Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Oaxaca

Organismo Público Descentralizado

DIRECCIÓN ACADÉMICA
Departamento de Planes y Programas

Instructivo del Plan de Evaluación para el Componente de Formación Profesional

INS_PL_EV_2019-1

En este formato el docente hará la planeación de su evaluación, la cual dará a conocer a sus alumnos al inicio
del semestre.

En la primera parte del formato se anotarán la información general como se indica a continuación:

NOMBRE DEL ALUMNO: El alumno anotará su nombre completo.

GRUPO: Grupo al que pertenece el estudiante.
NOMBRE DEL DOCENTE: Anotar nombre completo del docente responsable del submódulo.
MÓDULO PROFESIONAL: Escribir el número y nombre completo del módulo profesional.
SUBMÓDULO: Anótese el número y nombre completo del submódulo profesional que imparte.
NOMBRE Y CLAVE DE LA CARRERA: Deberá escribir el nombre y la clave de la carrera correspondiente.
PLANTEL: Escribir el número y nombre del plantel.
SEMESTRE LECTIVO: Especificar el semestre en el que se esta impartiendo el submódulo, ejemplo: 2018-2
PARCIAL AL QUE CORRESPONDE: Evaluación parcial a la que corresponde el plan establecido (Primero,
Segundo o Tercer Parcial)
A. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Parte del formato donde se atiende la Evaluación Diagnóstica que el docente aplicará por única ocasión al inicio
del semestre (sólo en el primer parcial) y que persigue dos grandes fines:
a) Que el estudiante valore los conocimientos previos con los que inicia para lograr las
competencias profesionales del submódulo.
b) Que el docente identifique los conocimientos previos que tiene el estudiante al inicio del
submódulo profesional, a fin de reconocer el punto de partida para el logro de las nuevas
competencias profesionales

ASPECTO A EVALUAR. Será un aspecto necesario en donde el docente especifique que se propone:
“Valorar los conocimientos previos que el estudiante tiene para favorecer su logro de las competencias profesionales”

FORMA DE DESARROLLO. Texto que da a conocer la aplicación de la evaluación diagnóstica, debiendo

considerar que esta acción conlleva un proceso de autoevaluación sobre los conocimientos previos del
estudiante.

1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Deberá corresponder a un instrumento que se aplique de forma

individual y que califique una evidencia que debe tenerse de manera física, por lo que se sugiere
aplicar: cuestionario, preguntas guía, mapa semántico, inventario de conocimientos previos, etc. En
caso de que el instrumento corresponda al propuesto en el Plan Clase, se anotara la clave del
mismo, de no ser así, el docente lo diseñará y anexará al Plan de Evaluación.

FECHA DE LA EVALUACIÓN. - Se anotará la fecha considerando día, mes y año, la cual deberá
considerar un día de la primera semana del semestre lectivo

C.G.: Indicar la competencia genérica 1.1 que es la que se promueve al aplicar la evaluación diagnóstica.

% ASIGNADO. Este porcentaje es fijo y corresponderá a un 2%

% OBTENIDO. Para obtener el 2% correspondiente, el estudiante debe cumplir lo siguiente:

a) Presentar la evaluación diagnóstica
 b) Autoevaluarse, asignándose al término de la misma una calificación, con base a su criterio
personal.
c) Si no se cumplen los dos aspectos anteriores, el % obtenido será cero.

B. EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

El docente especificará la forma de evaluar cada una de las competencias del submódulo profesional.

COMPETENCIA: Anotar en forma progresiva las competencias que incluye el submódulo, indicando número y
texto de la misma, tal como se indica en el programa de estudios.

FORMA DE DESARROLLO: En esta sección se describirá la(s) actividad(es) que realizará el alumno para
demostrar el logro de la competencia profesional.
Ejemplo:
Carrera: Soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Actividad: Elaborar un manual sobre la operación de equipos periféricos, respetando la siguiente
estructura:
 Portada,
 Presentación,
 Descripción de operación de un mínimo de 5 equipos (deberán contener 3 imágenes de
cada equipo en diferentes vistas),
 Recomendaciones generales de seguridad e higiene para su uso,
El formato será digital, por lo que se entregará en un CD para su revisión.

MATERIALES Y EQUIPOS: En este punto se deberá indicar claramente cuáles son los materiales y equipos
con los que atenderá el alumno el desarrollo de la actividad (forma de desarrollo), a fin de que con tiempo
pueda adquirirlos y no sea un obstáculo para demostrar el logro de la competencia.

INSTRUMENTO DE EVALUACION: Anotar la clave del instrumento de evaluación que utilizará para evaluar la
actividad. Ejemplo: LISTA DE COTEJO: TSMEC13_MISI_S02_LC01
El docente deberá tener presente que el 2% restante corresponde a la evaluación diagnóstica (recordar
que ésta únicamente se aplicará en el primer parcial).
C.G.: Deberán indicar las competencias genéricas que se desarrollan en las actividades de aprendizaje
evaluadas y que se indican en el instrumento de evaluación, dentro de las cuales deberán estar las que
corresponden al submódulo, apegándose a las establecidas en la Guía para el registro, seguimiento y
evaluación de las competencias genéricas.

SEMANA DE EVALUACIÓN: Escribir la fecha de la semana en la que se realizará la evaluación, esto es, la
fecha en que se aplicará el instrumento.

%ASIGNADO: Indicar el valor que se asignará al instrumento de evaluación, considerando que para cada
competencia profesional la sumatoria del valor de los instrumentos de evaluación, debe ser igual a:

1. Primer parcial 98%

2. Segundo y tercer parcial 100%

% OBTENIDO: En esta columna se anotará el % obtenido por el alumno, como resultado de la evaluación del
aprendizaje, ejemplo:

% ASIGNADO % OBTENIDO
40% 30%

FIRMA DEL DOCENTE Y FECHA. En seguimiento a la aplicación del plan de evaluación, el docente firmará en
el formato de cada alumno, el momento en que se cumplió con la evaluación programada, indicando la fecha de
la misma.
PORCENTAJE DE LOGRO DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL EN EL PARCIAL: En éste espacio se
anota la sumatoria de los porcentajes ASIGNADOS y OBTENIDOS en las actividades consideradas en la
evaluación del logro de cada una de las competencias profesionales que se evaluaron en el parcial, indicando el
número de la competencia atendida.
PORCENTAJE DE LOGRO EN EL PARCIAL: Anotar la sumatoria de los porcentajes ASIGNADOS y
OBTENIDOS de las actividades consideradas en cada parcial, recordando que se integra por:
a) El % correspondiente a la evaluación diagnóstica (únicamente en el primer parcial).
b) El PORCENTAJE DE LOGRO EN EL PARCIAL como sumatoria de las actividades de evaluación
atendidas con base al desarrollo del contenido programático en el parcial.

CALIFICACIÓN OBTENIDA EN EL PARCIAL: Se obtendrá de dividir el total del % de logro obtenido en el

parcial, entre el total del % asignado o en el parcial. Se anotará en una escala del 0 al 10, considerando un
decimal.

C. EVALUACIÓN DEL LOGRO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS

ASPECTO A EVALUAR: Se especificará que la actividad está dirigida a valorar el logro de competencias
genéricas, detallando claramente bajo qué acción se dará.

COMPETENCIAS GENÉRICAS EVALUADAS: Es importante indicar la competencia y el atributo que se está

evaluando, los cuales estarán en función de las programadas en la planeación didáctica y respetando los
criterios establecidos en la “Guía para el registro, seguimiento y evaluación de las competencias genéricas”,
donde se establece que el componente profesional debe atender las competencias: 5.1, 8.1, 8.2.
Aunado a lo anterior, se anexa el cuadro en donde se ha distribuido por semestre y asignatura o módulo
profesional, las competencias genéricas que se proponen desarrollar en cada momento del plan de estudios.
Es importante tener presente que las competencias genéricas se desarrollarán y promoverán a lo largo de todo
el semestre, debiendo el docente indicar el instrumento o instrumentos que utilizará para evidenciar el logro de
las mismas.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Este será el que el docente determine y que evidenciará el logro de la
competencia, ejemplo:
Competencia genérica a desarrollar 8.1
Instrumentos a utilizar:
1. Guía de observación del trabajo en equipo
2. Lista de cotejo sobre la solución que el equipo de trabajo propuso para un caso que se le proporcionó
NOTA: La clave del instrumento debe ser la que se indica en el Plan Clase, o si el docente lo diseño, será la
clave que se le asigne.

FECHA DE EVALUACIÓN: Esta corresponderá al momento en que se atienda la aplicación del instrumento o
instrumentos de evaluación propuestos, puesto que será al final del semestre, cuando el docente lleve a cabo
una evaluación sobre el logro de las competencias genéricas. Teniendo presente que a lo largo del semestre
deberá dar el seguimiento y registro de su avance.

NIVEL DE LOGRO: Anotará con base en la escala que se indica en la “Guía para el registro, seguimiento y
evaluación de las competencias genéricas” el nivel de logro que alcanzó el estudiante, pudiendo ser:

1. Aún no la ha desarrollado
2. En vía de desarrollo
3. Desarrollada
Ejemplo:
COMPETENCIA
INSTRUMENTO FECHA DE NIVEL DE
ASPECTO A EVALUAR S GENÉRICAS FIRMA DEL DOCENTE Y
DE EVALUACION EVALUACIÓN LOGRO
EVALUADAS FECHA
Logro de competencias
genéricas desarrolladas en 5.1
SMEC13_S04_GO03 8-sep-15 En vía de
el Módulo 1, Submódulo 1,
al realizar trabajo en desarrollo
equipo durante la Práctica 8.1
SMEC_S06_GO06 15-oct-15 En vía de
Guiada
SMEC13_S04_PG01 desarrollo
SMEC13_S06_PG05
FIRMA DEL DOCENTE: El docente firmará en el formato de cada alumno para validar el resultado obtenido
En la última parte del formato se registrarán los nombres y firmas del docente responsable de la evaluación, el
Coordinador Académico y Vo.Bo. del director del plantel.
 REGISTRO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS

1° SEMESTRE 2° SEMESTRE 3° SEMESTRE 4° SEMESTRE 5° SEMESTRE 6° SEMESTRE

Álgebra Geometría y Geometría Cálculo Diferencial Cálculo Integral Probabilidad y
4.1 Trigonometría Analítica 4.1 8.2 Estadística
8.1 4.1 4.1 8.1 8.3 4.1
8.2 8.3 8.3
Química I Química II Biología Ecología
5.3 5.2 5.2 8.1
5.5 5.4 5.4 11.1
11.2
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V
4.3 4.2 4.2 4.2 4.2
4.4 4.4 4.3 4.3 4.3
4.4 4.4 4.4
LEOyE I LEOyE II Física I Física II
4.2 4.3 5.3 4.1
8.3 8.3 5.6 5.3
Lógica Ética CTSyV Temas de
6.1 6.1 8.1 Filosofía
6.2 6.4 11.3 6.1
6.3 9.1 9.2
9.3
TIC's Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV Módulos V
4.5 5.1 5.1 5.1 5.1 5.1
8.2 8.1 8.2 8.2
Tutorías: Atenderá las competencias genéricas 1, 3 y 7 en apego al Programa Nacional de Tutorías
Orientación Educativa: Atenderá las competencias genéricas 1, 3 y 7 en apego al Programa Nacional de Orientación
Educativa

ÁREAS PROPEDÉUTICAS
Físico-Matemática Económico- Químico-Biológica Humanidades y Ciencias ACTIVIDADES
Administrativa Sociales COMPLEMENTARIAS
Temas de Física Temas de Introducción a Temas de Ciencias 2.1
4.1 Administración la Bioquímica Sociales 2.2
5.3 9.4 5.3 10.1 2.3
5.5 9.5 5.4 10.2 3.1
9.6 5.6 10.3
Dibujo Técnico Introducción a la Temas de Literatura
4.1 Economía Biología 4.1
10.2 Contemporánea 4.3
10.3 5.3
5.6
PASA
Matemáticas Introducción al Temas de Historia 3.1
Aplicadas Derecho Ciencias de la 9.5 3.2
4.1 9.1 Salud 9.6 3.3
9.2 3.1
9.3 3.2
3.3
 Ejemplo:

GRUP NOMBRE Y CLAVE DE LA Soporte y Mantenimiento de Equipo de

NOMBRE DEL ALUMNO
O CARRERA Cómputo ( 351700001-13 )
NOMBRE DEL DOCENTE PLANTEL
IV. Diseña e instala redes LAN de acuerdo a las necesidades de la
MODULO PROFESIONAL SEMESTRE LECTIVO 2018-2
organización y estándares oficiales
I. Diseña la red LAN de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la
SUBMÓDULO PARCIAL AL QUE CORRESPONDE PRIMERA PARTE
organización

A. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
INSTRUMENTO DE FECHA DE LA % % FIRMA DEL
ASPECTO A EVALUAR FORMA DE DESARROLLO C.G.
EVALUACIÓN EVALUACIÓN ASIGNADO OBTENIDO DOCENTE
Aplicar la evaluación
Valorar los conocimientos previos que el diagnóstica de forma individual,
estudiante tiene para favorecer su logro de favoreciendo la autoevaluación TSME10_MIVS1_S01_ED01 15 agosto/2018 1.1 2% 2%
las competencias profesionales del estudiante en el
submódulo

B. EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

FORMA DE DESARROLLO % FIRMA DEL
COMPETENCIA MATERIALES Y INSTRUMENTO DE C.G SEMANA DE %
(DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ASIGNAD DOCENTE Y
(NÚMERO Y NOMBRE) EQUIPOS EVALUACIÓN . EVALUACION OBTENIDO
DE APRENDIZAJE) O FECHA
Cartón.
I. Elabora el diagrama de la Elaborar una maqueta por medio de la cual Tijeras.
red con base a las se identifiquen, a través de nombres y una Plumones..
22 – 26 agosto /
características del lugar en breve descripción, los elementos principales Pegamento. TSME10_MIVS1_S01_LC05 5.1 23% 20%
Maderitas. 2018
que se instalará y el de la red LAN de una empresa (real o
número de componentes. ficticia) Masking tape.
Papel cascarón.
I. Elabora el diagrama de la
red con base a las Cañón.
Exponer la maqueta elaborada, en la que se Computadora. TSME10_MIVS1_S01_RU0 29 agosto – 02
características del lugar en 5.1 25% 15%
representa la red LAN de una empresa. Diapositivas 1 septiembre / 2018
que se instalará y el elaboradas.
número de componentes.
I. Elabora el diagrama de la Desarrollar la Fase 1 del proyecto:
red con base a las Elaboración del diagrama de red LAN Computadora.
05 – 09
características del lugar en seleccionada, con apoyo de los programas Microsoft Visio. TSME10_MIVSI_S02_LC02 5.1 50% 45%
Packet Tracer septiembre / 2018
que se instalará y el VISIO y Packet Tracer; incluyendo
número de componentes. dispositivos alámbricos e inalámbricos.
PORCENTAJE DE LOGRO DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL 1 EN EL PARCIAL 100% 82%
II. Elabora el diagrama de Resolver los ejercicios contenidos en el Cuestionario. TSME10_MIVSI_S03_CU02 5.1 12 – 15 20% 20%
alimentación eléctrica para archivo TSME10_MIVSI_S03_CU02, sobre Calculadora. septiembre / 2018
la red con base a las el cálculo de consumo de equipos Lápiz.
condiciones del lugar de
electrodomésticos.
instalación.
PORCENTAJE DE LOGRO DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL 2 EN EL PARCIAL 20% 20%
PORCENTAJE DE LOGRO EN EL PARCIAL 120% 102%
CALIFICACIÓN OBTENIDA EN EL PARCIAL 8.5

NOTA: Como el estudiante evaluado es del 5° semestre, su calificación se registrara ante el área de Control Escolar del plantel como 9. Si hubiese
correspondido a un estudiante de 3° semestre, su calificación se registra como 8.5

C. EVALUACIÓN DEL LOGRO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS INSTRUMENTO DE FECHA DE
ASPECTO A EVALUAR NIVEL DE LOGRO FIRMA DEL DOCENTE Y FECHA
EVALUADAS EVALUACION EVALUACIÓN
Logro de competencias genéricas
desarrolladas en el Módulo 1, 09 septiembre /
5.1 TSME10_MIVSI_S02_LC02
2018
En vías de desarrollo
Submódulo 1, al realizar trabajo en
equipo durante la Actividad
Desarrollo de la Fase 1 del
proyecto: Elaboración del diagrama
de red LAN seleccionada