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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

El deporte es mi aliado
para mejorar mis habilidades
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye su corporeidad Realiza acciones motrices Practica habilidades motrices
para desenvolverse en su variadas con autonomía, específicas variadas, demos-
entorno con autonomía y regulando la totalidad y trando coordinación y equili-
creatividad. partes de su cuerpo en el brio consolidando su esque-
espacio y el tiempo, toman- ma corporal.
do conciencia de sí mismo y
fortaleciendo su autoestima
e identidad.

Utiliza sus habilidades Aplica sus habilidades Interactúa con sus

sociomotrices en actividades
físicas y de la vida cotidiana.
sociomotrices promoviendo
un entorno de convivencia
basado en el respeto, la
solidaridad y la tolerancia.
compañeros en diversos
entornos, promueve valores,
evita la discriminación y
convive de manera armónica
en la práctica de actividades
físicas.

2 horas
SECUENCIA DIDÁCTICA pedagógicas

Recuerda: ¿Por qué es importante el deporte en nuestro desarrollo?

El deporte es un tipo de actividad física que nos proporciona las condiciones o medios ade-
cuados para el desarrollo no solo de habilidades y destrezas psicomotrices, sino también
sociales; asimismo, es un elemento primordial para el desarrollo de hábitos saludables.

INICIO
Dar la bienvenida a todos los estudiantes y comunícales el aprendizaje del día.
Coméntales cómo a partir de los deportes mejoramos nuestras habilidades y capacidades
físicas. Pregúntales: “¿Conocen los fundamentos básicos de algunos deportes?, ¿cuáles?
¿Pueden mencionar algunas reglas básicas? Mencionen una breve definición de lo que
entienden por fundamentos técnicos”.

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Actividad
Los toros juguetones
Un estudiante, de manera voluntaria, hace la vez de toro. Él intenta atrapar a sus compañe-
ros, quienes para salvarse tienen que subirse a algo (los estudiantes deberán buscar la
solución en el patio de juego). Los que sean atrapados, pasan a ser toros. El juego conclu-
ye cuando todos los estudiantes son toros.

¿Las reglas del juego te fueron muy claras?

DESARROLLO
Actividad básica
El arco móvil
Organiza el aula en 4 equipos de igual cantidad de estu-
diantes. Inician el juego dos equipos. En cada equipo, dos
estudiantes serán los encargados de formar el arco móvil
en la línea de fondo del campo contrario. Para ello, sujeta-
rán un bastón de 1 m de largo aproximadamente, cada
uno por un extremo y a la altura de su cintura. Cada
equipo deberá darse pases hasta llegar a convertir en su
arco que puede moverse por toda la línea final y así obte-
ner un punto. El otro equipo deberá tratar de quitar el
balón y buscar convertir en su arco. La forma de llevar el
balón puede ser consensuada con los estudiantes: llevar-
la con las manos como el balonmano, llevarla con los pies
como en el fútbol, llevarla dando botes como en el balon-
cesto, etc. Según decidan cómo llevar el balón, se aplican
las reglas del deporte al que se asemeja la actividad.

¿Qué dificultad encontraste en el desarrollo

del juego? ¿Aplicaron las reglas del deporte
que acordaron? ¿Con cuál de los deportes les
pareció más divertido?

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Actividad avanzada
Los deportes
Con ayuda de videos, y demás material audiovisual, muestra a los estudiantes cómo los
deportes tienen diferentes características, no solo en la habilidad motriz con la que se
puede jugar, sino además en cuanto a puntuación, organización, normas, dimensiones de
campo, gestos técnicos entre otros.
Luego de visualizar el video, y por grupos, deberán hacer un cuadro comparativo de las
principales reglas de los deportes mostrados.

Para hacer esta presentación básate en los deportes que son

más conocidos y practicados en tu comunidad. Por ejemplo:
fútbol, básquet, vóley y balonmano.

¿Qué importancia tiene la aplicación de las reglas en cada deporte?

Si no tuviesen esas reglas, ¿ese deporte sería el mismo?

Actividad de aplicación
Aplico la regla en otro deporte
Los estudiantes, a partir de la actividad anterior y manteniéndose en los mismos grupos de
trabajo, implementarán las reglas de un deporte en otro. Es decir, a un equipo le tocará el
fútbol, por ejemplo, deberán trasladar el balón para hacer goles al campo contrario, pero
con los fundamentos técnicos del vóley. Para seleccionar el deporte realiza un pequeño
sorteo entre los estudiantes. Los estudiantes deciden qué regla aplican y de qué deporte.

¿Qué diferencia encontraste al aplicar estas nuevas reglas? El deporte

que modificaste, ¿sientes que perdió su esencia de juego?

CIERRE
Actividad
Pasando por el caminito
Organiza dos equipos. Un equipo se coloca en dos hileras, separados a cuatro metros de
distancia, formando un camino. A la señal, el otro equipo deberá pasar por el camino hacia

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

el otro extremo, evitando ser tocados por los balones

que los del otro equipo lanzarán rodando por el suelo.
Luego, se intercambia de rol.

Luego de realizar la actividad, reúne a los estudiantes

para dialogar sobre la sesión.
Siempre es importante conocer el grado de satisfacción
que siente el estudiante al desarrollar las actividades y,
junto con eso, el progreso que él mismo ha sentido
respecto al aprendizaje.
¿Cómo se han sentido al aplicar reglas diferentes a los
deportes que ya conocían? ¿Para qué crees que te
sirve esa actividad? ¿En qué medida esas reglas son META
importantes para ese deporte?
Resalta la importancia del uso de las reglas para fomentar el juego limpio, es decir, el
verdadero espíritu deportivo. El cumplimiento de reglas y normas nos permiten vivir en
espacios de armonía y tranquilidad.
Felicita a los estudiantes por las actitudes positivas evidenciadas durante el desarrollo de
la clase.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Balones
2. Conos
3. Bastones
4. Videos y demás material audiovisual
5. Papelotes
6. Plumones

¿Qué variantes aplicaste a las actividades?

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