para el manejo de
residuos, el consumo de energía y consumo
de agua. Con dos plantas de tratamiento
de agua en el lugar, es capaz de reducir
el consumo de agua en más de un 30 por
ciento mediante el reciclaje de agua lluvia y
agua "gris" en toda la propiedad.
Core Business – Consulting Services
www.core-business.com.co
Firma de Consultoría Empresarial
con más de 10 años de experiencia
en Direccionamiento Estratégico,
Optimización y Control de Gestión,
Planes de Negocio, Administración
de Riesgos y Banca de Inversión,
especialmente en Valoración,
Estructuración y Venta de Empresas
Ecopetrol
www.ecopetrol.com.co
Es la principal compañía petrolera
en Colombia, con la participación
mayoritaria de la infraestructura de
transporte y refinación del país y con el
mayor conocimiento geológico de las
diferentes cuencas.
Gatos Gemelos Comunicación
www.gatosgemelos.com
Empresa de Comunicación Editorial,
que presta servicios en procesos para
publicaciones impresas y virtuales,
desde el concepto, la redacción,
edición, diseño, diagramación y entrega
final de los productos.
Isagén
www.isagen.com.co
Empresa colombiana dedicada a la
generación de energía, la construcción
de proyectos y la comercialización de
soluciones energéticas.
Crea Resultados
www.crearesultados.com
Equipo de profesionales que combina
diversas experiencias y saberes con el
fin de acompañar a las organizaciones
en el alcance de sus propósitos y
metas al potenciar la innovación y el
desempeño superior de sus líderes y
equipos de trabajo.
Equion Energia Limited
www.equion-energia.com
Empresa con más de 25 años de
experiencia en actividades de exploración
y producción de hidrocarburos en
Casanare, cuyos accionistas son
Ecopetrol (51%) y la canadiense Talisman
(49%). Equión está ubicada entre las cinco
principales empresas de la industria de
hidrocarburos en Colombia.
Grupo EPM
www.epm.com.co
Grupo empresarial multilatino de
origen colombiano y naturaleza pública,
que genera bienestar y desarrollo
con equidad en los entornos donde
participa, mediante la prestación
responsable e integral de soluciones
en energía, agua, gas y tecnología de la
información y las comunicaciones.
ISOTools
www.isotools.org
Consultora que ayuda a las organizaciones
comprometidas con la calidad y la
excelencia a optimizar sus modelos
y sistemas de gestión, facilitando su
aplicación, haciéndolos accesibles, ágiles y
medibles, aportando resultados en el corto
plazo, gracias a una plataforma tecnológica
de desarrollo propio llamada ISOTools.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 9
 Leaders for Management (LFM)
www.lfm.com.co
Está estructurada sobre tres
diferentes líneas de servicio para el
emprendimiento y la generación de
negocios para el desarrollo empresarial:
ferias y eventos, consultorías y
formación y comercialización de bienes
y servicios para emprendedores.
Novo Nordisk
www.novonordisk.com.co
Compañía dedicada al cuidado de
la salud. Cuenta con una gama de
productos para la diabetes en la
industria farmacéutica, incluyendo
los más avanzados en el área de la
administración de insulina. Es líder
mundial en el cuidado de la diabetes.
Pacific Rubiales Energy
www.pacificrubiales.com
Compañía canadiense con sede en
desarrollo, fabricación y comercialización de pinturas
Toronto, Canadá, con oficinas en
Bogotá, que se dedica a la producción
y explotación de crudo pesado y gas
natural.
hace de ella una marca líder en la región, en sus líneas
Fondo Color blanco o claro.
Fondo Color blanco o claro. A una Tinta
Servientrega
www.servientrega.com
Fondo Color Corporativo.
Empresa que integra la cadena
de abastecimiento, brindando
soluciones integrales en logística y
comunicaciones, pionera y líder en el
sector dentro del mercado colombiano
presente desde 1982.
Si el Fondo es Negro u Oscuro.
10 WWW.RSNOTICIAS.COM
Metro de Medellín
www.metrodemedellin.gov.co
Empresa pública dedicada al transporte
de pasajeros y negocios conexos,
cuyas políticas están orientadas
hacia procesos de mejoramiento
continuo en el marco de los estándares
internacionales.
Observatorio de Responsabilidad
Social Universitaria
www.observatoriorsu.org
Grupo de instituciones de educación
superior colombianas e internacionales,
dedicado a observar, comprender,
reflexionar, conceptualizar,
sistematizar, comunicar, fomentar y
compartir buenas prácticas en RS.
Pintuco
www.pintuco.com
Pintuco es la compañía líder en investigación,
en Colombia. Por más de 70 años ha brindado
soluciones de la mejor calidad, con tecnología de
punta y a través de procesos amigables con el medio
ambiente. Cuenta con presencia en 12 países, lo que
Decorativo, Construcción y Profesional.
Smurfit Kappa
www.smurfitkappa.com.co
www.openthefuture.info
Fabricante de empaques a base de papel,
con 350 centros de producción en 32 países
de Las Américas y Europa.
En Colombia produce cajas de cartón
corrugado y papeles blancos para impresión
y escritura, entre otros productos.
Nestlé
www.nestle.com.co
Compañía líder a nivel mundial en
nutrición, salud y bienestar. Con su
misión de “Good Food, Good Life”, busca
ofrecer a sus consumidores el mejor
sabor, junto con las opciones más
nutritivas de alimentos y bebidas en
varias categorías.
Observatorio Regional de
Responsabilidad Social para
América Latina y el Caribe (Orsalc)
www.iesalc.unesco.org.ve
Equipo de trabajo creado por la Unesco y
el Instituto para la Educación en América
Latina y el Caribe (Iesalc), con el fin de
ser referente en la región sobre la RS
de gobiernos, gremios, asociaciones,
universidades y público en general.
Red Pacto Global Colombia
www.pactoglobal-colombia.org
Sistema que articula diferentes actores,
canaliza flujos de información y genera
cultura hacia la responsabilidad social
corporativa.
Zetta
www.zetta.com
Empresa con 22 años de experiencia
en el manejo y soluciones integrales de
documentos digitales y comunicación
gráfica.
 EDITORIAL I

Los niños
son la solución
“A León Werth: Pido perdón a los niños por haber dedicado este libro a una persona mayor.
Tengo una seria excusa: esta persona mayor es el mejor amigo que tengo en el mundo. Pero
tengo otra excusa: esta persona mayor es capaz de comprenderlo todo, incluso los libros para
niños. Tengo una tercera excusa todavía: esta persona mayor vive en Francia, donde pasa
hambre y frío. Tiene, por consiguiente, una gran necesidad de ser consolada. Si no fueran
COMUNICADOR suficientes todas esas razones, quiero entonces dedicar este libro al niño que fue hace
Por Erick H. Pichot R.
tiempo esta persona mayor. Todas las personas mayores antes han sido niños. (Pero pocas de
Director ellas lo recuerdan). Corrijo, por consiguiente, mi dedicatoria: A LEÓN WERTH cuando era niño”.
Revista RS
erick.pichot@centrors.org
Antoine de Saint-Exupéry

¡
Qué tema! Involucrar la niñez con el
desarrollo sostenible y la paz en Colombia
es referirnos al presente de nuestro país no
al futuro.
Realmente cuando tocamos estos grupos
Más de 30.000 seres de interés (niñez, adolescencia y juventud),
estamos hablando de AMOR (con mayúsculas). Y
que alguna vez fueron
es cuando nos damos cuenta de cuánta falta de
niños han muerto a amor le hace falta a nuestra nación para proteger
causa del conflicto a nuestros hijos, a los tuyos y a los de los que no
armado, muchos de conocemos, pero que también aman a sus hijos.
ellos murieron siendo Por ello, citar la dedicatoria de El principito
jóvenes en una guerra (uno de los libros más bellos y que más veces
he leído) me ayuda a presentar esta edición
que no era de ellos
de la Revista RS dedicada al tema de la niñez;
¿Quién asume ahora pero quisimos que fuera una revista para
esa responsabilidad? ustedes (líderes de opinión con capacidad
de influir) que alguna vez fueron niños o que,
generacionalmente, ahora tienen niños.
En estos días he aprendido que ellos son
el 40% de la población actual de nuestro
país y que no son tenidos en cuenta en
la toma de grandes decisiones del país,
incluso –en ocasiones– utilizados por
muchos para beneficios personales.
Particularmente en Colombia ser niño es muy
duro y difícil: los adultos les hemos negado la
paz a muchas generaciones; desde pequeños
el odio y la intolerancia ha sido el ejemplo
general; les hemos infundado el egoísmo, la
ambición y el camino fácil, como conducta
de éxito promovido por los principales
canales de televisión; como también, el doble
sentido y la picardía por emisoras juveniles…
¿Qué clase de ciudadanos hemos creado?
Nuestros dirigentes públicos más
representativos se destrozan en posiciones
extremas, excluyentes, mientras las
jóvenes generaciones se apropian de esas
conductas, absorbiendo como esponjas
sus argumentos violentos e intolerantes…
¿Qué clase de ciudadanos vamos a crear?
Hemos sido adultos egoístas, con intereses
y beneficios de corto plazo, donde no
consideramos a las generaciones futuras,
consumiendo al máximo los recursos
existentes (especialmente los no renovables)
de manera irresponsable y sin atender
el llamado del desarrollo sostenible.
Más de 30.000 seres que alguna vez
fueron niños han muerto a causa del conflicto
armado, muchos de ellos murieron siendo
jóvenes en una guerra que no era de ellos…
¿Quién asume ahora esa responsabilidad?
Vuelvo a recalcar este axioma: ¡la PAZ
hay que hacerla cueste lo que cueste y al
precio que haya que pagar; siempre (de
lejos) será más costoso hacer la guerra y,
por supuesto, más triste para todos los
ciudadanos! … más aún cuando en la nuestra,
los que mueren son nuestros hijos.
Como ven, hay mucho por reconstruir. Los
invito a ponerse ropa de trabajo, a remangarse las
camisas, levantar el azadón y comenzar a arar en
el presente para cosechar los frutos necesarios
para un mejor mañana. ¡La tarea comienza hoy!
Entreparéntesis
Una reflexión en honor a los jóvenes soldados
asesinados por las Farc recientemente: la mayor
tristeza de la guerra no es de los muertos, es de los
familiares y amigos con quienes se relacionaron
y compartieron; y ellos, por lo general, no son
combatientes de ningún bando. Por esto el dolor
de la guerra no tiene bandera sino comunidades
abatidas por las ausencias de quienes fallecen: ¡eso
es lo absurdo! Es una situación que mantenemos
quienes quedamos vivos: es como si para aprender
verdaderamente de guerra tuviéramos que morir.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 11

CONTENIDO

18
CONVERSACIÓN
Hay que reconocer la infancia
en su presente
Para Francesco Tonucci, el destacado dibujante y
psicopedagogo italiano, una ciudad es sana cuando
sus niños y niñas pueden andar con tranquilidad por
las calles; por eso es importante que las urbes estén
pensadas para ellos, y no solo por su bienestar, sino
por el de la sociedad entera.

26
Desarrollo económico
y competitividad
Inversión en infancia,
una oportunidad para la
competitividad
La inversión en la niñez, particularmente en la
primera infancia, genera retornos importantes.
Sin embargo, para Andrés Molano, Profesor de la
Universidad de los Andes, es necesario asegurar
la sostenibilidad de los programas a través de la
sinergia entre los sectores público, privado y la
academia.

38
Construcción de paz
Niños, niñas y adolescentes,
actores fundamentales en la
construcción de paz
La participación de los niños, niñas y adolescentes
(NNA) es esencial para la construcción de la
paz. Ellos tomarán las riendas del país en los
próximos años, y es indispensable contar con sus
apreciaciones acerca de una sociedad pacífica. Los
menores han sido víctimas del conflicto y su voz
es más que necesaria para evitar que las próximas
generaciones sufran condiciones similares.

12 WWW.RSNOTICIAS.COM

ESPECIAL
e acuerdo con Unicef, la infancia o ni-
ñez se define como la época en la que
los niños y niñas tienen que estar en
la escuela y en los lugares de recreo,
crecer fuertes y seguros de sí mismos
y recibir el amor y el estímulo de sus familias y de una
comunidad amplia de adultos. Es una época valiosa
en la que los niños y las niñas deben vivir sin miedo,
seguros frente a la violencia, protegidos contra los
malos tratos y la explotación.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD
58
Juego y lúdica
Juego y lúdica, determinantes
en el presente y futuro de la
niñez
Aída Salamanca, Directora de Educación y Servicios
de Entrenamiento del British Council Colombia,
y María Regina Öfele, Directora del Instituto de
Investigación y Formación en Juego de Argentina,
coinciden en afirmar que el juego y la lúdica son
imprescindibles en la formación de los niños, niñas
y adolescentes (NNA), la apropiación de valores
mientras se divierten y una manera sana de
establecer relaciones con los demás.
76
Postconflicto
Un nuevo país para la niñez
Un posible escenario de posconflicto plantea
nuevos desafíos para la niñez y la adolescencia
en el país. No obstante, es indispensable el
compromiso de los organismos del Estado, las
organizaciones de la sociedad civil y del sector
privado, con miras a lograr estrategias integrales
que aborden de manera efectiva las principales
problemáticas de la infancia y garanticen la
protección de sus derechos.
PERSONAJES
Gustavo Vivas, Director de la Corporación de
Desarrollo Productivo del Cuero (CDP Cuero Cali)
Embajador William Lacy Swing, Director General de
la Organización Internacional para las Migraciones
(OIM)
Peter Natiello, Director de la Agencia de Estados
Unidos para el Desarrollo Internacional (Usaid) en
Colombia
Samuel Azout, Director Ejecutivo de la Fundación
Fútbol con Corazón y Presidente de su Junta
Directiva
Zared Garzón, Subdirectora de Prevención de la
Fundación Renacer
OTROS
Creando valor
Caso pyme
Caso de Valor Compartido
Recursos
Personaje
13
COLABORADORES E INVITADOS
Colaboradores Invitados
María Paula Ávila
Experta, Fundadora y Directora de
Ilusiones de la Fundación Prema
Psicóloga
Psicóloga Organizacional de la
Universidad Javeriana, Especialista
en Mercadeo Estratégico del CESA,
con estudios de Alta Gerencia de la
Universidad de la Sabana. Es Coach en
Esencia del Coaching Hall International y
Coach Ejecutivo del TISOC.
Fernando Martelo Martínez Jairo Morales Nieto
Presidente Consejo de Fundadores
Corporación Día de la Niñez
Comunicador
En la actualidad se desempeña como
Presidente del Consejo de Fundadores
y Miembro Fundador de la Corporación
Día de la Niñez. Es Comunicador social,
experto en responsabilidad social
y valor compartido. Consultor para
el establecimiento de alianzas con
compañías multinacionales, gobiernos
locales, instituciones del gobierno
central y manejo Corporativo para
el establecimiento de ludotecas en
Colombia.
14 WWW.RSNOTICIAS.COM
Alberto Florez Culman
Gerente de Investigación y Gestión de
Conocimiento de la Corporación Día
de la Niñez
Sociólogo
Actualmente hace parte del equipo
de la Corporación Día de la Niñez
como subdirector de investigación. Se
ha desempeñado en el campo de la
formación para la participación política,
la cultura democrática y el ejercicio de
la ciudadanía. Cuenta con una amplia
experiencia en investigación y procesos
de implementación de políticas públicas
de primera infancia, infancia y juventud.
Experto internacional en paz y desarrollo
EXPERTO
Es Doctor en Economía de la Universidad
de Muenster, Alemania. Ha sido experto
de la ONU en paz y desarrollo durante
25 años. Director y asesor de sus
programas en Colombia, América Latina,
Europa, Asia Central y África. Autor de
libros y textos sobre economía y política
de desarrollo en contextos de transición
hacia la paz, democracia y economía
social de mercado.
Beatriz Haya
Experta en turismo sostenible
Experta
Cuenta con más experiencia en
cooperación al desarrollo y protección
de los derechos de la infancia. Tiene
una maestría en Alta Gestión en
Política y Estrategia de los Destinos
Turísticos. Universidad Oberta de
Cataluña y UNWTO (Organización
Mundial de Turismo); postgrado en
Responsabilidad Social Empresarial.
Universidad de Castilla la Mancha
y es Diplomada en Turismo, de la
Universidad de Murcia.
Manuel Rojas
Docente y Consultor en educación
FILÓSOFO
Experto en diversos temas
relacionados con la educación para
niños, niñas y adolescentes. Es
licenciado en Filosofía, Psicólogo y
Magíster en Educación y Desarrollo.
Ha escrito distintos documentos
académicos.
Ximena Lara González
Directora Ejecutiva de la Corporación
Somos Más
INGENIERA
Inició su carrera en el sector privado
dirigiendo procesos de planeación
estratégica, financiera, gestión de
calidad, talento humano y dirección
de proyectos. En 2008 se vinculó a la
Corporación Somos Más y desde el 2012
es Directora Ejecutiva de la organización.
Es ingeniera industrial, egresada de la
Escuela Colombiana de Ingeniería.
Irma Salazar Montenegro
Gerente de Gestión de la Corporación Día
de la Niñez
LICENCIADA
Tiene más de 15 años de experiencia
en el trabajo con niños y niñas,
especialmente desde proyectos con
énfasis en el juego. En los últimos 13
años ha trabajo en la Corporación Día
de la Niñez como parte del equipo
técnico y pedagógico. Licenciada en
educación de la universidad Pedagógica
Nacional, especialista en dificultades
de aprendizaje y Magister en ciencias
de la Educación. Coautora de diversas
publicaciones relacionadas con el juego
y la lúdica.
Samuel Azout
Director Ejecutivo y Presidente de la
Junta Directiva de la Fundación Fútbol
con Corazón
Experto
Fue Director de la Agencia Nacional
para la Superación de la Pobreza
(Anspe) y previamente se desempeñó
como Alto Consejero Presidencial para
la Prosperidad Social. Es economista
de Cornell University con Maestría
en Administración de Negocios
de Georgetown University y en
Administración Pública de la Escuela de
Gobierno Kennedy de la Universidad
de Harvard.
William Lacy Swing
Director General de la Organización
Internacional para las Migraciones
(OIM)
EXPERTO
Entre 2003 y 2008 en su calidad
de Representante Especial
del Secretario General de las
Naciones Unidas para la República
Democrática del Congo, gestionó
distintos aspectos relacionados con
la paz en ese país. Ha sido un alto
diplomático de carrera del Servicio
Exterior del Departamento de Estado
de los Estados Unidos, reconocido
por sus logros al servicio de la
diplomacia estadounidense.
Roberto de Bernardi
Representante de Unicef Colombia
MÉDICO CIRUJANO
Desde el año 1988 está vinculado
laboralmente con Unicef, cuando inició
su carrera en la Organización en Angola.
Posteriormente estuvo trabajando en
La República Democrática de Sao Tomé
y Príncipe, en Burundi, en Camerún,
en Somalia y en Sudán. Desde el año
2010 y hasta septiembre del 2013, fue
Representante Adjunto en la Oficina
de Unicef en Mozambique. Es Médico
Cirujano de la Facultad de Medicina de
la Universidad de Génova, Italia.
Peter Natiello
Director de la Agencia de Estados
Unidos para Desarrollo Internacional
(USAID) Colombia
EXPERTO
Desde 2012 es Director de la Misión
en Colombia de la Agencia de
Estados Unidos para el Desarrollo
Internacional, USAID. Antes de asumir
este cargo, se desempeñó como
Subdirector de USAID en Sudán del
Sur entre 2011 y 2012, durante el
primer año de la independencia de
dicho país. Entre 2009 y 2011, fue
Asesor de Desarrollo Senior en el
Comando Sur de los Estados Unidos
(USSOCOM), en Tampa, Florida.
Fernando Dávila Ladrón de
Guevara
Presidente de la Institución Universitaria
Politécnico Grancolombiano
INGENIERO
Se ha desempeñado como Vicerrector
de Tecnología, Decano de la Facultad
de Ingeniería de Sistemas y Rector del
Politécnico. Posee además una amplia
experiencia como docente, tallerista y
conferencista. Es Ingeniero de Sistemas
y Computación de la Universidad de los
Andes, con posgrado en Alta Gerencia
de la misma universidad.
José María Sánchez
Jurista especialista en derechos de
infancia
Experto
Fue responsable del área de salud y
bienestar del Defensor del Pueblo
Andaluz y profesor de Derecho del
Trabajo y Seguridad Social. En su amplia
experiencia también se desempeñó
como Director de Prospectiva
del Observatorio de Innovación
y Participación. Actualmente es
Subdirector General de Prospectivas
del Gobierno Regional de Andalucía.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD
Zared Garzón
Subdirectora de Prevención de la
Fundación Renacer
Fonoaudióloga
Actualmente se desempeña como
Subdirectora de Prevención en la
Fundación Renacer. Experta autora
de numerosos textos académicos y
libros relacionados con la explotación
sexual de menores de edad. Es
Fonoaudióloga y tiene más de 18 años
de experiencia en el abordaje integral
de la explotación sexual comercial de
niñas, niños y adolescentes.
Gustavo Vivas
Director de la Corporación de
Desarrollo Productivo del Cuero,
Calzado y Marroquinería (CDP)
EMPRESARIO
Es uno de los líderes más reconocidos
de la industria y ha impulsado
diferentes proyectos de inclusión social
y laboral en varias zonas del Valle del
Cauca.
15
ESPECIAL
e acuerdo con Unicef, la
infancia o niñez se define
como la época en la que
los niños y niñas tienen
que estar en la escuela
y en los lugares de recreo, crecer fuer-
tes y seguros de sí mismos y recibir el
amor y el estímulo de sus familias y de
una comunidad amplia de adultos. Es
una época valiosa en la que los niños y
las niñas deben vivir sin miedo, seguros
frente a la violencia, protegidos contra
los malos tratos y la explotación. Como
tal, la infancia significa mucho más que
el tiempo que transcurre entre el naci-
miento y la edad adulta. Se refiere al es-
tado y la condición de la vida de un niño,
a la calidad de esos años.
Es imprescindible afirmar que los niños,
niñas y adolescentes, son fundamentales
para la construcción de la tan anhelada
paz y para la etapa de postconflicto en
Colombia. En ese sentido, existen varias
temáticas que confluyen en lo que con-
16 WWW.RSNOTICIAS.COM
cierne a los niños, niñas y adolescentes
tales como la formación, lúdica y competi-
tividad entre otras, que deben ser tenidas
en cuenta como factores preponderantes
para el presente y futuro del país.
Una atención comprometida y profun-
da desde la primera infancia y a lo largo
del crecimiento de los niños en estos
aspectos por parte de varios sectores
como el privado, el público y la sociedad
civil, garantizan un impacto positivo de
gran magnitud, desembocando en resul-
tados como la paz y la prosperidad para
los niños, niñas y adolescentes, y las
comunidades y población en general de
Colombia.
Por este, y muchos otros motivos, la
Revista RS dedica las páginas de la pre-
sente edición al análisis sobre el tema, y
a la exposición de los distintos puntos de
vista de varios expertos, para servir como
medio divulgador, articulador y genera-
dor de conocimiento en un tópico tan
importante para Colombia y el mundo.
 La Convención sobre los
Derechos del Niño de las
Naciones Unidas
1 Primer tratado en considerar los derechos de la niñez como una
exigencia con fuerza jurídica obligatoria.

2 Definió la infancia como un espacio separado de la edad adulta.

Exhortó a los gobiernos a proporcionar asistencia material y

3 apoyo a sus familias con el fin de evitar su separación.

Reconoció que los niños y las niñas son titulares de sus propios
4 derechos.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 17

ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I

HAY QUE
RECONOCER
LA INFANCIA
en su presente
Para Francesco Tonucci, el destacado dibujante y psicopedagogo
italiano, experto en el rol de la infancia en el ecosistema urbano,
una ciudad es sana cuando sus niños y niñas pueden andar con
tranquilidad por las calles; por eso es importante que las urbes
estén pensadas para ellos, y no solo por su bienestar, sino por el de
la sociedad entera.

Por Danny Arteaga Castrillón

Editor General del Centro RS

18 WWW.RSNOTICIAS.COM

ntes que aprender a leer y
escribir, aprendí a dibujar.
Nací siendo un dibujante”.
Esto señala sin dudarlo
Francesco Tonucci cuando habla por su
amor por el dibujo. Con el tiempo, según
relata, encontró que con esta facultad ar-
tística podía comunicar mejor su pensa-
miento, que está basado en esencial en
cómo construir una mejor sociedad para
los niños, desde las familias, las escuelas
y los gobiernos. Tonucci, también conocido
por el seudónimo Frato, se ha destacado
por sus posturas críticas hacia la educación
tradicional y por su libro y proyecto la Ciu-
dad de los niños, a través del cual invita a
la creación de urbes pensadas para los ni-
ños y niñas. En entrevista con la Revista RS,
este formador de formadores, que refleja
una gran sensibilidad tras cada una de sus
palabras en lo que respecta a la infancia,
reflexiona sobre el tipo de educación que
merece la población infantil y su impor-
tancia en la creación de sociedades más
democráticas.
¿Qué factor lo movió a enfocar su
labor en los niños? ¿Cómo involucra
su ejercicio como dibujante con
este compromiso social?
Mi labor profesional comenzó en-
focada especialmente en temas
I CONVERSACIÓN
Foto: cortesía Carrusel Chile
Francesco Tonucci
Experto Psicopedagogo y
dibujante italiano, autor de
numerosas publicaciones sobre el
rol de los niños en el ecosistema
urbano. Se desempeñó como
maestro y posteriormente como
Director del Departamento de
Psicopedagogía del Instituto
Psicológico del Consejo Nacional de
Investigaciones de Roma (Italia).
Fue presidente del Comité Italiano
de Televisión y Menores. Desde los
28 años inició su labor con los
comics con el seudónimo ‘Frato’.
Dentro de sus publicaciones más
destacadas se encuentran La
ciudad de los niños, Cómo ser niño y
Con ojos de maestro, entre otras.
educativos. Me interesaba el comportamiento de los niños,
especialmente el de los más pequeños. Gracias a esto en-
tendí que los años más importantes en la vida de una mujer
o un hombre son los primeros y que para darse cuenta de
lo que ocurre en todo su proceso de educación
formal o familiar, era necesario entender lo que
significa la infancia. Con esa primera experiencia,
los niños y las niñas fueron un tema esencial en “En los países europeos,
mi reflexión teórica y práctica. no dejamos que los
En lo que respecta al dibujo, mi idea era que al- niños salgan a la calle
gún día me dedicaría completamente al arte. Pero,
porque consideramos
ya siendo investigador, tenía el problema de cómo
comunicarles de forma efectiva a las personas mi que es peligrosa, pero
pensamiento, porque la comunicación de noso- yo pienso que la calle es
tros los investigadores pasa por caminos distintos peligrosa precisamente
a los que en verdad recorren los destinatarios. Yo porque no hay niños; su
estudiaba temas educativos escolares, pero mis artí- presencia le obligaría a
culos se publicaban en revistas que los maestros no
la ciudad a ser sana”.
leían, y que siguen sin leer. Entonces, mi pregunta
era cómo conectarme con ellos, y el comic fue la res-
puesta. No obstante, consideraba inicialmente al comic como
un estilo poco noble, tanto que decidí utilizar un seudónimo,
pensando que no era digno para un artista y un investigador
hacer “dibujitos”; pero esta experiencia creció, hemos seguido
este camino tanto el investigador como el dibujante y se ha
creado una labor útil para comunicar mi pensamiento en torno
a estos temas relacionados con la educación y la infancia.
¿Cómo considera que los países en general están
formando a los niños?
Cuando queremos respetar a los niños y a las niñas, nor-
malmente tomamos la actitud del control, del cuidado, de la
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 19
ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I
protección y de la defensa; es decir,
como ellos valen por lo que van a ser,
por su futuro, tenemos que controlarlos,
cuidarlos y protegerlos para que lleguen
a ser lo que deben ser el día de maña-
na, lo cual es muy complejo y difícil para
ellos: el sufrimiento más grave de la
infancia es que no es reconocida como
presente, sino solo como futuro.
Pero hay otro asunto muy grave en
nuestra sociedad: considerar a los ni-
ños y niñas como sujetos de mercado.
La infancia en los últimos cincuenta
años se ha convertido en un poderoso
mercado. Cuando yo era pequeño, no
sé si porque recién había ter-
minado la guerra, no había,
por ejemplo, jugueterías.
Todo ello nació después.
El niño tiene un valor
enorme a nivel comercial.
Por ejemplo, la publicidad
les brinda muchas pro-
puestas a los niños y niñas
e, incluso, se aprovecha de
ellos para que soliciten com-
pras de productos adultos a sus
padres. Esto es una vergüenza, es
muy grave y se debería hacer algo
para que termine.
¿Qué tan adecuadas son las
ciudades para los niños y niñas en
la actualidad?
Después de la última guerra mun-
dial, se tuvieron que reconstruir las
20 WWW.RSNOTICIAS.COM
ciudades. Esto se hizo pensándolas para alguien, pero no
para todos; es decir, se eligió un personaje, un ciudadano
prototipo, que podemos describir como un varón adulto y
trabajador. Cuando la ciudad elige este ciudadano de más
valor significa que también se está olvidando de los que no
son varones, adultos o trabajadores.
Entonces, la ciudad que resulta se olvida de los niños, de los
ancianos y de las personas con discapacidad; prácticamente
desaparecen. Por ejemplo, si yo hoy recorro las calles de Roma,
no encontraré ningún niño que tenga menos de 10 años (in-
cluso me atrevo a decir que menos de 15 años), moviéndose
solo, así como tampoco encontraré ancianos
o personas con discapacidad. Esta población
vive encerrada en su casa.
“Hay un asunto muy
Pensar precisamente en ciudades para grave en nuestra
los menores de edad es la propuesta del sociedad: considerar
proyecto La ciudad de los niños. ¿Cómo a los niños y niñas
se sustenta esta iniciativa?
como sujetos de
Este proyecto nace como reacción a una
ciudad que no es correcta, una ciudad hostil,
mercado. La infancia
enemiga. Para que las urbes vuelvan a ser en los últimos
de todos y estén pensadas en los niños, pro- cincuenta años se
pongo dos razones: ha convertido en un
La primera es una razón científica; muchos poderoso mercado”.
de nuestros maestros, como Sigmund Freud
o Jean Piaget, nos ayudaron a entender el
valor de la infancia. No es una etapa en la que se espera la
llegada de la razón, es la edad fundamental de la vida. Es en
la niñez cuando se ponen los cimientos para desarrollar los
conocimientos básicos sobre los cuales se podrán construir
los conocimientos que acompañarán a las personas a lo lar-
go de toda la vida.
La otra es una razón jurídica. Desde hace 25 años, la socie-
dad del mundo cuenta con la llamada Convención sobre los
Derechos del Niño, que tiene un valor muy importante y es
 I CONVERSACIÓN

la ley internacional más acogida (todos

Foto: cortesía Francesco Tonucci

los países del mundo se han adheri-
do a ella, excepto Estados Unidos, por
aquello de que algunos
de sus estados contem-
plan la pena de muerte
“Yo siempre digo a menores de 18 años),
que los niños más incluso que los De-
son indicadores rechos del Hombre. La
Convención retoma los
ambientales. Si en
principios de la Decla-
una ciudad hay niños ración de los Derechos
en la calle significa del Niño, de 1959, que
que la ciudad está eran diez artículos en-
sana. Si no hay niños, focados en la defensa,
está enferma. La la protección y la tu-
tela de la infancia, y
niñez es esencial,
que era una forma casi
porque son un simbólica y moral de
elemento de control invitar a los Estados del
social”. mundo a respetar la in-
fancia. La Convención,
propuesta por las Naciones Unidas en
1989, tiene en cambio un valor jurídico
mucho más fuerte para los Estados que
la asumen, porque los vincula y obliga
a respetar todos sus artículos.
La Convención confirma todo lo que
la Declaración decía con respecto a la
tutela de la infancia, pero añade una
parte que, desde mi punto de vista,
es muy revolucionaria: los artículos
12, 13, 14, 15, 16, 17 y 31 reconocen dad hay niños en la calle significa que la ciudad está sana.
la ciudadanía de los niños y niñas. Por Si no hay niños, está enferma. La niñez es esencial, porque
ende, desde ese momento no se puede son un elemento de control social. En los países europeos,
decir más que ellos son futuros ciuda- no dejamos que los niños salgan a la calle porque consi-
danos, sino que son ciudadanos desde deramos que es peligrosa, pero yo pienso que la calle es
el principio, desde el nacimiento, y eso peligrosa precisamente porque no hay niños; su presencia
debería cambiar todo, debería cambiar le obligaría a la ciudad a ser sana. Si un niño de, por ejemplo,
la relación entre nosotros y la niñez. doce años se mueve en la ciudad, por ejemplo, los adultos
Todos los países hicieron suya la sentirán la obligación de cuidarlo. Los niños crean un entor-
Convención sobre los Derechos del no solidario y cooperativo, que produce seguridad, y, en un
Niño, basándola en la ley nacional. Eso sentido práctico, es un ambiente menos favorable para un
significa que todos nuestros países se delincuente. Su presencia es fundamental.
reconocen en esto y se comprometen a El tema es cómo pensar una ciudad que permita la pre-
actuarla. Sin embargo, esto no está ocu- sencia de la población infantil. No se trata simplemente de
rriendo, lo cual es muy grave. Por eso, el emprender acciones simbólicas y morales. Tendremos que
proyecto La ciudad de los niños asume la diseñar las urbes de otra manera, para que los niños y niñas
Convención como punto de referencia e salgan de casa, se encuentren con sus amigos y vivan la ex-
intenta proponer a los alcaldes algunas periencia del juego, del descubrimiento y de la aventura con
formas de respeto en este sentido, sobre suficiente autonomía y libertad. Ese sería un gran regalo que
todo allí donde se reconoce la ciudada- la infancia les daría a las ciudades.
nía de los niños y niñas.
¿Cómo hacer partícipes a los niños en la construcción
¿Cuál es la importancia de los de un desarrollo sostenible y cómo la sociedad debe
niños en el ecosistema urbano y acogerlos para ello?
en el desarrollo económico de las El artículo 12 de la Convención sobre los Derechos del Niño
naciones? dice que los niños tienen derecho a expresar su opinión cada
Yo siempre digo que los niños son vez que se tomen decisiones que los afecten y que sus opinio-
indicadores ambientales. Si en una ciu- nes deben tenerse en cuenta.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 21

ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I
Esto es una promesa impresionante
que los adultos del mundo les hicieron
a los niños en 1989, hace casi 26 años;
prometieron que no se tomaría ni unan
decisión más sin consultarles. Esto aplica
tanto en las familias, las escuelas como
en las ciudades; pero esta gran promesa
es también una gran mentira, porque no
se ha hecho nada al respecto.
Incluirlos en nuestras decisiones no
significa que sean más inteligentes o
sepan más que nosotros, sino simple-
mente porque los niños son diferentes a
nosotros. Por eso vale la pena escuchar-
los, porque pueden darnos otros puntos
de vista, que, sumados al nuestro, el de
adultos competentes,
crearían una ciudad más
democrática, que tiene
en cuenta la opinión
“Es en la niñez cuando de todos. Yo siempre
se ponen los cimientos digo que un alcalde que
aprende a escuchar a los
para desarrollar los niños hace un ejercicio
conocimientos básicos importante de demo-
sobre los cuales se cracia, lo lleva a ser el
alcalde de todos.
podrán construir los
El artículo 42, por su
conocimientos que lado, dice que los Esta-
acompañarán a las dos deben hacer que la
personas a lo largo de Convención sea conoci-
da ampliamente, tanto
toda la vida”.
por los niños como por
los adultos, lo cual es
muy interesante, pues tiene el sentido
de que los niños deben conocerla para
defenderla ellos mismos, reivindicarla y
protestar cuando no se respete.
¿Cómo hacer de los niños
ciudadanos democráticos?
Los niños son ciudadanos pequeños.
Hay un filósofo griego llamado Xenófilo,
pitagórico, que decía: “para educar bien un
niño, tenemos que llevarlo a un país bien
gobernado”. Ese es un gran problema, por-
que ninguno de nosotros hoy considera
que su nación esté bien gobernada. En lo
personal, por ejemplo, no pienso que Italia
tenga un buen gobierno.
Es muy complicado educar bien a
un niño como ciudadano, si no hay
un buen sistema de gobierno. Será un
22 WWW.RSNOTICIAS.COM
ciudadano democrático solo si desde pequeño lo involu-
cramos o le damos la oportunidad de participar. Participar
significa ‘hacer parte’, no ‘aparte’. Si les enseñamos a ser
responsables de sus actos y les damos la posibilidad de
participar, estaremos formando mejores ciudadanos.
¿De qué manera Colombia debería abordar la niñez
para consolidar la paz?
No conozco a profundidad el contexto colombiano, pues
no he visitado Colombia lo suficiente para dar un concepto
al respecto. Puedo decir, sin embargo, lo que deberían hacer
todos los países: sería suficiente con asumir la comprensión
de los derechos de los niños, que los gobiernos, los parla-
mentos, los medios de comunicación, los educadores y los
padres los conozcan y los pongan en práctica. De esa mane-
ra vamos a tener naciones democráticas y respetuosas de
los derechos de los niños y niñas.
¿De qué manera padres y profesores deben utilizar el
juego y la lúdica para educar a los niños y niñas?
Considero que el juego es patrimonio de la infancia
y todos deben respetarlo como tal. El artículo 31 de la
Convención sobre los Derechos del Niño dice que ellos
tienen derecho a un tiempo libre, al descanso y al jue-
go. El juego debe realizarse en un tiempo libre y en un
espacio escogido. Los adultos deben dar un paso atrás
y darles a los menores de edad tiempo y espacio para
jugar. En Italia tenemos la costumbre de regalar muchos
juguetes e inscribir a los niños en distintas actividades
en las tardes, mientras que la escuela les da deberes en
las mañanas. Por lo tanto, el tiempo de ellos se pasa en
deberes o actividades alternativas o en compañía de los
mayores en un parque.
Estas son actividades inadecuadas; el juego no debe conjugar-
se con los verbos acompañar, vigilar o controlar, sino con el verbo
dejar. Lo correcto es que la tarde sea enteramente
para que los niños vivan experiencias propias
de juego, aventura y exploración con sus
amigos. Y si algo interesante ocurre,
lo pueden compartir en sus cla-
ses a modo de aporte en los
contenidos de estudio.
La ciudad debería dejar
espacios para el juego, no
espacios dedicados al jue-
go. A los niños se les debe
reconocer el derecho de
ocupar los espacios públi-
cos así como lo hacemos los
adultos, y que los usen para
jugar. Necesitan espacios
públicos, aptos para todos en
distintos momentos del día.
 INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

Hablar de paz
“Los niños y las niñas me han
enseñado todo lo que soy y todo
lo que sé, si es que alguna vez uno
sabe algo en la vida”.
Jairo Anibal Niño

significa actuar
La participación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en la
construcción de paz es prioritaria, los convierte en agentes de
transformación en sus familias y comunidades. En el largo plazo
estas acciones contribuirán a una mejor gobernanza, entendida
como acuerdos entre gobernantes y gobernados, para generar
oportunidades, sostenibilidad y desarrollo económico equitativo
y reconciliación. Esta apuesta de World Vision en Colombia y en el
mundo busca romper los ciclos de la violencia y contribuir desde
el presente por una niñez protegida, promotora de una sociedad
más justa y segura.
Por Martha Yaneth Rodríguez. Directora de World Vision Colombia

a construcción de la paz debe Nobel de Paz. Desde este

L incorporar dentro de sus elementos

centrales las voces, miradas y
experiencia de niñas, niños,
momento los niños y niñas
que participaban en procesos
formativos promovidos por
adolescentes y jóvenes, especialmente de los World Vision se integran a
“Todas las personas más vulnerables. esta iniciativa y conforman
mayores antes han Esta integración es necesaria porque la un movimiento capaz de
sido niños, pero pocos construcción de una cultura de paz comienza generar cambios duraderos y
cuando se fortalece en las personas, sostenibles que contribuyen
de ellos lo recuerdan”.
especialmente en niñas, niños, adolescentes en la construcción de una
Antoine de Saint-Exupery y jóvenes, también sus familias, comunidades cultura de paz en Colombia.
y sociedad en general los valores, actitudes y El enfoque de su trabajo es
comportamientos que rechazan la violencia promover la participación de la
como una forma de dirimir los conflictos y se niñez y juventud, así como en
promueve el diálogo, la negociación, el respeto a la defensa de sus derechos y la
la dignidad humana y a los Derechos Humanos. construcción de un presente y
Y es mediante el trabajo con las comunidades futuro diferentes. Su objetivo
más vulnerables que World Vision Colombia le es movilizar a la sociedad
apuesta a iniciativas que nacen y se fortalecen para que niñas, niños,
Es mediante el trabajo desde la participación de la niñez y la juventud. adolescentes y jóvenes sean
con las comunidades Una de las experiencias exitosas en el país se reconocidos como actores
más vulnerables materializa a través de movimiento nacional sociales legítimos, sujetos de
que World Vision de Gestores de Paz, una propuesta que busca derechos y al mismo tiempo
que niñas, niños, adolescentes y jóvenes sean verificar la implementación de
Colombia le apuesta a protagonistas en la construcción de una cultura la Convención de los Derechos
iniciativas que nacen de paz asumiendo un papel activo, propositivo del Niño, ratificada por
y se fortalecen desde y responsable en las diferentes instancias de la Colombia en 1991.
la participación de la sociedad civil y el Estado. En la actualidad, más
de 14.000 niñas, niños,
niñez y la juventud. Gestores de Paz adolescentes y jóvenes
1996 marca el inicio de la historia Gestores de hacen parte activa del
Paz, como parte del Movimiento de Niños por movimiento en 7 ciudades
la Paz, nominado en tres ocasiones al Premio de Colombia, a través de

24 WWW.RSNOTICIAS.COM
 Espacios de participación

La familia La comunidad

Grupo
de amigas, La sociedad
amigos o pares

Espacios políticos y
de construcción de
La escuela políticas públicas

mesas locales de delegados, quienes participan reporte del Institute of

y realizan incidencia a través de los Consejos
Municipales y Departamentales
1996 marca el inicio de Juventud, en mesas de
de la historia Gestores trabajo y movilización frente
de Paz, como parte del a las políticas públicas y leyes
Movimiento de Niños que los afectan, donde juegan
por la Paz, nominado un papel protagónico a nivel
de propuestas, veeduría y
en tres ocasiones al
aplicación. En el actual proceso
Premio Nobel de Paz.
de paz, han llegado a influir en
Desde este momento
las propuestas enviadas a La
los niños y niñas Habana desde la sociedad civil y
que participaban en cada día el movimiento trabaja
procesos formativos en alternativas innovadoras
promovidos por World y relevantes con el poder de
Vision se integran a transformar las dinámicas de
esta iniciativa sus contextos.
¿Por qué promover la participación de la
niñez y juventud para la construcción y
consolidación de la paz?
La niñez, la adolescencia y la juventud en
el país están creciendo en una cultura donde
la violencia se valida como un instrumento
para ejercer el poder de manera directa o
estructural; por lo que se hace necesaria la
creación de espacios participativos, para que
la construcción de paz apunte hacia formas
alternativas de vida social y las relaciones
interpersonales para las nuevas generaciones.
El valor de la paz podría expresarse, incluso en
términos de bienestar económico. En el último
Economics and Peace, The
Economic Cost of Violence
Containment del año 2014, se
evidencia que la violencia tiene
un alto costo para el mundo,
la mejora en la situación de
violencia puede transformar la
economía global y proporcionar Martha Yaneth Rodríguez
recursos necesarios para el
Directora de
desarrollo sostenible de la World Vision Colombia
población con mayor riesgo de
vulnerabilidad.
Por estas razones, todos
los sectores del país, públicos Cifras
y privados, están llamados a
promover la inclusión de las
perspectivas de niñas, niños y
jóvenes del país, ya que son en
potencia, agentes de cambio
con capacidad de propuesta,
veeduría y aplicación de
soluciones para la construcción
de contextos de paz, escenario
en el cual el desarrollo
sostenible es posible.
Si desea conocer y apoyar los
14.000
niñas, niños, adolescentes
programas de World Vision en
Colombia puede ingresar a www. y jóvenes hacen parte activa
worldvision.co o comunicarse a del movimiento nacional de
las líneas telefónicas 314-4870 Gestores de Paz en 7 ciudades de
en Bogotá y 01-8000-9-10000 a Colombia.
nivel nacional.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 25

DESARROLLO ECONÓMICO Y
COMPETITIVIDAD

26 WWW.RSNOTICIAS.COM
 DESARROLLO ECONÓMICO Y COMPETITIVIDAD I

Inversión
en infancia,
una oportunidad para
la competitividad
La inversión en la niñez, particularmente en la primera infancia, genera
retornos importantes. Sin embargo, para Andrés Molano, Profesor de la
Universidad de los Andes, es necesario asegurar la sostenibilidad de los
programas dirigidos a la infancia a través de la sinergia entre los sectores
público, privado y la academia.

a competitividad del país se vimos en un sistema muy sensible; cualquier daño repercute en
puede ver afectada por la aten- distintos niveles.
ción que se brinda a la niñez. En las escuelas, 5 de cada 10 niños reportan haber pre-
Si se realiza una inversión en senciado episodios de agresión entre sus compañeros en los
un proceso sostenible y coordinado, los últimos dos meses; la sola observación de esas peleas afecta
niños, niñas y adolescentes obtendrán el desarrollo cognitivo social y emocional de los niños. De ahí
retornos a nivel individual y colectivo su- en adelante, la exposición a situaciones como las malas rela-
periores a los que se podrían esperar si ciones de los padres, los conflictos e incluso la desatención a
no reciben el acompañamiento necesario. sus necesidades por cuenta de decisiones de política pública,
Estas y otras conclusiones destaca Andrés generan cambios en el desarrollo de los niños. La pobreza, el
Molano, Profesor de la Universidad de los maltrato, la negligencia y la inequidad también los afecta.
Andes, quien agrega que es fundamental Además hay causas indirectas, relacionadas con las conse-
lograr alianzas entre las cuencias que la política laboral genera en el tiempo que los
empresas, los actores padres pueden compartir con sus hijos. No es un efecto direc-
públicos y la academia to de la violencia, pero nos permite entender cómo funcionan
con miras a obtener re- algunos factores de protección vitales para el desarrollo de los
“Hay que coordinar la sultados óptimos en la niños. Las decisiones de inversión nacional, la organización del
labor entre empresas, inversión en la infancia. presupuesto del país y cambios en la legislación determinan el
gobierno y academia acceso de los niños a las oportunidades.
para lograr la medición ¿Cómo la
violencia contra ¿El trabajar por la infancia en el país puede traducirse en
de los efectos la niñez afecta la un valor económico?
individuales y colectivos productividad y Es posible, pero se necesita de varios aspectos para deter-
de la inversión que sostenibilidad del minarlo de forma concreta. Al invertir en el desarrollo de niños,
se ha realizado; eso país? niñas y adolescentes, hay una serie de resultados cognitivos
Si bien hay actos y de habilidades sociales y emocionales que les permiten
permite mejorar los violentos dirigidos a comprender mejor su entorno, por lo que hay mejores desem-
procesos y encontrar menores de edad que peños académicos, que facilitan el acceso a oportunidades en
oportunidades”. pueden tener efectos la edad adulta.
devastadores, estos no Tiene efectos individuales y colectivos. En los primeros, se
solo se perciben en los hallan resultados vinculados con las dimensiones sociales y emo-
niños, niñas y adolescentes víctimas, sino cionales. Esto les ayuda a tomar mejores decisiones en su relación
que golpean a toda la sociedad. Tenemos con los demás. Según investigaciones internacionales, los niños y
que empezar por romper la ‘barrera’ entre niñas con iguales logros académicos, pero que desarrollan estas
niñez y adultez. Finalmente todos convi- habilidades sociales y emocionales tienen mejores logros perso-

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 27

ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I
nales a lo largo de
su vida. Están me-
nos involucrados
en problemas judiciales, cuidan más de su
salud y en general tienen más bienestar.
Esto redunda en el desarrollo productivo
de la nación.
A nivel colectivo se observan efectos
indirectos. Si las personas en prome-
dio cometen menos crímenes, y cuidan
más de su bienestar físico, estamos des-
congestionando el sistema judicial, el
sistema de salud y el de asistencia so-
cial. Hay más productividad individual
de las personas, reduciendo los gastos
en los sistemas mencionados. Además
las personas piensan más en el bien co-
mún, lo que se traduce en una sociedad
más consciente de la importancia del
desarrollo sostenible, concibiendo los
bienes colectivos por encima de los in-
tereses particulares.
¿Cuánto ganaría el país con una
niñez que crece en condiciones
adecuadas?
A nivel nacional hay algunos ejercicios
interesantes como la investigación de
Raquel Bernal y Adriana Camacho, pro-
fesoras de la Facultad de Economía de
la Universidad de Los Andes. Según los
datos, por cada dólar invertido en etapas
de primera infancia hay un retorno de 32
centavos, en promedio, en sus salarios
futuros. Sin embargo, no se cuentan los
posibles efectos sociales de la inversión
en el colectivo; como la disminución de
gastos en los sistemas de salud, judicial
y de asistencia, lo cual podría aumentar
estos retornos.
De esta investigación hemos apren-
dido que entre más temprano se
invierta, los retornos pueden ser mucho
28 WWW.RSNOTICIAS.COM
“Los programas aplicados a la primera infancia
incluyen nutrición, habilidades cognitivas y
sociales, por lo que son muy importantes y
generan retornos individuales más grandes en el
futuro, pues es en las edades tempranas en las
que se definen muchas habilidades cognitivas
y emocionales, cruciales para toda la vida”.
más altos. Los programas aplicados a primera infancia incluyen
nutrición, habilidades cognitivas y sociales, por lo que son muy
importantes y generan retornos individuales más grandes en el
futuro, pues es en las edades tempranas en las que se definen
muchas habilidades cognitivas y emocionales, cruciales para
toda la vida. Si la inversión solo se hace en la adolescencia, se
reducen los retornos. Si esta inversión se hace solo en forma-
ción para el trabajo y en las edades previas no se hizo ninguna
inversión, el retorno será aún menor. Vale la pena invertir des-
de temprano para obtener los mayores retornos individuales y
colectivos, impactando en la productividad de la nación.
Además es necesario mantener los procesos a lo largo de
las transiciones y hacerlas sostenibles. Sí se hace inversión
en la primera infancia, pero cuando pasan a edad escolar se
pierden los procesos, la inversión muy probablemente tam-
bién se perderá. Lo mismo sucede de manera especial con la
adolescencia, que está expuesta a muchas conductas de riesgo
como los embarazos prematuros y el consumo de sustancias
psicoactivas. Hay que concebir el desarrollo humano como un
sistema, y es necesario realizar inversión y medición a través
del tiempo.
¿Cuál debe ser el papel de las empresas en la
inversión dirigida a la primera infancia, buscando la
competitividad del país?
Deben comprender que toda inversión hecha a la niñez tie-
ne que estar sustentada en cuatro elementos clave. Primero, la
inversión en temprana edad tiene retornos muy importantes;
entre más temprano se realice, mucho mejor. En segundo lu-
gar, hay que lograr una continuidad y una sostenibilidad para
llegar hasta la adolescencia y la adultez de ser posible, si no
hay atención en las transiciones (de primera infancia a niñez,
de niñez a adolescencia), la inversión va a correr riesgos muy
altos. En un tercer punto hay que concebir el desarrollo huma-
no como un sistema en el que hay correlaciones de impactos,
por lo que hay que trabajar en el sistema, teniendo en cuenta
aspectps como el tiempo de calidad de los padres con los hi-
jos, y la responsabilidad de las empresas en este aspecto. Por
último, hay que coordinar la labor entre empresas, gobierno y
academia para lograr la medición de los efectos individuales y
colectivos de la inversión que se ha realizado; eso permite me-
jorar los procesos y encontrar oportunidades que finalmente
aportarán a la competitividad del país.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 29
ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I

El valor
de la infancia
en las nuevas sociedades
del conocimiento
Por José María Sánchez Bursón

La intensa disposición de la infancia

ivimos tiempos apasionantes. El
hacia la creatividad y la innovación
mundo asiste a un proceso de
profunda transformación sobre la es una razón poderosa que abunda
presencia del hombre en el planeta en el protagonismo futuro de las
y en la forma de relacionarnos las personas en la poblaciones infantiles.
comunidad humana. El desarrollo tecnológico ha
sacudido la vida de los hombres en la emergen-
cia del siglo XXI y, en este contexto, de intensa
transformación social, partimos de la convicción del papel central cambios y las poblaciones que lo sopor-
que los niños y niñas van a representar en las nuevas socieda- tan de forma sobrevenida. Hoy día, más
des del conocimiento. Se atisba que en el futuro se alterará la que nunca la coexistencia generacional
tradicional postración que ha venido históricamente soportando crea una brecha profunda. Nunca en
la población infantil en nuestra sociedad y progresará hacia un nuestra historia se ha creado un des-
nuevo posicionamiento de la infancia como fuente de valor en el equilibrio tan profundo entre lo que
modelo social emergente. viven y perciben las nuevas generacio-
La intensa disposición de la infancia hacia la creatividad y la nes y el conocimiento y la experiencias
innovación es una razón poderosa que abunda en el protago- de las generaciones maduras. Y además,
nismo futuro de las poblaciones infantiles. Los pensamientos de sin reservas, en los nuevos contextos las
los niños y niñas son más libres, audaces, optimistas e incorpo- nuevas generaciones disfrutan de consi-
ran visiones imaginativas ajenas al mundo de los adultos, y es derables ventajas sociales respecto a sus
lógico, que sean cotizadas en los nuevos procesos participativos padres y abuelos, y esta circunstancia va
y productivos. También, la innata actitud a la apropiación de las a condicionar las relaciones intergenera-
nuevas tecnologías facilita la integración del mundo de la infancia cionales de cara al futuro, y generará una
en las nuevas sociedades del conocimiento. Esta capacidad para brecha biológica que resituará el tradi-
apropiarse de la multitud de tecnologías que emergerán en las cional predominio de los adultos.
sociedades futuras representa una ventaja competitiva de primer La quiebra biológica arrastra a la
orden, en relación al resto de la población humana adulta que ten- fractura tecnológica, cultural y educa-
drá que superar una permanente alfabetización tecnológica. Entre tiva y acaba provocando un verdadero
estos y otros condicionamientos, determinan las influencias que acantilado generacional. Así es, la ac-
el nuevo modelo societario marcará sobre la situación de la infan- tual época hipertecnológica ocasiona
cia en los tiempos venideros. una brecha intergeneracional que se
Se nos impone innovar para seguir creciendo ante un advierte más aguda si la compara-
desarrollo, que se aprecia ya insostenible, y sujeto a una com- mos con las tradicionales diferencias
petencia ahora global y por tanto masiva y crítica. Los cambios generacionales de la etapa de la indus-
nos afectan a todos y han generado una profunda brecha inter- trialización. Cambian las formas, los
generacional, entre las poblaciones nacidas en los tiempos de procedimientos y los contenidos de la

30 WWW.RSNOTICIAS.COM
 DESARROLLO ECONÓMICO Y COMPETITIVIDAD I
transmisión de los conocimientos y los patrones de vida. La
ancestral línea vertical de transferencia se acomoda hacia la
lateralidad con el predominio de las relaciones horizontales
que se conforman en un nuevo escenario social global regi-
do por el afán de la comunicación e información
En un entorno de las nuevas generaciones, que se despegan de
sus referentes familiares para aventurar nuevas
global de elevada rutas del devenir humano.
competitividad Por otra parte, en un entorno global de eleva-
e innovación, las da competitividad e innovación, las sociedades
sociedades con la con la población más joven tendrán un futuro más
prometedor. La adaptación va a depender en gran
población más joven medida del volumen de población infantil y juvenil
tendrán un futuro de los territorios. El nuevo mundo exige un ritmo
más prometedor. de innovación intensa en tiempo y forma y deman-
La adaptación va a da la implicación de las poblaciones más jóvenes y
más preparadas para asumir y liderar los cambios.
depender en gran Son las sociedades más jóvenes, es decir,
medida del volumen aquéllas que disponen de más niños y jóvenes,
de población las que están dando el salto económico y tec-
infantil y juvenil nológico, y además a su manera, y de una forma
más innovadora y disruptiva. La estructura de la
de los territorios. pirámide poblacional de los estados determina-
rá su potencial para desarrollar una economía
innovadora y creativa. No cabe duda de que las poblaciones
más longevas sufrirán más dificultades para adaptarse a la
continua emergencia tecnológica y para producir y competir
en un mercado global basado en la innovación permanente
y radical. Y, por el contrario, las poblaciones más jóvenes
mostrarán más capacidad de elasticidad social para aco-
ger las exigentes pautas de la innovación disruptiva. En las
próximas décadas se pronostican significativas transforma-
ciones en el mapa del poder político del mundo, más que
un desplazamiento del poder de los países occidentales ha-
cia los países emergentes, se espera la
definición de un nuevo mapa de poder
distribuido.
Por todo ello, se impone una nueva
ética centrada en las nuevas generacio-
nes, que extienda su responsabilidad
más allá del presente inmediato. Cada
vez más nuestro actuar económico y tec- José María Sánchez Bursón
nológico compromete el futuro venidero, ExpertO
y en concreto de forma severa la vida Jurista especialista en
de los niños del futuro más próximo. La Derechos de Infancia
responsabilidad con el futuro exige una
necesaria toma de conciencia individual
y colectiva respecto de la capacidad y la
sensibilidad de prever efectos y riesgos
sobre el inadecuado uso de las aplica-
ciones de ciencia y tecnología sobre la
vida y la naturaleza. Nunca, como hoy,
el desarrollo social y la propia natura-
leza en la que vivimos, han quedado
tan comprometidos con la acción pre-
sente, se impone así una nueva ética
de la responsabilidad con el futuro de
las generaciones próximas. Y de ahí la
importancia de que los niños sean te-
nidos en cuenta en la definición de las
políticas públicas que se proyectan en
el futuro y que puedan participar en
su aplicación, ya que los niños apor-
tan la visión de futuro, integradora y
el compromiso con la acción de futuro.
En realidad son los únicos y legítimos
continuadores del proyecto humano
común.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 31
ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I
Construyendo
paz desde la
competitividad
Los adolescentes y jóvenes pueden aportar a la construcción de la paz desde
el sector productivo. Al obtener oportunidades de trabajo, crean la capacidad
de edificar un nuevo proyecto de vida y aportar al desarrollo del país y a la
consolidación de la competitividad de las industrias nacionales. Esto piensa
Gustavo Vivas, Director de la Corporación de Desarrollo Productivo del Cuero
(CDP Cuero Cali), quien desde la organización que preside ha impulsado
proyectos de reinserción social de jóvenes desvinculados de grupos armados
ilegales y desplazados por el conflicto, que trabajan para algunas compañías
de calzado de la región.
La población más joven del país
que ha sido desvinculada de
los grupos armados ilegales en
su adolescencia y espera hacer
parte de la fuerza productiva del país
necesita más espacios para mejorar sus
habilidades laborales. Para Gustavo Vivas,
la capacidad de generación de empleo
del sector privado es fundamental
para impulsar estos procesos.
“Una buena cantidad ¿Cuáles son las principales
de la población dificultades que enfrentan
los adolescentes y jóvenes
adolescente y joven desvinculados de grupos armados
desvinculada quiere al reintegrarse en espacios
encontrar espacios de laborales?
trabajo en la legalidad, Inicialmente están los problemas
relacionados con la seguridad; los
y los empresarios son grupos armados los buscan, y a veces
quienes tienen en sus eso hace que los jóvenes deban
manos la posibilidad cambiar de ciudad de residencia. En
de generar empleos”. otras ocasiones, hay temas de salud
delicados que no les permiten el
desempeño normal de una persona
de su edad, en buena medida debido
a la mala alimentación y al estrés
que vivieron mientras estuvieron
en las agrupaciones criminales.
Sin embargo, cuando empiezan a
ver que su trabajo resulta útil para la
32 WWW.RSNOTICIAS.COM
sociedad, se acomodan fácilmente a las condiciones, se
comprometen y la experiencia resulta muy positiva. Esto,
cuando se trata de jóvenes que estuvieron vinculados
a grupos armados ilegales en su adolescencia y que
en su juventud quieren desempeñarse laboralmente.
Con aquellos que llegan como víctimas del
desplazamiento, la situación es diferente. La buena
oferta de atención a población desplazada ofrecida
por el gobierno, hace que este grupo poblacional
rechace oportunidades laborales por miedo a
perder algunos de los beneficios que recibe.
¿Qué aspectos deben trabajarse desde el ambiente
laboral para lograr una exitosa reintegración de la
población desvinculada o víctima del conflicto?
En la formación que reciben hay un componente
sicosocial en el que reciben herramientas para manejar
las posibles condiciones que se pueden presentar
al competir por un empleo, así como los conflictos
en los lugares de trabajo, entre otras situaciones.
En muchos casos este acompañamiento sicosocial
termina produciendo resultados muy interesantes,
y tanto los individuos como el contexto general, se
adecúan muy bien. Para esto es necesario involucrar
a las personas de la organización. Es importante no
hacer énfasis en la condición de las personas.
El conflicto, los traumas, el desplazamiento, son
situaciones de su pasado que no tienen por qué interesar
en el presente. Son ciudadanos comunes y corrientes;
algunos cometieron errores, otros sufrieron momentos
complicados, pero todos son seres humanos normales,
 DESARROLLO ECONÓMICO Y COMPETITIVIDAD I

CDP Cuero
La Corporación de Desarrollo Productivo del Cuero (CDP Cuero Cali), nació en 1994
gracias a la sinergia entre la gobernación del Valle, la alcaldía de Cali, la Universidad
del Valle, la Fundación Carvajal y la Unión de Industriales Vallecaucanos del Calzado
(Univac).
Desde 2004 inició un proyecto de generación de ingresos y oportunidades laborales
para niños, niñas y adolescentes desvinculados de grupos armados, que habían
ingresado a procesos de resocialización a través del Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar (ICBF) y la Alta Consejería para la Reintegración (ACR), que al llegar a
su mayoría de edad buscaban empleo.
El programa surgió con aportes de la Organización Internacional para las Migraciones
(OIM) y prepara a los jóvenes para lograr las competencias laborales necesarias para
ingresar al mercado laboral. Desde el año de inicio, el proyecto atiende a 200 personas
por año, contando jóvenes que habían sido desvinculados de grupos armados ilegales
desde su adolescencia, y desplazados.
La planta de formación usada en el programa, ofrece servicios de maquila para
algunas compañías del Valle del Cauca, gracias a lo cual ha logrado su sostenibilidad y
es ejemplo a nivel nacional de proyectos exitosos de reinserción social y laboral.

con las mismas capacidades
de cualquiera. Hay que
dejar atrás el paradigma de
la atención delicada para
estos grupos poblacionales. Una
vez han ingresado en el proceso
de reintegración o
reinserción en la vida
civil, refuerzan sus
habilidades sociales y
“Hay que abrir son tan capaces como
cualquier otra persona.
puertas para lograr la
participación de estos ¿Cuál debe ser el
grupos poblacionales papel de la sociedad
y aprovechar su civil en la reinserción
de población joven
productividad. desvinculada de
Una persona con grupos ilegales o
capacidades laborales víctimas del conflicto?
no es un obstáculo, La sociedad
civil, a partir de las
sino un aporte organizaciones y de las
al desarrollo, la decisiones de consumo
competitividad y el responsable, puede
progreso del país”. abrir espacios en el
mercado para que estos
grupos poblacionales
tengan mayores oportunidades. Hay
negocios muy sensibles a nivel social,
como los útiles escolares y el calzado.
Si le pedimos al sector privado
un espacio para la fabricación de
productos dirigidos a la población
más vulnerable, podríamos ofrecer una solución.
En nuestro caso hemos estado trabajando solo por
la sostenibilidad del proyecto con el que generamos
oportunidades para los jóvenes provenientes del
conflicto. Son negocios que van al costo, hacen a la
industria local mucho más competitiva y nos permiten
ofrecer productos a precios más cómodos que los del
mercado convencional. Así, las personas con menos
recursos pueden acceder a elementos fabricados por
personas que buscan reiniciar su vida en la sociedad
civil. De esta manera todos nos beneficiamos. Las
unidades productivas manejadas por organizaciones
sin ánimo de lucro (qué por ello ofrecen precios
atractivos) suelen tener resultados positivos.
¿Cómo pueden los empresarios promover
estos procesos de reinserción laboral
de jóvenes víctimas del conflicto?
La oportunidad no se puede negar a nadie. Todos
en la vida, cometemos errores y tenemos siempre
la oportunidad de corregir. Una buena cantidad
de la población adolescente y joven desvinculada
quiere encontrar espacios de trabajo en la legalidad,
y los empresarios son quienes tienen en sus
manos la posibilidad de generar empleos.
Es una manera de contribuir a la paz. Las personas
que llegan a estos programas no son necesariamente
malas, llegaron al conflicto por cuestiones relacionadas
con su contexto, incluso. Ellos valoran mucho el trabajo.
Hay que abrir puertas para lograr la participación
de estos grupos poblacionales y aprovechar su
productividad. Una persona con capacidades laborales
no es un obstáculo, sino un aporte al desarrollo,
la competitividad y el progreso del país.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 33

ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I

Migración sur-sur

un reto
para los países
emergentes
Los países del hemisferio norte tienen trabajos disponibles, pero su población en edad
laboral es poca. En contraste, en el hemisferio sur la población económicamente activa
es más grande, pero las oportunidades laborales escasean, y cada vez es más complicado
y costoso moverse al norte. Por ello, según el Embajador William Lacy Swing, Director
General de la Organización Internacional para las Migraciones (OIM), la nueva tendencia
de migración sur-sur presenta a las naciones emergentes nuevos desafíos relacionados
con la generación de empleo y el control a la emigración, lo cual abre un camino con un
horizonte más claro para el futuro profesional de jóvenes y adolescentes.

a migración es uno de los aspectos más debido a que la población mundial

importantes del mundo moderno. Las fronteras
se hacen cada vez más borrosas y en algunas
naciones la población migrante excede la
capacidad de los territorios. De acuerdo con el Embajador
William Lacy Swing, las sociedades contemporáneas se
caracterizan por una gran diversidad cultural, religiosa
“El sector privado y política, producto de este fenómeno social.
puede desempeñar En conversación con la Revista RS, el experto pone
un rol importante. en contexto conceptos como la ‘migración sur-sur’ y
presenta una serie de recomendaciones para los países
Tiene la posibilidad
emergentes, sobre todo como el caso de Colombia,
de lograr alianzas, y que está ad portas de finalizar su conflicto armado.
desde sus programas
de responsabilidad ¿Qué es la migración sur-sur?
Es la migración de personas de países que están al sur
social debe impulsar
del hemisferio y viajan de oriente a occidente o viceversa,
programas de o se mueven a otros países más al sur. Sucede porque
entrenamiento hay pocas oportunidades para viajar hacia el norte, es
para ofrecer costoso y tiene más complicaciones. Por esta razón, las
personas en lugares con pocas oportunidades emigran
mejores opciones
a otros países en el sur, buscando nuevos horizontes.
de empleo para las La migración sur-sur se ha convertido en un
personas jóvenes”. objeto de estudio para la comunidad académica,
pues la mayoría de la información disponible habla
de la migración sur-norte, aunque realmente hay
una situación muy similar en ambos casos.
En la actualidad hay más personas migrando en el
mundo, de las que se han registrado en la historia,
se cuadruplicó en el siglo XX. La
revolución digital y la tecnología
en general, nos han dado más
posibilidades de migración.
Por el movimiento de las personas,
los países se están transformando
y tienen una asombrosa diversidad
cultural, religiosa y política. Los
gobiernos deben trabajar en
políticas que soporten estos grandes
cambios. Hay que controlar la
migración, más no detenerla. La
riqueza que ofrece este fenómeno
es importante en todas las regiones.
En el caso de la migración sur-sur la
mayor proporción es de jóvenes en
busca de oportunidades laborales.
¿Cuál cree usted que podría ser la
estrategia para que esta población
tenga un futuro laboral estable?
Hay dos maneras de ver esta
situación. Por un lado, los países
deben mejorar las habilidades de la
población joven para que accedan
a buenos trabajos y no tengan que
migrar. Por otro lado, los jóvenes, al
llegar a la nación de destino, tienen

34 WWW.RSNOTICIAS.COM
 DESARROLLO ECONÓMICO Y COMPETITIVIDAD I

“Por el movimiento de
las personas, los países
se están transformando
y tienen una asombrosa
diversidad cultural,
religiosa y política.
Los gobiernos deben
trabajar en políticas que
soporten estos grandes
cambios. Hay que
controlar la migración,
más no detenerla”.

que buscar empleo (en condiciones similares a las que
tenía en su país de origen) y enrolarse en un programa
de entrenamiento (para optimizar sus capacidades
laborales), mientras se desempeñan en labores básicas.
En la mayoría de los casos, el sector privado puede
desempeñar un rol importante. Tiene la posibilidad de lograr
alianzas, y desde sus programas de responsabilidad social
debe impulsar programas de entrenamiento para ofrecer
mejores opciones de empleo para las personas jóvenes.
¿Qué retos deben enfrentar los países en tránsito
de conflictos armados hacia procesos de paz
para afrontar los procesos migratorios?
Es una pregunta muy importante. En términos
humanitarios hay que atender distintos elementos.
Inicialmente hay que trabajar en la solución del
conflicto o en la prevención de este. La paz debe ser
una prioridad. Una vez alcanzada, hay que poner en pie
procesos para continuar un camino hacia el progreso,
que requiere de buenas prácticas de gobierno.
Hay que hacer un esfuerzo para atraer de vuelta a los
conciudadanos que están en otras naciones e involucrar
a todos los sectores en un proceso de reconciliación.
La creación de empleos, la mejora en los servicios
de educación y salud son vitales. La cooperación
de la comunidad internacional también juega un rol
trascendental, aún más en países con refugiados.
¿Qué recomendaciones sugeriría a los empresarios
para que desarrollen estrategias que les brinde
mayores oportunidades laborales a los jóvenes?
Para los países en desarrollo es importante destinar
recursos a la creación de empleos. En los países
desarrollados hay un importante grupo de trabajos
que deben
ser atendidos y
que no pueden ser
desempeñados en su
totalidad por su propia
población. Esto se debe a que
la mayoría de la población en
los países industrializados está
llegando al límite de edad laboral
y se están pensionando.
En los países del sur, hay una
abundancia de juventud, pero hay
pocas oportunidades laborales. Es
necesario impulsar cambios; entre
menos jóvenes salgan de sus países, es
mejor. Hay experiencias de migración
circular como en Nueva Zelanda,
donde los jóvenes de países cercanos
llegan a trabajar solo durante la
temporada de siembra y luego vuelven
a casa. No se alejan de sus raíces, y
logran buenos niveles de ingresos
para mejorar su calidad de vida.
En México y otros países de
la región hay gran cantidad de
campesinos que podrían trabajar en
proyectos de migración circular en
países como Canadá. De este modo
se mantienen las familias intactas
y aumentan sus ingresos. Hay que
tener en cuenta que en Latinoamérica
y África la mayoría de la migración
ahora es sur-sur; solo el 45% de
las migraciones son sur-norte..

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 35

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
En el Metro, los niños
y jóvenes son pasajeros
de primera clase
Con actividades pedagógicas y lúdicas el Metro se acerca a los niños
y jóvenes de sus zonas de influencia, una estrategia que ha dado
excelentes resultados
ara el Metro de Medellín, los
P niños y los jóvenes son uno de
sus públicos más importantes, y a
ellos ha dirigido buena parte de las
intervenciones sociales que se dan en el marco
de la Cultura Metro, uno de sus elementos
diferenciadores con respecto a los demás
sistemas de este tipo en el contexto mundial.
Acudir a los El proceso de sensibilización y formación
estudiantes fue una que se llevó a cabo desde 1988, siete años antes
llave que permitió del inicio de la operación comercial le dio gran
protagonismo a este sector de la población a
abrir las puertas través del diseño de una unidad didáctica que se
de los hogares a la implementó en el pensum de los estudiantes,
Cultura Metro, pues el y más adelante con el programa “El Metro
mensaje que llevaban llega a tu colegio”, en el que participaron varias
instituciones educativas de la ciudad. Acudir a los
contaba con la ventaja estudiantes fue una llave que permitió abrir las
de ser validado por puertas de los hogares a la Cultura Metro, pues el
las instituciones mensaje que llevaban contaba con la ventaja de
educativas, lo que le ser validado por las instituciones educativas, lo
que le daba respetabilidad y credibilidad.
daba respetabilidad y
credibilidad. Compañeros de viaje desde antes de arrancar
En aquella época, a principios de la década
de los 90, se adoptaron estrategias lúdicas y
pedagógicas para llegar a esta población, entre
ellas la creación de la historieta de Ana y Juan,
dos personajes infantiles que enseñaban a
hacer uso del Sistema. Esto se complementó
con la entrega de materiales especialmente
diseñados para este público, como kits
escolares y álbumes con láminas adhesivas.
Estas campañas iniciales han dado paso, con
los años, a estrategias de intervención con las
36 WWW.RSNOTICIAS.COM
comunidades de las zonas de influencia del
Sistema, en las que se busca irradiar la Cultura
Metro a los niños y jóvenes. La más amplia es
el programa Amigos Metro, que busca formar
en valores y competencias ciudadanas y que
tan solo en 2014 contó con la participación de
más de 4.500 niños y jóvenes que tomaron
parte en 983 talleres y 19 salidas pedagógicas.
Adicionalmente se realizaron 28 talleres de
formación familiar con 90 padres y madres de
familia de los beneficiarios, a fin de fortalecer
las relaciones paterno- filiales y de propiciar
una intervención con el grupo familiar.
Otro programa de gran importancia, dirigido
a los jóvenes, es el de aprendices de Cultura
Metro, que en 2014 cumplió 10 años. Fue
diseñado por el Metro y avalado por el SENA,
y tiene como objetivo brindar a jóvenes de
escasos recursos la oportunidad de adquirir
competencias para proyectarse mejor en el
mundo laboral. El año pasado benefició a 32
jóvenes de zonas aledañas a los proyectos que
se llevan a cabo actualmente y a las líneas
ya existentes, quienes se certificaron como
aprendices de Cultura Metro.
Una vinculación que perdura
En la zona de influencia del Tranvía de
Ayacucho y sus dos cables, proyecto que se
entregará este año, se realizaron 99 talleres
durante 2014, con los cuales se intervinieron
cuatro instituciones educativas. En estas
actividades participaron 3.389 estudiantes
y 106 docentes, los cuales recibieron
formación sobre el autocuidado en el proceso
 Los más pequeños entran
gratis y algunos estudiantes,
con tarifa reducida

En los torniquetes de las estaciones hay

un metro para que los niños se midan, y
si su estatura no supera un metro pueden
ingresar gratuitamente.

Para los estudiantes de estratos 1, 2 y 3 de

algunas instituciones educativas existe una
tarifa especial de $910, que es menos de la
mitad de la tarifa plena de $2.000. En 2014
los beneficiarios de esta tarifa ahorraron
más de $4.649 millones.

constructivo y convivencia con la futura vía Cifras

tranviaria. De esta manera el Metro replica
la experiencia que tuvo antes del inicio de
la operación comercial en 1995, lo cual es

Para el Metro de
Medellín, los niños
y los jóvenes son
uno de sus públicos
más importantes,
y a ellos ha dirigido
buena parte de
las intervenciones
sociales que se dan
una constante en todos sus
proyectos de expansión.
4.500
niños y jóvenes participaron en el programa Amigos Metro,
Cuando estas iniciativas
en el 2014.
empiezan su operación
comercial el Metro sigue
haciendo presencia en las
comunidades, y los niños y los
jóvenes siguen conservando
un papel preponderante. El
31 de octubre de 2014, por 3.389
estudiantes y 106 docentes recibieron formación sobre el
ejemplo, se celebró esta
autocuidado en el proceso constructivo y convivencia en la
fecha en ocho estaciones con
actividades de pintacaritas,
zona de influencia del Tranvía de Ayacucho y sus dos cables,

en el marco de la Jornada recreativa y cine

proyecto que se entregará este año.

Cultura Metro, uno Familiar, con la participación de

de sus elementos 1.800 personas. En diciembre
se entregaron elementos
diferenciadores con promocionales a 2.500 niños
respecto a los demás
sistemas de este
de 32 barrios de influencia
del Sistema en el marco de la
2.500
niños de 32 barrios de influencia del Sistema recibieron
tipo en el contexto Navidad comunitaria.
elementos promocionales en el marco de la Navidad.
Así mismo, Con 120 niños de
mundial. los 5 barrios de influencia de
la estación Acevedo, se realizó
el torneo de “Futbol por la convivencia”,
fomentando en los menores el juego limpio
y el sentido de apropiación por el Sistema y
por su territorio. Al evento de premiación 1.800
y clausura asistieron 300 personas de la personas se beneficiaron de las actividades de pintacaritas,
comunidad, en su mayoría familias de los Jornada recreativa y cine Familiar, el 31 de octubre de 2014.
menores participantes.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 37

CONSTRUCCIÓN
DE PAZ
38 WWW.RSNOTICIAS.COM
“Queremos tener un territorio
en paz, queremos que salga
de nuestro corazón la rabia,
los sentimientos de venganza
y el miedo”*.
Niños, niñas y
adolescentes,
actores fundamentales en la
construcción de paz
a participación de los niños, ni-
ñas y adolescentes es esencial
para la construcción de la paz.
Ellos tomarán las riendas del
país en los próximos años, y es indispen-
sable contar con sus apreciaciones acerca
de una sociedad pacífica. Los menores de
edad han sido víctimas del conflicto y su
voz es más que necesaria para evitar que
las próximas generaciones sufran condi-
ciones similares.
El posible posconflicto plantearía
nuevas realidades, que deben forjarse a
partir del diálogo con todos los grupos
poblaciones, incluyendo a los niños, ni-
ñas y adolescentes. No obstante, hay
quienes observan que la instituciona-
lidad del país no está preparada para
diseñar y ejecutar políticas públicas lo
suficientemente sólidas para proteger
los derechos de los niños y niñas.
La situación de la niñez
en el conflicto
De acuerdo con el informe ‘Los niños
y los conflictos armados’, de la Asamblea
General y el Consejo de Seguridad de las
Naciones Unidas, publicado en mayo de
2014, los departamentos en los que más
se vulneran los derechos de los niños en
actos relacionados con el conflicto son
Cauca, Chocó, Nariño, Antioquia, Arauca,
Santander y Putumayo.
Agrega que “Los grandes desplaza-
mientos desencadenados por estas
hostilidades siguieron aumentando la
vulnerabilidad de los niños, en especial
“Nos sentimos tristes. Nuestro
territorio está lleno de helicópteros,
de minas y balas, eso nos asusta”*.
los de origen afrocolombiano e indígena”, y ase-
gura que a pesar de que el alistamiento forzoso
de menores de edad no se denuncia en el país,
“las Naciones Unidas verificaron 81 casos de re- “Queremos que caiga
clutamiento y uso de niños por grupos armados
en 25 departamentos y en Bogotá”.
lluvia de agua limpia
En 2013 según datos del Instituto Colombiano y no de balas”*.
de Bienestar Familiar (ICBF), un total de 342 niños
fueron separados de los grupos armados ilegales
(114 niñas y 228 niños), 78 más que en 2012. Todos los recibidos
por el ICBF fueron remitidos a la Fiscalía General. Se estima que
las cifras pueden ser superiores, teniendo en cuenta aquellos ca-
sos en los que al cumplir la mayoría de edad, los jóvenes pasan de
víctimas a victimarios y no reciben la atención requerida.
El informe de Naciones Unidas agrega que en ese mismo
año, en medio de los ataques a la población civil, murieron por
lo menos 43 niños y 83 resultaron mutilados; se reportaron 4
fallecimientos y 10 mutilaciones debido a los enfrentamientos
entre los grupos ilegales y las Fuerzas Armadas de Colombia.
Adicionalmente, por cuenta de las minas antipersonales y res-
tos explosivos de guerra, murieron 11 menores de edad y 28
perdieron una o más de sus extremidades.
También asegura que, a pesar de iniciar el proceso de reinte-
gración, los niños, niñas y adolescentes que han sido rescatados
o han desertado de las agrupaciones criminales no han podido
disfrutar de las mismas oportunidades que otros infantes: “To-
dos los niños, como víctimas, deberían estar en igualdad de
condiciones para recibir beneficios y protección, independien-
temente del grupo que les haya reclutado o utilizado” y pone
de manifiesto la preocupación por los interrogatorios a los que
*. Apartes del
muchos menores de edad son sometidos con el fin de obtener pronunciamiento
de los niños, niñas y
información sobre la ubicación de los grupos armados ilegales, jóvenes del Pueblo Nasa,
desconociendo así su calidad de víctimas. instituciones educativas
del municipio de
Este es un problema que persiste, pues el Secretario General Toribío y la asamblea
de acompañamiento
de las Naciones Unidas, Ban Ki-moon, se expresó al respecto en y defensa del Cxhab
2012, a través de su informe sobre los niños y el conflicto armado Wala Kiwe, resguardo
indígena de Tacueyó
en Colombia: “Siguen constituyendo motivo de preocupación los (Cauca).
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 39
 ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I
casos en que los miembros de las Fuerzas
Militares de Colombia someten a interro-
gatorios a los niños capturados por grupos
armados no estatales que han sido libera-
dos por estos o que han huido, así como
el incumplimiento del plazo de 36 horas
para entregar a los menores a las autorida-
des civiles, como establece la legislación
nacional”.
Menciona además, que los
Los niños, niñas y
niños, niñas y adolescentes que
adolescentes que han sido separados de grupos
han sido separados criminales no deben ser remiti-
de grupos criminales dos al sistema de justicia penal.
Por el contrario, deben ser tra-
no deben ser
tados como víctimas, y gozar de
remitidos al sistema protección y asistencia en la re-
de justicia penal. habilitación y reintegración.
Por el contrario, La población menor de edad
del país, ve sus derechos vul-
deben ser tratados
nerados en el contexto del
como víctimas, y conflicto nacional en distintas
gozar de protección situaciones. Además de la vio-
y asistencia en la lencia física, se ven afectados
por el uso de escuelas como
rehabilitación y
refugios de parte de los di-
reintegración. ferentes grupos armados, el
desplazamiento constante y
la negación de servicios hospitalarios o
médicos, por cuenta de los combates.
Las raíces del problema
El reclutamiento forzoso de la niñez
tiene distintas causas. Para Juan Diego
Duque, investigador de la Fundación
Ideas para la Paz, los menores de edad
terminan enrolándose en agrupaciones
delictivas por razones relacionadas con
su contexto. “Los niños, niñas y ado-
lescentes encuentran en los grupos
armados ilegales un factor de protec-
ción, pues desde muy pequeños son
vulnerables a la violencia intrafamiliar”.
Añade que la poca institucionalidad
en las zonas con presencia de actores
armados, es otro factor determinante.
“Este hecho, unido a los altos niveles
de violencia, el resquebrajamiento de
los tejidos sociales y la falta de opor-
tunidades, motiva a los niños, niñas
y adolescentes a integrar estas agru-
paciones y dejar el espectro de la
vulnerabilidad, para asumir un rol de
poder, al que acceden por el dinero
que reciben y el porte de armas”.
De acuerdo con el informe ‘Preven-
ción del reclutamiento de niños, niñas
y adolescentes, análisis de la políti-
ca pública con enfoque étnico’ de la
Defensoría del Pueblo (2014), hay dis-
40 WWW.RSNOTICIAS.COM
Tratados y convenios relacionados con el
uso de menores en contextos de guerra
La Convención de los Derechos del Niño
Fue adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1989 y es el primer
tratado vinculante a nivel internacional que reúne los derechos civiles, políticos,
sociales, económicos y culturales de los niños, e insta a los Estados a buscar la
protección especial de estos derechos, dado que los menores de edad no gozan del
pleno desarrollo físico y mental. Es la convención más ratificada en el mundo. Al ser
una Convención y no una Declaración, los países están obligados a garantizar su
cumplimiento. Solo Somalia y Estados Unidos no la han firmado.
Protocolo facultativo sobre la participación de los niños en los conflictos armados
Tiene como objetivo fortalecer la aplicación de la Convención y aumentar la
protección de los menores en los contextos de conflicto armado. Solicita a los
Estados, tener en las filas de las fuerzas armadas solo a mayores de 18 años y ratificar
los compromisos de la Convención. Desde 2002 es un documento jurídicamente
vinculante, lo que significa que hay obligación de cumplir con los compromisos.
Resolución 1612
Es un documento emitido en 2005 por el Consejo de Seguridad de las Naciones
Unidas para monitorear las violaciones e infracciones contra niños, niñas y
adolescentes en los diferentes conflictos armados en el mundo. Contempla
seguimientos y solicita respuestas a la presentación de informes relacionados con
la niñez y los conflictos.
Principios de París
Son la evolución de los llamados ‘Principios de Ciudad del Cabo sobre la prevención
del reclutamiento de niños y niñas en las fuerzas armadas y la desmovilización
y reinserción social de los niños y niñas soldados de África’. Incorpora aspectos
relacionados con la prelación de los derechos de la infancia en las zonas de
confrontación armada y recomienda distintas estrategias para evitar al máximo,
el involucramiento de menores de edad en la guerra.
tintos factores de riesgo que propician el alistamiento de
los infantes. A nivel individual hay elementos como la nece-
sidad de protección, los imaginarios relacionados búsqueda
de poder y riqueza a través de actividades delincuenciales,
la expulsión temprana del hogar y la violencia sexual.
Aspectos como el trabajo infantil, la violencia intrafamiliar
y la pertenencia de algún familiar adulto a un grupo armado,
son factores de riesgo en el núcleo del hogar. Adicionalmen-
te se identificaron causas estatales como la poca cobertura
y calidad de la educación, la inoperancia de las autoridades
locales y las necesidades básicas insatisfechas.
“Los niños no combaten –continúa Duque–, pero son usa-
dos para el raspado de coca, la vigilancia de los cultivos
ilícitos, y otros roles de logística que les dan un mejor esta-
tus en la ilegalidad, y que ellos perciben positivo porque es
respetado por las comunidades en las que el Estado no está
presente”. Añade, que ante este panorama, es necesario dar
un espacio para que los niños, niñas y adolescentes tengan
voz en la construcción de la paz.
La importancia de la niñez en la consolidación de la paz
Teniendo en cuenta estos aspectos, la participación de los
menores de edad víctimas del conflicto es importante para
la configuración de nuevas políticas que den prioridad a la
protección y la promoción de sus derechos.
Según Juan Carlos Reyes, Director de Colombia Joven, la
participación de la niñez en la construcción de la paz debe

“Es necesario trabajar en sinergias para
levantar entornos que favorezcan la
convivencia no violenta y convertir a los
adolescentes en actores proactivos que
faciliten la creación de dichos entornos. En
La Habana se puede firmar la terminación
del conflicto más antiguo del hemisferio
occidental, pero la paz la tenemos que forjar
aquí, en nuestra cotidianidad”.
Juan Carlos Reyes,
Director de Colombia Joven
contar con el apoyo de distintos sectores, para lograr la ge-
neración de nuevos espacios de no violencia en el país. “Es
necesario trabajar en sinergias para levantar entornos que
favorezcan la convivencia no violenta y convertir a los ado-
lescentes en actores proactivos que faciliten la creación de
dichos entornos –señala–. En La Habana se puede firmar la
terminación del conflicto más antiguo del hemisferio occi-
dental, pero la paz la tenemos que forjar aquí, en nuestra
cotidianidad”.
Asegura que el acompañamiento de todos los sectores
es fundamental para lograr una participación representati-
va niños, niñas y adolescentes en consolidación de la paz.
“De todos los grupos poblaciones que hay que involucrar
en la construcción de la paz, los adolescentes son los más
importantes –añade Reyes–. En los próximos 10 años ellos
van a tener que implementar los acuerdos, dar los debates
e iniciar las transformaciones que se requieren en las próxi-
mas décadas. El tiempo pondrá a prueba su tolerancia y su
capacidad para respetar las diferencias y llegar a consensos
en la sociedad”.
Varias asociaciones de adolescentes y jóvenes han expre-
sado su deseo de aportar al desarrollo de un país en paz y
han solicitado el fin de las acciones violentas que compro-
meten la integridad de los menores de edad. En el marco
del Segundo Foro Juvenil ‘Jóvenes de Córdoba dialogando
para incidir en las políticas públicas de juventud’, algunas
organizaciones de jóvenes y adolescentes se pronunciaron
y solicitaron a todos los actores armados (incluyendo a las
CONSTRUCCIÓN DE PAZ I
“Los niños, niñas y adolescentes encuentran
en los grupos armados ilegales un factor de
protección, pues desde muy pequeños son
vulnerables a la violencia intrafamiliar”.
Juan Diego Duque,
Investigador de la Fundación Ideas para la Paz
fuerzas militares), no levantar bases en
cercanías a la población civil e involu-
crarse en el proceso de paz.
En el mismo comunicado (citado
en el informe de la Defensoría del
Pueblo), los adolescentes y jóvenes
del sur de Córdoba piden al Gobier-
no una mayor presencia con el fin de
garantizar la educación y la genera-
ción de oportunidades en el marco de
la legalidad.
Por su parte la ONU ha solicitado a
las fuerzas militares tomar distancia de
los menores de edad en las zonas de
conflicto y evitar las llamadas jornadas
‘cívico-militares’ en las que los infan-
tes visitan centros militares y conocen
las labores de los soldados, pues esto
puede vincularlos a su accionar y ha-
cerlos vulnerables a los ataques de los
grupos criminales.
Adicionalmente ha llamado la aten-
ción por “incidentes relacionados con
la utilización de menores de edad para
tareas de inteligencia por miembros
de las Fuerzas Militares de Colombia,
en contravención del Código Penal de
Colombia y el Código de la Infancia y la
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 41
ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I

DATOS SOBRE LA NIÑEZ

· Naciones Unidas verificó 81 casos de
reclutamiento y uso de niños por grupos
armados en 25 departamentos del país.
· Solo en julio de 2013 se documentaron 8 casos
de reclutamiento de niños indígenas en el
departamento del Cauca.
· 11 muertos y 28 mutilados por minas
antipersonales o restos explosivos de guerra.
· Entre enero y octubre de 2013 se remitieron
5 casos de violencia sexual contra niños por
parte de grupos armados y 17 por parte de las
Fuerzas Armadas de Colombia.

· 114 niñas y 228 niños fueron separados de los · Durante 2013 se documentaron 26 incidentes
grupos armados ilegales en 2013, 78 más que que causaron daños a escuelas y suspensión
en 2012. de clases en diferentes zonas del país

· 43 niños muertos y 83 mutilados en ataques · Aunque el ICBF ha atendido desde 1999

de grupos armados a poblaciones. hasta ahora (2013) a 5.417 niños que fueron
separados de grupos armados, solo ha habido
· 4 niños muertos y 10 mutilados por 69 fallos condenatorios por reclutamiento de
enfrentamientos. menores.

Fuente: Los niños y los conflictos armados. Informe del Secretario General de las Naciones Unidas, 15 de mayo del 2014.

Adolescencia (Ley núm. 1098) y las Directivas del Ministerio flicto y ha solicitado el desarrollo de
de Defensa Nacional”. políticas públicas efectivas desde un
El organismo recuerda que el país debe fortalecer la pro- enfoque de derechos, contemplando
tección de los niños, dados los casos aislados de menores los Principios y la Declaración de París
de edad víctimas de abusos sexuales por parte de las fuer- (2007) y otros relativos a los procesos
zas del Estado. Asegura que durante los últimos años los de desarme, desmovilización y reinser-
infantes “siguieron teniendo dificultades para obtener acce- ción de niños y de niñas.
so a la justicia y la impunidad por las violaciones contra los Según Duque, las políticas públicas
niños sigue siendo motivo de preocupación” y que “ni las deben dirigirse a programas de cultu-
fuerzas de seguridad del Estado ni los grupos armados no ra y deporte, no solo para ocupar sus
estatales deben evadir la rendición de cuentas”. tiempos libres, sino para que puedan
construir un proyecto de vida. “Muchas
Los retos para la paz en el posconflicto de las experiencias de paz en los mu-
El posible posconflicto traerá nuevos desafíos para todos nicipios del país han estado mediadas
los sectores. Si bien, la posible finalización del conflicto lle- por la cultura, el arte y el deporte”. Sin
vará paz a varios rincones de la geografía nacional, hay que embargo, considera que “Por las múl-
considerar los riesgos asociados a la violencia y a otras acti- tiples razones que rodean el contexto
vidades delincuenciales que pueden impulsar nuevos ciclos de violencia, los municipios no están
de confrontamientos. “De firmarse la paz, los combatientes en condiciones de elaborar y ejecutar
se desmovilizarían y hay que pensar en políticas locales de niñez”.
Varias asociaciones de la generación de oportunidades para los “Para lograr la generación de polí-
adolescentes y jóvenes adolescentes que vendrán del proceso, ticas públicas y su debida ejecución,
pues en los lugares clave para la imple- es necesario convocar a todos los
han expresado su deseo mentación de los acuerdos, seguramente actores, incluyendo a los organis-
de aportar al desarrollo tomarán fuerza actividades como la mine- mos de cooperación internacional”,
de un país en paz y ría ilegal y el contrabando”, afirma Duque. añade el experto. Por su lado, Reyes
han solicitado el fin de Considera que los adolescentes son es- insta a realizar acciones que permi-
pecialmente vulnerables a esta situación. tan descubrir el potencial de niños,
las acciones violentas “Ellos buscan ingresos, porque se acostum- niñas y adolescentes, pensando en
que comprometen braron a ello en medio del conflicto. Por lo un nuevo país. “La sociedad debe
la integridad de los que salen de las zonas rurales y van a las pensar en los adolescentes más allá
menores de edad. ciudades en busca de opciones laborales, de quienes viven en condiciones de
pero encuentran trabajo informal y opcio- vulnerabilidad, más allá de los em-
nes para desempeñarse en actividades barazos prematuros y el consumo de
ilegales. Han perdido el sentido de pertenencia al territorio y sustancias psicoactivas. La población
el valor del campesinado. Ven la labor del campesino equiva- más joven del país tiene un gran po-
lente a la pobreza y no como un proyecto de vida”. tencial que necesita del apoyo de
El Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas ha emi- toda la sociedad –incluyendo a los
tido resoluciones que instan a la protección de los niños, empresarios– para poder desarrollar-
niñas y adolescentes en países con características de con- se”, concluye.

42 WWW.RSNOTICIAS.COM
ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I
La generación
de la paz
Para Peter Natiello, Director de la Agencia de Estados Unidos
para el Desarrollo Internacional (Usaid) en Colombia, es
fundamental que los niños, niñas y adolescentes del país
perseveren por alcanzar sus sueños, pero para ello también
requieren el apoyo de los empresarios.
i se busca lograr la reconciliación y consolidar
la paz en el país, se requiere el compromiso
de todos los actores de Colombia, señala
Peter Natiello, en entrevista con la Revista
RS. Y añade que para ello es necesario aprender de
las nuevas generaciones, quienes todos los días dan
mayores muestras de solidaridad que los adultos.
¿Cuál cree usted que es el rol de
las nuevas generaciones en la
construcción de paz?
Los niños y niñas son actores
“Como director de Usaid fundamentales en la transición
de un país hacia la reconciliación,
y como padre de tres
y la reconciliación es un paso
hijos creo que nuestro clave en la consolidación de la
rol como adultos es paz. Al habilitar espacios para la
animar a los niños, participación y el empoderamiento
de las nuevas generaciones,
niñas y jóvenes a que
Colombia avanza en la construcción
persigan sus sueños, con de un país más incluyente y
esmero y dedicación. equitativo, en el que todas las
Debemos impulsarlos voces son igualmente valoradas.
Con frecuencia escuchamos que
a que confíen en sus
los niños son el futuro, pero
capacidades”. en realidad son el presente,
pues desde ahora los niños y
niñas que ejercen sus derechos contribuyen a la
construcción de un mejor país. Por esa razón, el
compromiso de toda la sociedad con la garantía de los
derechos de la niñez debe comenzar aquí y ahora.
44 WWW.RSNOTICIAS.COM
La reconciliación es un proceso
complejo que requiere del
compromiso y la participación de
todos los actores de la sociedad,
pero, sobre todo, de la capacidad
de ponerse en los zapatos del
otro, y los niños nos dan lecciones
de reconciliación a diario. Hay
estudios que señalan que los
niños son mucho más solidarios
que los adultos: en un caso
hipotético en el que todos los
miembros de una familia deben
hacer sugerencias sobre las
características que debería tener
su vivienda ideal, los niños son los
únicos que más allá de mencionar
sus requerimientos particulares,
piensan en las características de
esa casa que harían felices a los
demás integrantes de la familia.
Tenemos mucho por aprender
de las nuevas generaciones.
¿Cuál es su mensaje para los
niños y jóvenes colombianos?
Como director de Usaid y
como padre de tres hijos creo
que nuestro rol como adultos es
animar a los niños, niñas y jóvenes
a que persigan sus sueños con

esmero y dedicación. Debemos impulsarlos a que
confíen en sus capacidades. Cualquiera que sea su
plan, bien sea ser astronautas, médicos, científicos,
futbolistas o músicos, recuerden que todo lo que se
propongan hacer en la vida es posible. Los invito a
que asistan con entusiasmo a esas asignaturas que
los motivan en la escuela y participen en los grupos
de música y deporte en sus comunidades. Aprovechen
todas las oportunidades de aprendizaje que se les
presenten y recuerden que ustedes son el motor que
Colombia necesita para avanzar en paz. Ustedes están
labrando desde hoy el camino hacia sus sueños, y
nosotros estamos aquí para apoyarlos, porque toda
la sociedad tiene un compromiso con ustedes. Mi
compromiso particular es contribuir, desde Usaid/
Colombia, a que existan las condiciones necesarias
para que ustedes puedan realizar sus sueños.
¿De qué forma los programas que Usaid lleva a cabo
en Colombia benefician a los niños y jóvenes del país?
En Colombia, Usaid genera alianzas con el gobierno,
el sector privado y la sociedad civil para apoyar
los esfuerzos encaminados a superar el conflicto y
avanzar hacia una paz inclusiva y duradera. A través
de nuestros programas buscamos ayudar a consolidar
entornos de respeto y protección para los jóvenes
colombianos, especialmente aquellos que han sido
víctimas del conflicto o que se encuentran en situación
de vulnerabilidad. Los proyectos que desarrollamos
tienen un eje transversal de derechos humanos, que
busca empoderar a los niños como ciudadanos activos y
CONSTRUCCIÓN DE PAZ I
“Con frecuencia
escuchamos que los
niños son el futuro,
pero en realidad son
el presente, pues
desde ahora los
niños y niñas que
ejercen sus derechos
contribuyen a la
construcción de
un mejor país”.
participativos, que ejercen y exigen
sus derechos. Estamos convencidos
de que escuchar la opinión, los
deseos y las necesidades de
niños y niñas nos permitirá tener
herramientas más precisas para que
el gobierno nacional y los gobiernos
departamentales y locales puedan
diseñar políticas públicas efectivas
para la protección de la infancia.
En las zonas afectadas por el
conflicto trabajamos para brindar
oportunidades para que niños y
niñas puedan hacer un mejor uso
de su tiempo libre, esto como una
forma de proteger a la infancia frente
a las distintas formas de violencia,
entre ellas, el reclutamiento
forzado de niños y niñas por parte
de los grupos armados ilegales.
También a través de iniciativas de
desarrollo rural y de protección
del medio ambiente queremos
contribuir a la consolidación de un
país próspero, con oportunidades
para sus ciudadanos, que valora y
protege sus recursos naturales, y en
el que la niñez colombiana, tanto
rural como urbana, pueda gozar
plenamente de sus derechos y pueda
desarrollar todas sus capacidades.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 45
ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I
¡construyamos una nueva
GENERACIÓN
DE PAZ!
Por Jairo Morales Nieto
n un reciente escrito sobre la sociedad postconflicto,
dedicado a la dimensión generacional de la paz, desa-
rrollé la tesis acerca de la necesidad de ubicar a la niñez,
infancia y adolescencia en el núcleo central de la es-
trategia de paz y reconciliación que necesariamente tendrá que
diseñar el gobierno como resultado de los acuerdos de paz.
Tengo tres razones principales para sustentar esta tesis. En
primer lugar, según cifras oficiales, se ha contabilizado una po-
blación de más de dos millones de niños, niñas y adolescentes
víctimas directas del conflicto armado secular en los pasados
treinta años. En segundo lugar, conforme a una consideración
histórica, las sociedades postconflicto miran más hacia el futu-
ro que al pasado (sin olvido, desde luego) y tienden a privilegiar
más a las nuevas generaciones que a las viejas que convivie-
ron con el conflicto. En tercer lugar, en el mundo
globalizado de hoy, son los jóvenes los que están
Según cifras haciendo las grandes transformaciones tecnológi-
oficiales, se ha cas, culturales, politicas y sociales.
contabilizado una Miremos por un momento, quiénes son los pro-
población de más genitores de Microsoft, Apple, Google y Facebook;
miremos también a los precursores de la llamada
de dos millones “Primavera Árabe”; a los líderes del movimiento
de niños, niñas de los paraguas por la democracia en Hong Kong;
y adolescentes a Malala Yousafzai, premio nobel de la paz 2014.
víctimas directas ¿Qué tienen en común todos ellos? ¡Simplemente,
todos ellos comenzaron a hacer las grandes trans-
del conflicto formaciones cuando eran adolescentes!
armado secular Por estas razones, y el reconocimiento de
en los pasados que los niños, niñas y adolescentes tienen voz
treinta años. y mucho que decir y aportar sobre el mundo y el
país que quieren y sobre las formas y maneras
de cómo configurarlo y transformarlo, plan-
teo hacer de la juventud el núcleo central de la estrategia
postconflicto, con obvio énfasis en las poblaciones víctimas
del conflicto armado insurreccional, que incluiría también a
los jóvenes desmovilizados y judicializados para que todos
46 WWW.RSNOTICIAS.COM
tengan una nueva oportunidad sobre
la tierra.
La visión teleológica que tengo es
construir desde ya una nueva gene-
ración de paz alejada de los métodos
violentos de imposición de objetivos,
acoplada a los métodos democráticos de
consenso y decisión y con pleno goce de
sus derechos y responsabilidades como
ciudadanos capaces de velar por la ca-
lidad de sus vidas y el bienestar de sus
congéneres.
Como objetivo global he establecido
promover la protección integral de los
niños, niñas y adolescentes víctimas del
conflicto armado, indistintamente de
su ciclo de vida, dentro de un enfoque
diferenciado e integrador y mediante la
creación y/o fortalecimiento de sólidos
entornos familiares, comunales y locales
de prevención y protección de derechos
y responsabilidades empleando la ple-
na capacidad del estado, las fuerzas de
mercado y el poder de la sociedad civil.
Como meta establecía llegar al año
2025 a una situación de cero víctimas
y hechos victimizantes y la erección de
una generación de jóvenes integrada
plenamente a la economía del conoci-
miento, al mercado laboral y al desarrollo
económico del país.
Las preguntas que surgen son: ¿lo
podemos hacer? Pienso que si hay ple-
na voluntad política y compromiso de
la sociedad, gobierno y mercado, el
país nacional y local en asociación con

la comunidad internacional estaría en plena capacidad de
afrontar el reto de hacer realidad la proclama del “Basta Ya”
del magnífico informe del Centro de Memoria Histórica y en-
trar por la puerta grande a la modernidad política a partir de
la consagración y respeto a los derechos de los niños, niñas
y adolescentes.
¿Cómo y dónde hacerlo? Fundamentalmente mediante un
“Contrato Local por la Paz” que es un acuerdo legal mediante el
cual todos los ciudadanos de un determinado territorio (muni-
cipio, vereda y caserío), expresan la voluntad política por la paz,
renuncian libremente a la violencia como método de imposición
de objetivos, se comprometen a actuar y operar a la luz de las
reglas del juego democrático y del estado de derecho, se res-
ponsabilizan por la reducción de las desigualdades sociales en
su territorio y suscriben un compromiso concreto en cuanto a la
prevención, protección y promoción de todos los niños, niñas y
adolescentes residentes en el respectivo territorio.
El contrato local por la paz significa reordenar todas las fuer-
zas locales representantes de la sociedad, estado y mercado
en un determinado territorio para producir equilibrios entre la
demanda de bienestar social conformada por las poblaciones
vulnerables y vulneradas y la oferta de bienestar social cons-
tituida por las instituciones de protección familiar, inclusión
social y reintegración y las organizaciones del mercado.
Para evaluar si este enfoque es viable y factible, he propues-
to realizar una acción experimental de prueba de hipótesis a
partir de la identificación de un grupo representativo de mu-
nicipios víctimas del conflicto armado de modo que podamos
extraer lecciones y perfeccionar la estrategia para replicarla a
escala nacional.
******
Muy interesante, me dirán algunos de los lectores,
pero ¿qué tiene que ver este tema generacional y la pro-
CONSTRUCCIÓN DE PAZ I
Jairo Morales Nieto
ExpertO
Doctor en Economía. Experto
Internacional en Paz y
Desarrollo.
Ciudad del Cabo, Suráfrica.
El reconocimiento de que los niños, niñas y
adolescentes tienen voz y mucho que decir y aportar
sobre el mundo y el país que quieren y sobre las formas
y maneras de cómo configurarlo y transformarlo,
planteo hacer de la juventud el núcleo central de la
estrategia postconflicto.
puesta de estrategia con la actividad
empresarial? Pienso que la relación
es grande si le damos una lectura a
la propuesta desde la perspectiva
de la responsabilidad social como
paradigma de la ética empresa-
rial moderna y del desarrollo sostenible entendido
como la creación de eco-sistemas empresariales
que contribuyan a la estabilidad social y a la mejora
de la calidad de vida de la población.
Reconocemos que la comunidad empresarial co-
lombiana e internacional está apostando con fuerza
por la paz. Ahora es el momento de traducir esos
compromisos en estrategias y acciones concretas en
estrecha alianza con el gobierno y la sociedad civil.
La apuesta es unirse al objetivo de cero victimas
mediante la oferta de opciones de aprendizaje y
empleo a los jóvenes en edad laboral en todos los
municipios de país. No solo es tarea de los grandes
empresarios y sus corporaciones a nivel nacional e
internacional. Es por sobre todo un reto de los em-
presarios locales que tienen que contribuir mucho
en la construcción de políticas de empleo local en
beneficio de los jóvenes víctimas, desmovilizados
y judicializados, y así evitar que estas poblaciones
por falta de opciones y oportunidades reales de re-
inserción social sean captadas o recapturadas por
las organizaciones criminales que operan en todo
el territorio nacional. Allí está una de las claves de
la estabilidad política y seguridad ciudadana que
todos ambicionamos.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 47
 ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I CONSTRUCCIÓN DE PAZ I

Turismo para luchar CONTRA

la explotación
Beatriz Haya
Experta
Experta en turismo sostenible
sexual infantil Por Beatriz Haya
en España

a industria del turismo es una gran fuente de ingre-
sos en crecimiento. Según la Organización Mundial
del Turismo (OMT), de las Naciones Unidas, se trata
El sector de uno de los principales sectores de la economía
empresarial de mundial y fuente de riqueza, aportando el 5% del PIB mundial.
servicios turísticos Este sector económico proyecta un crecimiento continuado; se
puede llegar a ser estima que en los próximos años alcanzará los 235 millones de
empleos. Este dato supone que 1 de cada 12 empleos en todo
un agente social el mundo pertenece al sector turístico. Además, el turismo es
fundamental para la primera o segunda fuente de ingresos de explotación en 20
la protección de de los 48 países menos desarrollados del mundo.
la infancia frente Sin embargo, este crecimiento repercute en el aumento de
la explotación sexual de los niños, niñas y adolescentes en
a la explotación aquellos países donde la infancia es más vulnerable. Más de 1
sexual con intereses millón de niños y niñas entran en el mercado del sexo cada año
comerciales. y 30 millones han perdido su infancia en la explotación sexual
comercial en las últimas tres décadas, según Unicef.
La implicación de las empresas del sector turístico y de
todos sus stakeholders (aquellos con los que la empresa de
Cifras servicios turísticos establece algún tipo de relación comercial)
en la consecución de los derechos de los niños y niñas es clara
y necesaria, especialmente para las empresas que tienen hote-
ticiparon más de 128.000 clientes y se
recaudaron 1,3 millones de euros a favor
de los más pequeños. El 10% del total
recaudado procedía de aportaciones de
los empleados por medio de la “Nómina
Solidaria”.
Esta alianza ha tenido importantes im-
pactos en aquellos destinos en los que
opera la compañía, pero sobre todo en
dos destinos turísticos de República Do-
minicana, donde se reinvirtió el 60% de
los fondos recaudados.
El proyecto ejecutado por Unicef con
estos fondos contó con la colabora-
ción de los sectores público, privado,
académico y la sociedad civil. Se consi-
guieron grandes retos entre los que cabe
destacar la reforma del Código Penal, in-
cluyendo artículos que tipifican el delito
de explotación sexual infantil (solo se
consideraba como delito el proxenetis-
mo); la creación de una hoja de ruta para

235 millones
es el número de empleos que se estima que
alcanzará el sector turístico en el mundo los
próximos años.
les en países de destinos donde la prevención puede tener un
impacto positivo y directo en la vida de niños y niñas. En este
contexto, más de 1.000 empresas de 42 países diferentes han
firmado el Código ECPAT (Código de Conducta para la Protec-
ción de los Niños contra la Explotación Sexual en los Viajes y el
Turismo). Este texto está impulsado por la OMT, ECPAT Interna-
la prevención y eliminación de la violen-
cia contra los niños y las niñas (esta hoja
de ruta detalla el compromiso de todos
los actores público-privados y cuál debe
ser la respuesta de los Estados para pro-
teger a la infancia contra la violencia

1 de cada 12
cional (red contra la prostitución infantil) y Unicef.
El código es una iniciativa que impulsa el turismo responsable,
empleos en todo el mundo pertenece al sector así como una herramienta de responsabilidad social de las em-
turístico. presas del sector turístico. Entre los compromisos que adquieren
las empresas firmantes cabe destacar; la obligación de establecer
una política ética corporativa contra la explotación sexual comer-
física y sexual) o el compromiso firmado
por el Ministerio de Turismo de España,
Asonahores (Asociación Nacional de Ho-
teles y Restaurantes) y Unicef a favor de
la promoción e implementación del Có-
digo ECPAT.

En 20 de los 48
cial de niños, niñas y adolescentes, formar a su personal tanto
en el país de origen como en los países de destino, proporcionar
países menos desarrollados del mundo el
información a los turistas y a los viajeros sobre los derechos del
turismo es la primera o segunda fuente de
niño, la prevención de la explotación sexual de los niños y cómo
ingresos de explotación.
reportar los casos sospechosos o introducir una cláusula en los
contratos con sus proveedores en la que declaren su rechazo co-
El sector empresarial de servicios turís-
ticos puede llegar a ser un agente social
fundamental para la protección de la in-
fancia frente a la explotación sexual con
intereses comerciales. La influencia del
sector turístico, y la medida en cómo estas

Más de 1 millón
de niños y niñas entran en el mercado del sexo
cada año y 30 millones han perdido su infancia
en la explotación sexual comercial en las últimas
tres décadas, según Unicef.
mún a la explotación infantil, etc.
Para la cadena hotelera Melia Hotels International, por
ejemplo, la protección a la infancia es un eje primordial en su
política de responsabilidad social. De hecho, fue la primera
empresa española en adherirse al Código ECPAT en el 2006 y,
más tarde, en el 2010 reafirmó su compromiso con la infancia a
través de una Alianza Estratégica junto a Unicef, con la que par-
empresas se impliquen en la lucha contra
la prostitución infantil, puede ser vital en
la transformación social y el desarrollo
sostenible de los países de destino turís-
tico. Además de servir como plataforma de
sensibilización, concienciación y moviliza-
ción a todos los agentes implicados.

48 WWW.RSNOTICIAS.COM
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 49
ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I
¿Los niños y las
niñas trabajan
para ser pobres?
Por Claudia Marcela Robayo Bejarano, Luisa Fernanda Lema Vélez y Estefanía Giraldo Duque.
on las 12:00 p.m. y Juan Pablo, con tan solo 13 años,
está a solo unos pasos de ingresar al socavón de la
mina que difícilmente arrienda su familia para poder
trabajar. En su mente se repite constantemente la ima-
gen del celular que quiere salir a comprar este viernes, con la plata
ganada durante la semana. Pero este sueño no logra opacar su
agotamiento y monotonía de realizar la misma actividad durante
horas, a oscuras, con poco oxígeno y hasta altas horas de la noche.
Al entrar en su casa Juan solo oye las últimas palabras inter-
cambiadas por Diomedes y Lucia, debido a que su mamá es
una fiel televidente de “Diomedes, el caci-
que de la junta”; tan poca energía queda en
La minería es una su cuerpo que se sienta al lado de su mamá,
actividad que ha quien ya está dormida, a intentar mantenerse
sido definida a despierto y disfrutar del siguiente programa,
pero se encuentra exhausto y su cuerpo
través de convenios
pide descansar. En cinco minutos Juan se
internacionales y sumerge en un profundo sueño que le impi-
legislaciones de los de hacer las tareas de matemáticas, sociales
países, incluyendo y ciencias, materias que debe aprobar para
conseguir pasar a séptimo grado..
Colombia, como una
La historia de Juan Pablo es una realidad
actividad peligrosa que muchos niños y niñas viven cotidia-
dentro de las peores namente en los municipios mineros. Estás
formas de trabajo vivencias que alejan a los niños y niñas de
los entornos protectores dan origen al pro-
infantil para niños,
yecto Somos Tesoro, que hoy agrupa varias
niñas y adolescentes. organizaciones para abordar integralmente
la disminución del trabajo infantil minero.
1. Sistema de
Desde el Fondo Acción avanzamos con las administraciones
Información municipales en evaluar cómo se implementan y se pueden for-
Integrado para la
Identificación, Registro talecer las políticas públicas para este fin.
y Caracterización del
Trabajo Infantil y las
De acuerdo al DANE, el 30% (cifra para el año 2013) de la po-
Peores Formas de blación trabajadora de 5 a 17 años había desertado del sistema
Trabajo Infantil en
Colombia. escolar. En el 2015 el SIRITI ,por lo menos 5000 niños y niñas que
50 WWW.RSNOTICIAS.COM
trabajan en explotación de minas y can-
teras. Sin embargo, las instituciones que
trabajan en esta problemática reconocen
que esta estadística no refleja la magnitud
del trabajo infantil minero en el país.
La minería es una actividad que ha
sido definida a través de convenios in-
ternacionales y legislaciones de los
países, incluyendo Colombia, como una
actividad peligrosa dentro de las peores
formas de trabajo infantil para niños,
niñas y adolescentes. Esta actividad
expone especialmente a la población
infantil desde muy tempranas edades a
riesgos físicos, químicos, de seguridad,
esfuerzo físico y psicosociales.
Cuando se asume una actividad
productiva a temprana edad se distor-
sionan los roles familiares, siendo los
niños quienes proveen parte del ingre-
so y asumen la crianza de sus hermanos
menores, mientras que los adultos del
hogar pierden o delegan su posición
protectora de la familia. Los entornos
sociales también se ven afectados con
la deserción temprana del estudio que
afecta sus capacidades de aprendiza-
je, mayor incidencia de enfermedades,
valoración temprana y excesiva de lo
material, deterioro de sus relaciones so-
ciales cercanas debido a la alteración de
poderes y disminución de la confianza
en otros y en sí mismos.
En Colombia, la actividad minera está
en contextos de conflicto armado y de-
 CONSTRUCCIÓN DE PAZ I

Claudia Marcela Robayo

Bejarano

Especialista en Política Pública

Niñez de Fondo Acción

Luisa Fernanda Lema Vélez

Coordinadora de Política
Pública de Fondo Acción
terioro ambiental. El niño trabajador minero es más vulnerable
a ser reclutado por grupos armados ilegales o verse involucra-
dos en actividades de explotación sexual comercial infantil y
tráfico de estupefacientes.
Si bien es indispensable reconocer que el trabajo infan-
til es aun culturalmente aceptado y legitimado en Colombia,
con importantes variaciones entre
El niño trabajador regiones y según la actividad que
minero es más desempeñen, hoy esta problemática
está apartando a miles de niños de
vulnerable a ser
zonas mineras de oportunidades de Estefanía Giraldo Duque
reclutado por grupos desarrollo y acercándolos a situacio-
Coordinadora
armados ilegales o nes de riesgo. de Comunicaciones de
verse involucrados Estos niños serán adultos en Fondo Acción
Cifras
desventaja. Contrario a lo que sus
en actividades
familias buscaban al permitirles o
de explotación incitarlos al trabajo, los estudios
sexual comercial muestran que lo más probable es
infantil y tráfico de
estupefacientes.
que sus capacidades cognitivas, fí-
sicas, emocionales y los patrones 30%
culturales adoptados harán que no
logren involucrarse en actividades
productivas que los saquen de la informalidad. Los hijos de
(cifra para el año 2013) de la población
estos niños probablemente volverán a ser niños trabajado-
trabajadora de 5 a 17 años habían desertado del
res y, así por generaciones estarán atrapados en una trampa
sistema escolar, según cifras del DANE, del 2013.
de pobreza.
Desde el Fondo Acción estamos haciendo el mejor esfuerzo
para que el país avance en alternativas efectivas que fortalez-
can las instituciones y las políticas hacia la disminución del
trabajo infantil. Los invitamos a sumarse a estos esfuerzos 2. Sistema de
y mejorar las condiciones de vida de miles de niños, niñas y Información
Integrado para la
sus familias. Creemos en el poder creativo de la sociedad co- Identificación, Registro
Por lo menos 5.000 niños y niñas trabajan en y Caracterización del
lombiana y en el impacto de aunar esfuerzos con el sector Trabajo Infantil y las
explotación de minas y canteras, de acuerdo con
empresarial y productivo, sector educativo, medios de comu- cifras del SIRITI2 en el 2015.DANE, del 2013.
Peores Formas de
Trabajo Infantil en
nicación y los ciudadanos. Colombia.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 51

ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I
Niños, niñas y adolescentes:
voces que
construyen paz
Por Ximena Lara González
olombia atraviesa un
momento histórico en la con-
solidación de la paz, y está en
manos de todas las instancias
sociales, políticas, económicas y culturales
del país construir acciones para un desa-
rrollo sostenible, en el que los principales
beneficiarios sean los niños, niñas y ado-
lescentes de hoy, esos mismos que se han
convertido en unas de las principales vícti-
mas del conflicto armado.
Como adultos Nuestro país ratificó la Con-
tenemos un reto vención de los Derechos del
de humildad para Niño (CDN) y ratificó, a través de
la Constitución Política de 1991,
despojarnos de el derecho de los niños y niñas
egos personales, a la expresión de sus ideas, sin
institucionales y embargo, solo hasta la prime-
nuestras visiones ra década del nuevo milenio el
tema de la participación infantil
limitadas de y de la ciudadanía de los niños y
mundo que nos niñas ha cobrado importancia en
impiden escuchar la agenda nacional.
No sobra recordar que la Con-
las voces de los
vención reconoce a los niños y
niños, niñas y niñas como personas capaces,
adolescentes. que ya no son, únicamente, obje-
to de protección de los adultos,
sino que se constituyen como “indivi-
duos con derecho de pleno desarrollo
físico, mental y social, y con derecho a
expresar libremente sus opiniones” y
que en su artículo 12 introdujo un cam-
bio importante al abordar el derecho de
participación de los menores de 18 años:
52 WWW.RSNOTICIAS.COM
“Los Estados parte garantizarán al niño que esté en condicio-
nes de formarse un juicio propio el derecho de expresar su
opinión libremente en todos los asuntos que afectan al niño,
teniéndose debidamente en cuenta las opiniones del niño, en
función de la edad y madurez del niño”.
Lo anterior nos sitúa en un escenario donde los niños, niñas
y adolescentes son actores fundamentales en la construcción
del orden social y de su realidad. Ellos y ellas leen su contex-
to y están en capacidad de identificar y solucionar desafíos
colectivos, de tal manera que, sus aportes sean pertinentes y
acordes con la situación que vive su comunidad, es decir, lo-
gran que esas soluciones beneficien a muchos.
A diferencia de lo que podemos intuir desde nuestro imagina-
rio en la adultez, acerca de que los niños, niñas y adolescentes
solo piensan en juegos, diversión, una fábrica de chocolates,
etc., ellos y ellas tienen ideas sobre cómo solucionar desafíos
relacionados con el medioambiente, la cultura, violencia intra-
familiar, abuso sexual, aprovechamiento del tiempo libre entre
otros, de manera creativa e innovadora.
Un ejemplo de ello, son las iniciativas relacionadas con la
prevención del reclutamiento infantil, prevención de embarazo
adolescente o conciencia ciudadana para rescatar el patrimo-
nio cultural de los parques, formuladas por los niños, niñas y
adolescentes de Tumaco, en el marco de un proyecto piloto de
participación con este grupo poblacional, liderado por el Insti-
tuto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) durante el 2014
en 18 municipios del país, donde ellos y ellas lograron, no sólo
proponer soluciones a esos desafíos, sino implementarlas con
el apoyo de entidades públicas y privadas que se articularon
para hacerlas realidad.
En el marco de desarrollo del proyecto en mención, sobresa-
len los resultados de las iniciativas del municipio de Riohacha,
donde los niños, niñas y adolescentes observaron pertinente
resolver desafíos relacionados con inteligencia vial y espacio
público, allí la construcción colectiva con los adultos represen-
 CONSTRUCCIÓN DE PAZ I

tantes de distintas instituciones y organizaciones posibilitó,

además de hacer efectivas las propuestas, exponerlas ante el
Consejo Departamental de Política Social de La Guajira, lo que
significa la posibilidad de elevarlas a políticas públicas.
Si la población infantil encuentra adultos que validan su
voz, se establecen puentes entre unos y otros, como lo afirma
Ximena Lara González
Luisa Fernanda Rodríguez, participante del pro-
INGENIERA
yecto en la ciudad Tunja: “Nosotros (niños, niñas
Hoy hacemos un y adolescentes) nos damos cuenta de que ha- Directora Ejecutiva
Corporación Somos Más
llamado a padres, tíos, cemos parte de la sociedad y podemos generar
abuelos, maestros, un cambio junto a los adultos a través de ideas
dirigentes políticos, para mejorar las condiciones de nuestras fami-
lias, comunidad, de nuestra escuela y nuestros
empresarios, barrios. Como sociedad necesitamos los unos
periodistas y a de los otros para transformar la realidad”.
la sociedad en Como adultos tenemos un reto de humildad
general, para que para despojarnos de egos personales, institu-
cionales y nuestras visiones limitadas de mundo
pensemos en un que nos impiden escuchar las voces de los ni-
país reconciliado ños, niñas y adolescentes. Tenemos en nuestras
con las iniciativas manos la oportunidad de fomentar, incentivar
de tantos niños, y empoderarlos para que sus voces sean es-
cuchadas y más aún, apoyadas como parte del
niñas y adolescentes desarrollo sostenible tras la consolidación de la
comprometidos paz y la reconciliación.
con la paz y el ¿Cómo podríamos hablar de solucionar de-
futuro del país. safíos colectivos de paz y reconciliación, sin
tener en cuenta las voces de ellos y ellas? Hoy
hacemos un llamado a padres, tíos, abuelos,
maestros, dirigentes políticos, empresarios, periodistas y a la
sociedad en general, para que pensemos en un país reconci-
liado con las iniciativas de tantos niños, niñas y adolescentes
comprometidos con la paz y el futuro del país,
un futuro soñado y anhelado por ellos,
ellas y por todos los colombianos.
Doy gracias al equipo de la orga-
nización (Andrea, Olga y Anamaría)
quienes desde su experiencia
hicieron posible la construcción
colectiva de este texto.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 53

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
Sin familias no hay paz n un espacio de cuidado diario de
Eniños y niñas de primera infancia,
algo así como un jardín infantil,
un niño de cuatro años es agresivo
con sus compañeros de salón, al punto de
golpearlos y querer amarrarlos; este extraño
comportamiento llamó la atención de una
psicóloga, quien indagó con el niño el porqué
de su proceder, y este le relató: “mi papá un
día cogió a su mejor amigo y con
un cuchillo grandote le quitó un
La familia, como brazo”. Esta escabrosa escena
todos lo sabemos, vivida por un niño que vive en
es el primer nicho Tumaco muestra lo que en el
marco de un conflicto armado
de socialización viven nuestros niños y niñas,
de los niños y en muchos de los Municipios de
niñas. Allí es donde Colombia, arrastrando con él la
aprendemos forma de vida del padre, quien
hace parte de un grupo armando
la forma de al margen de la ley.
comportarnos, de La familia, como todos lo
hablar, de amar, sabemos, es el primer nicho de
de dialogar y de socialización de los niños y niñas.
Allí es donde aprendemos la forma
pelear. de comportarnos, de hablar, de
amar, de dialogar y de pelear. Los
niños y las niñas copian los comportamientos de
los adultos: los niños ven, niños hacen.
Las estadísticas señalan que en nuestro país
los conflictos que se presentan dentro de la
familia superan más de 250 casos diarios, pues
en la familia hay problemas de celos, conflictos,
ofensas, malas reacciones y actitudes violentas.
Estos comportamientos tienen un impacto en
la sociedad, incluso en el jardín infantil de los
niños, como se vio al inicio de este artículo.
¿Cómo se logró cambiar el comportamiento de
este pequeño de tan solo cuatro años? Cambiar
54 WWW.RSNOTICIAS.COM
los comportamientos aprendidos de los primeros
“héroes” de los niños y de las niñas, es un trabajo
pedagógico que debe comenzar por reconocer
al niño como “líder” de su propia vida, como
sujeto de derechos, frente a sí mismo y los otros
miembros de la familia, enseñándole el valor de
la paz, la tranquilidad, el respeto y el amor.
Es importante que las familias reflexionen
sobre la importancia de que el hogar sea un
lugar seguro y de paz en donde se deben buscar
soluciones y aprender a hablar de los conflictos,
para resolverlos con diálogo y compromiso.
Lamentablemente nuestro país tiene muchos
ejemplos de violencia al interior de la familia que
impactan de manera negativa la vida de nuestros
niños, niñas y adolescentes, para comenzar,
Medicina Legal señala que cada nueve horas un
menor de edad es asesinado en Colombia, cada
30 minutos uno acude por ser víctima de agresión
sexual y cada 60 minutos un niño o adolescente
es sometido a un examen por violencia
intrafamiliar.
Este tipo de violencia proviene en más del
70% de los casos de familiares de las mismas
víctimas, según lo ha señalado el mismo
Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias
Forenses. Como consecuencia de esta realidad,
el 100% de los adolescentes que para el año
2007 violaron la ley penal en el país señalan
haber sido víctima de violencia dentro de su
familia y el 76% de ellos tuvo algún tipo de
abuso sexual.
Aunque no hay datos actualizados de niños,
niñas y adolescentes, se calcula que más de
80.000 están recibiendo apoyo del Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)
por haber sido vulnerados en sus derechos,
la mayoría de niños, niñas y adolescentes
víctimas de explotación sexual comercial
Es importante que las
familias reflexionen
sobre la importancia
de que el hogar sea un
lugar seguro y de paz
en donde se deben
buscar soluciones
y aprender a hablar
de los conflictos,
para resolverlos con
diálogo y compromiso.
(ESCNNA) han sufrido violencia intrafamiliar,
violencia sexual en el seno de su familia.
Un estudio realizado con 500 agresores
condenados por haber violado a mujeres,
niños o niñas, señala que el 100% de estos no
tuvieron un ambiente protector en su familia.
Democracia familiar: ruta para construir la paz
En Aldeas Infantiles SOS promovemos que las
familias sean “entornos protectores”, entiendo
este concepto como el ambiente que garantiza
los derechos de todos los niños, niñas y permite
su desarrollo . Las familias son el entorno por
excelencia donde los niños, niñas, adolescentes y
jóvenes deben ser protegidos y cuidados. No es lo
mismo crecer en una familia protectora que vivir
en un contexto donde hay amenaza, malos tratos
y miedo.
La mejor estrategia para crear la paz es
crear una cultura de dialogo y esta no puede
existir sin que se posibilite a las familias
su participación de manera democrática.
Detalles como el de Juvenal Urbino, en la obra
de García Márquez, muestran que existen
actitudes o comportamientos que complacen
a unos pero no a otros al interior de
una familia.
La democracia familiar, parte del
reconocimiento y participación de todos y
cada uno de los miembros de la familia. Las
reglas de oro que deben acompañar esta
construcción, son simples; nadie grita, nadie
descalifica ni impone, todos somos capaces de
hacer acuerdos y de cumplirlos. Esto evita el
conflicto, pues cuando ya existen reglas claras
acordadas con cabeza fría, se cuenta con un
marco de acción que pone normas y límites
que fueron por todos concertados y por tanto a
todos compromete.
Esta democracia familiar, va entonces a marcar
un derrotero para la vida diaria de cada uno de sus
miembros, señalando la forma de construir una
sociedad en paz.
Casos exitosos tenemos muchos: un
adolescente que fue llevado a una familia de
acogida, a los 11 años, provenía de una familia
y de una comunidad en donde las “cosas se
arreglaban a los golpes” y él también, producto
de lo que aprendió, las arreglaba así. La sorpresa
para él fue llegar al seno de una familia en donde
no había violencia, y dónde las situaciones se
arreglaban hablando. Aunque para él esto fue tan Cifras
sorprendente como desconocido, aprendió del
250
ejemplo y hoy es un adulto que promueve la paz.
Este “pequeño lugar”, en donde se desarrolla
la vida del niño y de la niña, es capaz de ser la
semilla de un país en paz. casos de conflictos dentro
Las familias que han sido víctimas de de las familias se presentan
situaciones violentas, que han vivido
diariamente en el país.
desplazamiento, separación forzosa de algunos
de sus miembros, o muerte de sus seres queridos;
requieren de apoyos para poder superar la
situación y reconstruirse. Muchas familias se
encuentran con el dilema de redefinirse en el
marco del conflicto, por lo que se hace necesario
100%
de los adolescentes que para
desarrollar servicios de apoyo para ellas. Será
el año 2007 violaron la ley penal
imposible construir paz en el país si las familias
no reciben las ayudas necesarias, tanto aquellas en el país señalan haber sido
que han sufrido la violencia, como aquellas víctimas de violencia dentro de
que reproducen en su interior las condiciones su familia.
amenazantes de su contexto.
Para avanzar hacia la paz, situemos la mirada
76%
en la infancia y la adolescencia, y en sus familias.
Es un momento clave para que reconozcamos
que todos y todas tenemos la obligación de
fomentar contextos pacíficos, y el derecho a de estos adolescentes tuvo
tener un país en donde la paz se vive en todos los algún tipo de abuso sexual.
escenarios de la vida.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 55
INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
Proyecto G4, sinónimo
de desarrollo y compromiso
con la infancia de Cundinamarca
Dentro de las políticas de responsabilidad social y compromiso con la
niñez y la juventud, la Gobernación de Cundinamarca busca, a través del
Proyecto G4, busca propender hacia el desarrollo vial y de infraestructura
en el departamento y, de manera paralela, proteger a los niños, niñas
y jóvenes de la explotación sexual infantil, planteando un esfuerzo
colectivo en donde múltiples sectores actúan por una meta común.
a Gobernación de Cundinamarca,
L
en cabeza de Álvaro Cruz, desde
hace varios años resalta a través
de valiosas iniciativas sociales el
compromiso que tiene el departamento con el
bienestar de las comunidades y el desarrollo
en general, para de esta manera proyectarse
como una de las regiones de Colombia que
están a la vanguardia en temas de educación,
protección a la infancia, arte
En la actualidad, la y cultura, entre muchos otros
Gobernación adelanta temas.
En la actualidad, la institución
un gran proyecto con apoyo del Gobierno
de infraestructura Nacional, adelanta un gran
basado en la Cuarta proyecto de infraestructura
Generación de basado en la Cuarta Generación
de Concesiones Viales, 4G, que
Concesiones Viales, a su vez cuenta con un marcado
4G, que a su vez cuenta carácter social en relación con
con un marcado los niños que pertenecen a
carácter social en las comunidades en donde la
iniciativa tendrá presencia.
relación con los niños
que pertenecen a El proyecto
las comunidades en De acuerdo con Luis
donde la iniciativa Daniel Santos Pinzón,
Secretario de Desarrollo
tendrá presencia. Social de la Gobernación de
Cundinamarca, el proyecto,
a nivel geográfico, se va a desarrollar en su
totalidad, sobre el corredor vial paralelo al
Río Magdalena desde la ciudad de Girardot,
pasando por los municipios de Nariño,
Guataquí, la Inspección de Policía de Cambao,
perteneciente a San Juan de Río Seco, hasta
56 WWW.RSNOTICIAS.COM
Chaguaní, la Inspección de
Policía de Puerto Bogotá
(Guaduas), y Puerto Salgar.
Los principales puntos por los
que se compone el proyecto son:
la atención, que busca desplegar
una serie de actividades de
manera articulada, con el fin de
identificar los casos en donde ya
se verifica explotación sexual en
menores, y poder intervenir a
partir de las rutas institucionales
de atención. La prevención, que
tiene que ver con mecanismos
alternativos para llegar a
estas comunidades, buscando
su unión para que todos los
sectores se vinculen tratando
de evitar factores que puedan
desembocar en explotación
sexual infantil. Y el desarrollo de
capacidades locales, punto cuyo
fundamento es la resiliencia, lo
que significa la manera cómo
una persona o una comunidad
adquiere las capacidades para
poder salir rápidamente de una
situación crítica, buscando en
este caso que las sociedades e
instituciones locales puedan
evitar y enfrentar con sus
propios medios la explotación
sexual infantil.
G4 es también un modelo
integral para la atención y la
prevención de la explotación
sexual de niños, niñas,
adolescentes y jóvenes. El
tramo que le corresponde al
departamento se caracteriza
por pasar a través de uno de
los sectores más vulnerables
que tiene, en donde la calidad
de vida no es la mejor, y en
donde las obras ya empezaron
a adelantarse por parte del
Consorcio del Alto Magdalena,
esperando, con seguridad,
buenos resultados pronto.
Al respecto, la Gobernación
tiene información acerca
de un fenómeno de
explotación sexual que se
viene presentando a lo largo
del corredor en cuestión,
enfatizando en Girardot y
Puerto Salgar. A esto se le
suma que son zonas turísticas,
con una afluencia de personas
importante, de las cuales un
porcentaje buscan actividad de
índole sexual.
En ese sentido, la institución
ya está trabajando, junto
con sus aliados, para mitigar
cualquier impacto negativo
que a este nivel se pueda
presentar, poniendo siempre
por delante el desarrollo con el
bienestar de las comunidades,
específicamente de los niños
y niñas.

Alianzas multisectoriales
Para fortalecer el proyecto y garantizar su
efectividad, sse ha adelantado una alianza entre
la Secretaría de Cooperación Internacional y
Enlace Institucional, el Instituto de Cultura
y Turismo de Cundinamarca, el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF,
el Consorcio vial del Alto Magdalena S.A.S,
constructor de la vía, la Asociación Cristiana de
Jóvenes - ACJ, organización de carácter social que
trabaja en temas de infancia, y la Secretaría de
Desarrollo Social de Cundinamarca.
Para Luis Daniel Santos Pinzón, el objetivo
de esta alianza, es, primordialmente, poner
en marcha un modelo de intervención y de
manera paralela, aprender de él mismo a lo
largo de su implementación, para que una vez
se recojan las lecciones y los aprendizajes,
se pueda optimizar la metodología y crear un
protocolo que pueda ser replicado por otros
consorcios, en diferentes proyectos viales.
Adicionalmente, y según el experto, esto
coincide con el crecimiento y el desarrollo
que va a tener el país a través de las Vías 4G,
dándole una mirada netamente social con
los niños y niñas como foco, a un proceso de
infraestructura de gran envergadura.
No obstante, y para generar un mayor
éxito en proyectos como G4, actores como
las agencias hoteleras, consorcios, oficinas
constructoras, comunidad, sector público,
sector transportador y empresas que proveen
el combustible para el sector previamente
mencionado, entre otros, deben concertar
entre todos planes y estrategias que generen
impactos positivos colectivos, teniendo en
“Las vías 4G generan
importantes procesos de
desarrollo económico el
cual debe ser socialmente
responsable, buscando
siempre la protección y la
garantía de los derechos
de los niños, niñas y
adolescentes, que son
pilar de la sociedad”.
Luis Daniel Santos Pinzón,
Secretario de Desarrollo Social de la
Gobernación de Cundinamarca.
cuenta en gran medida a la población infantil,
para que esta no participe en situaciones
negativas como la explotación sexual.
Fundamento social de las 4G en el
departamento
“Las vías 4G generan importantes procesos
de desarrollo económico el cual debe ser
socialmente responsable, buscando siempre la
protección y la garantía de los derechos de los
niños, niñas y adolescentes, que son pilar de la
sociedad”, sostiene Santos Pinzón.
La relación que se establece entre la protección
de la niñez y el desarrollo vial del país debe
basarse, en primer lugar, en promover el diálogo
entre los actores involucrados, es decir el sector
de infraestructura y aquellos sectores que buscan
proteger la infancia; en segundo lugar, hay que
examinar cómo se llega a fomentar el desarrollo
mitigando los impactos negativos que pueda
generar; en tercer lugar, se debe manifestar
que la Gobernación de Cundinamarca ha
desarrollado una serie de proyectos para prevenir
la explotación sexual en corredores que ya están
habilitados.
¿Por qué G4?
El proyecto se denomina de esta manera debido a que las
rendiciones de cuentas que los entes públicos le hacen
a la Procuraduría frente al tema de infancia deben tener
en cuenta cuatro garantías de derechos: la de existencia,
desarrollo, ciudadanía y protección.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 57
Juego y lúdica
58 WWW.RSNOTICIAS.COM
 JUEGO Y LÚDICA I

EL JUEGO
determinante en el presente
y futuro de la niñez
Aída Salamanca, Directora de Educación y Servicios de Entrenamiento del
British Council Colombia, y María Regina Öfele, Directora del Instituto de
Investigación y Formación en Juego de Argentina, coinciden en afirmar que
el juego y la lúdica son imprescindibles en la formación de los niños, niñas y
adolescentes, la apropiación de valores mientras se divierten y una manera
sana de establecer relaciones con los demás, impulsando de este modo
vínculos basados en el respeto que propendan hacia la paz y la solidaridad
desde la temprana edad. De igual forma, resaltan la importancia de las
ludotecas en las ciudades y de la práctica del deporte por parte de niños,
niñas y adolescentes pertenecientes a comunidades vulnerables.

ara María Regina Öfele, la investigación y la for-
mación en el área lúdica, considerando el juego
en un sentido amplio y no limitado a una disci-
plina específica, son factores fundamentales para
la generación de impactos positivos en los niños, niñas y
adolescentes. Tanto así que el instituto que dirige se fun-
damenta sobre estos dos pilares para adelantar su gestión.
Por su parte, Aída Salamanca resalta la importancia que
tienen el deporte y el juego con relación a la apropiación de
valores por parte de los niños, niñas y adolescen-
Un niño o niña que tes, tales como la disciplina, el trabajo en equipo y
el respeto por las normas y la autoridad.
juegan tiene a su
‘Try Rugby’, programa perteneciente al British
lado adultos que Council que promueve la práctica del deporte en
los habilitan, que contextos sociales de alto riesgo, se consolida
los escuchan, que como un ejemplo para que los niños y jóvenes
aprendan y practiquen el deporte bajo el direc-
los comprenden
cionamiento de los entrenadores británicos que
y, de ese modo, se aporta su socio global, Premiership Rugby, la Liga
generan las bases Inglesa de Rugby.
para crecer en
El juego en la formación infantil
armonía y, por lo
y adolescente
tanto, incorporar Para Aída Salamanca, el juego es la estrategia
estos códigos. más importante que utilizan de manera natural los
niños, niñas y adolescentes, ya que los procesos
lúdicos fortalecen su desarrollo social y psicológico, y adicio-
nalmente promueve la identidad cultural.
“Si entendemos que la lúdica se refiere a las acciones recrea-
tivas, deportivas o culturales que producen diversión, placer y
alegría, es innegable la necesidad de pensar en incorporar el
juego y las actividades deportivas en los
procesos formativos de los niños, niñas y
adolescentes”, afirma Salamanca.
Por su parte, María Regina Öfele sos-
tiene que el juego es fundamental en el
desarrollo psíquico y físico del ser huma-
no desde el inicio, ya que en cada etapa
de la vida cobra dimensiones y expresio-
nes diferentes, pero es central para un
desarrollo armónico. “Las consecuencias
de la falta de juego, o de insuficiente
juego o juego unilateral, se ven en el
aprendizaje sistemático, en los vínculos
sociales, en la motricidad y en el deterio-
ro general”, afirma la experta.
Juego, valores y paz
De acuerdo con Aída Salamanca, la
paz es un concepto mucho más profun-
do que el resultado de las negociaciones
que llevan a la terminación del conflicto.
“La Unesco define el concepto de ‘Cultu-
ra de Paz’ como el conjunto de valores,
actitudes y comportamientos que de-
muestran respeto por la vida, los seres
humanos y su dignidad”. Para Salaman-
ca, los espacios deportivos, entendidos
como la posibilidad de la práctica di-
rigida, sistemática y organizada de un
deporte, son, por ejemplo, fundamenta-
les para ofrecer a personas de todas las

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 59

ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I

“Si entendemos que la

lúdica se refiere a las
acciones recreativas,
deportivas o culturales
que producen diversión,
placer y alegría, es
innegable la necesidad
de pensar en incorporar
el juego y las actividades
deportivas en los
procesos formativos
de los niños, niñas
y adolescentes”.

Aída Salamanca,
Directora de Educación y Servicios
de Entrenamiento del British Council
Colombia

edades y condiciones su de- me motiva todo esto a ser mejor perso-

recho fundamental al juego, na, a buscar nuevas metas y luchar por
al disfrute de la lúdica y, por consiguiente, al mis sueños”.
desarrollo, los de valores inherentes al juego. Para María Regina Öfele, el juego no es
“Esa paz necesita de un contexto que fomente una dimensión desde donde inculcar en-
la convivencia armónica, el respeto por las nor- señanzas, sino que es la posibilidad que
mas y la diferencia. Si logramos que los niños y jóvenes pasen puede tener un niño, niña o
más tiempo en la práctica del deporte, tendremos una sociedad adolescente de jugar mucho
En Latinoamérica
fortalecida en sus valores y mucho más dispuesta al respeto por y de manera variada, lo que
la diferencia, a la construcción de soluciones o la resolución de generará vínculos sanos entre
aún falta mucho por
problemas desde normas y acuerdos comunes”, sostiene. pares y con otros, fomentan- hacer con relación
Según la Directora de Educación y Servicios de Entrena- do la paz desde el inicio del al juego y la lúdica
miento del British Council Colombia, en el país son varias las desarrollo.
para que los niños,
experiencias exitosas en las que a través del juego y el deporte De acuerdo con la exper-
se han hecho importantes contribuciones a la construcción de ta, un niño o niña que juegan
niñas y adolescentes
una cultura de paz. Para ella, estas iniciativas son pequeñas tienen a su lado adultos que realmente tengan
se piensa en la totalidad de los niños, niñas y adolescentes, lo los habilitan, que los escu- la dimensión que
que implica que la contribución con esta causa sea un reto. “El chan, que los comprenden
necesitan. En
fútbol ha sido un agente importante. Programas como Fútbol y, de ese modo, se gene-
con Corazón o Colombianitos han logrado alejar a los niños, ran las bases para crecer
algunos países,
niñas y adolescentes de las calles. El programa de Diploma- en armonía y, por lo tanto, como Colombia, hay
cia Deportiva de la Cancillería de la República ha conseguido incorporar estos códigos. esfuerzos realmente
atraer a la práctica del Rugby a niños, niñas y adolescentes en “Los niños, niñas y adoles-
importantes con
municipios con alto riesgo de reclutamiento armado, como centes aprenden a tomar
Buenaventura, en el Valle del Cauca, y Tierralta, en Córdoba”. decisiones, haciéndolo, y
relación al tema.
Una de las niñas beneficiarias de este programa resume cla- no obedeciendo o siguien-
ramente el impacto del deporte en su vida y refleja lo que para do direcciones de otros. Habilitando
Salamanca es la construcción de una cultura de paz: “(…) me el juego libre, sin intervención de los
di cuenta de las oportunidades que puedo tener a través del adultos (más que para cuidarlos si fuese
deporte: dejé de ser grosera, ayudaba más en los quehaceres necesario), los niños, niñas y adolescen-
en mi casa y mis estudios mejoraron mucho. Hoy puedo decir tes negocian, rechazan, eligen, deciden
que el rugby es lo mejor que me ha pasado en toda mi vida y y van construyendo sus propios códigos

60 WWW.RSNOTICIAS.COM

“Las consecuencias
de la falta de juego,
o de insuficiente
juego o juego
unilateral, se ven
en el aprendizaje
sistemático, en los
vínculos sociales, en
la motricidad y en el
deterioro general”,
María Regina Öfele,
Directora del Instituto de
Investigación y Formación en
Juego de Argentina
de convivencia fundamentales para des-
prenderse de mandatos que no les son
operativos”, manifiesta.
Según la Directora del Instituto de
Investigación y Formación en Juego, en
la lúdica los infantes ponen a prueba
las enseñanzas de los adultos, lo que
no significa que se trastoquen todos los
valores. El mismo juego regula las di-
mensiones, de hecho, para ella, el que
no respeta los códigos propios del jue-
go, como el tramposo, será expulsado de
este, lo que refuerza y prueba que a tra-
vés de la lúdica los valores se consolidan
de manera contundente.
La lúdica en la actualidad
María Regina Öfele enfatiza en que en
Latinoamérica aún falta mucho por hacer
con relación al juego y la lúdica para que
realmente tengan la dimensión que ne-
cesitan los niños, niñas y adolescentes.
No obstante, argumenta que en algunos
países como Colombia, hay esfuerzos
realmente importantes con relación al
tema. “Creo que en las diversas naciones
de la región debería existir una política
de Estado que habilite, apoye y colabore
en este tipo de iniciativas”, ratifica.
Aída Salamanca sostiene que en
Colombia desafortunadamente los es-
fuerzos públicos y privados no alcanzan
a suplir las necesidades de todos los
niños, niñas y adolescentes en el país.
“Es muy común que los sistemas de edu-
cación pública en Latinoamérica hayan
privilegiado la enseñanza de las áreas
básicas y comprimido el periodo escolar
para asegurar la cobertura, con lo que se
redujo drásticamente la educación artís-
tica y la formación deportiva”, afirma.
Las ludotecas
De acuerdo con María Regina Öfele, las
ludotecas son necesarias en la actualidad,
ya que en las grandes urbes el espacio y el
tiempo de juego se reducen y limitan cada
vez más. Por lo tanto, son importantes
para recuperar el juego y habilitar nuevos
recursos internos en los niños, niñas y
adolescentes, dado que en las ludotecas
tienen posibilidades de jugar con otros jó-
venes, recrearse y ser creativos.
“Una ludoteca no puede hacer mi-
lagros ni actuar de forma aislada, pero
sí colabora en un desarrollo saludable
para el niño y para los adolescentes que
pueden encontrar allí un espacio para
compartir en paz, expresarse, encontrar
quién los escuche y acompañe, para de
esta manera descubrirse a sí mismos y
concientizarse acerca de otros recursos
que fuera de esos contextos no le son
habilitados”, concluye Öfele.
JUEGO Y LÚDICA I
Try Rugby
Try Rugby, o ‘Intenta Rugby’ en español, es
un programa que promueve la práctica del
deporte en contextos sociales de alto riesgo
y bajas oportunidades para los niños, niñas y
adolescentes. “Buscamos que ellos aprendan el
deporte mediante la práctica que ofrecen los entrenadores
británicos que aporta nuestro socio global, Premiership Rugby,
la Liga Inglesa de Rugby –señala Aída Salamanca, Directora
de Educación y Servicios de Entrenamiento del British Council
Colombia–. Estos entrenadores viven en cada municipio
durante un año preparando a los niños, niñas y adolescentes
participantes y apoyando el trabajo de las ligas locales en la
formación de técnicos que impulsen la difusión del deporte”.
El programa también genera espacios de competencia que
permitan a los jóvenes la práctica del deporte por fuera
de sus municipios e, inclusive, en alianza con el programa
‘Diplomacia Deportiva’ de la Cancillería, busca desarrollar
intercambios internacionales para que los equipos participen.
Adicionalmente, tiene el objetivo de fortalecer el dominio
del inglés y de los programas de educación física de las
universidades regionales.
“El programa opera bajo un modelo de alianza que ofrece a
las entidades que comparten nuestro objetivo de aportar a la
consolidación de sociedades más estables la posibilidad de
hacer una inversión segura de la mano de la organización de
relaciones culturales más importante del mundo”, agrega Aída
Salamanca.
Inicialmente la iniciativa está llegando a las ciudades de
Montería (incluyendo los municipios de San Bernardo y
Tierralta), Apartadó y a los municipios aledaños, en el Urabá
antioqueño. Se espera cerrar el 2015 con presencia en Cali y el
eje del Pacífico y, posiblemente, Cartagena.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 61
ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I

EL JUEGO
como factor
protector
DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
Por Irma Salazar Montenegro y Alberto Flórez Culman,

Cuáles son los alcances y aportes El juego como derecho se

que el juego realiza como factor dimensiona como parte funda-
protector de la infancia? ¿Cómo mental del ser humano. Es una
es posible comprender el juego necesidad vital, que contribuye
como factor que permite generar relacio- con el desarrollo de habilidades
nes saludables y positivas dentro de los y potencialidades cognitivas,
distintos entornos donde se desarrollan sociales, psicomotrices, emocio-
los niños y las niñas? nales, comunicativas, espirituales
Las relaciones con los otros y el entor- y estéticas; de la misma forma, trans-
no (social, tecnológico, cultural, natural) se mite y transforma la cultura, permitiendo
potencian cuando los niños y las niñas re- expresar, recrear y transformar la realidad
crean y reconocen en el juego aspectos de de quienes lo viven, generando cambios
su vida desde los cuales en situaciones y comportamientos hacia la
pueden leer la realidad, convivencia y la ciudadanía.
El juego es una para así problemati- ¿Por qué decir que el juego es una ne-
necesidad vital zar y re-significar su cesidad vital?, ¿por qué los niños y las
debido a que es una lugar y papel en el en- niñas prefieren jugar a hacer cualquier
tramado social (familia, otra cosa?, ¿qué es lo que lo hace tan es-
actividad de todos los comunidad y escuela).
pecial, tan atrayente, tan provocativo? Y
seres humanos, pero Igualmente, jugando ¿jugar cómo puede ayudar a mejorar o a
lo es en los niños y acceden a prácticas de construir ese bien-estar de los niños, las
las niñas con mayor autonomía y de libertad niñas y las comunidades en las cuales se
individual como sujetos desenvuelven?
acento: el juego es de derecho (activos en El juego es una necesidad vital debido
por excelencia la el marco de sus relacio- a que es una actividad de todos los seres
actividad privilegiada nes). humanos, pero lo es en los niños y las
y de mayor interés En la misma vía, se niñas con mayor acento: el juego es por
van preparando al ejer- excelencia la actividad privilegiada y de
de la infancia que
cicio democrático y a mayor interés de la infancia, que permite
permite el desarrollo la participación como el desarrollo integral de los seres hu-
integral de los expresión de su singula- manos, ya que en él está consignada la
seres humanos. ridad y potenciación de posibilidad de la creatividad, la fantasía
lo social como sujetos y el hacer que le permite al niño activar
activos y propositivos, su capacidad de acción, manejar objetos
en donde dicho autoreconocimiento ayu- y relacionarse con sus pares y los adul-
da a posicionarse frente a la realidad, a tos, así como a superar dificultades. Por
reconocerse como un actor constructor y lo mismo es fácil constatar que el juego
transformador de su entorno. ha atravesado todas las culturas.

62 WWW.RSNOTICIAS.COM
 JUEGO Y LÚDICA I

Desde el punto de vista de los niños, el juego se

Los niños son autónomos
constituye como una actividad seria, “porque en ella
en la construcción de activa todos los recursos y capacidades de su perso-
su mundo y, a la vez, de nalidad…, en el niño el juego es equivalente al trabajo
sus reglas. No hay juego del adulto …El niño juega no porque sea fácil, sino
también porque quiere superar dificultades y hacer
sin reglas y el asumirlas
esfuerzos que representen un reto para él”, (Huizinga,
les da la posibilidad 1954).
Irma Salazar Montenegro
LICENCIADA
de poner cierto reto a Es por ello que los niños son autónomos en la cons-
Gerente de Gestión de la
los juegos, de suponer trucción de su mundo y, a la vez, de sus reglas. No hay
Corporación Día de la Niñez
juego sin reglas y el asumirlas les da la posibilidad de
estrategias para jugar.
poner cierto reto a los juegos, de suponer estrategias
para jugar. La regla es catalizadora de los retos, esta-
blece las maneras de hacer en el juego. Es a la vez la
que le imprime al juego la diversión y genera senti-
mientos de igualdad en el juego, equilibra las fuerzas
y propone niveles de compensación.
El juego es lenguaje porque posibilita la emergencia
de nuevos sentidos, nuevas interpretaciones, nuevas
comprensiones, y así se constituye en un relato de
ellos sobre su vida, que incluye otros actores, lugares Alberto Flórez Culman
y situaciones. En el juego, los niños y las niñas, expre- SOCIÓLOGO
san situaciones cercanas a su realidad y a los sueños e Gerente de Investigación y
imaginarios de su entorno. Por ello, el juego favorece Gestión de Conocimiento de la
Corporación Día de la Niñez
la expresión desde el lenguaje del afecto y el respeto.
En el juego se plantean formas de relacionarse con los
otros que luego pasan a ser un regulador que ellos y
ellas asumen autónomamente. Un niño que recrea su
vida jugando, se construye como sujeto.
Pero también el juego es fin en sí mismo, ya que
abre la experiencia sensible e inteligible de los niños
y las niñas, y también de los adultos que juegan como
dimensión inmanente, como territorio existencial sui
géneris, capaz de bifurcar la propia experiencia en uni-
versos de referencia fantásticos, subjetivos y cargados
de nuevas cartografías que posibilitan el surgimiento
de acontecimientos novedosos y gratos en la vida del
ser humano.
En conclusión, podemos decir que el juego es factor
protector de la infancia de la mayor importancia, ya que
es una experiencia natural, inmanente y permanente
en el ser humano, que despliega sus más fuertes emo-
ciones de alegría, diversión, escape, disfrute, asombro;
pero también de frustración, incertidumbre, anhelo,
aceptación, por lo que logra el perfecto equilibrio en el
desarrollo de la personalidad en todas sus dimensiones:
afectivas cognitiva, corporal, espiritual, estética, comuni-
cativa y, por supuesto, lúdica.
Por lo tanto el juego no es una acción accesoria en
el desarrollo infantil, es posiblemente, la actividad
más importante desde la cual se construye como
sujeto. Esta es la razón principal por la que hay que
potenciarlo, garantizarlo y acompañarlo, pues es ne-
cesario que los niños y las niñas de cada territorio,
en cada familia, en cada barrio, en cada vereda, en
cada municipio jueguen más, porque cuando los ni-
ños juegan y la sociedad los acompaña, sabremos
que ellos y ellas están bien y nosotros también lo
estamos haciendo bien.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 63

ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I

Un deporte
con pedagogía es una herramienta para la paz

Para Samuel Azout, Director Ejecutivo de la Fundación Fútbol con

Corazón y Presidente de su Junta Directiva, el deporte es una salida
efectiva para la consolidación de la paz y el bienestar de niños, niñas y
jóvenes. Por este motivo, y basado en su experiencia multisectorial, hoy
en día busca a través de su organización impactar de manera positiva a
un número cada vez mayor de menores de edad en Colombia.

amuel Azout, quien hasta el 2007 fuera En el caso colombiano, estos

Presidente de Carulla Vivero, un año después
creara el proyecto Aeio TU de la Fundación
Carulla y posteriormente estableciera
la Fundación Fútbol con Corazón, en la ciudad de
Barranquilla, ha tenido una gran trayectoria tanto en
el sector privado como en el público (fue también
Director de la Agencia Nacional para la Superación de
la Pobreza Extrema –Anspe–) , motivo que lo convierte
en una autoridad en temas de responsabilidad social,
enfocados especialmente en los derechos y protección
de menores a través del deporte, que
hoy en día lidera desde su fundación.
En entrevista con la Revista RS, Azout
cuenta cómo los sectores público y
“A todos nos privado y la sociedad pueden trabajar
corresponde aportar a por una niñez protegida y feliz, y cuál
es el papel que el deporte desempeña
la implementación de en esa labor tan importante para
diversas iniciativas para esa población colombiana como
evitar que el tiempo para el futuro mismo del país.
libre de los niños,
¿Cuál es la relación entre una niñez
niñas y adolescentes bien atendida y la competitividad de
desemboque en malas un país?
prácticas que los Para que un país se desarrolle,
afecten de manera no es un secreto que requiere una
población educada, competente,
drástica, tanto a ellos con valores y caracterizada por el
como a sus familias”. emprendimiento y la innovación. En
este punto es importante afirmar que
son esos los países que logran un mayor avance en
conocimiento y los que consiguen los primeros lugares
en desarrollo, para lo cual se necesita una formación
desde los primeros años de vida, desde la infancia.
aspectos son mucho más relevantes,
ya que contamos con un alto
porcentaje de violencia en nuestra
sociedad, junto con condiciones
de pobreza significativos, lo que
representa un riesgo en relación
con la competitividad en el futuro.
En ese sentido, nos corresponde
construir una ciudadanía confiable y
educada, para así alcanzar mayores
niveles de desarrollo y calidad de
vida, y, de manera paralela, reducir
la desigualdad, ya que Colombia
está catalogado como el cuarto
país más desigual del planeta.
Para esto, hay que empezar a invertir
de manera más comprometida en
todos los aspectos que tengan que ver
con la infancia, niñez y adolescencia,
temas que son de alta prioridad.
¿Bajo su punto de vista,
cuáles deben ser las estrategias de
responsabilidad social del sector
privado con relación a la infancia?
Hay que partir diciendo que el
modelo que más se implementa
en el país es el que afirma que el
sector privado produce la riqueza,
el Estado la redistribuye y un sector
social se hace partícipe llenado
los vacíos que se presentan.
Sin embargo, el sector privado
no genera todas las oportunidades

64 WWW.RSNOTICIAS.COM

“El fútbol es una actividad que
cuenta con un poder amplio
de convocatoria y tiene una
cantidad de posibilidades
pedagógicas, como la
instrucción del fortalecimiento
del autoestima, la confianza
en sí mismo, el dominio de las
emociones, el pensamiento
creativo, la resolución
pacífica de conflictos, la
cooperación y el aprecio y
respeto por los demás”.
que se requieren, el público no puede cumplir a
cabalidad con la protección de los derechos de los
ciudadanos, por ejemplo, y el sector social realmente
no alcanza a llenar los espacios mencionados.
El sector privado debe reconocer entonces
que su labor no solamente es crear valor para
su empresa y sus accionistas y que tiene una
responsabilidad que trasciende y debe llegar a la
totalidad de sus grupos de interés y a la sociedad,
de manera que sus procesos conduzcan a mejorar
la condición humana de la sociedad en general.
Actualmente, y aunque no todos los empresarios las
reconocen, se han puesto en marcha iniciativas como
el filantrocapitalismo, las inversiones privadas de alto
impacto y la generación de valor compartido, entre otras,
que constituyen una serie de conceptos que impulsan
una mayor participación y compromiso con los demás.
En ese sentido, una empresa socialmente
responsable debe velar por una educación
de alta calidad y un desarrollo adecuado para
los niños y las niñas de nuestro país.
¿Cuál debe ser el compromiso del sector
público y del privado, en materia de infancia
con miras a la consolidación de la paz?
Lo que se está negociando en La Habana es un
acuerdo de paz con un grupo guerrillero que ha
estado al margen de la ley por algo más de 50 años
en Colombia, y es importante pensar que al terminar
el conflicto es cuando empieza uno de los esfuerzos
más importantes para la sostenibilidad de la paz.
En el país existen muchos niños y niñas en
condiciones de alta vulnerabilidad y que tienen
problemas como la violencia intrafamiliar. En bastantes
casos no cuentan con mentores o ejemplos en sus
JUEGO Y LÚDICA I
comunidades que les ayuden a
utilizar, por ejemplo, su tiempo
libre en algo productivo, razón
por la cual se presentan riesgos
como los embarazos adolescentes,
la prostitución, el reclutamiento
por parte de fuerzas irregulares,
el pandillismo, la drogadicción,
el microtráfico, el alcoholismo
y la criminalidad en general.
A todos nos corresponde aportar
a la implementación de diversas
iniciativas para evitar que el
tiempo libre de los niños, niñas
y adolescentes desemboque en
malas prácticas que los afecten
de manera drástica, tanto a
ellos como a sus familias.
Para esto, más que enseñar
debemos educar, ya que educar
significa transferir conocimiento,
pero resaltando y fomentando
valores como el respeto, la tolerancia,
la solidaridad y el trabajo en
equipo, que entre a más temprana
edad se inculquen, más efectivos
van a ser en las otras etapas de
la vida diferentes a la niñez.
La verdadera paz se concibe
cuando la sociedad logra que
su población tenga un goce
efectivo de los derechos que
le corresponden, dentro de
los que está una educación de
calidad para los jóvenes.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 65
ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I
¿Cuál es la importancia
“La verdadera paz se concibe del juego y el deporte para
cuando la sociedad logra que construir paz en el país?
su población tenga un goce Las actividades artísticas,
culturales y deportivas son
efectivo de los derechos que
las opciones que deben
le corresponden, dentro de tener los niños, niñas y
los que está una educación jóvenes vulnerables y
de calidad para los jóvenes”. con un entorno difícil
para emplear su tiempo
libre de forma positiva.
El fútbol, particularmente, es una
actividad que cuenta con un poder
amplio de convocatoria y tiene una
cantidad de posibilidades pedagógicas,
como la instrucción del fortalecimiento
del autoestima, la confianza en sí
mismo, el dominio de las emociones,
el pensamiento creativo, la
resolución pacífica de conflictos, la
cooperación y el aprecio y respeto
por los demás, entre muchas otras.
Un deporte con pedagogía es
una herramienta extraordinaria
para la paz, por esa razón, la
Organización de las Naciones
Unidas ha decretado el 6 de
abril como el día internacional
del deporte para el desarrollo,
reconociéndolo como un factor
eficaz para alcanzar una buena
convivencia y por ende la paz.
¿Qué tan comprometido está el
sector privado con la niñez?
Sí existe un compromiso de
muchas empresas que trabajan
por ejemplo en educación y salud,
inclusive en el aporte a la vivienda.
66 WWW.RSNOTICIAS.COM
Sin embargo, todavía es un esfuerzo insuficiente, así la
sensibilidad con relación a las problemáticas aumente
Por ese motivo, le corresponde al sector privado, al público
y a las organizaciones sociales generar oportunidades de
vida para todos por igual. Las brechas entre los niveles
socioeconómicos altos y los bajos deben cerrarse.
Debemos invertir más en la prevención. Tener
más policías, por ejemplo, no es la solución;
debemos educar y ofrecer una mayor posibilidad
de oportunidades para nuestros niños.
¿Cuáles han sido los logros más
significativos de Fútbol con Corazón?
En primer lugar, hemos diseñado una metodología
eficiente y de alto impacto, que suscita importantes
efectos en los niños, niñas y jóvenes, en sus padres
y en las comunidades a las que pertenecen.
Segundo, está la conformación de un equipo
humano competente, comprometido y capaz de
llevar a la organización cada vez más alto.
Tercero, se encuentra el haber llegado a
27 comunidades diferentes en las que hay
aproximadamente 4.400 niñas, niños y jóvenes,
convirtiéndonos en una de las escuelas de fútbol con
valores más grandes del país y de Latinoamérica.
Por último, es fundamental mencionar el reconocimiento
internacional que hemos obtenido como la Mejor
Organización de Deportes para el Desarrollo en el mundo,
otorgado por el ex Primer Ministro inglés, Tony Blair.
Es imprescindible mencionar también que,
recientemente, hemos recibido el aporte de la Fundación
del Manchester City, equipo de fútbol inglés que a
través de su brazo social está ayudándonos a financiar el
proyecto Goles Urbanos en la ciudad de Barranquilla.
Para concluir, quisiera decir que nuestra meta
para el 2015 es llegar a 5.000 niños, niñas y jóvenes
en nuestros programas y para el 2016, lanzar la
primera franquicia social en Colombia con relación
al tema del deporte para el desarrollo.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 67
ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I
Lúdica
y construcción
de paz
Por María Paula Ávila
a primera vez que vi la paz en ojos de un médico fue
cuando este especialista pediátrico hablaba con ilusión
de crear educación a través del juego en su espacio de
trabajo, en donde el quehacer diario no es solo un es-
pacio de enfermedad, sino la oportunidad de buscar el equilibrio
físico, mental y emocional de sus pacientes y sus familiares y, por
qué no, de sus colaboradores y él mismo.
Este líder científico era la clara expresión de que el ejem-
plo no es una forma de enseñar, sino la única. Mientras se
construía el espacio físico para que la lúdica tomara forma
en este centro de juegos, el personal médico y administra-
tivo de la institución, además de empresarios, pacientes y
familiares de los mismos, se formaban escu-
chando testimonios inspiradores de paz en
El caso del Doctor medio de la adversidad.
Ronderos, es la En ese mismo periodo de seis meses, los va-
evidencia de la lores del amor, la verdad, la rectitud, la paz y
la no violencia, se pusieron en escena través
lúdica y el juego
de la música, el cuento, la cita, el silencio y el
como la metodología trabajo en grupo respectivamente.
para educar en Fue en ese espacio hospitalario, en el que
valores humanos la búsqueda de la paz sale de ese imaginario,
donde un retiro, la soledad o la majestuosa or-
y así contribuir a
questa del silencio de la naturaleza, no son las
la construcción circunstancias para alcanzar la calma, porque
de paz, para todos cuando llegamos al bullicio de las realidades
los involucrados que atraemos “nuestros pulsos se alteran y
nuestros pensamientos chocan con violencia
en la dinámica
en nuestras frentes”.
de un hospital. Es crear un centro que busque el silencio
interior en medio de la realidad de la enfer-
medad de un ser querido, es comprender que para buscar la
paz: “no vayan a donde todo es calma sino a donde no hay paz
y sean ustedes la paz, de esa forma la encontrarán al darla y
la tendrán en la medida en que vean que otros necesitan de
ustedes para calmarse”.
El caso del Doctor Ronderos, es la evidencia de la lúdica y el
juego como la metodología para educar en valores humanos
68 WWW.RSNOTICIAS.COM
y así contribuir a la construcción de paz,
para todos los involucrados en la dinámi-
ca de un hospital.
Fue un caso, producto de la inspira-
ción de un hospital en el suroccidente
colombiano, que a su vez reconoció en la
lúdica y los valores, uno de los factores
que le permiten a dicha institución, te-
ner los mejores índices de recuperación
de cáncer infantil en la región. No cabe
duda de que si un niño se recupera, la
tranquilidad es el primer visitante en la
familia del paciente.
La construcción de paz ha sido tam-
bién un tema en el que empresarios se
han comprometido, y lo han hecho a tra-
vés de la lúdica.
La primera impresión de este com-
promiso, intenta remitirnos casi por
costumbre al ambiente empresarial y
productivo, donde podríamos asumir
que en la medida que nuestros niños o
hijos de nuestros colaboradores estén
jugando dentro de las instalaciones
mismas de la empresa, generaría tal
bienestar, que el resultado en las utili-
dades sería indiscutible.
La realidad, al ubicarnos en la esfera más
amplia, la del bienestar colectivo, no cabe
duda que tanto la empresa como la familia
son los núcleos más importantes en que
se desenvuelve un trabajador, sobre todo
si se trata de un trabajador de un nivel so-
cial medio, que no tiene acceso a núcleos
más diversos y complementarios, como lo
son los clubes sociales, comunidades lite-
rarias o artísticas, grupos especializados
en diversas ramas del saber, etc.

La familia y la empresa son su mundo y en la medida en
que estos dos micromundos que son el eje de su vida aporten
crecimiento, valores y bienestar, su existencia sin duda alguna
será mejor, y esto mismo se replica a más y más miembros de
una misma colectividad.
La forma en que estas compañías del sector automotor, han
buscado la construcción de paz, es con
un modelo de educación de concien-
La enseñanza que cia, que se sustenta en la expansión del
se transmite a los conocimiento de sí mismo, como el reco-
niños dentro de sus nocimiento de lo personal a lo universal.
compañías es a través Así que la enseñanza que se transmite
a los niños dentro de sus compañías, es
de la lúdica donde el a través de la lúdica donde el amor en
amor en el pensamiento el pensamiento es verdad, el amor en
es verdad, el amor en el comportamiento es rectitud, el amor
el comportamiento es en la comprensión es no violencia y el
amor en el sentimiento es paz.
rectitud, el amor en Niñez, paz y sostenibilidad, son temas
la comprensión es no abordados por instituciones sin ánimo
violencia y el amor en de lucro, del sector salud y empresarial,
el sentimiento es paz. entre otros, ¿cómo trabajarlo a nivel
individual?
Con el proyecto de “una maratón por
la paz interior”, de Nueva Humanidad, queda claro que en Co-
lombia hay donde y como trabajar: “Los propósitos para cada
día son una dosis de pensamientos positivos que nos sirven
para dirigir la mente y las acciones del día a día de manera
consciente, porque por lo general vivimos una buena parte de
nuestra vida de manera inconsciente, actuamos en automático,
JUEGO Y LÚDICA I
lo que quiere decir, que de muchas de
nuestras acciones son en realidad reac-
ciones inconscientes no reflexionadas
ni pensadas”.
De esta manera limitamos la posibili-
dad de autocontrolarnos, sin dirección,
y por supuesto alteramos los resultados
que obtenemos en la vida. Si no actua-
mos de manera consciente, nuestros
María Paula Ávila
PSICÓLOGA
resultados serán insatisfactorios e in-
Fundadora y Directora de
deseables, por el contrario cuando lo
Ilusiones de la Fundación
hacemos seremos generadores de paz Prema
y felicidad.
Al crear esta conciencia de forma di-
vertida, a través del juego y la lúdica,
cambiamos el programa de fracaso,
drama, desilusión, por otro que nos
hace sentir la alegría de vivir, abrimos
archivos mentales donde somos activos
participantes de nuestro destino, donde
de manera triunfante podemos elegir
construir un mundo de paz.
Tanto la transformación personal
como colectiva en este camino de cons-
trucción, son un proceso, que se crea con
tiempo y dedicación. Como toda ciencia,
la paz o paciencia, es un desarrollo que
se da primero a nivel personal, donde el
punto de comparación y mejora es con-
sigo mismo.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 69
 ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I JUEGO Y LÚDICA
¿Por qué
y para qué
un Día de la Niñez?
Fernando Martelo
COMUNICADOR
Presidente del Consejo
de Fundadores de Corporación
Día de la Niñez
Por Fernando Martelo
uando creamos el Día del Niñez en 1999, no imagi-
namos que con el tiempo evolucionaría a un mega
movimiento en el cual llegamos anualmente a unos
seis millones (6.000.000) de niños, niñas y adoles-
centes que toman parte activa en los programas que se realizan
en los 600 municipios que nos reportan sus actividades.
En efecto, la Celebración del Día de la niñez y la Recreación
fue concebida como un homenaje para los niños y las niñas del
país, y por eso se buscó que fuera respaldada por una ley de
la república, la ley 724 del 2001, y que estuviera alineada con
los mandatos nacionales e internacionales sobre los derechos
de la infancia y, especialmente, sobre el de-
recho a jugar. Partió de la hipótesis de que
Hemos evolucionado una mayor conciencia alrededor del papel
a una visión en que los que tienen los niños en el bienestar de sus
niños y las niñas son familias y comunidades asegura la realiza-
reconocidos como sujetos ción de proyectos que amplíen la cobertura
de los programas de desarrollo integral.
de derecho, sujetos activos Creo que esto se ha venido logrando. Y
de su propio desarrollo, no me cabe duda de que ha sido gracias
y se ha dado un paso a que en Colombia hay un número impor-
adelante en la concepción tante de instituciones, entidades civiles y
gubernamentales y personas que trabajan
de los programas que en el tema de niñez, que esta fecha se ha
ahora superan la vía convertido en una oportunidad para in-
asistencialista y vertical, y fluir en las políticas públicas en temas de
llegan a la vía del desarrollo infancia y adolescencia tanto a nivel local
como nacional, lográndose así la inclusión
integral, complejo y de iniciativas pertinentes en los planes de
multidimensional. desarrollo y en las políticas de estado.
Por otro lado, e igual de importante, veo
cómo viene estructurándose un sólido pensamiento en torno
a lo que significa la infancia y adolescencia en este momento
de la historia del país. Hemos evolucionado a una visión en
que los niños y las niñas son reconocidos como sujetos de de-
recho, sujetos activos de su propio desarrollo, y se ha dado un
paso adelante en la concepción de los programas que ahora
superan la vía asistencialista y vertical, y llegan por la vía del
desarrollo integral, complejo y multidimensional, abriéndose
campo a la niñez para que aporte y participe en el desarrollo
de sus comunidades.
Pero, se preguntará el lector, ¿cómo pueden los niños y
las niñas aportar al bienestar de sus familias y comunida-
des? La respuesta que encontramos en la historia y en todas
70 WWW.RSNOTICIAS.COM
las culturas es: jugando. Esta es la forma de ser natural del
niño, es su manera de conocer y entender el mundo y de
relacionarse con los demás. Francesco Tonucci, portada de
esta revista e inspirador de todos nosotros, lo dice con cla-
ridad: “Si tenemos en cuenta que durante los primeros seis
o siete años de vida la actividad que predomina es el juego;
creo que no sería muy descabellado decir que si un niño no
juega, difícilmente va a llegar a ser un adulto eficaz, sereno,
productivo, creativo… Por lo tanto, el juego no solo debería
ser un derecho, sino un deber. Deberíamos garantizarles a
los niños unas horas de juego al día, tanto o más que las
horas de sueño”.
Tanto es así que cuando los adultos se relacionan con los
niños en el juego aprendiendo de ellos, se están potencian-
do nuevas experiencias. Armar un avión entre padres e hijos,
saltar lazo o jugar a la pelota son acciones sencillas que en la
educación y formación recobran un gran sentido al hacerlas en
familia, acordando reglas, respetando turnos e innovando con
ideas, materiales y colores en su construcción.
En medio de las enormes crisis políticas, económicas y so-
ciales que afectan a las comunidades, familias y en especial
a los niños, el juego se está adoptando como un espacio no
estructurado y libre que ayuda a equilibrar la vida de los co-
lombianos. La experiencia que tenemos en 15 años de trabajo
en ludotecas en Colombia muestra que cuando los adultos le
siguen el juego a sus niños y niñas se producen cambios en las
dinámicas de la familia y las comunidades.
Es por esto que en abril, por medio de la campaña de cele-
bración del Día de la Niñez motivamos a padres de familia e
instituciones a creer que las relaciones se construyen en mo-
mentos de juegos, como leer, pintar, armar un rompecabezas
o aprender a tocar un instrumento juntos; queremos enfati-
zar que estos hábitos de juego y expresiones lúdicas en casa
y familia siempre deben permanecer y hacer parte de la vida
cotidiana de la familia colombiana. Son en sí mismas acciones
de paz, convivencia, respeto, dignidad que se construyen en
la casa y se reproducen en el barrio, el colegio y el parque, en
la ciudad.
El paso siguiente será convertir las ludotecas en política
pública en Colombia y definir unos lineamientos técnicos que
apliquen a nivel nacional. Soñamos con que haya mínimo una
ludoteca en cada municipio, un objetivo que conseguiremos
con el apoyo de la movilización que hacemos en el Día de la
Niñez todos los años.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 71
INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
Las ludotecas, escenarios
para el desarrollo social
y humano
aloramos con gran reconocimiento
V los aprendizajes de la lectura, los
aprendizajes de las matemáticas
y, en general, los aprendizajes
de las distintas disciplinas y vertientes
Las ludotecas, término
de conocimiento, consideradas como las
relativamente nuevo bases sólidas del futuro de los estudiantes
en el ámbito social y que, de acuerdo con una lógica lineal, se
educativo, cobran un revertirán hacia el futuro en las mejoras de
las condiciones sociales y de desarrollo de las
valor trascendental
comunidades.
para la vida de los Pero no olvidemos que somos seres diversos,
niños y las niñas y, cambiantes, activos, en los que cada hecho y
en especial, en la proceso nos invita a encontrarnos con el sentido
de lo humano, que es tal vez, irremediablemente,
formación de nuevos
la búsqueda de la felicidad. En este punto, la
ciudadanos. educación debería superar esa linealidad en su
actual concepción y transformarse, innovar,
acoger nuevas estrategias, y reinventar las
maneras y las formas de aprender y de enseñar.
72 WWW.RSNOTICIAS.COM
Es aquí que las ludotecas, término
relativamente nuevo en el ámbito social y
educativo, cobran un valor trascendental para la
vida de los niños y las niñas y, en especial, en la
formación de nuevos ciudadanos (Convención de
los niños y las niñas, 1989).
Pero ¿qué es una ludoteca? Básicamente, es un
programa para jugar y aprender, o simplemente
para jugar. Y ¿qué aprenden los niños y las niñas
en la ludoteca? Muchas cosas que no vemos
desde la visión adulta, porque creemos que lo que
necesitan los niños y las niñas en su proceso de
aprendizaje está en otra parte, que “eso de jugar
es perder el tiempo”.
Los niños y las niñas en las ludotecas aprenden
a preguntarse por el sentido y la armonía con la
vida, aprenden a comprender “¿cuál es mi lugar
en el mundo? ¿quién soy? ¿qué puedo hacer?
¿qué debo hacer?”. Aprenden cómo construir una
relación activa con ellos mismos, con el otro y la
 otra, con el entorno, y a crear un proyecto de vida
singular y colectivo. Esto es una condición necesaria
para la construcción de la paz en nuestro país si
pensamos en un presente y un futuro diferente.
Porque en la ludoteca se aprende a ser crítico, a
ser autónomo, a pensar en libertad, a expresar, a
disentir, a distinguir entre lo
Cuando los niños y justo e injusto, entre lo que
las niñas acceden a está bien y lo que está mal. Los
niños, las niñas y las familias
la posibilidad de esta que participan en las ludotecas
formación axiológica aprenden a ser solidarios, a
y existencial, pueden dialogar, a respetar las ideas
participar de la y pensamientos del otro pese
a la divergencia de opiniones,
transformación de sus a participar y a reconocer que
vidas desde la casa, todos somos diferentes pero
la escuela, el barrio, compartimos muchas cosas en
la calle y en cualquier común que nos enriquecen y
nos complementan como seres
escenario o situación humanos.
en los cuales deban Al jugar en las ludotecas los
decidir. niños y las niñas desarrollan la
capacidad del juicio y por ello
su capacidad de comprender y actuar en justicia.
También adquieren habilidades para incorporar
en su actuar la transparencia y la verdad, para ser
solidarios y apreciar el valor de la amistad, a asumir
sus propias acciones; a reconocerse a sí mismo y
al otro, a ganar y a perder. Esto es clave cuando
nuestra sociedad experimenta un declive en las
relaciones sociales marcadas por el individualismo,
el egoísmo y la soledad.
Cuando los niños y las niñas acceden a
la posibilidad de esta formación axiológica
y existencial, pueden participar de la
transformación de sus vidas desde la casa, la
escuela, el barrio, la calle y en cualquier
escenario o situación en donde su voz y
voto sean decisivos, y sus actos marquen
la diferencia. Así, su participación
constante en estos espacios, aportará
a la construcción de un gran proyecto
colectivo, en el cual cada uno cuenta
y suma.
En este sentido, las ludotecas se
convierten en una alternativa pertinente
y necesaria en el proceso de construcción
del ser y hacer del sujeto y la sociedad.
Como programa permite el acceso de toda
la comunidad con sus particularidades.
Es un espacio para la diversidad y para la
construcción colectiva en donde el juego
se convierte en el gran movilizador que
se garantiza como derecho y que además
vehiculiza el ejercicio de otros derechos.
El reto entonces es comprender y
valorar el juego como factor fundamental
para el desarrollo de la infancia, ya que
incorpora nuevas maneras de sentir
y compartir. Además, involucra en
forma decisiva los principios éticos y
morales que permiten la convivencia y la
reconstrucción del tejido social.
Los planteamientos anteriores nos
invitan a reflexionar sobre lo que representa
proponer espacios como las ludotecas, en
donde el aprendizaje, mucho más allá del
conocimiento que cada niño o niña puedan
adquirir, permite el desarrollo del ser y la
resignificación del sentido de la amistad,
de la ética, de la justicia, de la paz, de la
participación, de la solidaridad, e incluso de
la política.
Las ludotecas deben seguir creciendo
"Las ludotecas son muy significativas tanto en el país como en el
mundo. En Colombia, la importancia que tienen se fundamenta en
su creación como espacios que no necesariamente son físicos, ya
que una ludoteca puede situarse en lugares abiertos que siempre
deben contar con la presencia de uno o varios profesionales en
el juego, a través de los cuales se favorece la imaginación en la
infancia y se genera el fortalecimiento de valores en los niños,
niñas y adolescentes, tales como el trabajo en equipo, la disciplina,
el respecto y el entendimiento de acuerdos, entre otros.
Actualmente, calculamos que hay más de 400 ludotecas en el país,
pero su número debe seguir creciendo, para promover siempre el
desarrollo integral desde la primera infancia.
Ruth Camelo, Directora Ejecutiva de la Corporación Día de la Niñez
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 73
INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

Fundación Telefónica,
un aliado de la niñez
La organización lleva más de una década trabajando por el bienestar
de la niñez colombiana a través de distintas iniciativas, prestando
especial atención a la lucha contra el trabajo infantil y la explotación
de menores de edad en diversas actividades.

erca de 14 años de experiencia en el La erradicación y

C desarrollo del Programa Proniño han

permitido materializar el compromiso
de Movistar, a través de su Fundación
Telefónica, por la educación de la niñez y la
prevención del trabajo
infantil es posible, desde el
ámbito educativo y familiar.
En este sentido hemos
juventud colombianas, para contribuir en la logrado que el 98,8% de los
erradicación y prevención del trabajo infantil niños, niñas y adolescentes
en el país. En este proceso se han construido vinculados al programa
La educación sólidas alianzas con las autoridades de educación Proniño permanezcan en
es un derecho en los territorios, con las familias a las que la escuela y que el 83%
fundamental que pertenecen los niños, niñas y adolescentes del completen con éxito el año
programa, con gobiernos locales, el Instituto escolar, siendo promovidos al
merece toda la Colombiano de Bienestar Familiar ICBF y grado siguiente. Lo anterior
atención y prioridad. otras entidades, que han permitido desarrollar impacta de manera positiva
Bajo este precepto acciones de movilización y sensibilización a la en el retiro de trabajo
se han atendido ciudadanía sobre las consecuencias del trabajo infantil al 40% de la niñez
infantil y la deserción escolar. Mediante estas trabajadora.
alrededor de 49.404 acciones hemos buscado poner en el centro de Para ahondar en la
niños, niñas y las discusiones sobre política regional los altos comprensión de la
adolescentes, a sus costos que estas problemáticas implican para problemática del trabajo
familias y docentes nuestra sociedad, y la necesidad de aplicar las infantil y su efecto en la
medidas y recursos suficientes para garantizar educación de la niñez, y
en 51 municipios. los derechos de la niñez. mejorar así los instrumentos
Para Fundación Telefónica, es indiscutible y la efectividad de los mismos
que la educación es un derecho fundamental en la intervención de los
que merece toda la atención y prioridad. Bajo niños, niñas y adolescentes
este precepto se han atendido alrededor de trabajadores, Fundación
49.404 niños, niñas y adolescentes, y a sus Telefónica, en compañía
familias y docentes en 51 municipios, en sus del Centro de Estudios
propios contextos familiares, comunitarios y en Economía Sistémica
educativos, a través de las líneas de actuación (ECSIM) y la Universidad
que enmarcan las acciones de esta fundación y del Rosario, desde hace dos
que desarrollan metodológicamente 10 ONG en años viene trabajando en una
los programas de educación y atención directa agenda de estudios sobre los
en trabajo infantil. determinantes del trabajo

74 WWW.RSNOTICIAS.COM
 Hemos logrado
que el 98,8 % de
los niños, niñas
y adolescentes
vinculados al
programa Proniño
permanezcan en
la escuela y que el
83% completen con
éxito el año escolar
siendo promovidos
al grado siguiente.
infantil, sus efectos en el bienestar y las
percepciones y actitudes del niño y sus padres
frente al fenómeno.
Dichos estudios han dado soporte a la idea
que atacar causas como la pobreza, el escaso
apoyo financiero para la educación, la falta de
empleos para los adultos, las desigualdades
regionales y la exclusión social de grupos
marginados, son solo una parte del esquema
de intervención a la niñez trabajadora,
y que es necesario incluir otros aspectos
(como los culturales) y profundizar en los
determinantes del trabajo infantil para hacer
una apuesta integral. Esto requiere no solo de
una definición precisa y a la vez comprensiva
del trabajo infantil, sino de un conocimiento
exhaustivo de las características que hacen
a un niño o niña más propenso a participar
en el mercado laboral a temprana edad y
conocer los efectos de esta situación sobre la
escolaridad, el estado de salud y la potencial
existencia de trampas intergeneracionales de
trabajo infantil.
Teniendo en cuenta lo anterior, las
investigaciones se han concentrado en tres
cuerpos de trabajo:
-La discusión sobre qué características
aumentan la propensión de cierto tipo de
individuos a trabajar a temprana edad.
-La definición de aquellas variables que
favorecen la permanencia del niño en la
escuela versus aquellas que incentivan la
deserción escolar.
-La identificación de tipologías de TI que
permitan ampliar el espectro de políticas
públicas que garanticen
actividades formativas y
restrinjan actividades de
explotación.
Este tipo de estudios
contribuye a generar
perspectivas adicionales, e
incentiva a que el trabajo
infantil siga ocupando un lugar
central en los debates, tanto
políticos como académicos.
Aunque nuestra comprensión
de los determinantes de la
ocupación a temprana edad y
las características de la labor
que los niños realizan ha
mejorado considerablemente,
y múltiples disciplinas
han realizado aportes que
contribuyen a matizar y
enriquecer la definición del
fenómeno y sensibilizar a
los encargados de diseñar
políticas de desarrollo
local, todavía quedan
tareas pendientes y retos
por afrontar. Se requiere
de análisis integrales y del
compromiso de todos los
actores sociales para abordar
el trabajo infantil en todas sus
dimensiones, para garantizar
el derecho a la educación y el
libre desarrollo de todos los
niños del país.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 75
POSTCONFLICTO
76 WWW.RSNOTICIAS.COM
 POSTCONFLICTO I

Un nuevo país
para la niñez
Un posible escenario de posconflicto plantea nuevos desafíos
en lo que a niñez y adolescencia respecta. No obstante, es
indispensable el compromiso del Estado, las organizaciones
de la sociedad civil y del sector privado para desarrollar en
conjunto estrategias integrales que aborden de manera efectiva
las principales problemáticas de la infancia y garanticen la
protección de sus derechos.

a situación de la infancia trato intrafamiliar, después

en Colombia presenta dife-
rentes retos, algunos más
complicados que otros, pero
todos profundamente relacionados con
el bienestar de la población más vul-
nerable del país: la niñez. Además de
la inversión que la nación debe hacer
en factores como salud y educación, la
reintegración y la reconciliación serán
fundamentales para estrechar los la-
zos entre las nuevas generaciones de
colombianos que tendrán la responsa-
bilidad de hacer sostenible el sueño de
un país más tolerante y pacífico.
Para comprender las necesidades de
los niños, niñas y adolescentes en un
contexto de posconflicto, es necesario
analizar conceptos como la violencia
desde la perspectiva de la confrontación
armada. No obstante, los hechos violen-
tos se instalan en otros escenarios como
el hogar, por lo que es importante revisar
las principales dimensiones en las que la
crueldad contra la niñez y la adolescen-
cia se hace presente.
Violencia intrafamiliar, un desafío
para la sociedad
Una de las formas de violencia más
cercana a la niñez es la intrafamiliar.
En 2014, llegaron diariamente al Ins-
tituto Nacional de Medicina Legal y
Ciencias Forenses, más de 40 niños,
niñas y adolescentes por casos de vio-
lencia en el hogar, según cifras de la
misma entidad.
No obstante, la violencia contra los
menores de edad es, en la actualidad,
la tercera causa de consulta por mal-
de la violencia entre parejas Las dinámicas del conflicto interno han
y riñas familiares. El docu- afectado de manera importante a los niños,
mento Forensis, de Medicina niñas y adolescentes, sobre todo a aquellos
Legal 2013, establece que la que han sufrido de reclutamiento forzado o
mayoría de las víctimas en han sido víctimas de desplazamiento.
edad prescolar y estudiantes
de básica primaria son varo-
nes. Sin embargo, al llegar a la edad de estudiar en secundaria,
la mayoría de las víctimas son niñas. El estudio asegura que
los infantes campesinos han sido los más maltratados en los
últimos dos años y hace un llamado a prestar atención en par-
ticular a este grupo poblacional.
Los familiares en primer grado son los perpetradores de
hechos violentos contra los más pequeños. Padres, madres,
padrastros, tíos y hermanos son los presuntos agresores en la
mayoría de los casos. Abuelos, primos, madrastras, cuñados y
suegros cierran este listado. Por otra parte, las principales razo-
nes de la agresión son la intolerancia, el consumo de bebidas
alcohólicas y sustancias psicoactivas, enfermedad, abandono,
problemas económicos y castigos.
El texto revela que si bien han disminuido las denuncias
relacionadas con el maltrato en los hogares, es necesario tra-
bajar desde distintos frentes para reducir aún más las cifras
de niños, niñas y adolescentes víctimas de violencia intrafa-
miliar. Cabe destacar que los hechos violentos entre parejas
también dejan secuelas psicológicas en los pequeños; aunque
no sufran heridas físicas, pueden cargar con traumas y daños
emocionales que a futuro pueden afectar profundamente su
relacionamiento con otros individuos.
Otras clases de violencia
Más allá del hogar, hay otros tipos de violencia que afectan
el sano desarrollo de los niños y les imponen modelos de re-
lacionamiento diferentes a los convencionales; hay violencia
física, psicológica, por negligencia y sexual. La psicológica,
tenida en cuenta en pocas ocasiones, y el acoso escolar o ‘bu-
llying’, son otras expresiones crueles que minan la confianza de
los niños, niñas y adolescentes y los aíslan de la participación
en la sociedad desde temprana edad.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 77

ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I

“Al proteger a los niños que han experimentado la

violencia a lo largo de sus vidas, es posible romper
el ciclo de la violencia y sentar las bases para una
paz duradera. Se deben cambiar los imaginarios y
las prácticas sobre cómo se relacionan las personas
adultas con niñas, niños y adolescentes”
Roberto de Bernardi,
Representante en Colombia del Fondo de las
Naciones Unidas para la Infancia (Unicef).

“Hemos considerado la importancia de rehabilitar,

reparar y generar procesos de memoria y
reconciliación en las familias y las comunidades.
Igualmente es importante desarrollar estrategias de
participación en las que la voz de los niños y niñas
sea tenida en cuenta”.

María Cristina Trujillo,

Consejera Presidencial para la Primera Infancia.

Una de las formas de violencia que más atención exige en la
actualidad es la explotación sexual comercial de niños, niñas
y adolescentes (Escnna). De acuerdo con el Informe de Moni-
toreo de País sobre la Explotación Sexual Comercial de Niños,
Niñas y Adolescentes de la organización Ecpat (End Child
Prostitution, Child Pornography and Trafficking of Children for
Sexual Purposes), los niños colombianos son utilizados en la
prostitución, la producción de material pornográfico, la trata
de infantes, la explotación sexual, el reclutamiento de grupos
armados ilegales e, incluso, en casamientos tempranos o unio-
nes serviles.
De estas seis clases de Escnna, la más frecuente y que se
extiende por todo el territorio nacional es la explotación se-
xual. “Preocupa que la utilización sexual de niños y niñas en
este afectando cada vez más con mayor virulencia a algunas
instituciones educativas en centros urbanos, donde las niñas y
niños son contactados mediante teléfonos móviles y traslados,
después de la jornada escolar a hoteles y residencias donde
son sometidos al abuso”, asegura el documento.
Agrega que la atención estatal se ha concentrado en ciuda-
des como Bogotá, Cartagena, Medellín y Pereira, dejando de
lado a grupos poblacionales altamente vulnerables como me-
nores de edad indígenas, desplazados y campesinos.
La comisión de todos estos delitos está ampliamente rela-
cionada con el funcionamiento de empresas fachada de viajes
y turismo, y afecta a menores de edad y mujeres principalmen-
te. De acuerdo con el ‘Estudio exploratorio descriptivo de la
dinámica delictiva de estupefacientes, la trata de personas y la
explotación sexual comercial asociada a viajes y turismo en el
municipio de Medellín, Colombia’, realizado por la Alcaldía de
Medellín y la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y
el Delito (Unodc), “la mayoría de las víctimas son mujeres, niños,
niñas y adolescentes a quienes se les explota en la industria del
sexo, mano de obra barata, actividades bélicas, cultivo y comer-
cialización de estupefacientes y matrimonio servil”.
Infancia afectada por el conflicto
Unicef define como niño soldado a “cualquier persona me-
nor de 18 años que forma parte de cualquier tipo de fuerza
armada regular o irregular en cualquier capacidad, incluso,
pero no solo, como cocinero, porteador, mensajero y cual-
quiera que acompaña a estos grupos, excepto los familiares.
La definición incluye niñas reclutadas para realizar actividades
sexuales y contraer matrimonios por la fuerza”.
Las dinámicas del conflicto interno han afectado de manera im-
portante a los niños, niñas y adolescentes, sobre todo a aquellos
que han sufrido de reclutamiento forzado o han sido víctimas de
desplazamiento. La violencia sexual es una de las prácticas que
más secuelas deja en los menores de edad: “A pesar de que niños
y niñas están siendo impactados por estos hechos, la población
infantil femenina es la más afectada, pues deben someterse a dar
servicios sexuales a los integrantes de los grupos armados o in-
cluso convertirse en sus esposas o parejas permanentes”, asegura
el informe ‘Impacto del Conflicto Armado en el Estado Psicosocial
de Niños, Niñas y Adolescentes’, realizado por el Instituto Colom-
biano del Bienestar Familiar (ICBF), la Organización Internacional
para las Migraciones (OIM) y el Fondo de las Naciones Unidas para
la Infancia (Unicef).
Considerando este panorama, la sociedad debe trabajar
desde diferentes dimensiones, con el fin de atender adecuada-
mente a los menores de edad víctimas del conflicto y asegurar
la protección de los derechos de las nuevas generaciones.
Según María Cristina Trujillo, Consejera Presidencial para la
Primera Infancia, el gobierno contempla tres estrategias para
trabajar con la niñez en el posconflicto: “Atención integral a
niños y niñas víctimas del conflicto armado, atención especia-
lizada según se requiera y procesos pedagógicos que apunten
a la reconciliación y la construcción de paz en los entornos en
los que se desarrollan los pequeños”.
“También hemos considerado –agrega Trujillo–, la impor-
tancia de rehabilitar, reparar y generar procesos de memoria y

78 WWW.RSNOTICIAS.COM

reconciliación en las familias y las comunidades. Igualmente es
importante desarrollar estrategias de participación en las que
la voz de los niños y niñas sea tenida en cuenta para la forma-
ción de ciudadanía”.
Para Roberto de Bernardi, Representante en Colombia del
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), el tra-
bajo con los más pequeños debe procurar la generación de
un tejido social que promueva los valores y facilite la recon-
ciliación y la tolerancia entre los niños, niñas y adolescentes.
“Debemos ser capaces de generar y facilitar procesos espon-
táneos de reconocimiento y aceptación entre las niñas y niños,
partiendo de un concepto que ellos mismos han construido, y
es que la reconciliación, es “volver a ser amigos”. Este concep-
to lo construyeron menores de edad víctimas y no víctimas del
conflicto, de distintas regiones del país, en el marco de un pro-
ceso con el ICBF y con la OIM para aportar a la elaboración de
una política pública para la reconciliación con niñas y niños”.
Paz, reconciliación y posconflicto, un reto para la
política pública
Con miras a un país desarrollado y en paz, es necesario prote-
ger los derechos prevalecientes de la niñez y la adolescencia y
asegurar su acceso a los sistemas de salud, educación y trabajo.
Cuidar a los niños de los peligros de todos los tipos de violencia
es una tarea ardua que requiere del concurso y el compromiso de
todos los sectores. Para ello se requiere diseñar políticas públicas
que respondan al contexto actual y eviten la
repetición de conductas violentas contra la
Pensando en el futuro de población más joven de Colombia.
las nuevas generaciones, Según de Bernardi, es necesario que las
se requiere del políticas públicas busquen proteger a la
niñez y a la adolescencia de la violencia a
compromiso de todos los través de programas sociales que no estig-
sectores. La sociedad civil maticen ni discriminen a los menores de
debe continuar las labores edad. Asegura que es indispensable que
desde las diferentes las políticas de prevención no respondan a
situaciones coyunturales de violencia, sino
organizaciones y el sector que sirvan para romper el círculo de cruel-
público tiene un gran dad contra los menores de edad.
reto en la generación “Al proteger a los niños que han experi-
de políticas aptas mentado la violencia a lo largo de sus vidas,
es posible romper el ciclo de la violencia y
para los niños, niñas y sentar las bases para una paz duradera. Se
adolescentes colombianos deben cambiar los imaginarios y las prácti-
en el actual contexto. cas sobre cómo se relacionan las personas
adultas con niñas, niños y adolescentes”,
agrega.
De acuerdo con el experto, es necesario asegurar la par-
ticipación de los menores de edad en la generación de las
políticas públicas, de manera que se garantice su atención:
“Es importante fortalecer mecanismos para la protección y re-
paración integral de los niños, niñas y adolescentes que han
sido víctimas del conflicto armado en hechos de reclutamien-
to, accidentes con MAP (Minas Anti Persona), MUSE (Munición
Sin Explotar), ACI (Artefactos Explosivos Improvisados), des-
plazamiento, orfandad y violencia sexual. Según la Unidad de
Victimas en el país hasta la fecha se han registrado más de 2
millones de personas menores de 18 años víctimas del con-
flicto armado”.
POSTCONFLICTO I
Cifras
En 2014 hubo un total de
940
niños, niñas y adolescentes asesinados en el país
806 niños y 130 niñas. La mayoría de las víctimas se
encontraba entre los 15 y 17 años (677 niños, 83 niñas).
En promedio, durante 2014
cada 2 días murieron 5 niños, niñas
y adolescentes.
En el último año se presentaron
16.238
casos de presunto delito sexual, más del
83% contra niñas.
Del total de niñas afectadas por esta clase de violencia (13.606),
48% (6.562) tienen edad entre los 10 y 14 años.
11% de los casos de presunto delito sexual se presentó
en niñas menores de 4 años de edad.
Los familiares son los principales agresores en el
48%
de los delitos sexuales.
Fuente: Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses.
El sector privado, gran aliado para una infancia en paz
Pensando en el presente de las nuevas generaciones, se re-
quiere el compromiso de todos los sectores. La sociedad civil
debe continuar las labores desde las diferentes organizaciones
y el sector público tiene un gran reto en la generación de políti-
cas aptas para niños, niñas y adolescentes en el actual contexto.
Por ello, las actividades que las empresas impulsan a través de
sus programas de responsabilidad social corporativa,resultan
de gran utilidad para la consolidación de la sostenibilidad des-
de el bienestar de los niños.
La construcción de la paz debe ser parte del día a día de las
organizaciones, según De Bernardi. “Es posible hallar nuevas
oportunidades de inversión en proyectos relacionados con
educación, infraestructura social o reconstrucción del tejido
social que beneficien a las poblaciones más afectadas por
el conflicto y sean nuevas formas de valor agregado para los
empresarios. La invitación es a invertir no solo en nuevas opor-
tunidades de inclusión y paz, sino apostar más en proyectos
que favorezcan a los niños, cuestión que en el mediano plazo
se verá reflejada en una ciudadanía más educada, capaz de
consolidar una paz duradera”, asegura.
Trujillo, por su parte, reconoce la importancia de los empre-
sarios en la sostenibilidad de programas dirigidos a la niñez:
“Queremos seguir contando con ellos para continuar traba-
jando por nuestra meta de hacer de la estrategia ‘De Cero a
Siempre’ una Política de Estado”.
“El país estaba en deuda con la primera infancia y es nuestro
deber lograr darle sostenibilidad técnica, política y financiera a la
Política de Atención Integral a la Primera Infancia. Así será posible
la ampliación de la cobertura, el fortalecimiento y cualificación de
los profesionales y agentes educativos que trabajan con los niños
y las niñas y dan acompañamiento a las familias”, concluye.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 79
ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I
Empresas,
sociedad y Estado,
contra la explotación sexual comercial infantil
La explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes es una
de las problemáticas que más aquejan a la niñez desprotegida del
país. Para Zared Garzón, Subdirectora de Prevención de la Fundación
Renacer, las industrias extractiva y turística deben luchar contra los
delitos relacionados con el abuso de menores de edad en prácticas
sexuales, pues, debido a diversos factores, corren riesgos de verse
involucradas en estas conductas.
os niños, niñas y adolescentes del país no solo
se ven enfrentados a la violencia del conflicto
armado, sino que han sido víctimas de otras
clases de violencia, como la explotación sexual
comercial. Esta se presenta en seis modalidades: prostitución,
producción de material pornográfico, trata de menores,
explotación sexual, reclutamiento en grupos armados
ilegales y casamientos tempranos o uniones serviles.
Para luchar contra estas conductas, es necesario,
según Zared Garzón, implementar
estrategias integrales que convoquen
la acción de los distintos sectores de
la sociedad alrededor del tema. De
“Es fundamental que las acuerdo con la experta, las empresas
deben abordar esta problemática a través
compañías establezcan de estrategias efectivas que en verdad
acciones específicas produzcan cambios significativos.
que, en el marco
de un ejercicio de ¿Cómo es la situación actual
de Colombia con respecto a la
corresponsabilidad, no problemática de explotación
solo den cumplimiento sexual comercial de niños, niñas y
con lo establecido adolescentes (ESCNNA)?
a nivel normativo La ESCNNA en Colombia se presenta
en todo el territorio nacional. Según
en Colombia, sino estimaciones de ECPAT   I nternacional
que trasciendan (acrónimo de Acabar con la Prostitución
su operación con Infantil, la Pornografía Infantil y el
métodos concretos”. Tráfico de Niños con Fines Sexuales),
la explotación sexual comercial afecta
al menos a 2 millones de niños y
niñas en el mundo. Además, se puede afirmar que
alrededor del 70% de las víctimas son niñas y el
30%, niños. La Fundación Renacer, representante
local de ECPAT en Colombia, ha identificado   q ue en
los   ú ltimos  20 años más de 18.000 niñas y niños
han sido utilizados principalmente en   d inámicas   d e  en el código penal el delito de
prostitución, pornografía, trata   y   explotación.
80 WWW.RSNOTICIAS.COM
En Colombia, dentro de las formas
más comunes en las que se presenta la
ESCNNA es la asociada a contextos de
viajes y turismo, tanto de colombianos
como de extranjeros. Algunos de
los lugares donde la explotación
se presenta además de las calles y
ciertos establecimientos públicos
y privados, son las zonas donde se
llevan a cabo proyectos extractivos
y donde hay presencia de actores
armados.  Lamentablemente, en el país
aún existe una cultura permisiva y
tolerante entre los ciudadanos frente
a esta situación, por factores como el
machismo, la cosificación de la mujer
y la falta de sensibilidad frente al
carácter prevalente de los derechos
de los niños, niñas y adolescentes. 
¿Hay políticas públicas
sólidas respecto al tema?
Actualmente la ESCNNA está tipificada
en una diversidad de delitos en el
Código Penal. Sin embargo, el país no
cuenta con un Plan Nacional de Acción
que articule los instrumentos de política
pública con acciones y presupuestos
específicos en las diferentes ciudades y
regiones donde se presenta la ESCNNA.
En los últimos diez años se han dado
grandes avances a nivel legislativo,
por ejemplo en el año 2005 se
promulgó la ley 985 que tipificó la
trata con fines de explotación. En
el 2009, con la ley 1329 se tipifica
explotación sexual (hasta esa fecha
 POSTCONFLICTO I

solo se podían judicializar los "abusadores sexuales", ya experiencias reiteradas

que solo se contaba con leyes contra el abuso sexual con comprometen su vida,
niños menores de 14 años). Hoy en día, el que solicite, salud y desarrollo físico,
prometa dar algún tipo de remuneración o tenga actividades mental, afectivo y social.
sexuales con un niño o niña menor de 18 años puede Dentro de los efectos físicos
tener penas que van entre los 14 y 32 años de cárcel. está el contagio de Infecciones
La ley 1336 establece que las empresas prestadoras de de  transmisión  sexual, VIH/SIDA,
servicios turísticos y las aerolíneas deben desarrollar embarazos no deseados y precoces
códigos de conducta, y promover políticas de prevención, o abortos. Así mismo, tienden a
que eviten la utilización y explotación sexual de niños, sufrir desnutrición, enfermedades
niñas y adolescentes en el desarrollo de su actividad.  de la piel, anemia, gastritis y
A partir de la promulgación de las Leyes Nº 1329 enfermedades alérgicas, entre otras.
y Nº 1336 del año 2009 y gracias a un esfuerzo A nivel p
  sicológico s  e encuentran “Existe una clara
importante de las autoridades judiciales para capacitar profundas lesiones en la autoestima, relación entre la
a sus funcionarios y ofrecer condiciones adecuadas que generan sentimientos de
actividad turística,
para el acceso de las víctimas a la justicia, se ha desesperanza,  ineficacia personal
observado un incremento en los procesos de denuncia e incompetencia social y que se el desarrollo
de explotadores sexuales. Sin embargo, hay lentitud proyectan sobre el entorno aumentando de proyectos
en los procesos de investigación, judicialización y los comportamientos disociados minero energéticos
condena de los responsables, llegando a darse demoras y el sentimiento de marginalidad.
y el comercio sexual
de hasta cuatro años en la iniciación de los juicios. Ello desemboca en poca tolerancia
a la frustración y dificultad en el de seres humanos,
¿Cuáles industrias corren mayores desempeño social, produciendo especialmente niños,
riesgos en relación con la ESCNNA? tendencias a la t  ransgresión d  e normas, niñas y adolescentes.
Existe una clara relación entre la actividad turística, la marginalización, las conductas
el desarrollo de proyectos minero energéticos y el destructivas, contestatarias y anárquicas.
comercio sexual de seres humanos, especialmente
niños, niñas y adolescentes. En este contexto ¿Qué invitación hace a las
existe una oferta local, que es el ofrecimiento  de empresas para que desde sus
actividades sexuales por dinero, sumado a una planes de responsabilidad
demanda por parte de turistas, viajeros, visitantes y/o social empresarial luchen
empleados de las industrias minero-extractivas. contra estos delitos?
La salida de esta problemática no consiste simplemente Las empresas deben llevar más
en conocer la situación, sino en intervenirla integralmente, allá el concepto de responsabilidad
Cifras
fomentando cambios y fortaleciendo políticas claras corporativa, siguiendo los lineamientos
desde las organizaciones de estos sectores. Si bien las y directrices de las Naciones Unidas.
industrias extractiva y turística no son en sí mismas Es fundamental que las compañías
causantes de violencia sexual, la facilitan. Las compañías
deben establecer acciones que en el marco de la
establezcan acciones específicas
que, en el marco de un ejercicio de
2 millones
de menores de edad son afectados por la
sostenibilidad protejan los derechos de la niñez. corresponsabilidad, no solo den explotación sexual comercial en el mundo,
Las instituciones del Estado deben garantizar la cumplimiento con lo establecido a según ECPAT Internacional..
protección y defensa de los miembros de las comunidades nivel normativo en Colombia, sino que
frente a estas vulneraciones a partir de acciones articuladas trasciendan su operación con métodos
intersectorialmente que permitan la garantía de los concretos (como formar al personal
derechos, aunando esfuerzos con los sectores empresariales,
organizaciones de base y líderes en los territorios.
para que se conviertan en agentes de
prevención contra este delito, elaborar
18.000
niñas y niños han sido
políticas éticas a nivel empresarial utilizados en los últimos 20 años
¿Cuáles son los traumas más comunes que se y rutas) que permitan la promoción en dinámicas de prostitución, pornografía,
generan en las víctimas de este flagelo? y defensa de los derechos de las trata y explotación en Colombia, según la
Los menores de edad víctimas de explotación sexual niñas, los niños y los adolescentes Fundación Renacer.
comercial son afectados física y psicológicamente. Estas y condenar a los explotadores.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 81

 Las
Lascifras
cifrasde
dela
la
niñez
niñezen
enColombia
Colombia
La niñez en el país enfrenta diversas problemáticas, que van desde los hechos
relacionados con el conflicto armado, pasando por la violencia sexual y la
discriminación, hasta la mortalidad infantil. Estas son algunas de las cifras que
dan cuenta del estado de la infancia en el país.

Niñez
Niñezyyconflicto
conflictoarmado
armado
1

El reclutamiento forzado es un delito que vulnera todos los derechos de las niñas, los niños y los adolescentes.
Existen diversos factores de índole social, familiar, económica y cultural que inciden en el reclutamiento de menores
de edad por parte de grupos armados ilegales. Un niño que tenga acceso a una educación de calidad, a un entorno
seguro, a un entorno familiar amable y amoroso, y que, además, cuente con espacios para recrearse, tendrá menos
posibilidades de ser reclutado con respecto a un niño o niña que vea estos y otros más derechos vulnerados.

Los niños y las niñas que estuvieron vinculados a grupos armados ilegales sufrieron varias formas de explotación y
vieron vulnerados sus derechos:

86%
86% 25%
25%
fue víctima de violencia intrafamiliar, no estudiaba por no estar interesados
de tratos crueles, inhumanos y degradantes y porque no había en dónde jugar ni
en sus espacios familiares realizar actividades recreativas

57%
57% 30%
30%
trabajaba y vieron en los grupos armados trabajaba raspando coca
una mejor opción laboral

El promedio de edad en el que inician el consumo de SPA (sustancias

psicoactivas) es de 13 años. Las edades de vinculación al grupo oscilan
35%
35% entre los 7 y los 17 años, con un promedio de edad de ingreso de 13,8 años.
Se cuenta con información que evidencia que algunos niños y niñas
manifestó haberse sentido obligado a consumieron por primera vez estas sustancias luego de haber
realizar actividades que no deseaba, dentro ingresado al grupo armado
de las cuales identificaron las siguientes:

entrenamiento
96,51%
96,51% militar 86%
86% oficios varios 81,4% combatir-matar
81,4% de ellos manifestó haber

25,5%
25,5% 10,5%
10,5% sido víctima de abuso sexual
por parte de un familiar

de los entrevistados fue obligado a realizar

acciones en contra de su voluntad relacionadas 5,3%
5,3% por parte del padrastro
con violencia sexual
Los motivos manifestados por los adolescentes para
abandonar la escuela fueron varios:

25%
10%
25% La vinculación al grupo armado
65,6%
10% 65,6% cursó algún grado de primaria

de la población no tenía ninguna escolaridad

No gustar de la escuela por no entender lo que les en el momento en que ingresó al ICBF 24,9%
24,9% llegó a realizar algún
25%
25% enseñaban, no contar con espacio para el juego y grado de bachillerato
la recreación, ser aburrida o no haber nacido
para el estudio

Antes de entrar a los programas de protección del ICBF muchos de estos jóvenes no habían
terminado su primaria. Esta situación demanda un compromiso del Estado y la sociedad por
capacitarlos y formarlos integralmente para que se conviertan en miembros activos
y productivos de la sociedad.
1. Fuente: Defensoría del Pueblo. Caracterización de las
niñas, niños y adolescentes desvinculados de los
grupos armadosWWW.RSNOTICIAS.COM
ilegales: Inserción social y productiva
82
desde un enfoque de derechos humanos.
 Reclutamiento
Reclutamientode
demenores
2
menores2
De acuerdo con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), los departamentos del país con
mayores tasas de reclutamiento por cada 100.000 habitantes son:

Casanare
Meta 144,7 Arauca
124 143,9
Guainía
100,1
Caquetá
255

Putumayo
146

Vaupés
186,8

Guaviare
173,9

Mortalidad
Mortalidadinfantil,
infantil,
violencia
violenciasexual
sexualyy
educación
educación
3

Tasa de
mortalidad
de menores
17,47 41,92 38,44 31,61

de un año
Chocó Amazonía Guajira
Promedio Nacional

La tasa de mortalidad materna Entre 1999 y 2013 el ICBF atendió En 2013 el 86% de los exámenes

afecta gravemente a la niñez.
Las regiones Caribe, Pacífica y
Amazonía tienen la tasa más alta.
Sólo en Chocó este indicador es más
de tres veces el promedio nacional
86%
a 5.417 niños, niñas y adolescentes forenses asociados con la denuncia
desvinculados de grupos armados
ilegales (28% niñas, 72% niños)
86% de delitos sexuales se realizaron
en menores de edad. De este total,
el 84% eran niñas y el 16% niños

Entre 2008 y 2012 hubo Cerca del 98% de los Solo el 82% de los La tasa nacional
por lo menos 48.915 casos casos de violencia sexual estudiantes de zonas de analfabetismo es
de víctimas de violencia sexual dentro del conflicto urbanas termina sus del 7,4%, en población
contra menores de 18 años quedan impunes estudios. En las zonas afrodescendiente es
(41.313 niñas, 7.602 niños) en los rurales solo lo hace el 11,2% y en población
que el perpetrador pertenecía el 48% indígena 28,6%
a un grupo armado

2. Fuente: Impacto del conflicto armado en el estado

psicosocial de niños, niñas y adolescentes. (ICBF - OIM - Unicef).
3. Fuente: InformeSOCIAL
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD Anual &Unicef Colombia (2014)
SOSTENIBILIDAD 83
INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
Liga Uni2: apoyando
a los niños del país a
través del fútbol
D
esde hace siete años, y gracias
al apoyo de los colaboradores
de Bavaria, se ha construido el
programa de voluntariado Uni2,
un espacio en el que se suman esfuerzos para
contribuir al desarrollo de las comunidades
vecinas a las plantas que opera Bavaria. Este
programa busca invertir en programas sociales
que fomenten una mejor calidad de
La Fundación Bavaria, vida para la niñez y la juventud, la
generación de ingresos, educación y
ha logrado que todos
causas filantrópicas.
los comités aúnen sus Como es mencionado anteriormente,
esfuerzos para crear la el programa Uni2 brinda apoyo de
Liga Uni2: una iniciativa manera prioritaria a las comunidades
de las zonas de influencia de las
que busca, a través del
plantas de Bavaria. Teniendo en
fútbol, apoyar a la niñez y cuenta la ubicación de las plantas y
la juventud de Colombia, de las oficinas principales de Bavaria
beneficiando a los en Bogotá, se crean nueve Comités
Uni2: Barranquilla, Bogotá, Boyacá,
equipos de Fundaciones
Bucaramanga, Cartagena, Medellín,
de las comunidades Tibitó, Tocancipá y Valle. Cada Comité
donde operan las plantas Uni2 recibe aportes voluntarios
de Bavaria. por parte de los empleados, y
Bavaria iguala este importe recibido
mensualmente. Cada Comité Uni2 es
autónomo en cuanto a que debe administrar su
propio fondo, evaluar las solicitudes que llegan,
y definir la asignación de recursos para cada
proyecto aprobado. Aunque son autónomos, los
84 WWW.RSNOTICIAS.COM
comités cuentan con el apoyo
operativo, administrativo,
logístico y estratégico que le
brinda la Fundación Bavaria
directamente o a través de
los aliados destinados a la
operación del programa.
Todos los comités deben
seguir una serie de políticas
y lineamientos, los cuales
definen cómo debe ser
formado cada comité, ciertos
estándares para evaluar las
solicitudes y asignar recursos
a estas, y el voluntariado,
entre otros aspectos. Cada
Comité Uni2 generalmente
está integrado por el director
de la planta y mínimo dos,
máximo cinco representantes
de los trabajadores con sus
respectivos suplentes. Los
recursos del programa Uni2
deben ser distribuidos de la
siguiente manera: el 80%
a proyectos de generación
de ingresos que generen
impacto social y el 20% a
donaciones filantrópicas
y/o de emergencia. Los
colaboradores de Bavaria
 S.A que están interesados en donar su tiempo
voluntariamente, deben hacerlo en horas
laborales, previamente acordadas con su jefe
inmediato y de igual manera podrán hacerlo
en su tiempo libre. Los Comités de Uni2 se
reúnen, por lo general, una vez al mes y de
acuerdo con las necesidades del programa.
La Fundación Bavaria, ha logrado que todos
los comités aúnen sus esfuerzos para crear la
La Liga Uni2 trata
Liga Uni2: una iniciativa que
busca, a través del fútbol,
apoyar a la niñez y la juventud
de proveer cada de Colombia, beneficiando a
año a todos los los equipos de Fundaciones
de las comunidades donde
integrantes de los operan las plantas de Bavaria.
equipos inscritos con Es así, que anualmente se
uniformes y balones hacen torneos regionales,
para motivar a estos con equipos no competitivos,
donde se trata de enseñar a
jóvenes a jugar fútbol los niños y jóvenes a vivir
y no dedicarse a con valores y convivencia,
otras actividades. promocionando el juego
limpio y el fútbol con valores.
Los equipos ganadores de estos torneos
regionales disputan una final en Bogotá, cuyo
ganador es invitado a participar a la final del
Pony Fútbol que se celebra en Medellín
cada año.
La Liga Uni2 trata de proveer cada año a
todos los integrantes de los equipos inscritos
con uniformes y balones para motivar a estos
jóvenes a jugar fútbol y no dedicarse a otras
actividades. Los empleados, integrantes de
cada Comité Uni2, son los encargados de
buscar y seleccionar los equipos participantes.
Los recursos utilizados Cifras
en el torneo provienen
principalmente de los Comités Las siguientes son algunas cifras de los
Uni2, junto con algunos tres años en los que se ha realizado la
Liga Uni2:
recursos que la Fundación
Bavaria proporciona para
temas logísticos.
En los tres años en los que
se ha realizado la Liga Uni2,
han participado 176 equipos,
se ha logrado impactar a casi 176
3.000 niños en comunidades equipos han participado.
vulnerables y se han invertido
aproximadamente $600
millones de pesos. El torneo
ha mostrado generar un
gran impacto en la medida
en la que le proporciona
a los niños participantes
un espacio de aprendizaje,
convivencia, diversión y
3.000
niños en comunidades vulnerables se
oportunidad de crecimiento han impactado.
personal. Además, la Liga
Uni2 ha logrado trascender
en la medida en la que los
niños de las comunidades
vulnerables favorecidas con
el torneo pueden seguir con
entrenamientos patrocinados
por algunos de los Comités.
A raíz de los resultados de $600 millones
los torneos pasados, más es la inversión aproximada.
empleados se han querido
sumar a esta actividad, y de
esta manera, se ha logrado su
sostenibilidad en el tiempo.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 85
FORMACIÓN
86 WWW.RSNOTICIAS.COM

Formación,
presente y futuro
de la niñez
Luz Amalia Camacho, Decana de la Facultad de Comunicación Social y
Periodismo de la Universidad Externado de Colombia, y Fernando Dávila,
Presidente del Politécnico Grancolombiano, coinciden en que la educación
es un factor primordial para la infancia y la juventud en Colombia y, a su vez,
un elemento generador de paz, inclusión y respeto.
i bien la formación en el país
cuenta todavía con algunas de-
bilidades, existen sectores que
le apuestan a una educación
de calidad, que vaya mucho más allá de
los conocimientos académicos y se enfo-
que también en los valores y el aporte a
la construcción de la paz.
La educación joven en Colombia
Para Fernando Dávila, lo primero que
hay que afirmar es que para que el país
tenga un futuro próspero, con equidad y
con posibilidades para distintos grupos,
la educación es el camino. “No obstante,
educación es un término bastante am-
plio que empieza desde el nacimiento
de los niños y niñas hasta que crecen.
Durante todo ese lapso de tiempo, las
personas deberían recibir formación”,
indica.
De acuerdo con el Presidente del
Politécnico Grancolombiano, es im-
prescindible decir que los procesos de
educación y formación en Colombia co-
mienzan en edades posteriores a lo que
deberían. Un gran porcentaje de niños,
niñas y adolescentes empieza a tener
un proceso de formación después de su
primera infancia, momento en el cual es
fundamental iniciarlo. Como consecuen-
cia de esto, llegan al nivel primario y
secundario de la etapa académica, y las
bases muchas veces no son las mejores.
“A esta problemática se le suma, en
Colombia, lo que yo considero como
exclusión a nivel universitario. Nosotros
en el país no somos incluyentes en ese
nivel, no tanto desde el punto de vista
económico y social, más que todo desde
FORMACIÓN I
el académico, ya que muchas veces los profesores más prepa-
rados y con experiencia, se concentran en pocas universidades,
y los mejores estudiantes prácticamente hacen lo mismo,
abriendo brechas cada vez más amplias”, sostiene Dávila.
Para él, el país debe formar jóvenes que, sin importar cuál
sea su nivel académico a la hora de entrar a una institución de
educación superior, en el momento de graduarse, tengan todos
las mismas posibilidades y hayan conseguido las mismas me-
tas en lo que a estudio respecta.
“Considero que tanto los colegios como las universidades,
no deberían ser percibidos mediante los resul-
tados del Icfes o los rankings, respectivamente, A los jóvenes y
sino a través de las metas que los estudiantes
alcanzan, la evolución y desarrollo que consi-
adolescentes, además
guen, y la facilidad con que pueden acoplarse de transmitírseles
a la situación nacional con relación al trabajo”, conocimiento, se les
asevera. debe inculcar actitudes
Otro factor que para Dávila caracteriza la
educación actual desde los colegios hasta
para dialogar con otros,
las universidades es que sigue siendo me- resolver problemas por
morística. Según explica, a los niños, niñas y las vías pacíficas y de
jóvenes se les enseña a aprenderse las co- manera inteligente,
sas de memoria y a resolver problemas de
manera mecánica, lo cual no está mal, pero
y respetar diferentes
debería complementarse con el análisis, para puntos de vista.
que los exámenes o parciales de cualquier
asignatura o disciplina sean abordados de manera analíti-
ca, pensando en las varias posibilidades de solución, lo que
fortalece en las personas la mente de una manera diferente
y propositiva.
“Son las metodologías de análisis, pensamiento y resolución
las que no se ponen en práctica en el país con la fuerza que
deberían, razón por la cual, lógicamente, no se implementan en
los modelos educativos y por ende, no impactan positivamen-
te en los estudiantes”, añade.
Por su lado, Luz Amalia Camacho, sostiene que la educación
está pasando en gran medida de lo instrumental a lo analítico
y tecnológico, con el fin de que los niños, niñas y jóvenes co-
nozcan a través de la lectura y de manera más profunda todo
lo que el mundo ofrece.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 87
ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I

“La educación es el primer paso para garantizar

la buena convivencia de los entornos, lo que, por
su puesto, genera la creación de lazos amables
y comprometidos con las demás personas que
deben robustecerse desde una temprana edad”.
Luz Amalia Camacho,
Decana de la Facultad de Comunicación Social y Periodismo
de la Universidad Externado de Colombia

“Con cada transformación de Por su parte, Luz Amalia Camacho re-

la tecnología que soporta nuestro
lenguaje, asistimos también a cambios no solo en la cultura
sino en la definición misma de lo humano, de las humanida-
des. Con el libro se crea la publicidad, y de aquí lo público.
Valores propios del humanismo moderno se preocupan por
formar a profesionales preparados como hombres públicos y
con libertad individual, que no habrían sido posibles en una
sociedad eminentemente oral”, afirma Camacho.
Para ella, los jóvenes estudiantes deben ser mejores seres
humanos cada día, y esto se logra a través de los valores y los
retos que a nivel académico o personal se les presentan en los
colegios y universidades.
De acuerdo con la Decana de Comunica-
La educación ción Social y Periodismo de la Universidad
Externado de Colombia, el humanismo es uno
está pasando en de los puntos de partida fundamentales para
gran medida de lo optimizar la utilización de las herramientas
instrumental a lo que en colegios y universidades se ofre-
analítico y tecnológico, cen, con el fin de formar desde la infancia y
adolescencia,individuos que se desempeñen
con el fin de que los de manera adecuada en una sociedad.
niños, niñas y jóvenes
conozcan a través de Ética y emprendimiento
la lectura y de manera De acuerdo con Fernando Dávila, el factor
del emprendimiento es imprescindible para
más profunda todo lo la educación y formación de los niños, niñas,
que el mundo ofrece. adolescentes y jóvenes desde la primera in-
fancia y a lo largo de su crecimiento; debe
inculcarse desde la temprana edad para que con el paso del
tiempo se fortalezca. “Los estudiantes, que posteriormente se-
rán profesionales o técnicos, deben contar con la capacidad de
asumir retos que no necesariamente estén dentro de su perfil
o cargo, lo que amplía su espectro de gestión”, indica.
Para Dávila, la ética no es un tema de receta, y va más allá
de las cátedras que se dictan en las distintas universidades. Es
un valor que se consolida con el crecimiento de las personas
en todo sentido, y que debe empezar a desarrollarse desde la
primera infancia, en familia y con el buen el ejemplo.
salta la importancia que tienen la ética
y el emprendimiento en la formación de
los jóvenes. Sostiene que la ética y de-
más valores fundamentales son factores
que se aprenden en la casa y que, día a
día, mientras los niños y niñas crecen, se
van ratificando. No obstante, enfatiza en
la trascendencia que las cátedras de éti-
ca tienen en las universidades, ya que la
refuerzan en la personalidad de los es-
tudiantes, cualquiera que sea la carrera
que cursen.
En cuanto al emprendimiento, coinci-
de con Fernando Dávila en decir que es
imprescindible para el éxito profesio-
nal de los egresados de los centros de
educación superior, ya que fomenta la
participación en nuevos proyectos, así el
área en la que se vayan a desempeñar
no esté completamente relacionada con
la formación que a lo largo de su adoles-
cencia y juventud tuvieron.
Formación y paz
Para Fernando Dávila, en Colombia se
requieren personas que trabajen y se des-
empeñen con grandes habilidades en las
temáticas sociales, y más ahora que, si se
logran los acuerdos de La Habana, el país
entraría en una etapa de postconflicto, lo
que significa que de manera inmediata a los
niños y niñas se les debe inculcar este tipo
de inclinación de índole social. Esto implica,
señala un sinnúmero de retos que deben
ser enfrentados por personas capaces de
hacerlo. En este punto, para el experto, la
formación de las personas en diversas dis-
ciplinas, pero con un abordaje en temas

88 WWW.RSNOTICIAS.COM
 FORMACIÓN I

“Un gran porcentaje de niños, niñas y

adolescentes comienza a tener un proceso de
formación después de su primera infancia,
momento en el cual es fundamental iniciarlo.
Como consecuencia de esto, llegan al nivel
primario y secundario de la etapa académica, y
las bases muchas veces no son las mejores”.

Fernando Dávila,
Presidente del Politécnico Grancolombiano

sociales, será un factor ideal para la consecución de una paz sosteni- Trabajo
ble, caracterizada por la inclusión, el trabajo en equipo, la solidaridad, multisectorial
a lo que se le suma lo aprendido en la universidad, arrojando perso- De acuerdo con
nas con conocimiento y a la vez aptitudes sociales. Fernando Dávila, no puede ne-
De acuerdo con Dávila, la formación virtual puede consagra- garse que a nivel estatal y a
se, por ejemplo, como una solución inclusiva con relación a la través de políticas públicas, la
educación, pero lastimosamente no tiene la acogida que de- formación en Colombia ha querido re-
bería. Mediante este tipo de educación, las personas de todos forzarse en muchos frentes, pero que
los perfiles podrían acceder, desde sus regiones, a los conoci- todavía falta mucho por hacer. Para el
mientos universitarios sin tener que desplazarse a un entorno experto, el peso no debe recaer úni-
urbano, por ejemplo, que muchas veces puede ser hostil y que camente sobre los gobiernos, pero no
en un gran porcentaje de los casos, no les permitiría regresar a se puede negar que son estos, los que
sus lugares de origen a trabajar por su comunidad basándose tienen en sus manos un gran porcenta-
en lo que aprendieron. “En el Politécnico Grancolombiano co- je de cambiar, para bien, la educación
nozco muy pocas personas de minorías étnicas que habiendo en el país, convirtiéndola en sinónimo
llegado a Bogotá y terminado su carrera, regresan a su lugar de de calidad desde que los niños y niñas
nacimiento”, afirma Dávila. empiezan a formarse en los jardines
Según afirma, esto es importante porque el conocimiento infantiles.
y la formación bien aplicados, se consagran como un camino No obstante, y según el experto,
certero para la sostenibilidad de la paz, en cabeza de personas la tarea no solamente está en manos
que buscan lo mejor para sus comunidades, que regresan con del sector público, el sector académi-
nuevas ideas, estrategias para conseguir impactos positivos, co también debe fortalecer muchos
pero que con dificultad lo harán. puntos débiles que se presentan,
Luz Amalia Camacho manifiesta que en la paz confluyen dis- como por ejemplo el aumento en la
tintos factores como la inclusión y la buena convivencia, los recepción de estudiantes por par-
cuales son fundamentales para hacer de ella algo sostenible. te de las universidades públicas, la
Para Camacho, a los jóvenes y adolescentes, además de trans- disminución de factores para que
mitírseles conocimiento, se les debe inculcar actitudes para las personas ingresen a los centros
dialogar con otros, resolver problemas por las vías pacíficas y de universitarios de carácter privado,
manera inteligente, y respetar diferentes puntos de vista. fomentar aún más la inclusión edu-
“La educación es el primer paso para garantizar la buena con- cativa de los jóvenes en condición
vivencia de los entornos, lo que por su puesto genera la creación de vulnerabilidad y aumentar las
de lazos amables y comprometidos con las demás personas que políticas de responsabilidad social
deben robustecerse desde una temprana edad. Adicionalmente, de todas las organizaciones académi-
a nivel académico considero que las instituciones de formación cas, que en el caso de la universidad
están propendiendo hacia la inclusión educativa de distintas per- que preside, se representa, entre mu-
sonas pertenecientes a grupos indígenas, por ejemplo, pero hay chas otras iniciativas, a través de una
que incrementar y fortalecer este tipo de políticas todavía”, con- ludoteca para niños y niñas en el de-
cluye la docente. partamento del Chocó.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 89

ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I
Ciudadanía,
democracia y
paz duradera
Por Manuel Rojas Rubio
a uposibilidad de firmar un acuerdo de paz con las
FARC representa para Colombia una oportunidad para
la construcción de una paz sostenible, de convivencia
en la diversidad, de superación de las diversas formas
de violencia y exclusión que nos agobian. Lo anterior exige como
condición la formación de ciudadanos autónomos y comprome-
tidos en la construcción de una democracia real en la que las
instituciones son eficientes y transparentes en la promoción per-
manente de los derechos de todos, especialmente de las víctimas
y los excluidos.
Efectos devastadores de la guerra
En Colombia –según cifras del Centro de Memoria Histórica–
la guerra con la insurgencia y paramilitares, en los últimos 50
años, ha generado más de 6 millones
de víctimas directas entre asesinados,
En el mediano y largo plazo secuestrados, desaparecidos, despla-
será necesario implementar zados, discapacitados, amenazados,
un proceso de formación reclutados, violados. La barbarie ha
ciudadana y cambio cultural afectado la infraestructura y la eco-
nomía nacional, pero, lo más grave, ha
para el fortalecimiento terminado afectando al conjunto de la
de la democracia y sus sociedad, destruyendo el tejido social
instituciones, no solamente y las bases mismas de la democracia.
La guerra, ha ido configurando
desde la educación
esquemas cognitivos, afectivos y com-
formal, sino también portamentales en los que las nuevas
desde nuevas formas de generaciones han crecido en un proce-
comunicación y movilización so de deshumanización, irracionalidad,
polarización social, individualismo
ciudadana esenciales para
y fanatismo creciente que, poco a
garantizar las reformas poco, se va traduciendo en cambios
que el país requiere. profundos en la cultura, en las repre-
sentaciones e imaginarios colectivos,
en prácticas, usos y costumbres cotidianos en los que, de ma-
nera subterránea, sutil, casi sin darnos cuenta, en la sociedad
90 WWW.RSNOTICIAS.COM
se han genera-
do los siguientes
efectos perversos: i)
legitimación del uso de la
fuerza como medio para tramitar los
conflictos, ii) incapacidad para pensar
de manera analítica crítica y autónoma;
esquematismo, dualismo, intolerancia
frente a la diferencia, iii) insensibilidad e
impotencia social frente a los crímenes
atroces, apatía e indiferencia frente al
dolor de las víctimas, iv) pérdida de los
límites éticos, dificultades de diferen-
ciar lo correcto e incorrecto; captura del
Estado y lo público por la ilegalidad y la
corrupción.
Una pedagogía para la
construcción de una paz duradera
Muchos colombianos consideran que
el proceso de paz que se adelanta en
La Habana es un asunto entre las Farc
y el Gobierno, algo externo, ajeno a su
vida, del que no se sienten partícipes. Es
un reto pedagógico persuadir a los co-
lombianos de que apoyar el proceso de
paz es una magnífica oportunidad para
reformar el país y construir paso a paso,
una vida más digna, equitativa, segura y
armónica para todos, pero que lograrlo
implica un compromiso y una participa-
ción activa y eficiente de todos y cada
uno de los ciudadanos desde las fami-
lias, las escuelas y las comunidades en
la reconstrucción de la democracia y sus
principios fundantes: respeto profundo
 FORMACIÓN I

Manuel Rojas Rubio

ExpertO

Docente y Consultor en
Educación

Es básico despolarizar, desideologizar

y desmilitarizar la cultura y
esforzarse por educar a las nuevas
de la diversidad, de la dignidad humana no en la violencia para impo-
y de los derechos de todos, pensamiento ner el punto de vista propio.
generaciones en la razón y el debate
crítico y debate argumentado de las ideas, Lo anterior exige priorizar y no en la fuerza y la agresión,
tramitación civilista, no-violenta y dentro el tema de educación para de manera que la convivencia se
de los marcos institucionales de los conflictos, la paz, la ciudadanía y funde en la complementariedad
solidaridad y espíritu comunitario, ética civil, trans- la democracia, como eje
parencia y eficiencia institucional. ¿Qué hacer para lograrlo? del mejoramiento de la
mutua para resolver los problemas
En el corto plazo se requiere un trabajo intenso que ga- calidad educativa, hoy exa- y no en la violencia para imponer
rantice el apoyo a los acuerdos y su refrendación así como la geradamente centrada en la el punto de vista propio.
reconciliación entre los colombianos, demostrando que es una eficiencia academicista en
oportunidad para superar las diversas formas de exclusión, términos de los resultados
pobreza y violencia cotidiana contra los niños, las mujeres, de las pruebas PISA y SABER
los homosexuales y las minorías. No podría pasar lo que suce- La comunicación, a través de formas
dió en Guatemala en donde la abstención y el voto negativo, innovadoras de interacción como el
derrotaron ampliamente los acuerdos de la mesa, dejando el teatro, la danza, el video y asambleas co-
proceso sin la legitimidad necesaria para implementar las re- munitarias promovidas por las emisoras
formas. y canales de TV comunitarios y universi-
En el mediano y largo plazo será necesario implementar tarios y las redes sociales, deberá ser un
un proceso de formación ciudadana y cambio cultural para el motor del proceso de paz a través de la
fortalecimiento de la democracia y sus instituciones, no sola- difusión de información, promoción de
mente desde la educación formal, sino también desde nuevas la interacción, del encuentro ciudadano,
formas de comunicación y movilización ciudadana esenciales de la discusión, el debate público, la or-
para garantizar las reformas que el país requiere. No hay que ganización y la movilización social desde
partir de cero, así como la violencia se ha enquistado en nues- el nivel local, regional o nacional, según
tro territorio, múltiples alternativas de construcción de paz y sea el caso. Solo una ciudadanía empo-
democracia crecen a lo largo y ancho de nuestra geografía. De- derada, organizada y movilizada desde
berá partirse de esa riqueza socio-cultural acumulada. los cauces democráticos y bajo el crite-
En educación es necesario trabajar a través de mode- rio central de la NO-VIOLENCIA podrá
los educativos pertinentes e incluyentes para las víctimas, avanzar en la construcción de una Co-
desmovilizados y desescolarizados. Es básico despolarizar, lombia más equitativa en lo económico,
desideologizar y desmilitarizar la cultura y esforzarse por edu- más participativa y plural en lo político y
car a las nuevas generaciones en la razón y el debate y no en más solidaria e incluyente en lo social-
la fuerza y la agresión, de manera que la convivencia se funde cultural, esos son los condicionantes de
en la complementariedad mutua para resolver los problemas y una paz duradera.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 91

ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I

Padres de familia,

el mejor equipo
para educar
a los hijos
Por Asociación para la Enseñanza (Aspaen)

El aprendizaje de valores éticos y de prácticas saludables, la formación

de la inteligencia emocional, la construcción de una identidad propia,
así como la expresión del amor y la espiritualidad germinan en el seno
de una familia, y es en ella, precisamente, donde se abre el camino para
que los hijos, desde niños, inicien su proceso de educación. Esto es lo que
debe enmarcarse dentro del concepto de formación integral para la vida1.

ara abordar este interesante tema, dos universitario– brilla por su ausencia
expertos plantean sus puntos de vista desde la educación para el amor. “No
su posición como docentes e investigadores, se desarrollan temáticas de alto
pero también desde una óptica esencialmente impacto en la vida personal e
objetiva, que deja ver una propuesta de formación interpersonal, que puedan integrarse
integral, a través de la cual tanto la familia como el en el concepto de ‘amor sólido’,
colegio deben constituirse en el mejor equipo para que entendido este como la igualdad y
la educación de los niños y adolescentes sea la diversidad entre un hombre y una
La educación considerada como un verdadero proyecto, mujer, no solo en lo biológico sino
integral de los hijos en el que la calidad de vida se traduce en en la sensualidad, la afectividad, la
el único y principal común denominador inteligencia emocional, la voluntad y
es un derecho-deber En la visión de Cristian Conen, profesor e la comunicación. Poderosas razones
de continuidad de investigador del Instituto de La Familia, de la para que se plantee la educación
la transmisión de la Universidad de La Sabana, la educación de la para el amor sólido como uno de
vida. Una misión que persona humana debe ser un trabajo ‘artesanal’ los grandes desafíos del siglo XXI
no ‘industrial’. “No se debe educar al ser humano para el sistema educativo formal
asumen los padres en serie, porque no somos individuos en serie. y para la educación familiar. Un
cuando decidieron Por esa razón, son los padres los primeros propósito que sin duda brindará a
serlo, y debe educadores de los hijos. Lastimosamente, las nuevas generaciones criterios,
continuar de manera constituye una ‘tragedia educativa’ que en la era actitudes y hábitos que les permitan
de la información, en la que nos encontramos, acertar en el proceso de elección
responsable en el un joven reciba a lo largo de su vida escolar amorosa, y saber cuidar, desarrollar
recinto académico. toneladas de información acerca de los temas y autorrestaurar sus relaciones
más variados, y sin embargo, no sea informado ante los desacuerdos ordinarios de
1. Este artículo fue y formado en aquellos que más alto impacto tendrán en toda convivencia interpersonal”.
publicado el 2014
en una revista del su vida y en su felicidad. De ahí que la responsabilidad
Ministerio de Educación en la educación de los hijos deba recaer en la propia Lo dice la ley
Nacional (MEN) con
30.000 ejemplares de familia, mientras que el sistema educativo formal debe • La Ley General de Educación
circulación y dirigida a
entes gubernamentales asumir su función de complementar sin sustituir”. (Ley 115 del 8 de febrero
de educación y a Otro aspecto que señala el experto es que en el de 1994) prescribe entre los
asociaciones de padres
de familia. actual sistema educativo formal –tanto escolar como objetivos educativos comunes

92 WWW.RSNOTICIAS.COM
 FORMACIÓN I

Acerca de la Resultados Pruebas Saber 11, 2013, de los colegios mixtos y diferenciados

educación
diferenciada
Los resultados académicos de
la educación diferenciada se
reflejan en las Pruebas Saber 11,
que de acuerdo con los estudios
adelantados por Aspaen, muestran
que si bien el número de colegios
con este modelo educativo cada
vez es menor en Colombia, son los
que muestran mejores resultados
12.710 284 18
Número total Número de colegios Número de colegios
de colegios diferenciados diferenciados entre los
100 mejores del país
Otro dato interesante que arrojaron las Pruebas Saber 11 es que, en el 2013, 87% de los colegios
femeninos y 78% de los masculinos se ubicaron en las categorías ICFES superior y muy superior.
Este sistema educativo –particularmente el de los colegios Aspaen– cuenta, además, con
certificaciones nacionales e internacionales que avalan y reconocen su trabajo exitoso: el Modelo
Europeo de Excelencia EFQM, el Currículo CIE (Cambridge International Education), implementado
con el apoyo del British Council (que asegura el dominio académico del inglés como segunda
lengua); el Programa IB (International Baccalaureate) y los procesos de desarrollo personal de
Success Insights Inc., que aseguran el buen desempeño de sus directivos y docentes.

académicos: Aspaen Colombia es una asociación con 50 años de trayectoria, que suma 9 preescolares y 16
colegios promovidos por padres de familia, con presencia en 8 ciudades del país.

Fuente: ASPAEN - A partir de las bases de datos del ICFES y el Ministerio de Educación Nacional

a todos los niveles (artículo 13) “preparar para los ritmos de desarrollo psicológico,
una vida familiar armónica y responsable”. biológico y afectivo determinados por
• La Ley de Protección Integral de la Familia (Ley 1361 las edades, la elección vocacional-
del 2009) establece como deberes del Estado y la Sociedad profesional, los patrones de
(artículo 5) “promover el fortalecimiento comportamiento,
de la familia como núcleo fundamental y las necesidades
de la Sociedad, así como la elaboración y
Para educar a lúdicas, motivacionales
puesta en marcha de la Política Nacional de la persona es y recreativas, son
Desarrollo Integral de la familia”, que incluye preciso atender aspectos que identifican
como un área de promoción prioritaria en cada uno de los
a la totalidad
la educación escolar y universitaria. niños y jóvenes sus
Para Javier Mojica, Director Ejecutivo de
del ser humano: peculiaridades, por
la Asociación para la Enseñanza, Aspaen, “es la corporeidad, cuanto respetan su
indispensable adecuar la tarea educativa la inteligencia, libertad y les brindan
a las características personales de los la oportunidad de
la voluntad,
estudiantes, en procura de su desarrollo alcanzar una auténtica
integral y de una atención personal. Porque
la afectividad igualdad en lo que
la formación individual implica aspectos y su sentido compete a los derechos,
como la relación y el diálogo, basados en trascendente. deberes y dignidad”.
la confidencialidad y el respeto mutuo del En efecto, estos
estudiante; una labor que siempre deberá modos diferentes de
centrarse en apoyarlo y acompañarlo en la concreción de su aprendizaje permiten personalizar
proyecto personal de vida, sin desconocer que los padres la educación en función de las
de familia son los primeros educadores de sus hijos”. potencialidades y capacidades
En su posición como representante de Aspaen, sintoniza académicas y humanas de cada sexo,
totalmente con la fortaleza que se desprende de un sistema y brindar así un trato diferenciado
de educación diferenciada, es decir, los niños con los niños y a lo que es por naturaleza distinto.
las niñas con las niñas. “Orientar tanto el desarrollo personal Con este valioso aporte se fortalece
y social, así como el educativo, durante la niñez y la juventud, la labor que desde el interior de la
hace valiosa la propuesta de la educación diferenciada, familia han emprendido decididamente
porque los tipos de aprendizaje y formas de pensamiento, padre y madre para con sus hijos.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 93

ESPECIAL DESARROLLO SOSTENIBLE: PAZ Y NIÑEZ I FORMACIÓN
Rafael Stand
ABOGADO
Presidente del Centro Internacional de
Responsabilidad Social & Sostenibilidad
rafael.stand@centrors.org
Formando para
transformar el mundo
Por Rafael Stand
eguramente todos recordamos esos primeros años
de nuestra vida, la niñez que tanto marca nuestro ca-
rácter, nuestra manera de ser, que forja en nosotros
personalidad, hábitos, costumbres al igual que com-
petencias, paradigmas y, sobre todo, principios. Insertos en ese
específico núcleo familiar, al lado de nuestros padres, hermanos,
abuelos, tíos, primos y demás parientes y amigos que conforma-
ban ese ecosistema fuimos como esponjas, absorbiendo cada
específico detalle, conformando esa naturaleza única que nos
caracteriza y nos hace irremplazables.
Cuando asumimos el reto de ser padres no logramos vislumbrar la
gran responsabilidad que enfrentamos, muchas veces tampoco con-
tamos con la madurez y herramientas pedagógicas necesarias para
forjar bases sólidas en ese pequeño ser que generosamente nos ha
sido confiado, de un momento a otro nos convertimos
Nuestros hijos son en sus tutores que sobre todo a través del ejemplo
vamos influyendo en su desarrollo, cincelando su per-
un verdadero tesoro
sonalidad, dotándolos de carácter, de valores.
para el mundo, en Posteriormente los colegios y universidades aportan
ellos están puestas lo suyo, fortaleciendo el conocimiento, competencias
muchas esperanzas, de socialización, acercándolos más al mundo, a las
corrijámoslos realidades cotidianas que de una u otra manera influ-
a tiempo, yen en nuestras vidas y de las que no podemos ser
ajenos, hasta enfrentarnos a la vida laboral en la que
empoderémoslos
enfrentamos otras vivencias, en ocasiones motivantes
y démosles y alentadoras y en otras duras y complejas.
herramientas Nos preguntamos por qué pasa lo que pasa en el
para que puedan país, en sus instituciones. ¿por qué vemos tan marca-
transformar la das esas dos tendencias en las que lo ético es base
sociedad. primordial del liderazgo mientras que en la otra cara
de la moneda prima la ley del más "vivo", del que ob-
tiene lo que quiere pasando por encima de todo? ¿Por
qué se premia en ocasiones al que posee bienes sin interesar cómo
los ha obtenido, al que construye poder irrespetando a los demás,
desconociendo ese vital principio de la dignificación del ser huma-
no sin diferencias de clase, raza, género o convicciones religiosas o
políticas?
Es necesario volver a esos primeros años de nuestra vida y evaluar
qué recibimos, qué nos fue dado y valorarlo, perdonando cualquier
falencia de nuestros padres y parientes pero aprendiendo de ellas
para no repetir los errores con esa nueva generación que nos co-
rresponde sacar adelante, dándoles bases sólidas y fortaleciendo su
conciencia sobre esa vital responsabilidad con ellos mismos, con los
demás y con el mundo.
Debemos permitirles afrontar sus errores, que comprendan ese
impacto que generan en su entorno con todo lo que hacen y dicen,
94 WWW.RSNOTICIAS.COM
que puedan reflexionar sobre el bienestar colectivo que
produce una actitud respetuosa, una palabra dulce, un
sabio consejo, pensar en los demás, apropiarnos de las
necesidades ajenas, preocuparnos no solamente por lo
propio sino por todo lo que nos rodea, por lo público que
también es nuestro, por lo ambiental, por respetar los de-
rechos de los demás, por construir riqueza en el sentido
más amplio de la palabra para lograr su propia sosteni-
bilidad y ponerla a su vez al servicio de los demás, pues
nunca podremos ofrecer a otros lo que no tenemos.
Ese futuro líder, así se desempeñe en cualquier profe-
sión u oficio, ya sea en el sector público, privado o social,
será un gran transformador de la sociedad, hará realidad
y práctica la ética, la responsabilidad social, construirá
familia, entidades y regiones sostenibles, prósperas, y
hará realidad esos principios de gobernanza que tanto
pregonamos.
Nos duele ver tanto cinismo, tantas conductas irres-
ponsables, tanto provecho de lo ajeno, de lo público,
evidenciar como día a día se infringen en las organizacio-
nes los códigos éticos, se desconocen los más mínimos
derechos humanos, se discrimina, no se asumen accio-
nes de inclusión, en ocasiones se contrata a menores, no
se cumplen los requisitos básicos de seguridad indus-
trial, no se tiene una conciencia de la responsabilidad de
las empresas frente a las familias de sus colaboradores,
se demora el pago a estos y a sus proveedores, se inician
campañas publicitarias que van en contra de principios
morales, que dan mal ejemplo, que impactan negativa-
mente en el ambiente, se produce sin tener en cuenta
el impacto en la salud de las personas, en el entorno, se
da la espalda a esas comunidades que nos han acogido.
Nos preguntamos por qué personas que lo han tenido
todo hoy se encuentran privados de la libertad, lejos de
sus familias que confiaron en ellos, por qué en los pe-
riódicos los temas centrales son la corrupción, la guerra,
los homicidios, los robos a todo nivel, la venta de con-
ciencias, el favoritismo, la deslealtad y todo aquello que
corrompe a una sociedad, que la enferma.
Como reflexión podemos concluir que nuestros hijos
son un verdadero tesoro para el mundo, en ellos están
puestas muchas esperanzas, corrijámoslos a tiempo,
empoderémoslos y démosles herramientas para que
puedan transformar la sociedad, blindando sus almas de
ese cáncer social que tanto daño nos hace y que debe-
mos en forma decidida eliminar.
 INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

Innovación y desarrollo,

pilares de EPM
EPM ha impulsado distintas iniciativas de innovación que buscan
ofrecer más soluciones a las comunidades. Más que un intento nuevo,
se trata del cumplimiento con el compromiso que la compañía ha
asumido desde hace más de medio siglo, pues la inversión en innovación
no es un aspecto reciente, sino que ha estado inmerso en las actuaciones
de la organización desde sus inicios.

esde el 2004 la empresa decidió crear un · Piloto de movilidad eléctrica

D sistema dedicado exclusivamente al

desarrollo de soluciones a la prestación
de servicios a distintos niveles, por lo que
surgió el sistema de innovación y desarrollo, el
cual debe enfocarse en la generación denuevas
oportunidades de negocio y ofrecer mejoras a las
unidades de negocio existentes, a través de la
adaptación de nuevas tecnologías.
“En EPM trabajamos en distintas iniciativas de
innovación social, y otras
de innovación tecnológica
“La innovación y la que terminan impactando
sensibilidad social positivamente a la sociedad.Esto
sucede con proyectoscomo el
son connaturales a
de energía solar, a través de esa
la razón de ser de la propuesta estamos transformando
empresa. EPM es una la vida de personas que no
organización con una tenían acceso a este servicio”,
asegura Sergio Montoya, líder de
gran vocación social,
innovación de la compañía.
pues está dedicada a Actualmente la empresa se
prestar servicios para encuentra trabajando en proyectos
las comunidades”. de producción de energías
renovables no convencionales
Sergio Montoya, (solar, eólica, geotérmica,
Líder de Innovación y Desarrollo de EPM biomasa, marina y de pequeña
hidráulica), con miras a llevar
la generación de energías limpias a distintas
comunidades.
Uno de los aspectos que más importancia tiene
en la empresa, es el calentamiento global, por
lo que promueve el uso eficiente, responsable y
ambientalmente sostenible de la energía, desde
dos grandes pilares: movilidad sostenible y redes
inteligentes. En el primero se destacan los siguientes
proyectos:
· Análisis de la oportunidad de ingreso de la
tecnología en el mercado, y capacidades de la
infraestructura de EPM para atender este servicio,
en alianza con la UPB y la Eafit.
con la adquisición de 10
vehículos marca Mitsubishi.
· Gestión con los principales
actores del ecosistema,
incluyendo gobierno, empresas
de distribución
de energía y vendedores de
vehículos y proveedores de
sistemas de recarga.
· Adquisición y puesta en servicio
de dos estaciones de carga
rápida para darle seguridad
al mercado de que existirá la
infraestructura pública para
poder recargar los vehículos.
· Desarrollo del vehículo solar
Primavera, con el que EPM
participó en 2013 en el World
Solar Challenge de Australia
(con apoyo la universidad
Eafit). Actualmente se está
trabajando en un nuevo auto
para presentarse en la edición
del concurso en 2015.
No obstante, la empresa
trabaja en otros proyectos de
redes inteligentes y manejo de
residuos sólidos urbanos. Todos los
proyectos se han venido trabajando
en alianza con distintas entidades y
con actores de la sociedad civil, en
el marco de un diálogo constante
con todos los grupos de interés.
“La innovación y la sensibilidad
social son connaturales a la razón
de ser de la empresa. EPM es una
organización con una gran vocación
social, pues está dedicada a prestar
servicios para las comunidades”,
concluye Montoya.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 95

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
Equión, sembrando el
amor por la cultura
Por medio de actividades artísticas, en el marco de la estrategia
de responsabilidad social, Equión ha logrado integrar a las nuevas
generaciones de Casanare, fomentando en ellas el interés por el
folclor y las expresiones culturales de su región.
“Para Equión es
muy importante
profundizar en el tema
de valores a través
de la música, y que
haya una relación de
respeto y admiración
por la cultura. En
ocasiones los niños
no tienen espacios
para interiorizar los
valores y estos se van
perdiendo en medio
de la cotidianidad”.
María de la Paz García, Gerente
de Estrategia e Inversión Social de
Equión.
96 WWW.RSNOTICIAS.COM
través del programa Sembrando
A
Joropo, Equión promueve en
los niños, niñas y adolescentes
del Casanare, el interés por las
principales manifestaciones de la cultura
llanera. Más de 3.000 menores de edad han
participado de las actividades de formación
en música, danza y canto y han estado
presentes en distintos festivales de música a
nivel local y nacional.
El programa es ejecutado por la Fundación
Cirpa (Círculo de Profesionales del Arpa y su
música), un aliado operativo de la zona. Es uno
de los programas bandera de la organización,
que se desarrolla en la línea de identidad
cultural y profundización de valores, teniendo
en cuenta elementos como la confianza, la
coherencia y el compromiso. Está enfocado
en fortalecer aspectos culturales y de valores
en niños, niñas y adolescentes entre los 5
y 17 años de edad, por medio de distintas
actividades relacionadas con el folclor de su
región.
Para María de la Paz García, Gerente de
Estrategia e Inversión Social de la organización,
el programa ha acercado los valores al día a día
de los niños niñas y adolescentes de la zona.
“Para Equion es muy importante profundizar
en el tema de valores a través de la música y
que haya una relación de respeto y admiración
por la cultura. En ocasiones los niños no tienen
espacios para interiorizar los valores y estos se
van perdiendo en medio de la cotidianidad”.
“Este ha sido un proyecto sorprendente,
que promueve los valores, la disciplina, el
compañerismo, el esfuerzo y el amor por hacer
las cosas. Los niños toman otra actitud cuando
empiezan a participar en las actividades, y
el impacto se evidencia en las familias, las
escuelas y las comunidades”, agrega.
Por su parte Carlos Ortegón, de la Fundación
Cirpa afirma que esta propuesta es un ejemplo de
buenas prácticas para las empresas que quieran
fortalecer su relacionamiento con la comunidad
a través del folclor: “Equión ha comprendido que
la música llanera está pasando por un momento
crucial, y que debe ser compartida con las nuevas
generaciones. Este proyecto ‘siembra el joropo’
en el corazón de los más jóvenes para proyectarlo
en las comunidades. La compañía ha logrado
con esto un buen ejemplo de comunicación,
generando confianza con las poblaciones a través
de la música”.
Los niños reciben formación en música,
danza y canto, de acuerdo con sus habilidades.
Las agrupaciones participan además, en varios
festivales a nivel local y nacional, con el apoyo
de Equión. En 2014 un grupo de pequeños asistió
al Sail Cartagena (un evento que congrega a
los mejores veleros del mundo en la capital de
Bolívar) y amenizó algunas de las actividades.
En el repertorio de los niños, hay canciones
típicas de la cultura llanera como ‘Ay sí, sí’,
‘Carmentea’ y ‘Alma llanera’, sin embargo,
también han incluido piezas musicales de otros
géneros como la música andina, el vallenato y
la carranga.
El impacto de Sembrando Joropo
Según María de la Paz García, realizar la
medición de un programa como este es una
tarea compleja, pero hay algunos datos que
dan cuenta del impacto que ha generado
en las poblaciones de Yopal, Tauramena
y Aguazul -en las que la compañía hace
presencia-.
 Sembrando joropo, en cifras

4 años han pasado desde el nacimiento del programa.

3.413 niños atendidos.

Más de

3.000 horas de formación invertidas.

Participación en

37 festivales locales y nacionales.

En cuatro años que lleva el programa ha atendido

a 3.413 niños en tres instituciones educativas. Se han
invertido más de 3.000 horas de formación, y los
diferentes grupos han participado en 37 festivales en
el país. El 70% de los estudiantes, según medición de
logros establecidos dentro del programa y la percepción
de padres de familia y cuerpo docente, han fortalecido
su pertenencia y arraigo por la cultura llanera y han
apropiado valores relacionados a
la autodisciplina, la confianza y la
“Invertir en el
responsabilidad, manifestado esto
fortalecimiento en sus acciones y conversaciones
de los lenguajes diarias.
culturales (cómo la “Invertir en el fortalecimiento
de los lenguajes culturales (cómo
música para la zona
la música para la zona llanera), es
llanera) es promover promover nuevas dinámicas de
nuevas dinámicas comunicación entre los territorios.
de comunicación Esto aporta a la consolidación del
tejido social de las comunidades”,
entre los territorios.
asegura Ortegón.
Esto aporta a la El paisaje cultural de la zona se ha
consolidación del transformado –agrega–. Hoy en día
tejido social de las hay más de 3.000 niños interesados
en la cultura de su región, mientras
comunidades”.
que hace cuatro años, no había ni
10”. Según Ortegón, esta iniciativa
Carlos Ortegón,
Fundación Cirpa. ha alejado a los niños, niñas y
adolescentes de la violencia, las
malas compañías y los problemas familiares. Además,
ha forjado en los pequeños el ánimo por el trabajo en
equipo y las distintas actividades han buscado promover la
colaboración en lugar de la competencia.
“Apuntamos constantemente a la generación de valor
compartido y hemos demostrado que es posible hacerlo,
estructurando programas desde la responsabilidad social
que respeten las dinámicas culturales de las comunidades
en las áreas de influencia”, concluye García.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 97

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Ximena Norato
Palomeque
Directora de la Agencia Pandi.

PERFIL Comunicadora Social

y Filósofa de la Pontificia
Universidad Javeriana, con 18 años
de experiencia en la gerencia y el
desarrollo de proyectos y
estrategias de comunicación e
incidencia mediática y política.
Dentro de sus funciones siempre
han estado presentes tareas como
la creación de alianzas, la
visibilización de las organizaciones
y sus temáticas, el posicionamiento
político ante grupos de decisión, la
dirección de medios impresos y
audiovisuales, la gestión
administrativa y de recursos, el
manejo de imagen corporativa, la
preparación de voceros o fuentes
de información, el manejo de crisis
y el establecimiento de relaciones
de alto nivel con periodistas,
organizaciones públicas, privadas y
del tercer sector.

Agencia
Pandi
98 WWW.RSNOTICIAS.COM

La Agencia de Comunicaciones
Periodismo Aliado de la Niñez, el
Desarrollo Social y la Investigación,
PANDI, es una fundación que
cimienta su trabajo en la
promoción de los derechos
humanos, para fomentar
y fortalecer los procesos
democráticos, el acceso público
y gratuito a la información, la
participación ciudadana y el
ejercicio pleno de sus derechos.
Sus proyectos y actividades
se enmarcan en la creación de
estrategias de comunicación
que lleguen a la sociedad para
fomentar valores en derechos
humanos, inclusión social, ejercicio
de la ciudadanía y construcción de
una cultura de paz, democracia y
tolerancia. Desarrolla un especial
trabajo con los periodistas de todo
el país promoviendo la excelencia
en el cubrimiento y visibilidad
de los temas sobre niñez y
adolescencia.
CASOSRS
Los niños son
sujetos de derecho
Para Ximena Norato P., los niños son el presente del país, y deben ser entendidos y
respetados como sujetos de derecho; por lo anterior, las noticias relacionadas con
ellos no deben ser un espectáculo sino que deben tener un análisis de las causas
que lleven a la reflexión social. PANDI, agencia que Norato dirige, tiene como objetivo
primordial facilitar el diálogo propositivo entre distintos actores, como la sociedad
civil, expertos académicos, funcionarios públicos y periodistas, para tratar temas de
derechos humanos, concernientes principalmente a la niñez y a la adolescencia.
¿Cómo nace PANDI y cuál es su A partir del 2006, este observatorio de medios entendió que
labor fundamental? para lograr un cambio debía acompañar de manera decisiva el tra-
Surge en el 2005 como un proyecto en bajo de los periodistas e inició diferentes programas y proyectos
Colombia que tuvo su origen en Brasil con para la formación de los comunicadores de Colombia, a través de
la Red de Agencias de Noticias por los De- talleres en temas como Ley de Infancia y Adolescencia, discapaci-
rechos de la Infancia, ANDI, América Latina. dad, conflicto armado y trabajo infantil, entre otros, que tuvieron
Buscaba, en un inicio, un trabajo de una gran acogida debido a los nuevos enfoques que se propu-
análisis e investigación de medios en los sieron académicamente. Estos talleres se extendieron por varios
temas de niñez y adolescencia –0 a 18 países de América Latina.
años– para de manera estadística abor- Nosotros contamos con un programa que se llama ‘Aliados del
dar en profundidad todas las noticias Periodismo por una Sociedad al Derecho’ que consiste en propor-
que se publican sobre el tema, mirar qué cionar información, datos, estadísticas, contactos y orientación, sin
está pasando con su enfoque y así lle- ningún costo, para que los periodistas puedan comunicar de ma-
var propuestas a las salas de redacción, nera asertiva y a partir de bases contundentes las noticias sobre
con el fundamento de el tema.
que toda comunicación Después de 10 años tenemos más
sobre la niñez debe de 1.200 artículos publicados por los
crear valor y ceñirse de medios de comunicación, construidos
manera estricta a los “En la actualidad, más a partir de información que les hemos
principios éticos.
del 23% de las noticias suministrado y que los periodistas han
Convencidos de que retomado y comprendido como impor-
los medios de comuni- que hablan sobre tante para sus medios de comunicación.
cación tienen el poder niñez y adolescencia En el año 2009, el proyecto inicial ya
de agendar los temas están relatadas en un tenía muchos pisos y nos constituimos
sobre los cuales discu- como Fundación-Agencia de Comuni-
contexto de derechos,
te la sociedad, y mucho caciones con el principal propósito de
más allá del enfoque de mientras que en el generar comunicación con valor y para
la discusión, el objetivo 2005 esta misma cifra el cambio, buscando fomentar debates
primordial de PANDI con era del 3%”. sociales, políticos y mediáticos..
el análisis de medios es
incidir en la capacidad de los periodis- ¿Cómo se encuentra la comunicación en temas de
tas y editores para transmitir las noticias infancia y adolescencia en la actualidad?
sobre niñez y adolescencia con un enfo- El cambio que hemos observado, monitoreando más de 100.000
que de derechos, con una mirada amplia noticias y analizándolas mediante un software, ha sido maravilloso.
de contexto, que relaten más allá de un Por ejemplo, hoy en día los niños y las niñas son vistos en los me-
hecho las circunstancias y determinantes dios de comunicación como sujetos de derecho, lo que indica que
sociales que llevaron a que esto suce- la redacción de las noticias sobre este tema pasó de verlos como
diera, para que el público entienda cómo sujetos de favores a poseedores de derechos que tienen que ser
vulneraciones como el maltrato intrafa- protegidos, garantizados o restablecidos cuando han sido vulne-
miliar, el castigo físico el abuso sexual rados. En la actualidad, más del 23% de las noticias que hablan
influyen de manera decisiva en temas sobre niñez y adolescencia están relatadas en un contexto de de-
como la delincuencia juvenil, el embara- rechos, mientras que en el 2005 esta misma cifra era del 3%.
zo adolescente, el consumo de drogas e, Ahora las salas de redacción están abiertas a este tipo de temáti-
incluso, el reclutamiento ilícito. cas, están más pendientes y nos buscan como fuente para elaborar
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 99
CASOSRS I PANDI I
sus contenidos en diversos formatos, prensa, internet,
radio y televisión.
El 31% de la población colombiana es menor de edad
y, por lo tanto, es nuestro principal público objetivo.
Ahora, actividad que no se hacía antes, estamos gene-
rándoles espacios para que puedan ejercer su derecho
a la participación y así poder escucharlos desde sus
propias vivencias y no desde nuestra mirada “adultocén-
trica”. Uno de los primeros argumentos, más allá de la
ley, lo obtuve de una niña que durante un taller en Car-
tagena respondió con mucha certeza que la importancia
de que yo, como periodista, decidiera entrevistarla a ella,
pudiendo entrevistar a tanta gente ‘muy importante y sa-
“En el año 2009, el bia’ era porque “nosotros, los niños, somos especialistas
proyecto inicial ya en nosotros mismos, seño”, y tenía toda la razón.
tenía muchos pisos y
nos constituimos como ¿Cómo percibe PANDI la responsabilidad
social (RS)?
Fundación-Agencia de PANDI considera la RS como algo que debe ser de
Comunicaciones con el todos los que conforman y viven en una sociedad. No
principal propósito de existen empresas que no deban ser socialmente respon-
sables. En el caso de los medios de comunicación, de los
generar comunicación
que tanto se ha debatido sobre si tienen o no respon-
con valor y para el sabilidad social, considero que son los que más deben
cambio, buscando promulgarla y llevarla a cabo.
fomentar debates Los medios, que producen noticias, deben ser muy
cuidadosos con lo que publican, ya que pueden ser muy
sociales, políticos y
útiles, pero si se equivocan, muy dañinos. Es una balanza
mediáticos”. entre el poder constructor y destructor que tienen, que
por supuesto debe siempre inclinarse hacia la construc-
ción de contenidos y divulgación de información basada
en la ética.
Por nuestra parte, tenemos, por ejemplo, una política
de contratación de mujeres, de personas afrocolombia-
nas, indígenas y personas en condición de discapacidad.
100 WWW.RSNOTICIAS.COM
No es una política igualitaria sino equitati-
va, lo que significa que si alguna de estas
personas presenta una entrevista en PAN-
DI junto con un candidato hombre y los
dos demuestran capacidades, aptitudes y
conocimientos para el trabajo similares y
obtienen la misma calificación, se llega a
un acuerdo de contratación con la persona
perteneciente a alguno de estos grupos
vulnerables. Si por el contrario, el hombre
consigue un mayor puntaje, el contrato se
elabora con él. En la vida real, solo hay un
hombre contratado.
¿De qué manera PANDI contribuye
a la consolidación de la paz?
Hay que tener en cuenta primero, que la
paz no se puede construir sin oír la voz de
las mayores víctimas de la guerra que han
sido las niñas, los niños y los adolescentes.
Nosotros no somos su voz, pero abrimos
canales para que lo que quieran decir y
expresar llegue realmente a la sociedad,
junto con sus propuestas de solución.
Es imprescindible hablar con los niños,
acompañarlos y tener en cuenta sus nece-
sidades y tratar de buscarles una solución
con otros actores a través de la comunica-
ción. Ayudarlos a tener una familia amorosa,
que los respete, que puedan acceder a la
educación de calidad y pertinencia y a la
salud, por ejemplo.
Todos estos son derechos y factores que
construyen la paz y que se les deben ga-
rantizar, pensando en que los niños no son

“Contamos con un programa
que se llama ‘Aliados
del Periodismo por una
Sociedad al Derecho’, que
consiste en proporcionar
información, datos,
estadísticas, contactos y
orientación, sin ningún
costo, para que los
periodistas comuniquen de
manera asertiva y a partir
de bases contundentes las
noticias sobre el tema”.
necesariamente el futuro, son realmente el presente, y solo tene-
mos el hoy para garantizar sus derechos, prevalentes y superiores.
¿Qué iniciativas adelanta PANDI para promulgar los
derechos de los niños?
A través de talleres, buscamos que los niños saquen todo su
potencial para que ellos mismos se entiendan como sujetos de
derechos y puedan ejercerlos. Para esto debemos empoderarlos,
sacar de su ser interno la sabiduría que tienen. No es muy difícil.
Ellos, naturalmente saben cuáles son sus derechos. Son conscien-
tes de que les gusta más jugar que trabajar, que no quieren ser
golpeados ni tocados de manera abusiva.
Con estos grupos buscamos que reconozcan sus derechos, que
los ejerzan y que, a través de esta apropiación, se protejan y cui-
den de sus pares. Adicionalmente, involucramos también a sus
familias, maestros y demás miembros de la comunidad, para que
comprendan que los niños y las niñas no son sus objetos, sino que
son personas que deben ser escuchadas, cuidadas, protegidas de
manera reforzada y que, por lo tanto, el castigo físico es inadmisi-
ble; la humillación y los tratos crueles deben ser abolidos. Es más
difícil que el adulto entienda al niño o niña como su igual en tanto
ser humano.
A partir de reuniones y charlas para comparar y analizar los di-
versos puntos de vista de distintos niños en varias partes del país,
se generan reflexiones en diversos formatos periodísticos que
son llevadas al país a través de 13 medios de comunicación na-
cionales y regionales que han abierto sus puertas, como alianzas
informativas, para que ellas y ellos puedan ejercer su derecho a la
participación.
¿Qué aspectos hay por fortalecer en la gestión de
PANDI en los próximos años?
Queremos fortalecer cada día más el relacionamiento con los
medios de comunicación, especialmente con los regionales y comu-
nitarios; con estos últimos tenemos realmente poco relacionamiento.
Quisiéramos trabajar aún más con las
familias, ya que, como lo dice la propia
Constitución, la familia es el núcleo de la
sociedad colombiana, y creemos que for-
taleciéndola, la situación con relación a la
infancia mejoraría.
Adicionalmente, tenemos que aumen-
tar la gestión con la población indígena y
afrocolombiana, para seguir generando ex-
periencias de aprendizaje que a la vez se
traduzcan en impactos positivos.
Sueño también con trabajar con perso-
nal de salud. Creo que este sector presenta
unas falencias importantes en relación con
los niños y adolescentes, porque los ven
como sujetos de enfermedad y no de de-
rechos, y de hecho son miles las denuncias
por maltrato que no se identifican o no se
reportan y que pasaron por las manos del
personal de salud.
¿Qué les diría a los empresarios
para que trabajen por los niños
de Colombia?
Que propendan hacia el respeto de los
derechos humanos de las familias que
trabajan con ellos. Que garanticen los de-
rechos de las mujeres, para que ellas a su
vez puedan garantizarlos a sus hijos: per-
mitir que las mujeres trabajen cuando se
requiera desde sus casas, abrir espacios
adecuados en las oficinas para la lactancia,
pagar salarios decentes, seguridad social
y garantizar que hombres y mujeres que
ejercen las mismas funciones devenguen
el mismo salario. Todo esto hace partícipe
a las empresas en la crianza de los hijos de
sus colaboradoras.
También hay que incluir de manera laboral
a un mayor porcentaje de personas en con-
dición de discapacidad, que cuentan con un
gran potencial y poquísimas oportunidades
laborales que las haría independientes, ade-
más de aportar gran valor a las empresas y a
las personas que trabajan a su lado.
Pero a la luz de este contexto colom-
biano, las empresas deben ser partícipes
y artífices de paz. Ello lo pueden hacer
generando formación para el trabajo y pos-
teriormente plazas de trabajo para todos
esos niños y niñas que, gracias a que fue-
ron vulnerados en casi todos sus derechos,
terminaron en las filas de los grupos arma-
dos al margen de la ley, y que una vez han
sido desvinculados, tenemos que tener
como sociedad una oferta más atractiva.
Esta oferta es darles el camino para tener el
derecho a soñar con un proyecto de vida.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 101
CASOSRS I PANDI I

Estrategia de RS PANDI garantiza el acceso a la libre expresión e información. Por ello, esta información, tomada del
informe “10 Años Dejando Huella”, al igual que la compilada en los informes correspondientes a los
años anteriores, puede ser divulgada y reproducida por cualquier medio, impreso o digital, sin ningún
costo, descargándola en www.agenciaPANDI.org/documentos-de-interes.

Resultados generales La niñez, vista desde el lente de los medios

Durante 10 años, la Agencia PANDI ha analizado 101.044 noticias sobre Desde el 2013 la Agencian PANDI ha venido realizando sus estudios de
niñez y adolescencia. Históricamente, el 56% del despliegue de los te- niñez y adolescencia sobre una muestra de 30 medios de comunicación de
mas sobre infancia se ha concentrado en ‘educación’, ‘violencia’, ‘salud’ radio, prensa y televisión.
y ‘deportes-recreación’. Consecuentemente PANDI identificó que esta
Noticias, y su porcentaje, sobre niñez y adolescencia según medio de
tendencia se mantuvo para el análisis del año 2014.
comunicación analizado (2014):
Número de noticias sobre niñez y adolescencia en los medios colom- 1. Caracol Televisión, 12,6%. 6. Caracol Radio, 4,8%.
bianos (2005 – 2014): 2. RCN Radio, 11,9%. 7. Diario del Sur, 4,7%.
• En el 2005, 9.572 noticias. 3. City Noticias, 7,3%. 8. Canal TRO, 4,6%.
• En el 2006, 11.490 noticias. 4. RCN Televisión, 6,5%. 9. Telecaribe, 3,5%.
• En el 2007, 15.326 noticias. 5. El Tiempo, 5%. 10. Teleantioquia, 3,5%.
• En el 2008, 11.151 noticias.
Indicadores de análisis en el Estudio General:
• En el 2010, 9.593 noticias.
• En el 2013, 14.531 noticias. • Violencia, 22,1% | Salud, 12,4% | Educación, 11,9%.
• En el 2014, 29.381 noticias.
Citas a la ley y enfoque en derechos: Citas a la ley, 3,9% | Contexto de
• Total 101.044 noticias.
derechos, 5,2%.
La metodología de análisis utilizada por PANDI fue diseñada en un
Óptica investigativa: Búsqueda de solución, 9,6%. | Denuncia, 12%
inicio para que los estudios de niñez y adolescencia se realizaran sobre
medios de comunicación de formato impreso. Sin embargo, para el año Fuente estadísticas: Estadísticas, 13,6%.
2013 se incluyeron radio y televisión en el estudio, lo cual originó que
Indicadores de análisis por tipo de medio:
la publicación pasara de analizar 13 a 30 medios de comunicación.
Prensa: Educación, 17,3% | Salud, 14,8% | Violencia, 12,2%.
Distribución general de los primeros cinco temas sobre niñez y adoles-
cencia en los medios colombianos (2014): Citas a la ley y enfoque en derechos: Citas a la ley, 5,8% | Contexto de
derechos, 7,6%.
1. Violencia, 6.505 noticias, correspondientes al 21,1%.
2. Salud, 3.634 noticias, correspondientes al 12,4%. Óptica investigativa: Búsqueda de solución, 14,5% | Denuncia, 12,6%.
3. Educación, 3.504 noticias, correspondientes al 11,9%.
Fuente estadísticas: Estadísticas, 20,1%.
4. Accidentes, 2.755 noticias, correspondientes al 9,4%.
5. Cultura, 1.318 noticias, correspondientes al 4,5%. Radio: Violencia, 25,7% | Salud, 12,3% | Educación, 8,6%.

Citas a la ley y enfoque en derechos: Citas a la ley, 3,6% | Contexto en

Uso de datos estadísticos en las noticias sobre niñez y adolescen-
derechos, 4,1%.
cia en los medios colombianos (2014):
Óptica investigativa: Búsqueda de solución, 4,8% | Denuncia, 10,7%.
• 11%, sector público.
• 1,8%, sector social. Fuentes estadísticas: Estadísticas, 11%
• 0,3%, sector privado.
Televisión: Violencia, 24,6% | Salud, 10,1% | Educación, 9,5%.
• 0,5%, universidades.
• Total 13,6%. Citas a la ley y enfoque en derechos: Citas a la ley, 2,3% | Contexto en
derechos, 3,4%.

Óptica investigativa: Búsqueda de solución, 5,5% | Denuncia, 9,6%.

Fuentes estadísticas: Estadísticas, 8,2%

Proyectos con aliados

Free Press Unlimited, War Child, OIM,
Aldeas Infantiles
Desde el año 2013, la Agencia PANDI ha
venido trabajando en una estrategia de
comunicaciones que pretende visibilizar y
garantizar el derecho a la participación la
niñez. Durante este proyecto, se han realizado
talleres de formación con niños y niñas en
derechos y en habilidades periodísticas.
Como resultado de esto se han publicado
reportajes periodísticos y audiovisuales
elaborados por los propios participantes y
estos han sido reproducidos por 13 medios
de comunicación regional y nacional.
Aldeas Infantiles – S.O.S
Desde el año 2011, la Agencia
PANDI ha venido trabajando en
el posicionamiento de Aldeas
Infantiles SOS Colombia como
una organización internacional
que contribuye al desarrollo
a través de la protección de la
niñez, fortalecimiento el papel
de las familias como primer
entorno protector de los niños
y las niñas.
Organización Internacional
para las Migraciones (OIM)
Desde el año 2011, la Agencia
PANDI ha trabajado con la OIM
en la creación de estrategias
comunicativas para posicionar
en los medios el tema de niñez
y conflicto armado, a través de
la realización de talleres a niños
sobre derechos y periodismo,
la edición de publicaciones, y
la realización, y movilización de
reportajes periodísticos sobre
estos temas.
Fundación Éxito
Desde el año 2013,
la Agencia PANDI ha
diseñado una estrategia de
comunicación enfocada en
analizar la calidad de las
noticias sobre nutrición y
niñez realizadas y publicadas
por diferentes medios de
comunicación del país. Esto
en el marco del ‘Premio por la
Nutrición Infantil Fundación
Éxito’.

102 WWW.RSNOTICIAS.COM
Educación
La educación es un terreno ganado en los medios de comunicación co-
lombianos. El 11,9% de las más de 29 mil noticias analizadas en 2014,
se refirieron al contexto educativo de los niños, ubicando a esta temá-
tica en el segundo lugar de la distribución general de temas. Escuchar a
la niñez y a los garantes de sus derechos, también fue un atributo de las
notas periodísticas que se refirieron al ámbito escolar. El Estado, garante
de garantes, fue la fuente de información más consultada, seguido por
los niños y los adolescentes, a quienes se les garantiza el derecho, y
posteriormente la escuela, lugar en donde se garantiza el derecho.
En Colombia, el 89% de los niños y las niñas entre los 5 y 15 años asis-
ten al colegio, según datos del Índice del Derecho a la Educación 2013.
La cobertura educativa en el grado cero es del 59%, en la primaria es
del 85%, en la secundaria del 72% y en la educación media del 39%.
Estas cifras, evidencian que el panorama de cobertura escolar es más
escaso para los niños que se encuentran en la primera infancia y en la
adolescencia.
16.014 noticias analizadas sobre educación durante 10 años:
• 2014, 3.504 noticias.
• 2013, 1.365 noticias.
• 2010, 1.826 noticias.
• 2008, 1.875 noticias.
• 2007, 2.365 noticias.
• 2006, 3.202 noticias.
• 2005, 1.877 noticias.
La agenda de paz de los medios
El 3,5% de las más de 29 mil noticias analizadas en 30 medios de comu-
nicación durante 2014, tuvo como enfoque principal al tema de niñez y
conflicto armado. Lo más importante es que ello representa un incremento
del 1,3% en el cubrimiento frente al estudio anterior, realizado en el
2013.
Enfoque de las noticias sobre niñez y conflicto armado en los medios
colombianos (2014)
• Violencia, 20% | Educación, 8,6% | Abuso sexual, 6,4%.
• Desplazamiento, 6,4% | Derechos y justicia, 4,9%.
• Salud, 4% | Drogas, 3,1% | Pobreza-exclusión social, 2,7%.
• Deportes-recreación, 2,4% | Minas antipersona, 2,3%.
• Etnias, 2,3%.
1.022 noticias halladas sobre niñez y conflicto armado.
En esta tabla fueron seleccionados los enfoques que PANDI consideró más
relevantes para la problemática.
Hechos relacionados con niñez y conflicto armado en los medios colom-
bianos (2014), subtemas y porcentaje:
• Uso y reclutamiento de niños, 73,1%.
• Desvinculados, 9,7%.
• Ocupación de otros bienes civiles, 4%.
• Ocupación de escuelas, 2,9%.
• Ocupación hospitales, 0,2%.

Enfoque de las noticias sobre educación en los medios colombia- Indicadores que cualifican la información en las noticias sobre niñez y
nos (2014): conflicto armado en los medios colombianos (2014):

• Salud, 8,6% | Derechos y Justicia, 5,6% | Violencia, 4,4%.
• Cultura, 4,3% | TICS, 3,9% | Etnias, 0,6%.
Fuentes de información consultadas en las noticias sobre educa-
ción en los medios colombianos (2014):
• Estado, 36,9% | Niños, niñas y adolescentes, 14,3%.
Tipos de texto sobre niñez y conflicto armado en los medios colombianos (2014):
• Escuela, 14% | Especialistas, 9,8%
• Sociedad Civil Organizada, 9,7% | Familia, 8,1%.
3.504 noticias halladas sobre educación en esta tabla.
En esta tabla fueron seleccionadas las fuentes que PANDI consideró màs
relevantes para esta temática.
• 22%, noticias que citan estadísticas.
• 7,5%, noticias que plantean una solución.
• 14,9%, noticias que exponen una denuncia.
• 13,9%, noticias que exponen una ley.
• 3,3%, noticias que desarrollan el contenido con un contexto de derechos.
• 92,5%, nota periodística.
• 1,2%, editorial.
• 2,1%, entrevista.
• 4,2%, artículo de opinión.

El Centro de Estudios y Promo-
ción del Desarrollo – DESCO
En el año 2014, PANDI elaboró una
estrategia de comunicaciones para
Perú, Colombia, Bolivia, Venezuela y
Ecuador con el fin de posicionar la labor
de las Organizaciones de la Sociedad
Civil, OSC, y de las Organizaciones No
Gubernamentales, ONG, como apoyo de
la sociedad y promotoras de la garantía
de los Derechos Humanos.
Fondo de Población de las
Naciones Unidas (UNFPA)
En los años2010 – 2011
- 2014, la Agencia PANDI
ha desarrollado diferentes
estrategias para el
reconocimiento, abordaje y
la visibilidad de los Derechos
Sexuales y Reproductivos de los
niños, niñas y adolescentes.
Fundación Saldarriaga Instituto Colombiano de
Concha Bienestar Familiar, ICBF 2012
Entre los años 2010 y 2013, En el año 2012 la Agencia PANDI
la Agencia PANDI adelantó realizó una estrategia de comunicación
con la Fundación Saldarriaga y gestión de crisis institucionales para
Concha una estrategia de el ICBF.
comunicaciones con el
propósito de incidir en la
visibilidad y en posicionamiento
de los temas de discapacidad
y persona mayor en los medios
de comunicación del país.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 103

CASOSRS I PANDI I

La ‘familia’, oculta en el universo Drogas, a la mano de la niñez pero invisible

de la niñez y la adolescencia
La familia, como institución básica de la sociedad, es fundamental
para el crecimiento y el desarrollo de la niñez y la adolescencia. No
obstante, tan solo el 1,6% de las 29.381 notas sobre infancia analiza-
das durante 2014, presentaron a la ‘familia’, como el enfoque principal
de la noticia.
La estructura familiar en Colombia según la Encuesta Nacional de
Demografía y Salud, ENDS – 2010:
El 56% de los niños menores de 15 años vive con ambos padres, 32%
solamente con la madre, 3% únicamente con el padre y 7% no vive
con ninguno de los dos. De aquellos que viven solo con la madre o solo
con el padre, 9 de cada 10 tienen el padre vivo o la madre viva.
en los medios
En el desafío por alejar a los niños, niñas y a los adolescentes de las
drogas, los medios de comunicación juegan un rol importante, pues son
quienes hacen visible la denuncia e inciden en que este tema se aborde
desde el debate y la reflexión nacional.
Para el 2014, el tema de drogas y niñez fue abordado en el 1,5% de la
agenda mediática del país. El llamado es a abrir espacios que evidencien
esta realidad, teniendo en cuenta a la familia como fuente de información
y abordándola desde un contexto de derechos.
Las familias disfuncionales y la falta de tiempo dedicado a los niños y a
las niñas, son las principales causas del consumo de sustancias psicoacti-
vas, no la curiosidad como muchos creen.

El 10% son hogares unipersonales, el 35% son hogares nucleares
completos, el 12% son hogares nucleares incompletos (faltan el padre
o la madre) y el 8% son parejas, jóvenes o viejas, sin hijos en el hogar.
El 14% de los hogares están compuestos por familia extensa completa,
es decir, la pareja con hijos solteros que viven con otras personas de la
familia. Una de cada 10 familias son extensas incompletas (él o ella sin
cónyuge que vive con sus hijos solteros y otros parientes) y el 4% son
otros tipos de hogares en que viven el jefe de hogar y otros parientes.
Fuentes de información consultadas en las noticias sobre ‘fami-
lia’ en los medios colombianos (2014).
• Especialistas, 38,8%.
• Estado, 20%.
• Familia, 16,2.
• Sociedad Civil Organizada, 10,8%.
• Ciudadanos, 7,2%.
• Niños, niñas y adolescentes, 4,9%.
• Escuela, 1,3%.
Enfoque de las noticias sobre drogas en los medios colombianos (2014):
• Familia (convivencia), 5,9%.
• Derechos y justicia (marco institucional jurídico legal), 7,5%.
• Salud, 10% | Violencia, 12,5% | Educación, 18%.
Algunos indicadores que cualifican la información en las noticias sobre
drogas en los medios colombianos (2014):
• 7,5%, subtema derechos y justicia.
• 5,7%, noticias que citan una ley.
• 3,4%, noticias que desarrollan el contenido en un contexto de
derechos.
Fuentes de información consultadas en las noticias sobre drogas en los
medios colombianos (2014):
• Estado, 44,9% | Ciudadanos, 21,5% | Especialistas, 12,3%.
• Sociedad Civil Organizada, 10,4% | Niños, niñas y adolescentes, 5,7%.
• Familia, 1,9% | Escuela, 1,7% | Víctima/Agente, 0,9%.
• Sector social, 0,3%.

En la tabla fueron seleccionadas las fuentes que PANDI consi- Uso de datos estadísticos en las noticias sobre drogas en los medios
deró más relevantes para esta temática. colombianos (2014):

• 19,1%, sector público | 3,4%, sector social

• 0,7%, sector privado | 0,5%, universidades.

Fundación Telefónica
Entre los años 2008 y 2011
la Agencia PANDI desarrolló
junto a la Fundación Telefónica
una estrategia integral de
comunicaciones enfocada en
promover en los medios de
comunicación y en la sociedad
la erradicación del trabajo
infantil tanto en Colombia como
en varios países de América
Latina.
Organización Internacional
del Trabajo (OIT)
Entre los años 2010 y 2011,
la Agencia PANDI planteó
junto con la OIT ejecutar un
proyecto para garantizar el
reconocimiento, abordaje,
visibilidad y denuncia del
trabajo infantil.
Visión Mundial
Durante el año 2009, la Agencia
PANDI se encargó de diseñar
y escribir el libro “Cerca de
las aulas, lejos del trabajo”, el
cual recopila los resultados
de un proyecto sobre trabajo
infantil que Visión Mundial
realizó durante cuatro años
en el municipio de Madrid,
Cundinamarca.
Fondo de las Naciones Uni-
das para la Infancia (Unicef)
y Fundación Plan
Entre el 2005 y el 2011
la Agencia PANDI inicia
actividades en Colombia
en convenio estas dos
organizaciones internacionales.

104 WWW.RSNOTICIAS.COM
Opinión de los grupos involucrados
Aliado "PANDI para mí ha sido una fuente muy importante de noticias, a través de la cual he podido conocer a profundi-
dad la historia de los niños en el país. La organización lleva trabajando por sus derechos más de 10 años, y nuestra relación parte del
análisis y divulgación de casos específicos que atenten contra la niñez y cuando los derechos fundamentales de los niños son vul-
nerados. A partir de esto, abordamos la problemática desde el punto de vista social o familiar, por mencionar algunos, y empezamos
a indagar las causas, actores involucrados, implicaciones y, por supuesto, soluciones. Actualmente llevamos trabajando en conjunto
aproximadamente tres o cuatro años, y puedo afirmar con tranquilidad que es una de mis mejores fuentes para el tema".
Javier Patiño
Periodista de
Noticias RCN

Colaboradora "Hace aproximadamente cinco o seis años que trabajo con la Agencia, y la relación que he construi-
do con ella y todas sus iniciativas ha sido muy significativa, porque considero que la organización me ha aportado
más de lo que yo a ella. De PANDI he aprendido acerca de los distintos enfoques y su importancia para el desarrollo
y la protección de los derechos de los niños, ya que a través suyo se perciben de una manera más clara los enfoques
y, de esta manera, podemos dar una mayor claridad, seriedad y exactitud sobre los tópicos que tratamos en PANDI.
Considero que en Colombia no hay asunto relacionado con la infancia y la adolescencia que se pueda tratar de
Judith manera adecuada sin recurrir a la Agencia".
Sarmiento
Miembro de la
Asamblea de PANDI

Apoyo "En primera instancia, digo que el relacionamiento, apoyo y seguimiento que he tenido con relación
a la gestión de PANDI, surge del interés común que tenemos con la infancia y la adolescencia.
Dentro de mis inquietudes y cubrimientos periodísticos, siempre fue importante para mí analizar y dar a conocer
las problemáticas que en Colombia se presentaban y presentan con los niños, porque gran parte de los problemas
del país se originan en la relación equivocada que se establece con ellos.
Es loable el camino que recorre la Agencia, ya que analiza la mayoría de noticias sobre niños y adolescentes que
Javier Darío se presentan en los medios de comunicación, dándole la relevancia que estos temas merecen y requieren, y a su
Restrepo vez, respetando el lugar que la infancia tiene y debe tener en la sociedad".
Periodista

BENEFICIARIA "Yo ingresé a PANDI hace dos años, y como la Agencia decidió tener como aliado a Aldeas Infantiles, lo
que me pareció muy interesante, me enfoqué en conocer de manera más profunda y práctica sobre el tema, lo que para
mí es realmente bonito, ya que me aporta en gran medida a mi crecimiento personal, intelectual y profesional.
La Agencia ha sido un elemento primordial para que yo conozca sobre los derechos de los niños, acerca de cómo
estos son vulnerados en el país, las leyes que los protegen y las posibles soluciones que se pueden implementar
en caso de alguna falta o irrespeto.
Gabriela Ahora sigo acá, aprendiendo mucho, absorbiendo lo que más puedo para más adelante poder convertirme en una
Garnica buena periodista y comunicar la realidad sobre lo que pasa con los niños con el fin de siempre hacerlos respetar y
Ciudadana de PANDI
cuidarlos".

COLABORADOR "Mi cargo en la Agencia es coordinar y verificar que todos los proyectos que se están haciendo dentro del
marco de los derechos humanos, tengan un cumplimiento claro y específico en cada uno de sus objetivos.
Yo creo que la niñez es un tema que nos concierne a todos, es un tema que me ha enriquecido tanto a nivel per-
sonal como profesional, incluso desde que era un estudiante.
PANDI me abrió las puertas cuando me presenté para hacer mis prácticas profesionales en periodismo y debido
a su apoyo, confianza, acompañamiento e impulso, actualmente desempeño el cargo que tengo, lo que demuestra
David Rincón que ayudar y guiar a los jóvenes por el buen camino, genera excelentes resultados".
Director de Proyectos
y Periodismo Social
de PANDI

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 105

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
Un futuro sostenible se
gesta en la infancia de hoy
a generadora ISAGEN ha sido
L reconocida por la forma en que
integra criterios de sostenibilidad en
su gestión estratégica y en cada una
de sus actividades. Programas ambientales,
sociales, de paz, productivos, de eficiencia;
entre otros, son incluidos cada año en su
“Si los niños realizan relacionamiento con diferentes grupos de
tareas o actividades a interés. Transversal a todos ellos, se evidencia
la preocupación por los derechos humanos que
cambio de dinero, de
incluye de manera especial la intención de velar
alimentos básicos o por la protección de la infancia y la abolición de
para provecho de un la explotación infantil.
adulto que les obliga a En la actualidad existen en el mundo 218
millones de niñas y niños trabajadores, con
trabajar; lo que afecta
edades entre los 5 a 17 años, según cifras de
su salud, su desarrollo Save the Children, organización mundial que
físico y psicológico y reclama la atención de países y empresas en la
les impide ir a clases, lucha contra el trabajo infantil.
En Colombia la problemática no es ajena.
son actividades que
Según cifras del 2011 reveladas por el Instituto
se consideran trabajo Colombiano de Bienestar Familiar ICBF, hay
infantil”. 15,4% de niños colombianos que trabajan fuera
de los parámetros contemplados por la ley. Es
AInstituto Colombiano de recurrente, que esta situación en el país esté
Bienestar Familiar (ICBF)
relacionada con aspectos culturales, debido a que
los padres creen que el trabajo que imponen a sus
hijos les ayuda a educarlos y formarlos.
Dadas las cifras y el impacto que este problema
genera en la sociedad, se ha requerido la voluntad
y la unión de gobiernos y empresas que desde
106 WWW.RSNOTICIAS.COM
la adhesión a asuntos globales se comprometen
alineando sus estrategias con declaraciones y
convenciones universales para generar impactos
positivos en la sociedad, tales como el Pacto
Mundial promovido por la Organización de
Naciones Unidas ONU, iniciativa a la que ISAGEN
se vinculó desde el 2005, la cual se enmarca en
diez temas aceptados mundialmente en cuatro
áreas específicas: derechos humanos, estándares
laborales, medio ambiente y anticorrupción.
Para implementar acciones que redunden en
la protección de los niños, es importante tener
claridad sobre lo que es el trabajo infantil, para
lo cual el ICBF define: “Si los niños realizan
tareas o actividades a cambio de dinero, de
alimentos básicos o para provecho de un adulto
que les obliga a trabajar; lo que afecta su salud,
su desarrollo físico y psicológico y les impide
ir a clases, son actividades que se consideran
trabajo infantil”.
Por ello, no todas las labores que realizan
los niños deben clasificarse como explotación
infantil. En la vida cotidiana hay prácticas que
son recurrentes y no vulneran sus derechos,
por ejemplo, cuando colaboran en las labores
domésticas de sus hogares o en actividades del
campo; que ayuden a sus padres en negocios
familiares y realicen tareas fuera del horario
estudiantil. Estas acciones son provechosas
mientras el menor no se vea sometido a un
ambiente hostil que lo obligue, bajo ninguna
 “Es importante proteger los
derechos de los niños, no solo
Cifras
porque lo privilegian leyes
nacionales e internacionales, sino
porque es la única manera de
garantizar sostenibilidad; además,
para que las generaciones futuras
disfruten de un país donde se
defiendan y se respeten los
derechos humanos”. 218 millones
de niñas y niños trabajadores (entre los
Margarita Díez Vélez, 5 y 17 años) existen en la actualidad en el
Profesional Ambiental encargada de la gestión de mundo, según Save the Children.
Derechos Humanos en ISAGEN

15,4%
de niños colombianos trabajan fuera de
los parámetros contemplados por la ley,
según cifras del 2011 del ICBF.

circunstancia, a renunciar a las vivencias en materia de sostenibilidad zonas rurales, evitando el

propias de su etapa de vida.
Para prevenir la vulneración de los derechos
de los niños en el ejercicio de sus actividades,
ISAGEN desarrolla actividades específicas con
grupos de interés que están más propensos a
adoptar estas prácticas. Las comunidades de las
áreas de influencia de los centros productivos,
con una cantidad importante de niños y niñas,
ameritan una atención prioritaria, ya que por
temas culturales se ven expuestos a trabajar
desde temprana edad en labores del campo,
afectando el desarrollo de actividades propias
de su edad.
“Lo que muestran nuestros análisis es
que la población que tiene más riesgos de
involucrarse en las labores no contempladas
en la ley, es decir, trabajo a menores, son
las comunidades campesinas. Por eso,
como medida preventiva y para mitigar este
riesgo en las minutas de los convenios que
realizamos con ellos, tenemos una cláusula
que prohíbe las actividades no permitidas
por la ley para menores de edad”, expresó
Margarita Díez Vélez, Profesional Ambiental
encargada de la gestión de Derechos
Humanos en ISAGEN.
La Generadora implementa, además,
acciones con sus proveedores para
contrarrestar la mano de obra infantil y acuerda
con estos el cumplimiento de unos mínimos
que contienen aspectos éticos,
laborales, ambientales y de
derechos humanos, entre
los que se hace explícita la
eliminación del trabajo con
menores de edad.
“Hay una apuesta
muy importante con los
proveedores, particularmente
en el tema de mínimos de
sostenibilidad que sirven para
reconocer la integridad de una
empresa y el compromiso con
el bienestar común en función
de aspectos éticos, laborales,
ambientales y derechos
humanos. De forma concreta,
estudiamos que nuestros
proveedores no tengan
ninguna correlación con el
trabajo infantil”, comentó
la Profesional Ambiental de
ISAGEN.
Adicionalmente, la Empresa
mantiene otros programas
para la niñez de las áreas de
influencia, los cuales favorecen
su calidad de vida y brindan
condiciones adecuadas de
educación e inclusión en las
reclutamiento forzado. Entre
ellas se encuentran el apoyo a
Hogares Juveniles Campesinos,
la entrega anual de kits escolares,
convenios para jornadas lúdicas
y recreativas con asociaciones
juveniles; entre otras iniciativas
sociales que impactan a la
comunidad en general.
ISAGEN le apuesta a
la protección de la niñez
porque es consciente de
que el reconocimiento de
los derechos a este grupo
poblacional asegura una
sociedad más justa, equitativa
y pacífica en beneficio de las
próximas generaciones.
“Es importante proteger los
derechos de los niños, no solo
porque lo privilegian leyes
nacionales e internacionales,
sino porque es la única
manera de garantizar
sostenibilidad; además, para
que las generaciones futuras
disfruten de un país donde se
defiendan y se respeten los
derechos humanos”, concluyó
Margarita Díez.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 107

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
¿Qué es El Caracolí?
l Caracolí fue el primer Centro de
E Desarrollo Integral Temprano (CDI)
en el Valle del Cauca que comenzó a
operar acorde con la política pública
para la Primera Infancia que se llama De Cero a
Siempre. Este centro, que entró en operación
en 2010 gracias al enfoque de Smurfit Kappa y
de su Fundación en Colombia hacia promover
y gestionar educación de calidad en las áreas de
influencia de la organización, comenzó
El Caracolí fue el en ese entonces atendiendo a 30 niños
primer Centro de en la zona industrial de Yumbo. Hoy
El Caracolí ha logrado consolidarse
Desarrollo Integral
como la opción pedagógica que genera
Temprano (CDI) en el un verdadero cambio en el desarrollo
Valle del Cauca que infantil y en el bienestar de las familias
comenzó a operar en municipio en el cual Smurfit Kappa
acorde con la política desarrolla su principal actividad
productiva en Colombia.
pública para la Actualmente El Caracolí atiende a
Primera Infancia que 486 niños menores de 6 años, quienes
se llama De Cero a además de vivir en una situación
de extrema pobreza, no tenían
Siempre.
posibilidades de acceder a una educación
temprana integral y de calidad.
Durante el 2015 entre los planes de expansión
de El Caracolí se ha establecido como meta llegar
a una construcción que cuente con cerca de 2.500
metros cuadrados. Los espacios adicionales que
están en proceso de construcción permitirán
atender en la modalidad institucional a 130 niños
más, logrando así llegar a un total de 400. Esta
expansión se centrará en tener más salones para
la atención de grupos preescolares, otro módulo
para bebes, un módulo maternal adicional,
una zona verde con más juegos de parque, una
108 WWW.RSNOTICIAS.COM
portería para brindar mayor
seguridad, el mejoramiento
de la plazoleta de ingreso
y de la unidad técnica de
basuras (UTB), la ampliación
del comedor, la biblioteca y
la cocina y un módulo que le
permitirá a los niños acercarse a
la ciencia, al arte y que también
contribuirá a que desarrollen
habilidades de movimiento.
María Elisa Korgi, Directora
del CDI El Caracolí, explica
que este Centro -que
opera gracias a aliados tan
importantes de la Fundación
Smurfit Kappa como lo son
el Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar (ICBF) y
la Fundación First Step Big
Step– ¨propone mejorar las
condiciones de vida de niños
menores de cinco años y sus
familias en Yumbo. Nuestros
espacios son experiencias
integradoras y significativas,
son ambientes seguros y
dinámicos, encaminados al
desarrollo integral de los
niños. En El Caracolí estamos
convencidos de que el
desarrollo de las capacidades
cognitivas de los niños debe
ir acompañado de amor,
afecto en su entorno y una
adecuada nutrición¨.
 Novedades en El Caracolí
Formación autónoma
Desde febrero de 2014, El Caracolí inició un proceso de formación autónoma, en el cual los niños aprenden a
entrar a sus salones sin la compañía de sus padres.

Con esto los niños logran:

• Cargar desde la portería sus maletas: afianzan la responsabilidad y cuidado de sus

pertenencias

• Despedirse de los padres antes de llegar al salón: estimula la seguridad del

entorno y el autocontrol de sus sentimientos

• Seguir el camino indicado hasta su salón: estimula su ubicación espacial y respeto

por las normas

• Llevar de la mano al compañero que llora: estimula la solidaridad y compasión por

el otro

• Hacer amigos en el camino y saludar a quienes los reciben: estimula sus

habilidades sociales

Cifras
“En Yumbo Primero la Primera Infancia”
En abril de 2014 se llevó a cabo El Foro Municipal “En Yumbo primero la
primera infancia.” Se trata de una iniciativa liderada por El Caracolí durante la
2.500 m2
construcción del Plan Operativo de Atención Integral “POAI”. En ella se visibilizan el área que El Caracolí tiene como meta alcanzar para el 2015
las apuestas de El Caracolí y de la Fundación Smurfit Kappa en torno a la en sus planes de expansión.
primera infancia y sus familias.. El Foro fue el escenario para el encuentro entre
ciudadanos, líderes comunitarios, agentes educativos y representantes de
diversas organizaciones y para el aporte de diferentes perspectivas.

Las reflexiones y conclusiones del foro, son un referente para el proceso

de construcción de la política pública de primera infancia en el municipio
130
niños más serán atendidos en la modalidad institucional
de Yumbo. Así, a través de El Caracolí, la Fundación Smurfit Kappa también con los espacios adicionales que tendrá El Caracolí, logrando
contribuye al fortalecimiento del trabajo orientado a garantizar los derechos y la llegar a un total de 400.
dignidad de todos los niños y niñas del municipio.

“Nuestros espacios son experiencias

integradoras y significativas, son ambientes
seguros y dinámicos, encaminados al
desarrollo integral de los niños. En El Caracolí
estamos convencidos de que el desarrollo de
las capacidades cognitivas de los niños debe ir
Estamos de trasteo acompañado de amor, afecto en su entorno y
una adecuada nutrición"
Al recibir el más reciente espacio
educativo en El Caracolí, se María Elisa Korgi,
Directora del CDI El Caracolí
reorganizaron los salones
ocupados por los grupos. Con su
participación en esta reubicación,
los niños reforzaron conocimientos
como: Ubicación espacial, Modalidades de atención
propuestas de organización,
construcción de normas, respeto Institucional (CDI): 270 niños
por el turno al momento de
exponer sus ideas, validación de Familiar: 36 niños
las intervenciones y solución de
problemas. Los niños se sintieron Comunitario: 180 niños
valorados por su participación.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 109

El Claro Open Colsánitas WTA
también es un espacio para
la inclusión social
DEPORTE Como parte del
programa de responsabilidad social “Claro
por Colombia” y en el marco de la Copa Claro
Colsánitas WTA 250, 15 niños recogebolas de
escasos recursos pertenecientes a la
Fundación Tennis por Colombia participaron
en una clínica de tenis, donde realizaron una
corta práctica deportiva con algunas figuras
internacionales participantes en el torneo,
como un espacio de integración social y de
fomento del deporte como herramienta para
el desarrollo.
Totto propone record
mundial de abrazos
INFANCIA “Millones de Abrazos” es una
campaña que invita a las personas a publicar en sus
redes sociales una foto con el hashtag
#MillonesdeAbrazos acompañada de un mensaje de
apoyo a niños que viven en condición de
vulnerabilidad. Cada usuario que alcance más de 100
likes en su foto, logrará apoyar a un niño o niña, a quién
Totto le entregará un morral en su nombre.
Tetra Pak presenta envase
100% renovable
MEDIOAMBIENTE Luego del exitoso
lanzamiento de Tetra Rex, primer envase
totalmente renovable a nivel global, que
fue sacado al mercado en Finlandia de la
mano de la empresa láctea Valio; Tetra Pak
presenta la innovación y su disponibilidad
para todo el mundo.

DIVERSIDAD

110 WWW.RSNOTICIAS.COM
Creando valor
Crear valor social, ambiental y económico es la meta
primordial de aquellas organizaciones que conocen el
alcance de sus acciones y cómo con ellas contribuyen
a hacer una sociedad humana más sostenible y
equitativa.

Unicef presentó ganadores del concurso

‘Mis derechos’ y abrió nueva convocatoria
Unicef Colombia presentó en rueda de prensa
su informe anual 2014 y premió a niños ganado-
res del concurso de videos “Mis Derechos”. Del
mismo modo, abrió una nueva convocatoria para
incentivar la participación de los menores en pro
de sus derechos.
La organización premió a los tres ganadores del
Concurso de Videos Unicef “Mis Derechos” edición
2014, el cual convocó a niños, niñas y adolescentes
entre los 10 y los 18 años que vivan en Colombia,
a grabar un video aficionado que reflejara su rea- familia y se concentra en luchar la biología sus grandes pasiones son
lidad y entorno, teniendo en cuenta los derechos por el bienestar de ella. También la música, la lectura y las artes escé-
consignados en la Convención Sobre los Derechos es un gran aficionado a los compu- nicas, lo más importante en su vida
del Niño, de la cual se celebraron 25 años en 2014. tadores en especial a la posibilidad es Dios.
que estos le dan para realizar sus • Tercer puesto: Yeison Fernández.
Los ganadores proyectos audiovisuales. Nació en Caucasia, Antioquia tiene
• Primer puesto: Leonardo Fabio Espitia. Nació en • Segundo puesto: Valentina Cardo- 17 años es el segundo de cuatro her-
Villa de Leyva, tiene 13 años, cursa actualmente zo. Nació en Bogotá, tiene 16 años manos. Terminó el colegio en el 2014
8 grado. Su materia favorita es educación física, cursa actualmente 10 grado en el y quiere estudiar Comunicación Au-
lo que más le gusta es hacer videos y estudiar. Colegio Eucarístico Campestre, su diovisual y Multimedia en la Univer-
Piensa que lo más importante en su vida es su materia favorita son la música y sidad de Antioquia.

DuPont inaugura el primer Centro de

Colaboración en la Región Andina
Este centro tendrá la tarea de promover la innovación
y ofrecer espacios de encuentro donde clientes y aliados
de negocios tienen acceso a científicos e ingenieros a ni-
vel global, para desarrollar soluciones en aspectos como
alimentación, energía y protección.
El Centro de Colaboración en Bogotá ya ha recibido a 70
Organizaciones de las distintas unidades de negocio de Du-
Pont y en el primer trimestre de 2015 alcanzó los ingresos
previstos para todo el año. Para la empresa, la innovación
no sólo se trata de proveer productos nuevos, sino de crear
valor en el mercado a través de soluciones hechas a la medi-
da, que respondan a la velocidad de la demanda.
Mundialmente, la compañía cuenta con 15 Centros
de Colaboración e Innovación, los cuales representan
un modelo interesante de generación de ideas, donde se
tiene acceso a la red global de DuPont de más de 10,000
científicos e ingenieros y 150 Centros de Investigación y
Desarrollo, para que las soluciones utilizadas en un país
puedan ser adaptadas a las necesidades de otras regio-
nes. Cuatro de ellos se encuentran en Latinoamérica:
México, Brasil, Argentina y ahora, Colombia, el cual se
espera se convierta en referente global de desarrollo e
innovación.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 111

DIVERSIDAD I CREANDO VALOR

Kia, apoyando el deporte en Colombia

Conscientes de la importancia del deporte, Kia Motors Colombia y la Funda-
ción Revel (representante de la Fundación Real Madrid en Colombia) anuncia-
ron la continuidad de sus Escuelas Sociodeportivas de fútbol, programa que
beneficia a 23 niños que desarrollan prácticas deportivas con énfasis en la for-
mación en valores, bajo la metodología de la fundación del llamado “equipo
merengue”, en Bogotá.
En un evento realizado en la cancha sintética del Gimnasio los Cerros, fue
presentado oficialmente el equipo Pequeños Ídolos Kia, con presencia de eje-
cutivos de la marca y la junta directiva de la Fundación Revel. Fueron 23 niños
los escogidos en un proceso de selección donde participaron más de 200 aspi-
rantes. Los integrantes del equipo Kia recibieron toda su indumentaria para
entrenamientos y competencias. Los niños tendrán un programa de entrenamientos
Este programa brinda a los niños diferentes herramientas que potencializan al semanales que los formará especialmente como mejores
máximo sus capacidades, con el propósito de formar líderes que desarrollen ideas personas a través del deporte. Adicionalmente, partici-
útiles y beneficiosas para la sociedad. Esta filosofía de trabajo impulsó a la com- parán de competiciones que los ayudarán a motivarse,
pañía a fortalecer esta iniciativa de apoyar a jóvenes promesas que sean en un practicar y fomentar los valores aprendidos en el marco
futuro, líderes sociales dentro del deporte, las instituciones y sus familias. del proyecto.

Banco de Bogotá impartió educación financiera a más de 1.000 niños

La compañía reunió a cerca de 1.000 niños en las ciudades de Barranquilla,

Medellín y Bogotá para enseñarles la importancia del ahorro a través de talle-
res didácticos en el multiparque Divercity de cada ciudad.
La entidad desarrolló la jornada de educación financiera en el marco de
Global Money Week (Semana Internacional del Ahorro), iniciativa desarrolla-
da por Asobancaria, el Banco de la República y Banca de las Oportunidades.
El Banco de Bogotá participó en la iniciativa por medio de jornadas de forma-
ción en finanzas personales para los niños.
Las jornadas orientadas a la formación en temas de finanzas personales se
desarrollaron en el multiparque Divercity de las ciudades de Bogotá, Mede-
llín y Barranquilla, donde más de 1.000 niños asistentes aprendieron por qué
es importante cuidar el dinero, y cómo generar el hábito de ahorrar desde
pequeños para llevar una vida financiera sana y responsable.

Prosegur continúa su labor por los héroes de la
Patria y sus familias
La octava versión de la “Carrera 10K de los héroes”, organi-
zada por la Corporación Matamoros, entidad adscrita al Minis-
terio de Defensa, contó con la participación de beneficiados del
programa “Apuesta por los héroes de la Patria” de Prosegur y al-
gunos empleados de la compañía. Esta carrera año tras año busca retri-
buir y reconocer a los policías y militares por su entrega y compromiso
con el país.
El programa “Apuesta por los héroes de la Patria” es una iniciativa
de Responsabilidad Corporativa de Prosegur que brinda oportunida-
des laborales a ex miembros de las Fuerzas Militares y de Policía, que
han sido heridos en combate.
Este proyecto inició en el 2012 con la incorporación de militares
al equipo de trabajo, y se materializó en el 2014 con la firma de un
convenio entre la Corporación Matamoros y Prosegur, con el obje-
tivo de darle más alcance al programa y brindar oportunidades a
soldados, policías y sus familias a través de la vinculación laboral a
la compañía.
Prosegur como el gran jugador del sector de seguridad y tecnolo-
gía en Colombia, con una sólida operación a través de tres unidades
de negocio y una oferta integral que se destaca por el uso de la inno-
vación en todos sus servicios, reafirma cada día su compromiso con
Colombia con el apoyo de todas aquellas iniciativas de solidaridad.

112 WWW.RSNOTICIAS.COM
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 113
INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
CASOSRS I PYME I Con el apoyo de Ecopetrol I

Mario Ardila Sarmiento

Gerente de Responsabilidad Social
Empresarial
PERFIL Es ingeniero
mecánico y buena parte de su
vida laboral la desarrolló en
Ecopetrol, donde laboró en las
áreas de Mantenimiento,
Proyectos y Administración. En
Masa ha laborado durante 12
años, donde se ha desempeñado
en la Gerencia de Operaciones y
Mantenimiento y ha sido líder
negociador de convenciones
colectivas.

Masa y Stork Colombia

Es una empresa colombiana líder en la prestación de servicios
integrales de gestión de activos para el sector petrolero, de
minería y energía, constituida hace más de 32 años y que hace
parte del grupo industrial holandés Stork Technical Services desde
el año 2008.

“Para nosotros, ser
sostenibles es reconocer
que somos parte de
una sociedad en la cual
influimos y que a la vez
nos impacta, positiva y
negativamente. Y sobre
ese reconocimiento,
desarrollamos nuestros
negocios”.
Antes de la adquisición por la multinacional Stork, el
mercado energético colombiano ya conocía a Masa.
¿Cuéntenos cómo fueron esos inicios?
Mecánicos Asociados (Masa) nació en el Huila hace 32 años como
una empresa colombiana de origen familiar. Desde un comienzo
se especializó en prestar servicios de operación y mantenimiento
en los sectores de Oil & Gas y minería. Algunos de sus prime-
ros clientes fueron la petrolera Hocol (en Huila) y la carbonera
El Cerrejón (en La Guajira). Con el transcurrir de los años, Masa
incursionó también en las áreas de proyectos y construcciones,
servicios de facilidades temporales y servicios de consultoría
en gestión de activos al punto de que actualmente tiene como
clientes a muchos de los operadores de minería, gas y petróleo
establecidos en el país.
¿Cómo fue la llegada de Stork?
Stork es una empresa multinacional holandesa que empezan-
do el nuevo siglo muestra su interés en expandir sus negocios
y encuentra a Colombia como la principal puerta de entrada a
Latinoamérica. En esa búsqueda encuentran en Mecánicos Aso-
ciados la empresa con las características y
el modelo de negocio adecuado para sus
necesidades. Y es así como desde 2008
pertenecemos 100% al grupo multinacio-
nal Stork.
¿Qué ha ganado Masa con el
nuevo dueño?
Stork Technical Services agrega valor a sus
clientes, ofreciéndoles soluciones inte-
grales de gestión de activos con los más
altos estándares de seguridad, gestión de
riesgos y responsabilidad social corporati-
va. Esta multinacional está comprometida
con el progreso de sus colaboradores, pro-
mueve las iniciativas de crecimiento
profesional, cree en el talento joven y bus-
ca fortalecer sus competencias técnicas y
de HSEQ en áreas de operación y manteni-
miento en el sector de Oil & Gas. Stork ha

114 WWW.RSNOTICIAS.COM
 permitido que las mejores prácticas que teníamos se conserven y
hemos tomado las mejores iniciativas de las dos compañías.
¿Cuál es la importancia del trabajo que la empresa
le presta a Ecopetrol, en particular, y a la industria
petrolera de Colombia, en general?
Nuestro objetivo empresarial es convertirnos en aliados de nues-
tros clientes, alineándonos con sus objetivos estratégicos, a través
de la prestación de servicios de operación, mantenimiento, pro-
yectos, construcciones, facilidades temporales y soluciones de
ingeniería, en los distintos campos de producción, especialmente
en operaciones de superficie. Además, con Ecopetrol nos encar-
gamos de lo relacionado con el suministro de energía
eléctrica a través de centros de generación propios y
de Ecopetrol, procesamiento de gas y operación de
plantas de inyección de agua, así como del manteni-
“Dentro de los factores miento técnico de la infraestructura de producción
clave de éxito para en los campos localizados en las regiones de Huila,
la estrategia de Putumayo, Barrancabermeja y los Llanos (Castilla,
responsabilidad social Chichimene y Apiay). En Colombia contamos con una
está el alineamiento con fuerza laboral cercana a los 6.000 trabajadores, de los
cuales unos 1.500 están al servicio de Ecopetrol.
las políticas de nuestros
clientes, porque son los ¿Cómo entienden en la empresa el tema
que conocen a fondo el de la sostenibilidad?
entorno y cultura de las Para nosotros, ser sostenibles es reconocer que so-
áreas de operación y mos parte de una sociedad en la cual influimos y que
direccionan las políticas a la vez nos impacta, positiva y negativamente. Y sobre
ese reconocimiento, desarrollamos nuestros negocios
de cada región”.
procurando el equilibrio permanente entre nuestro cre-
cimiento y el de nuestros grupos de interés.
¿Cómo llega un ingeniero mecánico a dirigir el área
de Responsabilidad Social?
La fortuna de haber tenido la experiencia técnica me ha dado
muchas más fortalezas para incursionar en las áreas de res-
ponsabilidad social, porque he vivido de primera mano las
circunstancias en que se realizan las labores operativas, donde se
tiene un contacto permanente con la fuerza laboral, los sindicatos,
las comunidades de las áreas de influencia, los clientes y en gene-
ral todos nuestros grupos de interés, lo cual me dio herramientas
para conocer y sensibilizarme de sus intereses y necesidades.
¿Cómo se ha dado el cambio cultural de la
responsabilidad social?
Inicialmente, la mayoría de empresas gestionaban su relación con la
sociedad, los grupos de interés y el medioambiente mediante una vi-
sión filantrópica. Hoy en día existe una filosofía totalmente diferente,
en donde nos involucramos en los procesos de crecimiento social de
nuestros grupos de interés, aplicamos el valor compartido y se tiene
la visión de que si la empresa crece y obtiene ganancias, los otros ac-
tores del entorno también pueden crecer, lo cual finalmente genera
muchos beneficios para la sociedad.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD
¿Qué ha significado Ecopetrol
para Masa y Stork Colombia?
Para Masa la oportunidad de haber podido
crecer a través de la prestación de servi-
cios a Hocol fue vital para su desarrollo
inicial. Hocol es hoy en día es parte del
Grupo Ecopetrol, el cual es nuestro cliente
más importante en Colombia y el segundo
de Stork a nivel mundial.
¿Y desde la óptica de la
responsabilidad social
empresarial (RSE)?
Dentro de los factores claves de éxito para
la estrategia de responsabilidad social está
el alineamiento con las políticas de nues-
tros clientes, porque son los que conocen
a fondo el entorno y cultura de las áreas
de operación y direccionan las políticas de
cada región.
¿Cómo deben afrontar las áreas
de responsabilidad social de las
empresas del sector petrolero
esta compleja coyuntura de
precios bajos?
La norma ISO 26000 prevé que en tiem-
pos de crisis como el actual, las áreas de
responsabilidad social deben adquirir
más protagonismo debido a la cantidad
de conflictos y señala que ‘las crisis tie-
nen un impacto significativo en los grupos
más vulnerables lo que sugiere una ma-
yor necesidad de responsabilidad social’.
La coyuntura actual ha generado un gran
impacto en todos los grupos de interés,
tanto en la fuerza laboral como en las
comunidades de nuestro entorno y go-
biernos locales, y eso hace que nuestro
trabajo haya sido más intenso en temas
de responsabilidad social. Con ellos, en
particular con el sindicato, hemos busca-
do fórmulas que permitan minimizar ese
impacto. Además, contamos con la ventaja
de que nuestra área de responsabilidad
social es muy compacta en la organiza-
ción (es decir, hace parte del staff de la
empresa), lo que nos ha permitido tener
una interacción directa con nuestros gru-
pos de interés, apalancándonos para ello
con el equipo de recursos humanos y con
los gestores sociales que tenemos en la
operación.
115
CASOSRS I PYME I Con el apoyo de Ecopetrol I
Estrategia de RS
Misión
El propósito de Masa-Stork es prestar los servicios y productos
que ofrece a sus clientes sobre una base económica sostenible
y socialmente responsable. Su visión de negocios integra el
respeto por las personas, los valores éticos, la comunidad y el
medioambiente con la gestión misma de la empresa.
Visión
En un plazo no mayor a tres años, generar cultura y actuar
de forma institucional en todos los niveles y así lograr la
sostenibilidad.
Política de responsabilidad social empresarial
Sustentados en sus valores y con el deseo voluntario de
contribuir al logro de una sociedad mejor y un medioambiente
más limpio, la empresa desarrolla sus servicios encaminados a
mantener el equilibrio entre el desarrollo de la sociedad, un entorno
sustentable y la propia viabilidad comercial y económica.
Marco estratégico de RSE
• Ética y gobernabilidad empresarial.
• Calidad de vida en la empresa (dimensión social del trabajo).
• Vinculación y compromiso con la comunidad y su desarrollo.
• Cuidado y preservación del medioambiente.
Objetivos de ética y gobernabilidad
• Promover el desempeño ético y transparente en los
negocios.
• Prevenir los negocios ilícitos.
• Asegurar el respeto por la dignidad humana.
Objetivos para la calidad de vida en la
empresa
• Promover y establecer como prioridad la calidad de vida de
la comunidad interna.
• Actuar responsablemente con los diferentes grupos de
interés, de modo previsible y no reactivo, como un proceso
permanente, que incluye responsabilidades asignadas a
todos los niveles organizativos.
‘Maxlisto’ enseña hábitos saludables
Masa Stork ha evidenciado la importancia de trabajar
con los niños de las comunidades, que son el futuro de la
sociedad y la base para la construcción de un mejor país.
Con la premisa de que la responsabilidad social va
más allá de cumplir con las tareas diarias, la empresa
emprendió un proyecto denominado Max Listo que se
está llevando a cabo en las comunidades aledañas a sus
operaciones.
El proyecto surge del interés de Masa-Stork en
extender a las comunidades los programas de
prevención de incidentes, seguridad personal,
cuidado de manos, prevención de riesgos eléctricos,
116 WWW.RSNOTICIAS.COM
• Asegurar las condiciones que garanticen un empleo digno,
no discriminatorio y participativo, sobre bases justas de
integridad y de respeto.
Objetivos para el compromiso social
• Maximizar el valor agregado, considerando los intereses
de todos los participantes (inversionistas, colaboradores,
directivos, competidores, proveedores, clientes, gobierno,
organizaciones sociales y comunidad).
• Evidenciar en la práctica el compromiso con la comunidad y
su desarrollo.
• Reconocer y gestionar su presencia pública vía las
estructuras civiles y políticas del entorno.
Objetivos para el cuidado del medioambiente
Promover interna y externamente:
• El respeto al entorno.
• El uso óptimo de los recursos.
• El cuidado del medioambiente para el mundo presente y las
generaciones futuras.
Planes de acción en el ámbito laboral
• Establecer, divulgar y vigilar aplicación de buenas prácticas
administrativas.
• Capacitar al personal clave de campo en técnicas de
resolución de conflictos y manejo asertivo del personal.
• Soportar continuamente a las unidades de negocio en el
manejo de conflictos sindicales.
• Representar a la empresa ante los requerimientos de los
clientes en cuanto al manejo de las relaciones laborales.
• Dar soporte y asegurar que en el campo se cierren las
acciones generadas por IPQRs laborales.
• Efectuar monitoreo permanente a los aspectos político
sindicales de los clientes, los sindicatos de industria, los
sindicatos de la empresa y otros que puedan acarrear algún
efecto laboral sobre las operaciones.
• Hacer investigación estructurada de las diferentes
fuerzas políticas o sindicales que puedan incidir sobre los
comportamientos en la vía, preparación ante emergencias y
prevención de accidentes con productos químicos.
Maxlisto es un trabajador que representa a los padres,
madres, hermanos que con su trabajo se preocupan por el
bienestar de toda la familia.
Este personaje enseña con lecciones que entre todos se
mejora la seguridad y se puede cuidar el medioambiente.
El objetivo es promover prácticas de autocuidado, hábitos
saludables y respeto por el medioambiente a través de las
instituciones educativas locales.
A partir de prácticas seguras y sencillos ejercicios
desarrollados en familia, Maxlisto brinda a la comunidad los
 empleados en las áreas de influencia
de sus operaciones.
Planes de acción en
compromiso social
• Realizar inventario a nivel empresa
de las diferentes experiencias,
actividades, acciones y programas
que hoy ya se realizan en las
diferentes operaciones y clientes,
a fin de tener el contexto particular
para la política de RSE y establecer
una base de datos consolidada
de costo e impacto, que le sirva a
la compañía para divulgar a nivel
de clientes y además de ideas de
acción para compartir con otras
operaciones.
• Generar una estrategia detallada (y
estructurar un proceso) de la relación
de la empresa con las organizaciones
de RSE de los clientes, de tal manera
que se tenga mayor efectividad en la
gestión y se puedan hacer sinergias o
compartir costos.
• Establecer junto con los clientes una
política de selección y contratación
de mano de obra local que cumpla
con las políticas de RSE y las
exigencias contractuales.
• Asegurar la política y procedimientos
claros de adquisición de bienes y
servicios locales.
• Hacer investigación estructurada de
los grupos de interés en las áreas de
influencia de las operaciones.
• Definir y poner en práctica
programas internos de capacitación
y/o entrenamiento en temas de RSE,
elementos básicos para la promoción
de su seguridad y el cuidado
estimulando actividades comunitarias
en donde se evidencia que el
compromiso comienza en casa.
En el 2014, Maxlisto implementó
en 13 escuelas de Huila, La Guajira
y Villavicencio la campaña de
cuidado de manos denominada “yo
me cuido, tú me cuidas”, alcanzando
un cubrimiento de 200 niños
participantes.
cada uno con diferente enfoque
según el público a quien vaya
dirigido.
• Definir lineamientos acerca de los
programas de inversión social, que
según sea el caso, emprenda la
compañía en sus áreas de interés.
• Hacer seguimiento a los diferentes
planes y programas como parte del
aprendizaje y mejora continua de la
Compañía.
• Definir, publicar, divulgar y poner en
práctica un programa corporativo
de información, comunicación y
atención de quejas y reclamos.
Planes de acción en gestión
corporativa
• Construir relaciones de calidad,
positivas y constructivas con todos
los grupos de interés.
• Asegurar conocimiento de la
normatividad vigente, del contexto
de la gestión a nivel nacional y
global en las industrias donde la
empresa desarrolla sus servicios y la
integración- alineamiento en temas
de RSE con casa matriz.
• Afinar la estrategia de RSE Colombia
en tres niveles:
- Una estrategia de RSE básica a nivel
país
- Una estrategia de RSE particular para
las regiones.
- Unas estrategias de RSE más detalladas
para tipo negocio; es posible que se
tengan particularidades para contratos
de O&M, otras en P&C, igualmente
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD
algo en minería y otras particularidades
en Oil & Gas.
• Soportar a la Dirección de Desarrollo
de Negocios en la elaboración de las
propuestas para que la gestión social
esté apropiadamente considerada
y que la gestión de responsabilidad
social empresarial pueda llegar a
ser un factor diferenciador en el
mercado que sea factor preferencial.
• Dar soporte a las Unidades de
Negocio de O&M, P&C y SFT en
cuanto a lineamientos, políticas y
acciones de RSE.
• Representar a la empresa en todos
los asuntos relevantes relacionados
con responsabilidad social ante los
diferentes grupos de interés en las
operaciones.
• Consolidar información y generar los
reportes que requiera la empresa,
como parte de la medición de su
gestión, para la elaboración de
ofertas y para manejo de imagen con
clientes
• Estar informado y proponer pautas
de acción proactiva a la Compañía
sobre las distintas actividades
del acontecer local, nacional e
internacional, relacionadas con RSE
que puedan afectar las operaciones.
• Desarrollar programas/campañas/
directrices que contribuyan a generar
identidad corporativa, cultura y
unidad organizacional frente a
los asuntos relacionados con RSE,
para demostrar compromiso con
los clientes y prevenir conflictos
internos.
117
 CASO CREACIÓN DE VALOR COMPARTIDO I Liderado por la Cámara de Comercio de Bogotá I
Securitas Colombia,
creando valor a través de la inclusión laboral
S
ecuritas es una compañía multinacional que cuenta con
más de 300.000 empleados en 51 países del mundo.
Hace presencia en Colombia desde 2007, después de ad-
quirir a Burns de Colombia, antes Socovic, y se dedica a
ofrecer soluciones de seguridad adecuadas a las necesidades par-
ticulares de cada cliente, a través de un riguroso análisis.
Desde el momento de su llegada, la compañía estructuró un exi-
toso programa de inclusión social y laboral para
población discapacitada. El programa de Vigilan-
cia Inclusiva hace parte de la oferta de servicios
y se ha alineado con el modelo de negocios de
La empresa ofrece
la compañía, aprovechando los elementos con-
servicios de seguridad
signados en su Código de Conducta, enfocado en
mixtos, compuestos por ciudadanía corporativa y derechos humanos.
personal en condición de La empresa ofrece servicios de seguridad
discapacidad y personal no mixtos, compuestos por personal en condición
discapacitado, haciendo de discapacidad y personal no discapacitado,
práctico su principio de haciendo práctico su principio de equidad de
equidad de oportunidades e oportunidades e integrando las habilidades par-
integrando las habilidades ticulares de su talento humano a las labores
particulares de su talento propias del sector.
humano a las labores Víctimas de guerra, excombatientes, discapacita-
propias del sector. dos por enfermedades como hemiparesia o con sus
miembros superiores o inferiores amputados hacen
parte del personal que participa en el programa.
El Centro Comercial Gran Estación, el Centro Comercial Plaza
39, la Universidad Central y la Revista Semana, entre otros, son
algunos de los clientes que han contratado los servicios de Vigi-
lancia Inclusiva de Securitas.
En 2006, el Centro Comercial Gran Estación inició un proceso
118 WWW.RSNOTICIAS.COM
para contratar los servicios de seguridad en
sus instalaciones y seleccionó a la empresa
Socovic. Por solicitud del Centro Comercial,
fueron contratadas personas en condición
de discapacidad física. Un año después,
cuando Securitas adquiere a Socovic de-
cide estructurar la línea de prestación de
servicios de seguridad con personal en
condición de discapacidad, y articular este
ejercicio de inclusión laboral con sus políti-
cas de responsabilidad corporativa.
Este programa se ha consolidado en
alianza con el Centro Comercial Gran
Estación y la Fundación Arcángeles, ins-
titución encargada de la rehabilitación
física y psicosocial de los beneficiarios.
Sólo las personas que han pasado por ese
proceso pueden postularse a las vacantes
de la compañía.
La sensibilización y educación a los
clientes y la formación del talento humano
de la organización han sido fundamenta-
les para asegurar el éxito del programa. La
empresa ofrece capacitaciones en el tema
de discapacidad, trabajo con personal en
condición de discapacidad, ventajas y
oportunidades, entre otros aspectos.
El programa de Vigilancia Inclusiva se
implementa en las empresas clientes a tra-
vés de las siguientes fases:
Sandra Carvajal,
Gerente General de Securitas Colombia.
“En Colombia estamos completamente
comprometidos con el tema de vigilancia
inclusiva y hemos encontrado que podemos
llegar a un gran objetivo: ser responsables y
económicamente rentables”.
“En la medida en que seamos mejores seres
humanos tendremos mejores empresas, y
un mejor mundo para todos”.
 Creación de valor compartido
Impacto con valor social

Los beneficios para la empresa

Securitas ha desarrollado una línea de

1 Contextualización del programa: Transferencia de la expe-
riencia y conocimiento sobre el trabajo con personas en negocio de Vigilancia Inclusiva.
condición de discapacidad.
2 Preparación del contexto: Se evalúan las condiciones de la La compañía además de prestar un
empresa cliente y las necesidades de seguridad para lue-
servicio con calidad aporta a las políticas
go gestionar acciones que lleven a la buena prestación del
servicio. de inclusión de las compañías.
3 Implementación del servicio: Se presta el servicio y se eva-
lúa su funcionamiento.
4 Seguimiento y sostenibilidad: Se identifican las oportunida-
des del programa para asegurar su sostenibilidad y evitar
los riesgos en la gestión futura. Valor social creado

Securitas es la empresa pionera en la inclusión laboral de Se ha promovido la inclusión social y

personas con discapacidad en el sector de seguridad. En el ima- laboral de personas en condición de
ginario colectivo el guarda de seguridad es una persona que no
tiene ninguna clase de discapacidad y que garantiza la protec-
discapacidad.
ción de una zona por sus habilidades físicas. No obstante, el
programa de Vigilancia Inclusiva rompe con estos paradigmas Hasta el momento, 155 personas
y establece una nueva clase de guardas, que se caracterizan no
discapacitadas se desempeñan en el
por sus discapacidades, sino por sus habilidades.
Convencer a los clientes sobre las ventajas de vincular
área de seguridad en América Latina.
guardas de seguridad en condición de discapacidad ha sido
uno de los retos del proyecto. Sin embargo, el seguimiento Las familias de los beneficiados son
que realiza Securitas ha permitido tener indicadores de ges-
capacitadas en otros oficios para
tión y medición del impacto que dan cuenta de los buenos
resultados. impulsar el emprendimiento y generar
El éxito logrado en Colombia ha permitido su expansión a otros una fuente alternativa de ingresos.
países de Latinoamérica como Chile, Perú, Uruguay y Argentina.

Paola Pachón,
Coordinadora de RSE y Bienestar de Securitas Colombia.

“Con la Fundación Arcángeles estamos trabajando para que

la vigilancia inclusiva sea un día un elemento común en las
empresas del sector, y no sea un elemento adicional, sino
que sea natural en todas las compañías”.

“Tenemos indicadores establecidos para medir la efectividad

del programa. No solo somos una empresa de seguridad con
personal en condición de discapacidad, sino una compañía
que aprovecha las distintas habilidades de las personas y
ofrece un servicio completo, útil y de calidad”.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 119

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
Novo Nordisk, impulsando el
conocimiento sobre la diabetes
A través de distintos eventos académicos, como cumbres, foros
y seminarios, Novo Nordisk brinda formación a más de 47.000
profesionales de la salud que se desempeñan en América Latina
y dedica espacios especiales a otros sectores de la sociedad,
promoviendo el conocimiento sobre la diabetes, una enfermedad
que preocupa a las autoridades del mundo.
on el fin de promover el
C conocimiento de la sociedad
respecto a la diabetes, Novo Nordisk
organizó recientemente en la ciudad
de Bogotá, el taller para periodistas ‘Diabetes
en América Latina, un desafío de todos’, en
el que abordó las principales causas de esta
enfermedad y los pasos para prevenirla.
De forma paralela, realizó el Global Diabetes
Summit, un encuentro que reunió
a más de 450 especialistas de todo
La lucha contra la el mundo para enfocarse en el
diabetes requiere óptimo cuidado de los pacientes
el apoyo de todos con esta enfermedad y los últimos
avances en su tratamiento.
los sectores, pues
Estos dos eventos surgen del
es necesario poner compromiso de la compañía
el tema en el centro por impulsar el conocimiento al
de los debates de respecto, pues según la Federación
Internacional de Diabetes (IDF,
salud pública en
por sus siglas en inglés) el 77%
el mundo y acabar de las personas que padecen
con los mitos la patología viven en países de
que desdibujan ingresos medios y bajos.
la preocupante
Formando a la sociedad
realidad de esta El taller para periodistas
patología. contó con la asistencia de varios
profesionales de la comunicación
de diferentes países de América Latina y
con la participaron Carlos Manuel González,
Gerente General de Novo Nordisk Colombia;
Rafael Cháves, Director de Acceso y Asuntos
Públicos de Novo Nordisk Colombia; Joe
Eldridge, Ciclista profesional del equipo Novo
Nordisk; Teresa Tono Ramírez, Directora
del Observatorio de Diabetes de Colombia y
Julie Waras, Directora de Marketing de Novo
Nordisk Latinoamérica.
120 WWW.RSNOTICIAS.COM
De acuerdo con Julie Waras, es importante
abordar este tema por dos razones
fundamentales. La primera por el liderazgo de
la organización, pues uno de sus fundadores
logró el descubrimiento de esta hormona
hace más de 90 años. La segunda razón está
ampliamente vinculada al contexto mundial:
“esta enfermedad ha tomado auge en los
últimos años, gracias al sedentarismo al que
se exponen los habitantes de las ciudades
principalmente y a la falta de conocimiento al
respecto”, aseguró.
Novo Nordisk es el mayor productor de
insulina en el mundo y en la actualidad ha
definido la educación en temas relacionados
con la diabetes, como una de sus prioridades.
“Más que tratamientos y productos –agregó
Waras–, esta patología debe combatirse con
cambios de hábitos. Por ello el reto va más
allá y está relacionado con la generación de
conciencia en la sociedad”.
Agrega que no se trata de un esfuerzo
exclusivo de la industria farmacéutica, sino
que involucra a otros actores económicos, y
que se requiere de sinergias y alianzas para
lograr transformaciones importantes en las
actuales tendencias de la diabetes, pues solo
en Latinoamérica hay cerca de 34 millones
de personas que la padecen. Colombia es el
segundo país con mayor número de personas
con diabetes en la región, después de Brasil.
Novo Nordisk es una de las quince compañías
farmacéuticas del mundo que más invierte
en investigación y desarrollo. Ha obtenido
las mejores calificaciones en Bioética por 10
años consecutivos según el análisis del Dow
Jones Sustainability Index y es, de acuerdo
con Science Magazine, el mejor empleador del
sector científico.
 “Más que
tratamientos y
productos, la diabetes
debe combatirse con
cambios de hábitos.
Por ello, el reto va más
allá y está relacionado
con la generación
de conciencia en la
sociedad”.

Julie Waras, Directora de

Marketing de Novo Nordisk
Latinoamérica

La regla de las mitades los resultados deseados y Cifras

Este es el nombre que recibe uno de los más
importantes hallazgos que se han realizado
en torno a las tendencias de la enfermedad.
Distintos centros de investigación en todo el
mundo han encontrado datos que reflejan la
situación mundial de esta patología.
‘La regla de las mitades’ establece que de
la totalidad de enfermos, solo la mitad saben
que sufren de esta patología. La otra mitad lo
desconoce por varias razones. Principalmente
por poco acceso a los servicios médicos o por
desestimar algunos de los síntomas.
De este 50% de personas que saben que tienen
la enfermedad, solo la mitad es diagnosticada. El
principal motivo es que se trata de un trastorno
silencioso que empieza por afectar funciones
básicas del organismo. En ocasiones las fallas
puede desempeñarse en su
vida cotidiana sin mayores
traumatismos. Al final de
esta ‘regla de las mitades’,
solo el 6% de quienes sufren
la enfermedad, alcanzan una
buena calidad de vida. 34 millones
es el número aproximado de personas
Diabetes un compromiso de que padecen diabetes en Latinoamérica
en la actualidad.
todos
La lucha contra esta
enfermedad requiere el apoyo
de todos los sectores, pues es
necesario poner el tema en el
centro de los debates de salud 77%
pública en el mundo y acabar de los pacientes de diabetes viven en
con los mitos que desdibujan países de ingresos medios o bajos.

renales se diagnostican inicialmente, pero no se la preocupante realidad de esta

identifican como síntomas de la diabetes. patología.
De esta cantidad de diagnosticados, solo la Novo Nordisk continuará
mitad recibe la atención médica necesaria y
tiene acceso a los medicamentos requeridos.
realizando distintas
iniciativas dirigidas a lograr 80%
Colombia es uno de los pocos países del un mayor conocimiento de de los casos de diabetes son prevenibles
mundo que permite a los enfermos de diabetes la enfermedad y liderando la con hábitos de vida saludable y ejercicio.

el acceso a la insulina, en la mayoría de las pedagogía sobre la diabetes a

naciones, se trata de un tema de debate. todos los niveles.
Continuando con ‘la regla de las mitades’, “Queremos invitar a todas

de este total de personas que pueden acceder
a servicios médicos, solo el 50% logra acceso
completo al tratamiento. “En gran medida
esto se debe a la escasez de especialistas en
la enfermedad –asegura la experta–, pues
además de los medicamentos y el tratamiento,
60%
las empresas para que trabajen
por la salud del mundo desde
la triple cuenta de resultados. será el incremento de personas con
Nosotros contamos con unos diabetes en América Latina para el 2035.
protocolos de responsabilidad
corporativa exigentes, y Fuente: Federación Internacional de Diabetes.

es necesario seguir una serie de pautas procuramos que cada una de

relacionadas con los hábitos alimenticios y de las compañías que colaboran
estilo de vida. con nuestra labor cumplan
De esta cifra de pacientes que pueden tener con estándares similares”,
acceso al tratamiento, solo la mitad logra concluye Waras.

CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD 121

RECURSOS
Información responsable
Parte de la responsabilidad de una organización está en informar con
transparencia y parte de la innovación de la comunicación está en
informar sobre responsabilidad.
Asobancaria
Informe de Sostenibilidad de los
Bancos 2014
El reporte contiene información a junio
del 2014, y sigue algunos de los lineamientos, in-
dicadores y principios de la metodología 3.1 y del
Suplemento Sectorial para el Sector Financiero pu-
blicados por el Global Reporting Initiative (GRI).
La memoria se divide en tres capítulos funda-
mentales, aparte de la introducción, denominados
Resultados de la Banca, Sostenibilidad y Gestión
del Gremio.
A lo largo del texto se analizan los años 2013
y 2014, que se caracterizaron por el crecimiento
saludable del crédito, hecho que se reflejó en ade-
cuados índices de calidad de cartera, mejores que
los países de ingreso alto, así como firmes niveles
de solvencia. Adicionalmente, se mantuvieron ba-
jos riesgos de liquidez, crédito y mercado, lo cual
reforzó la confianza de los usuarios sobre la se-
guridad con la cual se conservaron los ahorros e
inversiones.
También se destacaron las contribuciones im-
portantes y responsables que realizó la banca a
la economía del país a través de la generación de
empleos directos e indirectos, la estructuración de
negocios con proveedores y la contribución fiscal
correspondiente.
122 WWW.RSNOTICIAS.COM
P&G
2014 Sustainability Report
Este es el décimo sexto reporte de sostenibili-
dad que Procter & Gamble publica con relación a
sus operaciones a nivel mundial. El periodo que
comprende la información analizada es del 1 de ju-
lio del 2013 al 30 de junio del 2014 y la información
financiera es dada en dólares americanos.
La memoria se preparó utilizando la metodo-
logía del Global Reporting Initiative (GRI) bajo las
guía G3, y subraya el compromiso de la compañía
para ser líder en la industria en la creación de valor
con marcas y productos, y al mismo tiempo, pre-
servar los recursos y proteger el medioambiente.
Dentro de las políticas y prácticas de respon-
sabilidad social de la compañía se destacan los
derechos humanos, recursos humanos, diversi-
dad e inclusión, salud mundial, seguridad, actuar
de conformidad con la ley y las distintas regula-
ciones, establecer compromisos con los diversos
grupos de interés, ofrecer publicidad verídica y
promoción apropiada de los productos para los
clientes, no utilizar animales en ningún tipo de
investigación o proceso, proteger la información y
el establecimiento de guías de sostenibilidad para
los asociados externos entre muchas otras.
Kolektor
Reporte de Sustentabilidad 2013
Kolektor es una organización integrada por
empresas de capitales argentinos que apuestan al de-
sarrollo de la provincia de Córdoba. Su principal
accionista, el grupo de Servicios y Consultoría S.A.
(SYC), está presente también en otras provincias,
como Mendoza y La Rioja, entre otras.
El informe es la quinta memoria de sostenibili-
dad que presenta la organización, en la que esta
refleja la voluntad colectiva por el cambio y la
enorme dedicación de su equipo humano para
marcar la diferencia en cada una de las acciones
que realizan.
El reporte cumple con los requisitos de Nivel de
Aplicación C determinado por el Global Reporting
Initiative (GRI), y en su interior se tratan diversos
temas como la estructura de gobierno corporativo,
los colaboradores de la compañía, sus principios y
valores, el aporte al capital humano, la protección
del medioambiente y la gestión social entre otros.
El reporte entonces, se constituye como una he-
rramienta clave para comunicar a los accionistas,
clientes, colaboradores, proveedores y comunidad
en general, las políticas, prácticas y programas que
generan valor social.
Fundación
Saldarriaga Concha
Informe de Gestión y
Sostenibilidad 2013
EL INFORME se cataloga como el fruto
de un trabajo colectivo y articulado con todos
los grupos de interés de la fundación, cuyas in-
quietudes y expectativas fueron insumo
fundamental para el desarrollo del texto. A lo
largo del año la organización mantuvo con ellos
diversos espacios de comunicación y retroali-
mentación, lo cual fortalece la definición de la
materialidad y se aprecia en la información pre-
sentada en la cuarta versión del informe.
Además de aquella interacción, los resultados y
avances de la gestión siguen el direccionamiento
de la metodología propuesta por el Global Re-
porting Initiative (GRI), en su versión G3.1, y por el
suplemento sectorial para ONG, manteniéndose
en el nivel B de alineamiento con la misma.
Vale la pena resaltar que en la memoria se subra-
ya la adhesión de la fundación al Pacto Global de
las Naciones Unidas, manteniendo el compromiso
de trabajar por los diez principios que lo inspiran,
en temas diversos, sensibles y necesarios para el
desarrollo del país, como los derechos humanos,
el trabajo legal, la protección del medioambiente y
la lucha contra la corrupción.
Danone
Informe de Sostenibilidad 2013
EN LA MEMORIA se resalta la consisten-
cia de la estrategia de la compañía con su misión,
que se basa en “contribuir a mejorar la salud de
las personas a través de la alimentación”; ofrecer
a todo el mundo una alimentación de calidad, na-
tural y al servicio de la salud en todas las etapas
de la vida; cultivar el gusto por las cosas que son
buenas para las personas; alimentar a la infancia y
a las personas en situación de vulnerabilidad así
como aquellos que gozan de buena salud; adap-
tar los productos a todas las culturas y explorar lo
que la investigación científica puede aportar a la
alimentación diaria.
La compañía tiene presencia en 140 países en
todo el mundo, cuenta con más de 900 millones
de consumidores, es número 1 en el Índice de
Acceso a la Nutrición (ATNI), ha reducido sus emi-
siones de CO2 en un 37% entre el 2008 y el 2013
y se encuentra entre las empresas líderes en los
índices de responsabilidad social tales como el
Dow Jones Sustainability Index, Vigeo y el Ethibel
Sustainability Index.
Sus fábricas trabajan con tecnología de punta
y están certificadas en el sistema de gestión de
Calidad ISO 9001, de Seguridad Alimentaria FSSC
22000 y en el sistema de Gestión Medioambiental
ISO 14001.
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD
Enersis
Informe de Sostenibilidad 2013
EL DOCUMENTO da cuenta del desempeño
en materia económica, social y ambiental del
Grupo Enersis, alineado con las directrices corpo-
rativas de sostenibilidad, y considera la gestión
comprendida entre el 1 de enero y el 31 de di-
ciembre del 2013.
La memoria se elaboró sobre la base de una
metodología ajustada a los requerimientos de la
versión G3.1 del Global Reporting Initiative (GRI)
y del Suplemento Sectorial de la Industria Eléctri-
ca (EUSS), cuyos protocolos técnicos se utilizaron
en el levantamiento de información cuantitativa y
cualitativa.
La información reportada se basa en los temas
materiales que fueron identificados en función de
los asuntos estratégicos de sostenibilidad que las
empresas del grupo gestionan. Se reporta la infor-
mación de las empresas filiales en Suramérica a
través de sus principales iniciativas y cifras, ade-
cuándose a los protocolos del GRI y sus principios.
Además se presentan datos cuantitativos anuales,
asegurando el principio de Comparabilidad.
123
INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

Recicladores
que evolucionan
l primero de marzo pasado se conmemoró el

E Día Internacional del Reciclador, un homenaje

a aquellas personas, hombres y mujeres que
se dedican a recuperar material para que
pueda ser aprovechado nuevamente por la industria y
evitar así el uso excesivo de los recursos naturales. Su
trabajo silencioso lleva más de 80 años en Colombia, y
cada vez se convierten en un gremio más organizado y
reconocido por la sociedad.
Desde la creación de CEMPRE Colombia en 2009, uno
de los ejes principales de trabajo ha sido, precisamente,
contribuir al empoderamiento de los
La Asociación de recicladores de oficio. Conjuntamente, se
empezaron a formular planes de trabajo
Recicladores de
para que contaran con más y mejor calidad
Bogotá recibió de capacitación en sus procesos, no sólo
hace pocos días en los que tienen que ver con su operación
la certificación diaria sino también en materia de gobierno
corporativo, contabilidad, formulación
ISO 9001, que los
de proyectos, emprendimiento,
acredita con altos coaching, entre otros.
niveles de calidad Han sido cinco años de
en sus procesos. trabajo constante y difícil,
pero gratificante. Durante
este tiempo el aprendizaje de CEMPRE
ha sido enorme gracias a iniciativas
como la “Incubadora de Reciclaje”
y la “Escuela de Reciclaje”. A los
recicladores de oficio se les adeuda el
entendimiento de que los programas
de reciclaje que se quieren impulsar
deben responder primero a las
necesidades y contexto específico
de nuestro país, y que resulta casi
imposible traer y adaptar prácticas
del exterior sin tener en cuenta
el conocimiento, experiencia y
potencial de los recicladores de oficio
colombianos.
Silvio Ruiz es uno de los líderes
emblemáticos entre los recicladores,

124 WWW.RSNOTICIAS.COM
“Antes no se nos reconocía ni siquiera como seres humanos, pero ese
paradigma ha ido cambiando por el de profesionales del servicio de aseo
y afortunadamente eso ha calado en la sociedad. Ya nos ven con buenos
ojos, la industria nos está empezando a tener en cuenta para dejarnos
recoger sus residuos y eso es algo positivo”.
Silvio Ruiz, líder emblemático entre los recicladores.
pues la mayor parte de su vida la ha dedicado a esta
labor. Nadie mejor que él para explicar el progreso que ha
tenido esa colectividad y el terreno que han ganado en la
industria y en la sociedad en general. “Ha sido un trabajo
de más de 30 años de organización que ha generado
las bases para el cambio de imagen de los recicladores.
Antes no se nos reconocía ni siquiera como seres
humanos, pero ese paradigma ha ido cambiando por el
de profesionales del servicio de aseo y afortunadamente
eso ha calado en la sociedad. Ya nos ven con buenos ojos,
la industria nos está empezando a tener en cuenta para
dejarnos recoger sus residuos y eso es algo positivo. Cada
vez somos más reconocidos”.
Actualmente, Colombia cuenta con organizaciones
de recicladores más organizadas, inclusivas y con un
mayor potencial económico. El trabajo de CEMPRE
y de sus empresas asociadas –Alpina, Bavaria,
Coca-Cola, Cencosud, Carvajal, Grupo Familia,
Unilever, O-i Peldar, Natura, Tetra Pak y los
dos miembros honorarios CECODES y Centro
Internacional de Responsabilidad Social &
Sostenibilidad (Centro RS) –, ha sido el de
darles herramientas para que su actividad
sea sostenible y con mayor proyección a
través de varios proyectos durante estos
cinco años.
Sin embargo, el camino por recorrer
es aún largo. En el marco del proyecto
financiado por la Iniciativa Regional
para el Reciclaje Inclusivo, CEMPRE, en
representación de la Alianza Nacional,
ya empezó a ejecutar el proyecto
denominado “Hacia el reconocimiento y la
institucionalización del reciclaje inclusivo en
Colombia” que busca fortalecer los sistemas
urbanos de reciclaje inclusivo, definir las bases
del observatorio nacional de reciclaje inclusivo y
fortalecer de manera integral a las organizaciones de
recicladores.
Como parte de esta labor, que se desarrollará en el área
metropolitana de Bucaramanga (que incluye a Piedecuesta,
CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD
Girón y Floridablanca), Popayán y
Valledupar, se brindará asesoría,
acompañamiento y capacitación a
organizaciones de recicladores en
política pública y en metodologías
para formulación de los PGIRS (Planes
de Gestión Integral de Residuos
Sólidos), así como en el apoyo en la
formulación y ejecución de dichos
PGIRS, el apoyo técnico para su
implementación y la formulación
de cuatro de los programas que
le apuntan al componente de
aprovechamiento. También se busca
con este proyecto generar articulación
de las organizaciones de recicladores
como prestadores del servicio
público de aseo en la actividad de
aprovechamiento. El camino es largo,
pero los resultados valdrán la pena.
Una muestra de calidad entre
los recicladores
La Asociación de Recicladores de
Bogotá recibió hace pocos días la
certificación ISO 9001, que los acredita
con altos niveles de calidad en sus
procesos. “Fue muy difícil y complejo,
pero lo logramos. Nos dieron la buena
noticia de que nuestra asociación,
conformada por más de cinco mil
familias, es la primera organización
de recicladores en el mundo en
tener esa certificación. Nuestros
procesos productivos, los servicios
que prestamos, la gestión financiera
y de información están ajustadas a los
protocolos de calidad de las mejores
empresas del mundo. Eso es algo muy
importante para nosotros”, comenta
Silvio Ruiz.
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PERSONAJE

Aída Morales
La reconocida actriz ha participado de producciones televisivas como El
último matrimonio feliz y A corazón abierto. Su éxito la llevó también a la
pantalla grande con participaciones destacadas en las películas In fraganti, Mi
gente linda, mi gente bella y, más recientemente, Uno al año no hace daño. Ha
obtenido varias postulaciones a distintos premios. En la actualidad hace parte
del grupo de Amigos Unicef y promueve la misión de la organización desde su
labor profesional.

¿Cómo relaciona la responsabilidad social con su labor
como actriz?
Siempre he creído que los personajes públicos, sin importar a
qué profesión se dedican, deben usar su visibilidad para poner
en común temas fundamentales. Todos los que gozamos de al-
gún grado de fama, en mayor o menor medida, podemos llamar
la atención de toda la sociedad para lograr una mejor educación
para los niños, óptimos servicios de salud y, en general, un res-
peto por sus derechos. Se requieren labores muy sencillas para
empezar a mover la conciencia de todas las personas.
¿Considera que Colombia es un país incluyente?
Aún no. Nos hace falta invertir mucho en educación, por ejemplo,
para lograr un país más equitativo. A los adultos principalmente,
nos hace falta aceptarnos como seres humanos con gustos diferen-
tes y puntos de vista diferentes. Estas cosas hay que compartirlas
con los niños para que crezcan siendo incluyentes. Desafortuna-
damente aún nos hace falta.
Algo similar pasa con la equidad de género. De a poco las mujeres
hemos obtenido lugares importantes, aunque es difícil porque la
misma sociedad impide el desarrollo de una sociedad con igual-
dad. Hay que trabajar mucho en la violencia de género, educación
y prevención de la violencia intrafamiliar.

¿Cómo ve a Colombia en un futuro?

Una cosa es como la veo y otra es como la imagino. La imagino
con más esperanza, qué como la veo. Sin embargo soy optimista,
sé que hace falta mucho camino para lograr la paz, pero creo que
estamos caminando en la dirección correcta. Si hay mandatarios
preparados e inteligentes, podemos alcanzar cambios importan-
tes. Me imagino un país en paz, educado, con personas que lideran
y no solo siguen indicaciones, una Colombia en la que el arte tiene
más espacios.

¿Qué invitación hace a los empresarios para sigan

impulsando el desarrollo del país desde sus estrategias de
responsabilidad social?
Desde hace cerca de tres años que vengo trabajando con Unicef,
me he dado cuenta de que las personas con mayor poder adquisi-
tivo, son las que menos aportan a esta causa. Es importante que las
grandes compañías y las personas de los más altos niveles socioe-
conómicos aporten de acuerdo con sus posibilidades, a la labor de
las diferentes organizaciones que trabajan por la niñez en el país.
Unicef realiza muchas tareas y todas se reportan con total trans-
parencia. No solo es un tema de dinero. Hay que tomar la determi-
nación de convertirse en factores activos, dentro de una sociedad
que necesita de su ayuda.

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