SESION DE APRENDIZAJE N° 02

DATOS INFORMATIVOS.

 Institución Educativa :
 Docente :
 Grado y Sección :
 Duración :

TÍTULO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Conocemos nuestro derechos

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Los niños y niñas usan el lenguaje oral para comunicarse, expresar sus ideas, establecer turnos
para el uso de la palabra, e interactuar entre ellos. En esta sesión expresarán sus ideas sobre
sus derechos.

MEDIOS O MATERIALES
 plumon
 Cuadernos
 Fichas con imagenes

TÉCNICA/
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
INSTRUMENTO
Se comunica Adecúa, organiza y Lista de cotejo
COMUNICACIÓN

oralmente en su desarrolla las ideas Expresa sus ideas a

lengua materna de forma coherente y través de textos orales
cohesionada sencillos de acuerdo a su
propósito comunicativo.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
oral.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 El docente saluda cordialmente a los estudiantes
 Muestra a los niños imagenes ., en los cuales se observan a niños en diferentes situaciones
y diles que has visto algunas fotografías que podrían servirnos para conocer acerca de las
situaciones difíciles que pasan otros niños.
 Reúne a los niños y pregúntales: ¿qué les parecieron las fotografías?, ¿qué no les gustó?,
¿por qué?, ¿qué necesidades tienen esos niños?
 Pregúntales qué saben acerca de los Derechos del Niño: ¿alguna vez han escuchado al
respecto?, ¿a qué tienen derecho los niños? Toma nota de todo lo que saben y expresan.
 Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a jugar, dialogar y conocer nuestros
derechos,
 Recuerda los acuerdos de la clase (normas).
DESARROLLO
Antes de la narración:
  explica a los niños y niñas las instrucciones del juego, para que estén familiarizados con su
contenido y sepan qué dicen. Durante el juego ellos deben tratar de interpretar las
imagenes. Luego pide que te lo expliquen con sus propias palabras.
 Indica que cada grupo establezca los turnos para el juego.

Durante la narración:
 Pasa por cada grupo para verificar si comprendieron cómo deben jugar.
 Pide a los niños y niñas que traten de entender lo que muestra la imagen, a partir de las
palabras que conocen. Por ejemplo, la tarjeta muestra: “llanto o pena”. Debemos
preguntarles a los niños y niñas cual es su pensamiento sobre ello.
 Pide a los niños que compartan las tarjetas y cuenten sus experiencias acerca de ellos.

Después de la narración:
 Pide que cada grupo elija dos tarjetas. Luego los integrantes deben conversar acerca de lo
que saben, o de las experiencias que tengan acerca de lo que se plantea en ellas. Por
ejemplo, si eligen la tarjeta Cuando me enfermo me curan pueden contar que cuando ellos
o sus hermanos están enfermos, su familia no los lleva al médico si es que no están muy
graves, o si sus padres no tienen dinero, etc.

 Acuerda con los niños y niñas las normas de convivencia que requieren para hablar y
escucharse. Elíjanlas de las que tienen en el cartel de normas o acuerdos para la
convivencia.
 Comenta con los niños y niñas respecto a sus derechos:
Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo.
Derecho de prioridad.
Derecho a la identidad.
Derecho a vivir en familia.
Derecho a la igualdad sustantiva.
Derecho a no ser discriminado

CIERRE
 Se propicia la metacognición a través de preguntas: ¿qué aprendimos hoy?, ¿qué debemos
hacer cuando nos falten el respeto?, ¿qué aprendimos sobre los derechos?, ¿cumplimos con
las normas que elegimos?