“INTEGRACIÓN DE TIC EN LA

EDUCACIÓN”
Investigando a través de Internet

1 DE ENERO DE 2019
MILAGROS DORIS AQUINO MADUEÑO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN E-LEARNING
 “Integración de TIC en la educación”

Las TIC (Tecnologías de la información y comunicación) son el conjunto de

tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de la
información presentada mediante diversos códigos (texto, imágenes y sonido) y, su
integración a los contextos educativos se ha visto notablemente aumentada durante
los últimos 10 años, sobre todo en países y sociedades que poseen planes de
estudio más innovadores.
La psicóloga Rovira (s/f) menciona que “gracias a la implantación escolar de estas
nuevas tecnologías, la manera en la que se lleva a cabo la educación actual ha
experimentado una revolución, puesto que las TIC pueden favorecer el
enriquecimiento, complementación, enriquecimiento y, en consecuencia, la
transformación de todo un sistema educativo”.
Si a ello aunamos el hecho de que las generaciones actuales han nacido bajo la era
digital y cuentan con una disposición natural al uso de la tecnología para sus
actividades cotidianas, pues de hecho son llamados los millenials (nacidos después
del 2000); caeremos en cuenta que la adaptación a estos innovadores sistemas
académicos es altamente efectiva. Por lo general, es más bien tarea de quienes no
cuentan con la alfabetización digital, el adquirir habilidades y competencias para no
fracasar en la transición tan necesaria de pedagogía.
Así pues, es oportuno actualizar y adaptar los currículos de la antigua escuela y que
aún están vigentes en muchas instituciones educativas, hacia lo que se denomina
la sociedad del conocimiento. Esto último refiere a la forma en que la información
emerge, a saber, de la implantación de las TIC en la misma cotidianidad, es decir
en las relaciones sociales, culturales y económicas de la sociedad. También la
podemos definir como la transición que ha tenido socialmente la humanidad, la
Organización de Naciones Unidas para la Educación (Unesco) la sintetiza como:
"Los cambios radicales provocados por la tercera revolución industrial –la de
las nuevas tecnologías– han creado de hecho una nueva dinámica, porque
desde mediados del siglo XX la formación de las personas y los grupos, así
como los adelantos científicos y técnicos y las expresiones culturales, están
en constante evolución, sobre todo hacia una interdependencia cada vez
mayor."
Estamos, por tanto, frente a la Taxonomía de objetivos de Aprendizaje de Bloom, la
cual identifica y describe con precisión la gama de habilidades que deben desarrollar
los estudiantes en el marco de la era digital.
 Fuente: Andrew Churches, experto neozelandés en Educación.

A fin de alcanzar las habilidades mencionadas en el gráfico anterior, las TIC

representan el eslabón clave de dicho objetivo. Las ventajas que trae consigo las
nuevas tecnologías podrían verse claramente desde dos ángulos, la de los actores
del binomio profesor-estudiante:

PARA LOS ESTUDIANTES

1. A menudo aprenden en menos tiempo pues dinamizan el proceso de
aprendizaje.
2. El factor de interactividad le resulta atractivo, los motiva.
3. Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
4. Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
5. Autoevaluación.
6. Mayor proximidad del profesor por poseer canales de comunicación directa.
7. Flexibilidad de tiempo en los estudios.
8. Instrumentos para el proceso de la información (aplicaciones, recursos en
línea, redes, etc).
9. Ampliación del entorno vital. Más contactos.
10. Más compañerismo y colaboración.
PARA LOS PROFESORES
1. Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la
rehabilitación.
2. Individualización. Tratamiento de la diversidad.
3. Facilidades para la realización de agrupamientos.
4. Mayor contacto con los estudiantes.
5. Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
6. Facilitan la evaluación y control.
7. Actualización profesional.
8. Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
9. Contactos con otros profesores y centros educativos.

En resumen, las ventajas de las TIC para ambos actores, según Fernández (s/f)
son:

MOTIVACIÓN. Al alumno le permite aprender la materia de forma más atractiva,

amena, divertida, investigando de una forma sencilla. En consecuencia, favorecerá
la labor del docente y contribuirá al cumplimiento de los objetivos académicos.
INTERÉS. Los recursos de animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y ejercicios
interactivos que refuerzan la comprensión multimedia presentes en Internet
aumentan el interés del alumnado complementando la oferta de contenidos
tradicionales.
INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede
intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, generando una mayor
actividad cognitiva.
COOPERACIÓN. Las TIC posibilitan la realización de experiencias, trabajos o
proyectos en común. Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso enseñar
juntos, si hablamos del papel de los docentes. Se genera un mayor compañerismo
y colaboración entre los alumnos/as.
INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo
de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo. Se vuelve autodidacta.
COMUNICACIÓN. Se fomenta la relación entre alumnos/as y profesores, lejos de
la educación tradicional en la cual el alumno/a tenía un papel pasivo. La
comunicación ya no es tan formal, tan directa sino mucho más abierta y
naturalmente muy necesaria (a través de correo electrónico, chats, foros).
AUTONOMÍA. El alumno/a dispone de infinito número de canales y de gran
cantidad de información. Puede ser más autónomo para buscar dicha información,
aunque en principio necesite aprender a utilizarla y seleccionarla. Esta labor es muy
importante y la deberá enseñar el docente.
ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y AUDIOVISUAL. Se favorece el proceso de
adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente
las TIC.
FUENTES:

Fainholc, B. (2001). Formación del Profesorado para el Nuevo Siglo. Aportes de la

Tecnología Educativa Apropiada. Lumen Humanitas, p. 185. Buenos Aires
Fainholc, B. (1997), Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en
la Enseñanza. Transformación, Argentina.
Fernández, I. (s/f). Las TICS en el ámbito educativo. Recuperado de:
https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/
Rovira, I. (s/f). 9 beneficios del uso de las TIC en la educación. Recuperado de:
https://psicologiaymente.com/desarrollo/beneficios-uso-de-tic-en-educacion
Beneficios de la tecnología en educación. Recuperado de: https://www.u-
planner.com/es/blog/beneficios-de-la-tecnolog%C3%ADa-en-educaci%C3%B3n
Hacia las sociedades del conocimiento. Informe mundial de la UNESCO no. 1.
Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000141908