GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

Denominación del Programa de Formación: Código del DISEÑO E INTEGRACIÓN DE

Programa de Formación: MULTIMEDIA 524139

Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): Diseño e implementación de un portafolio

de productos de desarrollo multimedial para
el mejoramiento de la imagen corporativa
de la institución educativa Diseño
campañas para promoción

Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): y Principios y conceptos del diseño

divulgación del producto
DISEÑAR LA SOLUCIÓN MULTIMEDIAL
Actividad de Proyecto(si es formación Titulada): DE ACUERDO CON EL INFORME DE
Competencia: ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
RECOLECTADA.

IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DEL

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: DISEÑO GRÁFICO PARA LA
COMPOSICIÓN DE LA MULTIMEDIA

30 horas.
Duración de la Guía:

2. PRESENTACION

Las malas lenguas dicen que la fotografía es el recurso de los pintores frustrados, posiblemente eso era que
pensaban al idear la cámara oscura, primer intento de crear una imagen copia fiel de la realidad.

La fotografía digital es una técnica fotográfica que permite captar y almacenar imágenes en un soporte digital
y tratarlas y visualizarlas mediante procedimientos informáticos.

Las cámaras analógicas y las digitales se basan en el mismo principio ya que registran las imágenes
utilizando la energía lumínica que provoca cambios en un material que es sensible a la luz. La principal
diferencia entre las unas y las otras radica en el hecho de que las cámaras tradicionales utilizan película
sensible a la luz, mientras que en las digitales es un sensor quien se encarga de absorber la luz que,
convertida en una señal digital, es gravada en una tarjeta de memoria. En las cámaras digitales todas las
fases principales de la grabación de imágenes tienen lugar dentro de la cámara: registro de imagen,
procesamiento y almacenamiento. En las cámaras de película las fases de procesamiento y almacenamiento
tienen lugar fuera de la cámara. Los defensores de las cámaras digitales aseguran que la posibilidad de ver
las imágenes antes de imprimirlas es una de sus grandes ventajas. La pantalla que incorporan estas
cámaras permite, sobre la marcha, hacer cambios en la iluminación y la composición. Si la fotografía no ha
quedado bien, no hace falta esperar a revelarla para saber dónde se han cometido los errores; se mira el
resultado, se corrige y se vuelve a disparar... Sus detractores argumentan todavía hoy que la impresión de
las fotografías digitales sobre papel no da resultados de tanta calidad como los que ofrecen las técnicas
químicas de revelado.

La cámara digital ya forma parte de un dispositivo que todos llevamos en el bolsillo: “el teléfono móvil”, por
tanto, ya no nos abocamos a la búsqueda de una cámara fotográfica como años atrás. La fotografía, a
diferencia de otras actividades artísticas como la música, pintura, etc., es hoy accesible a todos nosotros y

GFPI-F-019 V3
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Casi sin pensarlo. Se habla de la “democratización de la fotografía”. No obstante, para llegar a conseguir
resultados de un cierto valor, se necesita tener algunos conocimientos técnicos mínimos que nos pongan en
situación a la hora de un trabajo o proyecto fotográfico.

FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Ambiente Requerido: Ambiente Multimedia

Materiales: cámara fotográfica digital, Guía de aprendizaje, material de apoyo

Actividad de aprendizaje 1: Hacer tomas fotográficas en formato digital de acuerdo a los requerimientos y
necesidades del Proyecto.

3.1 Actividad de reflexión inicial:

Lea y analice el siguiente caso:

“Carlos Fuentes es contratado para realizar una sección fotográfica a los posibles modelos de la campaña
publicitaria “RETOS DE LOS MILLENNIALS” El cliente solicitó realizar tomas en diferentes locaciones tanto
en interiores, como exteriores con ángulos y profundidad de campo, aplicar parámetros de exposición y
velocidad de obturación. Para lograr dinámica en dicha campaña.

¿Qué opina sobre la necesidad de saber el uso y utilización de los

parámetros manuales de las cámaras digitales?
Eso seríía lo maí s fundamental o maí s importante para un fotoí grafo, porque, un fotoí grafo, sin
saber coí mo hacer su trabajo es lo mismo que nada

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje:

Basados en la presentación del docente y el material de apoyo Adjunto, resuelvo las siguientes preguntas:

¿Cuáles crees que son las diferencias entre la fotografía Análoga y

la Digital?
R/ lo analoí gico los datos se trasladan en impulsos eleí ctricos; mientras que, en lo digital los
datos se traducen al sistema binario de ceros y unos, donde las diferentes amplitudes
representan los 0 y los 1.

-La caí mara digital no tiene carrete o pelíícula de fotos, debido a que utiliza un sensor de
imagen.
-El tratamiento de las fotografíías con caí mara digital, se realiza mediante computadoras u
ordenadores.
-El retoque de la fotografíía digital se puede hacer con inmediatez, por lo que se sustituye el
revelado de pelíícula de las caí maras anaí logas.
-El gran almacenamiento de imaí genes en las tarjetas de memoria en las caí maras digitales,
supera (por mucho) la capacidad de los rollos de pelíícula.
 -Las fotografíías digitales tambieí n sufren un deterioro al ser compartidas o vistas en los
ordenadores, a comparacioí n de los negativos de las caí maras analoí gicas, los cuales se ha
demostrado tienen un tiempo de vida longevo.
-El rollo de pelíícula, especialmente en caí maras de formato medio, supera la latitud de la
mayoríía de los sensores actuales en caí maras digitales (sino es que en todos). Esto quiere decir
que la capacidad de una pelíícula de captar distintos tonos del mismo color, es superior al
sensor digital de la mayoríía de las caí maras, por lo que resulta de gran utilidad utilizar caí mara
analoí gica en fotografíías de alto contraste, en donde hay una gran variacioí n de tonos con alto
grado de luminosidad, combinado con zonas de muchas zonas oscuras.
-Para quien inicia en el mundo de la fotografíía, las caí maras analoí gicas son considerablemente
maí s econoí micas que las digitales, ademaí s de entrenar de mejor manera la precisioí n del ojo del
fotoí grafo, ya que no permite ver coí mo fue captada la imagen, sino hasta el momento del
revelado.

¿Qué es REFLEX?
Una caí mara reí flex es una caí mara fotograí fica en la que el usuario ve directamente la imagen
que va a fotografiar a traveí s de un visor oí ptico sin ninguna clase de error de paralaje. La luz
entra en la caí mara a traveí s del objetivo, es reflejada en un espejo, y a traveí s del mismo la
imagen llega hasta el visor.

¿Qué es profundidad de Campo y como se logra?

La profundidad de campo es la distancia por delante y por detraí s del punto
enfocado que aparece con nitidez en una foto. Aproximadamente la distancia níítida es el doble
por detraí s del punto enfocado que por delante

La apertura de diafragma. ...

– La distancia focal (zoom) ...
– La distancia real entre la caí mara y el punto enfocado. ...

Identifique las partes de

una cámara
Fotográfica Digital.
Laí mpara
Lente/Objetivo
Control de zoom
Botoí n de disparo
Botoí n de encendido/apagado
Altavoz
Flash
Microí fono
Rosca para tripieí
Entrada DC
Tapa de Bateríía y tarjeta de memoria

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización):

Actividad de Aprendizaje: 1: Atender la explicación del docente y realizar los ejercicios que se propongan en
clase por grupos. Con base en lo anterior y en el material de apoyo:
http://365enfoques.com/video-reflex/tipos-de-planos-cine/
Seleccione objetos o un sujeto realice tomas fotográficas de los mismos, cambiando los parámetros de
velocidad de obturación, valores ISO, Profundidad de Campo,
Entregable: Archivo en formato Raw

3.4 Actividades de transferencia de conocimiento:

La profundidad de campo: Suele ser uno de los primeros términos necesarios para aprender fotografía.
Aunque en ésta influyen otros factores como el tamaño del sensor o la distancia focal de nuestro objetivo,
por lo general se suele empezar viendo cómo varía la profundidad de campo al alterar el diafragma.
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Baja profundidad de campo: para ello básicamente tenemos abrir el diafragma lo máximo posible. En función
de la escena podremos tener exceso de luz, lo cual podemos compensar utilizando una rápida velocidad de
obturación.

Alta profundidad de campo: al contrario de lo que ocurría en el modo anterior, en esta ocasión debemos
cerrar la apertura hasta llegar a valores como f/9 o f/11. El problema es que eso afectará a la luminosidad de
nuestra escena, algo que podemos corregir disminuyendo la velocidad de obturación o aumentando el ISO.

Genere: Fotografías con los siguientes Efectos o Efecto Seda.

o Efecto Estela de Coches o Efecto Congelar

o Efecto Barrido
o Efecto Movimiento

Presentar a los compañeros la Galería de Fotografías realizadas y explicar los ajustes utilizados.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento : EDITA ELEMENTOS GRÁFICOS
Evidencias de Desempeño: SEGÚN LA PLATAFORMA DE
Evidencias de Producto: DIFUSIÓN.
Realizar una galería de Técnica:
fotografías.
CREA EL ARTE DE LAS Valoración del producto
Las imágenes deben estar en
INTERFACES, ELEMENTOS Y Instrumento:
resolución 300 pixeles (tener
1535 pixeles de ancho y 2126 PERSONAJES PARA LA Lista de chequeo
pixeles de alto) PRODUCCIÓN MULTIMEDIA DE
Utilizar las técnicas las ayudas ACUERDO A LAS
descritas por el instructor y el ESPECIFICACIONES DEL
GUIÓN
material de apoyo.
TÉCNICO.
Se tomará en cuenta la creatividad
de las tomas fotográficas.
Entregable: Carpeta con las
imágenes de la fotocomposición,
imágenes originales con las que
construyó el diseño y la imagen
final en JPG
5. GLOSARIO DE
TERMINOS
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Apertura: En óptica, apertura es un agujero o perforación a través de la cual pasa la luz. Más
específicamente, la apertura de un sistema óptico es aquélla que determina el ángulo del cono de un haz de
rayos que se enfoca en el plano de imagen. En fotografía, la magnitud de la apertura está controlada por el
diafragma, el cual es una estructura interpuesta en la trayectoria de la luz para regular la cantidad de ésta
admitida en el sistema. En combinación con la velocidad de obturación, el tamaño de apertura regula el
grado de exposición a la luz del filme o sensor, determinando así el Valor de exposición.

Diafragma (óptica): El diafragma es un dispositivo que le provee al objetivo la capacidad de regular la

cantidad de luz que entra a la cámara. Suele ser un disco o sistema de aletas dispuesto en el objetivo de
una cámara, de tal forma que limita la cantidad de luz que llega hacia el medio fotosensible en la cámara,
generalmente de forma ajustable. Las progresivas variaciones de abertura o pupila del diafragma se
denominan apertura, y se especifican mediante el número f, que es la relación entre la longitud focal y el

Filtro óptico: Un filtro óptico es un medio que sólo permite el paso a través de él de luz con ciertas
propiedades, suprimiendo o atenuando la luz restante. Los filtros ópticos más comunes son los filtros de
color, es decir, aquellos que sólo dejan pasar luz de una determinada longitud de onda. Si se limitan a
atenuar la luz uniformemente en todo el rango de frecuencias se denominan filtros de densidad neutra.

Según su procedimiento de acción pueden ser de absorción, si absorben parte de la luz, o bien reflectivos si
la reflejan. A este último grupo pertenecen los filtros dicroicos. Los usos de los filtros ópticos incluyen la
fotografía, iluminación y numerosos usos científicos. Los filtros de absorción se elaboran depositando sobre
la superficie de un sustrato transparente o mezclado en él, una sustancia con propiedades absorbentes de la
luz.

Según el rango de frecuencias que dejan sin filtrar, se clasifican en filtros de paso alto o de paso bajo, según
si dejan sin filtrar las radiaciones de frecuencia superior o inferior respectivamente a cierto valor, denominada
frecuencia de corte. En los filtros de paso de banda se filtran las frecuencias por encima y por debajo de
ciertos límites.

La atenuación de la señal filtrada se mide mediante la transmitancia óptica del medio filtrante o su inversa, la
absorbancia.

Flash (fotografía): El flash fotográfico es un dispositivo que actúa como fuente de luz artificial para iluminar
escenas en fotografía. El flash es una fuente de luz artificial intensa y dura, que generalmente abarca poco
espacio y es transportable.

Atendiendo a su constitución, existen varios tipos de flashes:

El flash de lámpara, que provoca la ignición de filamentos metálicos encerrados en una ampolla de vidrio. En
la actualidad ha caído en desuso, sobre todo porque había que reponer la lámpara tras cada destello. Su
combustión era rápida, pero no instantánea.

El flash electrónico, que provoca una descarga de la electricidad acumulada en un condensador en una
lámpara de xenón. Una vez cargado el condensador, su disparo es instantáneo y debe estar bien
sincronizado con la apertura del obturador.

El flash convencional, por su corto alcance, es menos útil cuando el sujeto está lejos. Sin embargo, los
flashes de más alta potencia son capaces de iluminar más allá de los 75 metros. Los fabricantes dan una
indicación sobre el alcance de un flash mediante su número guía.
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Exposímetro: El exposímetro, es el fotómetro empleado en fotografía. Se trata de un dispositivo que da la

medida de la exposición en EV (**exposure values**) o en combinaciones de diafragma/velocidad de
obturación equivalentes. Aunque hoy día la gran mayoría de las cámaras llevan un exposímetro incorporado,
los exposímetros manuales son un accesorio de gran utilidad, especialmente en situaciones de iluminación
difícil.

Zoom Digital: es un método para disminuir el ángulo de visión de una imagen fotográfica o de vídeo. Este tipo
de zoom se logra electrónicamente al recortar una imagen con el mismo radio de aspecto que la original, 1 y
usualmente interpolando el resultado. No es necesario hacer ajustes en el objetivo de la cámara, y no se gana
resolución óptica con este proceso

REFERENTES BILBIOGRAFICOS

https://www.institutodefotografia.co/?partner=go&gclid=EAIaIQobChMI7tTe5s2P2wIVS1uGCh1V3AXUEA
AYASAAEgK6xfD_BwE

https://es.wikipedia.org/wiki/Wiki

https://es.wikipedia.org/wiki/Fotograf%C3%ADa

http://conceptodefinicion.de/fotografia/ https://www.workshopexperience.com/teoria-fotografia-2/
http://www.monografias.com/trabajos38/la-fotografia/la-fotografia.shtml
http://www.artesmexico.org/fotografia/foto_arte_contemp.asp https://www.importancia.org/fotografia.php

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Luis Alberto Contreras Pinzón Comité CÍES Mayo de 2018
Farid Camilo Blanco González técnico
Wilmar González pedagógico
Erick Johan Zambrano

CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)