Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez

NGENIERÍA ELECTRÓNICA

TALLER DE ÉTICA

Los Valores Éticos Fundamentales

ÉTICA, OBJETO DE ESTUDIO
(Cuadro comparativo)

Presentan
Aguilar Aguilar Julio César
Fiallo Samayoa Miguel Ángel
González Aguilar Víctor Manuel

Asesor
LIC. HIGINIO GARCÍA MENDOZA

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México; 15 de septiembre del 2018

 Cuadro Comparativo De Los Valores Éticos Fundamentales
Valores Definición Características Semejanzas Diferencias
Verdad Para los ►Para los Se relaciona No podemos
Idealistas, la Idealistas, el con los demás avanzar un solo
Autor: verdad viene a considerar la ya que para paso en el
Teoría del ser la ausencia de tener un buen conocimiento si
conocimiento concordancia contradicciones en papel en la no partimos del
Johan Hessen del pensamiento el pensamiento, ética todo debe supuesto de que
J Hessen, J consigo mismo nos conduce a ser dicho con la todo cuanto
Gaos, F Romero - y es coincidente encontrar un “verdad” y con sucede tiene
1970 con la criterio de verdad. sus respectivas lugar
corrección ►Para los pruebas ya que regularmente y
lógica. Para los Realistas, el si algo no es se rige por el
Realistas, la criterio de verdad verdadero no principio de
verdad es la proviene de la podrías aplicar causalidad.
concordancia evidencia. ninguno de los Este principio se
del pensamiento valores. expresa
con los objetos. diciendo que
todo cambio,
todo proceso
tiene una causa.
Responsabilidad La ►En el campo del La La
responsabilidad estudio o del responsabilidad responsabilidad
Autor: es el trabajo; por es elemental se puede ver
Jonas, Hans cumplimiento de ejemplo, el que es en todos los como la
El principio de las obligaciones responsable lleva campos de conciencia
responsabilidad o cuidado al a cabo sus tareas trabajo ya que acerca de las
Barcelona, hacer o decidir con diligencia, sin la consecuencias
Herder, 1995. algo, o bien una seriedad y responsabilidad que tiene todo lo
pág. 398 forma de prudencia porque no habría que hacemos o
responder que sabe que las líderes y toda dejamos de
implica el claro cosas deben la sociedad hacer sobre
conocimiento de hacerse bien sería un caos, nosotros
que los desde el principio necesitamos mismos o sobre
resultados de hasta el final y que ser los demás.
cumplir o no las solo así se saca responsables
obligaciones, verdadera para mejorar
recaen sobre enseñanza y nuestra manera
uno mismo. provecho de ellas. de ser tanto
física como
mentalmente.

Justicia La justicia es la ► Cada persona La justicia debe No permite que

 primera virtud posee una abarcar en los sacrificios
Autor: de las inviolabilidad todos los temas impuestos a
Teoría de la instituciones fundada en la ya que debe unos sean
justicia, John sociales, como justicia que ni ser justo y compensados
Rawl; Fondo de la verdad lo es siquiera el equitativo para por la mayor
Cultura de los sistemas bienestar social de todos, los cantidad de
Económica, 2 feb del la sociedad en fundamentos ventajas
2012; pensamiento. conjunto puede están hechos disfrutadas por
Una teoría, por atropellar. Es por para ser justos muchos. Por lo
muy revisada si esta razón por la ya que junto tanto, en una
no es que la justicia con la verdad sociedad justa,
verdadera; de niega la pérdida todo debe tener las libertades de
igual modo, no de libertad para un orden, con la igualdad de
importa que las algunos se vuelve el fin de una ciudadanía se
leyes e justa por el hecho mejor manera dan por
instituciones de que un mayor de vivir. establecidas
estén bien es compartido Y abarca todo definitivamente;
ordenadas y por otros. lo que los derechos
sean eficientes: debemos de asegurados por
si son injustas hacer y lo que la justicia no
han de ser no. están sujetos a
reformadas o regateos
abolidas. políticos ni al
cálculo de
intereses
sociales.
Libertad La libertad es ► No sólo es el La libertad es Las medidas
esencial para el libre albedrío en sí todo aquello institucionales
Autor: proceso del una parte que podemos relacionadas
Sen, Amartya, El desarrollo por “constitutiva” del lograr gracias a con estas
desarrollo como dos razones desarrollo, sino ella, tenemos oportunidades
libertad. Gaceta diferentes.1) La que también libertad a hacer se ven a su vez
Ecológica 2000 razón contribuye al todo lo que influenciadas
evaluativa: La fortalecimiento de dentro de los por el ejercicio
valoración del libre albedrío de fundamentos de las libertades
progreso debe otras clases. Las abarque con de la gente a
hacerse conexiones empíri- fines a mejorar través de la
tomando en cas unen los dos el estilo de vida libertad de
cuanta principal- aspectos de la del que participar en
mente si idea de “desarrollo estamos elección social y
mejoran las como libertad”. La acostumbrados en la toma de
libertades que relación entre ya sea una decisiones
tiene la gen- libertad individual inconformidad públicas que
te.2) La razón y la consecución u otro tipo de impulsan el
efectividad: La del desarrollo costumbre que progreso de
consecución del social va mucho tengamos dado estas
desarrollo está más allá dela nuestro origen oportunidades.
completamente conexión étnico.
subordinada al constitutiva, a
libre albedrío de pesar de lo
la gente. importante que
ésta resulta ser.
 Derechos Definición y Ejemplos Semejanzas Diferencias
Humanos Características

1° Generación Son los derechos Derechos Civiles: En la primera Se trata de

Civiles y políticos Derecho a la vida, generación se derechos que
Del siglo XVIII al que defendían la a la libertad, a la basaron en la tratan de
siglo XIX. libertad su función seguridad, a la libertad de garantizar la
principal es limitar propiedad… expresión dar a libertad de las
la acción del Derechos todos una personas. Su
poder. Garantizar Políticos: Derecho oportunidad de función principal
la participación al voto, a la hablar que junto consiste en limitar
política de los asociación, a la con ello se fueron la intervención del
ciudadanos. huelga, etc. fundando las poder en la vida
demás privada de las
generaciones. personas, así
como garantizar la
participación de
todos en los
asuntos públicos.
2° Generación Son los derechos Derecho a la En esta etapa los Tratan de
Económicos, salud, a la derechos ya fomentar la
Del siglo XIX al Sociales y educación, al existían solo que igualdad real entre
XX. Culturales que trabajo, a una no había un orden las personas,
defendían la vivienda digna, de como ejercerlo ofreciendo a todos
igualdad, su etc. y algunos se las mismas
función es aprovecharon de oportunidades
garantizar unas ello por lo cual se para que puedan
condiciones de creó los derechos desarrollar una
vida dignas para a la igualdad los vida digna. Su
todos. cuales dan origen función consiste
a que todos en promover la
tengan los mismos acción del Estado
derechos. para garantizar el
acceso de todos a
unas condiciones
de vida
adecuadas.
3° Generación Son los derechos Derecho a un En esta Su función es la
que defienden la medio ambiente generación se dio de promover unas
Del siglo XX y Justicia, Paz y limpio, a la paz, al al origen de relaciones
XXI Solidaridad de las desarrollo, etc. cuidado y pacíficas y
personas, protección de todo constructivas que
promueven lo que nos rodea nos permitan
relaciones el medio natural y afrontar los
pacíficas y al de desarrollo nuevos retos a los
constructivas. que este nos da. que se enfrenta la
Humanidad
 Bibliografía

► Teoría del conocimiento J Hessen, J Gaos, F Romero – 1970

► Jonas, Hans El principio de responsabilidad, Barcelona, Herder, 1995. pág. 398

► Teoría de la justicia, John Rawl; Fondo de Cultura Económica, 2 feb 2012;

► Sen, Amartya, El desarrollo como libertad. Gaceta Ecológica 2000

► Marina, José Antonio y Válgoma, María de la: La lucha por la dignidad. Anagrama, 2000.

►Lora, Pablo de: Memoria y frontera. El desafío de los derechos humanos. Alianza Editorial, 2006.

►Kant, Immanuel: Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Alianza Editorial, 2002.

►Locke, John: Segundo tratado sobre el Gobierno Civil. Tecnos, 2006.

►Singer, Peter (Ed) Compendio de ética. Alianza Editorial, 1995.