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Lenguaje Publicitario
Ferrer, E. (2002a). Publicidad y comunicación (1ª ed.). Ciudad de México, México: Fondo
de Cultura Económica.
“El lenguaje nos constituye, nos articula. En la medida en que nos inserta en la sociedad,
con todos sus hábitos y costumbres, el lenguaje es el signo mayor de nuestra cultura.
Porque los modos de hablar influyen sobre los modos de ser y actuar (…) El lenguaje de la
publicidad es seguramente el más representativo, el que mejor expresa el vitalismo de
nuestro tiempo; quizás, el que más penetra en la realidad de las apariencias. Hay en el el
lenguaje publicitario una corriente incesante de la contemporaneidad por la que se adapta al
movimiento cotidiano de las cosas y de la gente (…) A la vez que obedece a los deseos
humanos, e lenguaje de la publicidad los orienta y estimula. Siendo mecanismo humano del
dialogo, se integra al interés del publico en una participación recíproca.” (Ferrer, 2010)
Ferrer, E. (2010, 2 septiembre). Lenguaje Publicitario Una poética del consumo. Revista
Chasqui, 1(1), 6–11. Recuperado de https://issuu.com/chasqui/docs/nameeba0c4
“Los textos publicitarios, desde un punto de vista lingüístico y comunicativo pertenecen al
ámbito de la “Pragmática”: rama de la lingüística que estudia los actos de habla y, en
general, el uso del lenguaje, para realizar acciones con palabras.
Son textos “directivos”, destinados a “persuadir” al ciudadano para que haga la acción de
comprar un objeto o la de asumir una idea.”
Oralidad
“El uso de la lengua solamente puede realizarse de cuatro formas distintas, según sea el
papel que tiene el individuo en el proceso de comunicación; o sea, según actúe como
emisor o receptor, y según si el mensaje sea oral o escrito. (…) Hablar, escuchar, leer,
escribir son las cuatro habilidades que el usuario de la lengua debe dominar para poder
comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles. No hay otra manera de utilizar
la lengua con finalidades comunicativas. (…) Aquí las llamamos habilidades lingüísticas,
pero también reciben otros nombres según los autores: destrezas, capacidades
comunicativas o también macrohabilidades.”
Cassany, D., Luna, M., & Sanz, G. (2003). Enseñar lengua (9ª ed.). Barcelona, España:
Graó
“…llamo ‘oralidad primaria’ a la oralidad que carece de todo conocimiento de la escritura o
de la impresión. Es ‘primaria’ por el contraste con la ‘oralidad secundaria’ de la actual
cultura de la alta tecnología, en la cual se mantiene una nueva oralidad mediante el
teléfono, la radio, la televisión y otros aparatos electrónicos que para su existencia y
funcionamiento dependen de la escritura y la impresión.”
“La comunicación como suma de recursos y técnicas, a superar los anclajes publicitarios,
sin cancelarlos, no solo responde a las transformaciones sociales y económicas de nuestro
tiempo, sino a la implantación global de la instantaneidad y la simultaneidad, volviendo
anacrónico lo que sucede en días y horas; influyendo radicalmente en las maneras y
extensiones del comportamiento humano” (Ferrer, 2002)
“Si el lenguaje nos constituye y expresa, la comunicación nos domina y dirige; es la que
encausa y transmite las verdaderas relaciones entre los significados del lenguaje y los
significados del entretenimiento humano” (Ferrer, 2002)
Ferrer, E. (2002a). Publicidad y comunicación (1ª ed.). Ciudad de México, México: Fondo
de Cultura Económica.
Arellano, G., Barrera, D., Buendía, F., Castillo, L., & Zamora, A. (2013b). Comunicación
publicitaria en medios impresos. Lo que tu necesitas, (1). Recuperado de
https://tesis.ipn.mx
“Hay que distinguir dos dimensiones en la Comunicación Publicitaria:
La Informativa: se trata ante todo de crear un vínculo objetivo entre el anunciante y los
consumidores potenciales generando en ellos un efecto de reconocimiento y memorización
del anunciante o de sus productos.