INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO

4. PLAN DE DESARROLLO PROGRAMATICO

PERÍODO: Primero
EJE CURRICULAR: Numérico- geométrico (Números naturales y teoría de números, polígonos, cuerpos geométricos)

ESTANDARES  Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, las de las
distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.
 Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
 Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numéricos.
 Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de la potenciación o radicación.
 Clasifico polígonos en relación con sus propiedades.
 Represento objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas.
 Utilizo técnicas y herramientas para la construcción de figuras planas y cuerpos con medidas dadas.

SABER: SABER HACER: SER:

Números naturales y teoría de números
CONTENIDOS  Reconoce el sistema de
numeración decimal y sus
diferentes representaciones.
 Identifica las diferentes
operaciones de los números
naturales y sus propiedades.
 Comprende la definición de
potenciación y reconoce su
relación con la radicación y la
logaritmación.
 Reconoce la importancia de los
criterios de divisibilidad
 Identifica problemas de mínimo
común múltiplo y máximo común
divisor.
Polígonos y cuerpos geométricos
Números naturales y teoría de
números  Comprende la importancia
de los diferentes sistemas
 Realiza conversiones de una de numeración y sus
representación de un número en diferentes orígenes en la
el sistema decimal. historia
 Efectúa operaciones de números  Participa activamente
naturales en situaciones durante las clases.
problema.  Muestra actitud positiva en
 Determina el logaritmo o raíz de el desarrollo de actividades.
un número usan la definición de
la potenciación.
 Determina si un número es
divisible entre 2, 3, 5, 7 y 11.
 Determina el MCM y MCD de un
conjunto de números.
 Construye polígonos regulares
en papel y mediante geogebra.
  Identifica las características  Construye poliedros usando
de los polígonos regulares. material manipulativo y
 Reconoce cuando un sólido haciendo uso de aparatos
es una pirámide o un prisma. tecnológicos.

MOMENTOS DE ACTIVIDADES COMPETENCIAS INDICADORES DE

LA CLASE DESEMPEÑO
Saludo inicial  Representar un número  Realiza operaciones
Llamado a lista en las diferentes entre números
INICIO Momento matemático formas en el sistema naturales.
Presentación de la temática y desarrollo de decimal  Determina cuando un
actividades  Realizar operaciones problema es de MCM
aditivas y y MCD, y lo
Después de dar el saludo al grupo se hará una multiplicativas en la soluciona.
DESARROLLO actividad motivadora para el grupo en el cual resolución de  Reconoce las
se realizarán operaciones y a la vez muestre la problemas. características que
importancia de la matemática y que esta puede  Efectuar cálculos de poseen los prismas y
ser de gran utilidad. (la cifra tachada, las logaritmos y raíces de pirámides.
diferentes formas de multiplicar, historia de la números mediante la  Aplica los criterios de
matemática, entre otras). definición. divisibilidad para
Se darán las temáticas de  Caracterizar los descomponer un
polígonos de acuerdo a número como
Números naturales y teoría de números un criterio producto de factores
 Sistema de numeración decimal  Diferenciar el concepto primos.
 Adición y sustracción de números de pirámide y prisma,
naturales además reconoce su
 Multiplicación y división de números invariante.
naturales  Aplicar los criterios de
 Potenciación, radicación y logaritmación divisibilidad en la
de números naturales descomposición en
 Números primos y números factores primos de un
compuestos. número.
 Criterios de divisibilidad del 2, 3, 5, 7 y  Determinar el MCM Y
11 MCD de un conjunto de
  MCM Y MCD de un conjunto de datos para hallar la
números y problemas de aplicación solución a una
En cada clase de define cada concepto, se situación Planteada.
explican cuatro ejemplos y luego se deben
realizar dos ejercicios, el primero no tiene nota
y es para hacer un análisis de la comprensión
del tema y que de sebe reforzar, el segundo
ejercicio tiene nota. Antes del examen
bimestral se realiza un taller con el fin de
analizar diferentes preguntas tipos Saber con
respecto a los contenidos manejados.

Polígonos, cuerpos geométricos.

Se desarrollarán las temáticas de

 Ángulos y su clasificación
 Polígonos regulares
 Construcción de polígonos regulares en
geogebra
 Poliedros (Pirámides y prismas)
En cada tema se dará las definiciones y
propiedades, además se usará material
manipulativo y tecnológico para la construcción
de los poliedros y polígonos regulares.

REFUERZO-
AFIANZAMIENTO Trabajo grupal y colaborativo.
Refuerzo en horas de la mañana.
Uso de la tecnología como mediador cognitivo.

Talleres:
ACTIVIDAD DE Se realización de talleres de aplicación que
EVALUACIÓN- manejen las competencias básicas en cada
temática.
PROPUESTA Evaluación tipo saber dónde se debe justificar
EXTRACLASE la opción señalada (procedimientos).
Trabajo en clase.
Bimestral tipo saber sin procedimientos.

ANEXOS: FICHAS, TALLERES, LECTURAS,….