UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA.

CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE.

P.E.M. EN MATEMATICA Y FISICA.

CURSO:

PEDAGOGIA II.

DOCENTE:

LIC. EDGAR ENRIQUEZ.

TEMA:

CUESTIONARIO DE 55 PREGUNTAS.

INTEGRANTES DEL GRUPO:

Nombres y Apellidos. CARNÉ

Luis Basilio Baquiax Sic. 201430801
Cristóbal Cristián Huinac Vásquez. 201430616
Alvaro Francisco Diego Alvarado Pérez 201430672
Miguel Francisco Sop Guix 201430763
Leony Alexander Rojas Pérez.

II CICLO, SECCION “C”

QUETZALTENANGO 3 DE NOVIEMBRE 2014.

 CUESTENARIO DE 55 PREGUNTAS

1. ¿cuáles son los componentes fundamentales de la ciencia?

Los conocimientos empíricos, teóricos y las bases y deducciones
filosóficas.

2. ¿en qué siglo se empieza a considerar más seriamente a la pedagogía

como una ciencia?
En el siglo XIX

3. ¿Cómo se llama el psicólogo que propuso el primer sistema de la

pedagogía?
El alemán Herbart

4. ¿en que se fundamenta Herbart al plantear un sistema o modo de

organizar la pedagogía?
En 2 pilares básico como la psicología y la ética

5. ¿mencione los 4 momentos que se desarrollan en la actividad educativa?

Son experimentos, registrar, sistematizar y registrar.

6. ¿dé a conocer las 2 visiones generales que orientan el estudio, la formación

y la actividad pedagógica?
La Pedagogía restringida e insertaba

7. ¿Cuáles son los rasgos de la pedagogía restringida?

Están la des contextuada, acrítica, docentista, acientífica, no popular.

8. ¿la pedagogía acrítica posee las dos caracteriza inobjetables que son?
Historicista y a histórica

9. ¿cómo se denomina al proceso que otorga una mayor importancia a la

enseñanza de los elementos teóricos tan inútiles, des contextuadas y
apegados a la teoría más bizantina?
Docetismo

10. Enliste los rasgos de la pedagogía insertaba

Inserta, critica, social, científica, popular

11. ¿de acuerdo a una visión general de la pedagogía insertaba posee dos
características importantes que son?
 Es una pedagogía comprometida y cogenerada

12. ¿a qué se refiere la pedagogía crítica?

Al conjunto de enunciados y planteamientos sobre la educación que
privilegian un develamiento profundo de los procesos educativos en la
sociedad.

13. Mencione 2 temas de relevancia de análisis y estudio de la pedagogía

critica

 Estudio de la realidad y sus incidencia reales en la educación

 Critica a las relaciones interiores de los procesos educativos

14. ¿De qué manera las ciencias auxiliares pueden ayudar a la pedagogía?
Lo ayudan a situarse, fundamentarse y aplicarse.

15. ¿explique de manera sintetizada los términos Didáctica y contenidos de

enseñanza?
El primero se refiere al “como enseñar y el otro al “que enseñar”

16. Escribe tres tipos de aprendizaje: memorístico, por redescubrimiento,

significativo.
17. ¿En qué consiste el aprendizaje memorístico? Es la adquisición de
conocimientos mediante la retención.
18. ¿Qué significa aprendizaje por redescubrimiento? significa que aprende uno
por sí mismo.
19. ¿Qué significa aprendizaje significativo? Los conocimientos pueden
aplicarse en la vida diaria.
20. ¿Cuáles son los tres tipos de contenido? Conceptuales o declarativos,
procedimentales, actitudinales.
21. ¿A qué se refieren los contenidos conceptuales? Ser refieren a hechos
datos y conceptos.
22. ¿A qué se refieren los contenidos procedimentales? se refiere a la
actividad, proceso, acciones como habilidades y destrezas.
23. ¿A qué se refieren contenidos actitudinales? Se centra en los valores y
actitudes.
24. ¿Qué son los contenidos? Es el conjunto de saberes científicos, culturales,
políticos, económico entre otros.
25. ¿Qué es aprendizaje? Es el proceso por el cual las personas adquieren
cambios en su comportamiento y nuevos conceptos e información.
26. ¿Cuáles son los sujetos educativos? el maestro y el estudiante.
 27. ¿Qué es el proceso educativo? Se basa en la transmisión de valores y
saberes.
28. ¿Cómo puede ser el proceso educativo? puede ser formal o informal.
29. ¿Dónde se desarrolla el proceso educativo formal? en instituciones
educativas.
30. ¿Sonde se desarrolla el proceso educativo informal? Puede desarrollarse
en el seno del hogar, en la calle o incluso auto dictada.

31. ¿En qué consisten los fines de la Educación?

Consisten en formar a la persona en valores éticos, morales y espirituales

de modo que esté preparado para enfrentar la realidad guatemalteca y sea
un agente de cambio y desarrollo social.

32. ¿En qué consisten los principios de la Educación?

Son fundamentos que marcan a la educación como algo inherente a la

persona para el desarrollo de la nación.

33. ¿En dónde puedo encontrar los principios de la educación?

En la Ley de Educación Nacional.

34. ¿Cuántos principios existen en la Ley de Educación Nacional?

7 principios.

35. ¿Cuántos fines existen en la Ley de Educación Nacional?

13 fines.

36. ¿En dónde puedo encontrar los fines de la Educación?

En la Ley de Educación Nacional.

37. ¿En dónde puedo encontrar los objetivos de la Educación?

En cada uno de los Currículum Nacional Base.

38. ¿Cuáles son los principios de la Educación?

- Es un derecho inherente a la persona humana o una obligación del estado.

- En el respeto a la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de

los Derechos Humanos.
- Tener al educando como centro y sujeto del proceso educativo.

- Está orientada al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano a

través de un proceso permanente gradual y progresivo.

- En ser un instrumento que coadyuve a la conformación de una sociedad justa y

democrática.

- Se define y realiza en un entorno multilingüe, multiétnico y pluricultural en

función de las comunidades que la conforman.

- Es un proceso científico, humanístico, dinámico, participativo y transformativo.

39. ¿Cuáles son los fines de la Educación?

- Proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos,

técnicos, culturales y espirituales, que formen integralmente al educando, lo
preparen para trabajo la convivencia social y le permitan el acceso a otros
niveles de vida.

- Cultivar y fomentar las cualidades físicas, intelectuales, morales, espirituales y

cívicas de la población, basada en su proceso histórico y en los valores de
respeto a la naturaleza y a la persona humana.

- Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como núcleo básico

social y como primera y permanente instancia educadora.

- Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca en

función de su proceso histórico para que asumiéndola participe activa y
responsablemente en la búsqueda de soluciones económicas, sociales,
políticas, humanas y justas.

- Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y la tecnología moderna

como medio para preservar su entorno ecológico o modificado planificada
mente en favor del hombre y la sociedad.

- Promover la enseñanza sistemática de la Constitución Política de la

Republica, el fortalecimiento de la defensa y respeto a los Derechos Humanos
y a la declaración de los Derechos del Niño.

- Capacitar e inducir al educando par que contribuya al fortalecimiento de la

auténtica democracia y la independencia económica, política y cultural de
Guatemala dentro de la comunidad internacional.
- Fomentar en el educando un complejo sentido de organización,
responsabilidad, orden y cooperación, desarrollando su capacidad para
superar sus intereses individuales en concordancia con el interés social.

- Desarrollar una actitud crítica e investigadora en el educando para que pueda

enfrentar con eficiencia los cambios que la sociedad le presenten.

- Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes favorables para actividades de

carácter físico, deportivo y estéticos.

- Promover al educando actitudes responsables y comprometedoras con la

defensa y desarrollo del patrimonio histórico, económico, social, étnico y
cultural de la nación.

- Promover la coeducación en todos los niveles educativos.

- Promover y fomentar la educación sistemática del adulto.

40. ¿Cuáles son los objetivos de la educación?

- Reflejar y responder a las características, necesidades y aspiraciones de un

país multicultural, multilingüe y multiétnico, respetando, fortaleciendo y
enriqueciendo la identidad personal y la de sus Pueblos como sustento de la
unidad en la diversidad.

- Promover una sólida formación técnica, científica y humanística como base

fundamental para la realización personal, el desempeño en el trabajo
productivo, el desarrollo de cada pueblo y el desarrollo nacional.

- Conocer, rescatar, respetar, promover, crear y recrear las cualidades morales,

espirituales, éticas y estéticas de los Pueblos guatemaltecos.

- Fortalecer y desarrollar los valores, las actitudes de pluralismo y de respeto a

la vida, a las personas y a los Pueblos con sus diferencias individuales,
sociales, culturales, ideológicas, religiosas y políticas, así como promover e
instituir en el seno educativo los mecanismos para ello.

- Infundir el respeto y la práctica de los Derechos Humanos, la solidaridad, la

vida en democracia y cultura de paz, el uso responsable de la libertad y el
cumplimiento de las obligaciones, superando los intereses individuales en la
búsqueda del bien común.

- Formar una actitud crítica, creativa, propositiva y de sensibilidad social, para

que cada persona consciente de su realidad pasada y presente, participe en
forma activa, representativa y responsable en la búsqueda y aplicación de
soluciones justas a la problemática nacional.
- Formar capacidad de apropiación crítica y creativa del conocimiento de la
ciencia y tecnología indígena y occidental a favor del rescate de la
preservación del medio ambiente y del desarrollo integral sostenible.

- Reflejar y reproducir la multietnicidad del país en la estructura del sistema

educativo, desarrollando mecanismos de participación de los cuatro Pueblos
guatemaltecos en los diferentes niveles educativos.

- Generar y llevar a la práctica nuevos modelos educativos que respondan a las

necesidades de la sociedad y su paradigma de desarrollo.

41. ¿Cuántos objetivos existen en el CNB?

10 objetivos.

42. ¿A qué se refieren los objetivos de la Educación?

Formar una cultura de Paz en la nación para que todos los habitantes en
común ayuden y forjen una comunicación pacifica para su desarrollo
personal, familiar y de la nación.

43. ¿En qué nos ayuda conocer los principios de la educación?

En tener una base y una dirección sobre la importancia de la educación

en la vida del ser humano.

44. ¿De qué manera podemos contribuir con los fines de la educación?

Esforzándonos cada día, ser personas que practiquen valores y velando por
el bien común.

45. ¿Cuál es el desarrollo de una nuestra nación?

La educación es el puente del desarrollo, pero se debe conocer los

fundamentos, principios, fines y objetivos de la educación.

46) como se le llama a los Acuerdos que fueron suscritos por el Gobierno de la
Republica para alcanzar soluciones pacíficas a los principales problemas que
genero el conflicto Armado Interno?

ACUERDOS DE PAZ

47)Cuantos Acuerdos de Paz fueron suscritos durante las negociaciones de Paz?

12 ACUERDOS DE PAZ
48)Que fecha se llevó a cabo en Guatemala la Firma de la Paz? EL 29 DE
DICIEMBRE DE 1996

49) En que articulo y en qué ley se establece el Derecho a la Educación para los
guatemaltecos?

EN EL ARTICULO 71 DE LA CONSTITUCION POLITICA DE LA REPUBLICA DE

GUATEMALA

50)Cual era la finalidad de los Acuerdos de Paz? ALCANZAR SOLUCIONES

PACIFICAS A LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE GENERO EL CONFLICTO
ARMADO INTERNO.

51) Entre quienes se llevó a cabo la firma de la Paz Firme y Duradera en

Guatemala? ENTRE LA URNG Y EL ESTADO DE GUATEMALA

52) Que fue el Conflicto Armado Interno? FUE UN CONFLICTO EN EL CUAL SE

MANIFESTARON ACTOS DE CRUELDAD, DESPRECIO A LA VIDA Y A LA
DIGNIDAD DE LA POBLACION GUATEMALTECA, A TRAVES DE METODOS
CUYA CRUELDAD CAUSAN HORROR.

53) Que significa URNG? UNIDAD REVOLUCIONARIA NACIONAL

GUATEMALTECA

54) Durante que gobierno se llevó a cabo la Firma de la Paz Firme y Duradera en
Guatemala? DURANTE EL GOBIERNO DE ALVARO ARZU IRIGOYEN

55) Que es lo que introdujo los Acuerdos de Paz Firme y duradera al país
Guatemalteco?

 BASES PARA UN DESARROLLO EN PAZ

 AUGURA UN FUTURO MODERNOPARA EL PAIS