DESARROLLO DE HABILIDADES DEL

PENSAMIENTO COMPLEJO
 INDICE

PROBLEMA. PROBLEMAS SOCIALES Y PROBLEMAS DE LA CARRERA................ 2

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS .......................................................... 4
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS ........................................................... 8
EJEMPLOS DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS ................................... 12
EJEMPLOS DE APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS………………………………………………………………………………………………..15
BIBLIOGRAFIA................................................................................................ 17

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PROBLEMA. PROBLEMAS SOCIALES Y PROBLEMAS DE LA CARRERA

Primera definición
Son asuntos que implican algún tipo de inconveniente o trastorno y que exigen
una solución. Cuando aparece un problema, éste supone una dificultad para
alcanzar un objetivo.
Segunda definición
Situaciones que impiden el desarrollo o el progreso de una comunidad o de uno de
sus sectores. Por tratarse de cuestiones públicas, el Estado tiene la
responsabilidad y la obligación de solucionar dichos problemas a través de las
acciones de gobierno.
Tercera definición
Fragmentaciones de la cuestión social, términos en los cuales se instituye lo social
como instancia pública de la acción social del Estado”, siendo el Estado capitalista
el que, en cada momento histórico, define, jerarquiza, clasifica y fragmenta la
cuestión social como problemas sociales.
Cuarta definición
Es una condición que afecta negativamente a un grupo de población y que según
se cree debe ser resuelto colectivamente, es decir es crucial la construcción de un
consenso colectivo y la consideración e interés de la opinión pública para su
resolución.
Primer ejemplo
La indigencia
El número de indigentes en los EE.UU. ha aumentado de manera constante,
especialmente desde la derogación del programa Ayuda a Familias con Hijos
Dependientes (Aid to Families with Dependent Children) en 1996. La investigación
muestra que las causas de la indigencia están vinculadas a la pobreza, los
mercados de arrendamiento inasequibles y otros problemas sociales. Tu
investigación podría centrarse en los indicadores económicos nacionales
relacionados con las estimaciones de las variaciones del número de indigentes a
través del tiempo.
Segundo ejemplo
Violencia familiar
Gracias a la labor de los investigadores en las dos últimas décadas, la violencia
familiar no es el tema tabú del que una vez fue, ya que las mujeres se sienten con

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más libertad de hablar cuando son atacadas. Sin embargo, éste sigue siendo un
grave problema social y por muchas razones relacionadas con la economía, es
considerada como una de las principales causas de que existan niños sin hogar.

Tercer ejemplo
Racismo
Uno de los temas más controvertidos en los Estados Unidos es el racismo. Los
conservadores sostienen que el racismo ya no es el problema que una vez fue,
mientras que los liberales apuntan a las muchas formas en las que el racismo
sigue afectando a la sociedad estadounidense.
Cuarto ejemplo
Desigualdad social
En el ámbito de las ciencias sociales, uno de los principales temas en los debates
más comunes es la forma en la que el capitalismo contribuye a la desigualdad
social. La teoría marxista argumenta que el capitalismo crea las clases social,
dividiendo a la sociedad de forma que la gente que se encuentra en los niveles
inferiores no puede escapar. Este tema también plantea la cuestión de la
globalización, algunos argumentan que la expansión del capitalismo a las naciones en
desarrollo favorece a las corporaciones antes que a las personas.

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 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Primera definición
Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de
conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importante, en
el aprendizaje basado en problemas un grupo pequeño de alumnos se reúne, con
la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o
diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.
Segunda definición
Es un método docente basado en el estudiante como protagonista de su propio
aprendizaje.
Tercera definición
Es un modelo de educación que involucra a los estudiantes en un aprendizaje
autodirigido pues resuelve problemas complejos, del mundo real.
Cuarta definición
El conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y aceptación de los
procesos sociales y de la evaluación de las diferentes interpretaciones individuales
del mismo fenómeno.
Características
Comprometen a los estudiantes (aprendizaje significativo). Organiza el aprendizaje
alrededor de problemas holísticos. Crea un ambiente en el que los docentes
alientan a los estudiantes a pensar (crítica y creativamente) y los guían en su
indagación.

Aprendizaje basado en problemas: Método de los 7 pasos

El primer paso incluye la clarificación de los términos y de los conceptos que no
han sido fácilmente comprendidos haciendo uso del conocimiento de los propios
miembros del grupo.
Esto es:
1.- Explorar el caso individualmente
a.- Escribir un inventario de términos importantes y conceptos relacionados
b.- Identificar los términos que desconocidos o no familiares

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En el segundo paso el grupo tiene que ponerse de acuerdo con la definición del
problema. En el ejemplo dado arriba, los estudiantes de medicina pueden decidir
que el problema se centra en los mecanismos del control del movimiento.
2.- Definir con el grupo el problema (oculto) que trata el caso
a.- Usar la imaginación
b.- Formular suposiciones e ideas
El tercer paso consiste en el análisis del problema mediante la generación de
hipótesis e ideas sobre la naturaleza de los procesos subyacentes. Estas ideas e
hipótesis se basan en los conocimientos anteriores del estudiante con respecto al
problema actual. Por ejemplo: en el caso de los estudiantes de medicina el
movimiento es coordinado por el sistema nervioso central, así que podría ser que
bebiendo alcohol se altere la conductividad de los nervios o que el alcohol tenga
una influencia negativa en las energías de la concentración debido a las cuáles es
difícil abrir la puerta y así sucesivamente.
3.- Intentar abordar el problema individualmente
a.- Utilizar los conocimientos comunes
b.- Poner a prueba suposiciones
c.- Tratar de formular hipótesis (si fueran necesarias)
En el cuarto paso las distintas explicaciones del problema se resumen en un
modelo coherente del problema. Durante estos cuatro pasos del análisis del
problema, emergen cuestiones que requieren una exploración adicional. Éstas
cuestiones sacadas por los estudiantes durante el proceso de aprendizaje son los
asuntos que, en opinión del grupo, son esenciales y que deben estudiarse para
resolver el problema final. Los ejemplos de aprendizaje sobre cuestiones
generadas por el problema descrito más arriba podrían ser como sigue: ¿cómo
funciona el control y la regulación del movimiento vía el sistema nervioso central?
y ¿cuál es la influencia de tomar bebidas alcohólicas sobre el sistema nervioso
central?
4.- Organizar las ideas con el grupo
a.- Tormenta de ideas para encontrar respuestas provisionales o una solución
b.- Identificar palabras, conceptos y aspectos que no se entienden completamente
En el quinto paso, los estudiantes aprenden a dar respuesta a esas cuestiones
para adquirir un mayor conocimiento del problema en discusión. Como tal, éstas
cuestiones generadas por el grupo de estudiantes sirven como guía para estudiar
la literatura relacionada o buscar otras fuentes, tales como ayudas audio-visuales
que tengan que ver con el problema final.
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 5.- Priorizar necesidades de aprendizaje y objetivos
a.- Determinar sus objetivos de aprendizaje individuales
b.- Inventariar con el grupo todos los objetivos individuales de aprendizaje
c.- Priorizar y seleccionar objetivos de aprendizaje relacionados con el problema
Asignar tareas para ser realizadas individualmente
El sexto paso abarca actividades individuales de estudio y toma generalmente dos
días. Posteriormente, el grupo se reúne por segunda vez e intentan sintetizar e
integrar la información nueva adquirida. Los estudiantes se informan unos a otros
sobre sus resultados y se corrigen cuando sea necesario. Las cuestiones que
todavía no hayan sido comprendidas del todo se clarifican más a fondo.
6.- Autoestudio
a.- Completar objetivos de aprendizaje individuales y/o tareas
El paso séptimo tiene como objetivo comprobar si se ha producido una
comprensión más profunda del problema y de sus procesos subyacentes. El grupo
se reúne dos veces a la semana durante sesiones de dos horas. Durante la
primera hora de esta sesión los estudiantes informan sobre los problemas
discutidos previamente y sobre lo que encontraron al estudiar la literatura. Durante
la segunda hora de la reunión los estudiantes discuten nuevos problemas y
generan las cuestiones para un aprendizaje posterior.
7.- Analizar lo que hemos encontrado y solucionar el problema con el grupo
a.- Informar sobre descubrimientos individualmente a los otros componentes del
grupo
b.- Comprobar que todas las tareas han sido realizadas
c.- Compartir y aplicar nuevos conocimientos para encontrar la solución final o la
respuesta
d.- Comprobar que todos los objetivos se han alcanzado
Escribir en grupo un informe.
Preparar en grupo una presentación
Ventajas

 Las ABP, muchas de las descripciones planteadas deben tener respaldo teórico,
para desfasar la ambigüedad.
 Promueve tareas complejas, que estimulan al estudiante acercarse a la
información, además debe ser evaluado por el docente, donde se percibe el matiz

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 personal propiciado por el estudiante y de acuerdo a los objetivos de estudio
planteados por el docente.
 Aumenta el sentido de responsabilidad de los estudiantes ante el equipo de
trabajo y acercamiento, a diversas áreas multidisciplinarias.
Desventajas

 Favorece al trabajo oportunista de algunos estudiantes.

 En las Ciencias Sociales el planteamiento de problemas (Hipótesis), favorece a la
ambigüedad, por lo tanto, el respaldo teórico debe ser parte del trabajo, que este
realizando el estudiante.

Ejemplo 1:
Control de mosquitos Recomendaciones para el niño de primaria y kínder
(recomendaciones)

Ejemplo 2:
Ardor de estómago El Alumno Ejemplo
Ejemplo 3
Plan Emergencia y Evacuación Compromisos del alumno
Ejemplo 4
Contaminación ambiental

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 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Primera definición
Es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y
competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan
respuesta a problemas de la vida real.
Segunda definición
Es una metodología docente basada en el alumnado como protagonista de su
propio aprendizaje.
En este metodología, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia
que la adquisición de habilidades y actitudes. Es importante comprender que es
una metodología y no una estrategia instruccional. Es considerado, además, una
estrategia de aprendizaje, en la cual los estudiantes se enfrentan a un proyecto
que deben desarrollar.
Tercera definición
Implica el formar equipos integrados por personas con perfiles, áreas disciplinares,
profesiones, idiomas y culturas diferentes, que trabajan juntos para realizar
proyectos que solucionen problemas/problemáticas reales. Estas diferencias
ofrecen grandes oportunidades para el aprendizaje y prepararan a los estudiantes
para trabajar en un ambiente y en una economía diversa y global.
Cuarta definición
Metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias
clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a
problemas de la vida real. El aprendizaje y la enseñanza basados en proyectos
forman parte del ámbito del "aprendizaje activo".

Características

 el conocimiento no es una posesión del docente que deba ser transmitida

a los estudiantes sino el resultado de un proceso de trabajo entre
estudiantes y docentes por el cual se realizan preguntas, se busca
información y esta información se elabora para obtener conclusiones.
 el papel del estudiante no se limita a la escucha activa, sino que se espera
que participe activamente en procesos cognitivos de rango superior:
reconocimiento de problemas, priorización, recogida de información,
comprensión e interpretación de datos, establecimiento de relaciones
lógicas, planteamiento de conclusiones o revisión crítica de preconceptos y
creencias.
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  el papel del docente se expande más allá de la exposición de
contenidos. La función principal del docente es crear la situación de
aprendizaje que permita que los estudiantes puedan desarrollar el proyecto,
lo cual implica buscar materiales, localizar fuentes de información, gestionar
el trabajo en grupos, valorar el desarrollo del proyecto, resolver dificultades,
controlar el ritmo de trabajo, facilitar el éxito del proyecto y evaluar el
resultado.

Ventajas
Los principales beneficios reportados por algunos autores de este modelo al
aprendizaje incluyen:

 Los alumnos desarrollan habilidades y competencias tales como

colaboración, plantación de proyectos, comunicación, toma de decisiones y
manejo del tiempo (Blanca, 1997; Dickinsion et al, 1998).
 Se Aumenta la motivación. Se registra un aumento en la asistencia a la
escuela, mayor participación en clase y mejor disposición para realizar las
tareas (Bottoms & Webb, 1998; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997).
 Mejora la satisfacción con el aprendizaje y prepara mejor a los estudiantes
para afrontar situaciones reales que se encontrarán en su futuro laboral
(Sánchez, 2013).
 Integración entre el aprendizaje en la escuela y la realidad. Los estudiantes
retinen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando están
comprometidos con proyectos estimulantes. Mediante los proyectos, los
estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior en lugar
de memorizar datos en contextos aislados, sin conexión. Se hace énfasis
en cuándo y dónde se pueden utilizar en el mundo real (Blank, 1997;
Bottoms & Webb, 1998; Reyes, 1998).

Pasos
1-Plantea el tema: escoge un tema que sea cercano a la realidad de tus alumnos y
que tenga relación con los contenidos que se van a explicar o los objetivos que se
van a alcanzar a lo largo del curso. Por ejemplo: alimentación, ¿de dónde vienen
los alimentos que consumimos? Una vez explicado el tema, plantea una pregunta
guía sobre la que los alumnos comenzarán a generar ideas y a exponer su
conocimiento.

De esta forma comenzarán a identificar qué necesitan para encontrar la respuesta

y a configurar la estructura del proyecto. Cabe recordar que el papel del docente
en el aprendizaje basado en objetivos es el de guía y orientador, dando el control
del proyecto y alto nivel de autonomía a los alumnos.

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2 – Equipos: crea grupos equilibrados de tres o cuatro alumnos, donde cada uno
desarrollará un rol en concreto. El objetivo es que con este reparto tengan mayor
autonomía en el trabajo y generen diálogo. En experiencias similares con el
programa Talentum Schools los resultados fueron sorprendentes, y tanto alumnos
como profesores quedaron muy satisfechos.

3 – Definir el producto final: explica cómo deben dar respuesta a la cuestión que
se ha planteado, así como cuáles son los objetivos de este aprendizaje basado en
proyectos y qué criterios usarán para evaluarlos.
4 – Organización y planificación: en este paso los alumnos tendrán que presentar
un plan de trabajo en el que especifiquen las tareas que hay que desarrollar, quién
es el encargado de cada una y el calendario que se han marcado para ello. De
esta forma cada uno conocerá y asumirá su responsabilidad en el proyecto.
Herramientas como Trello o Wunderlist pueden resultarles útiles para organizarse.

5 – Obtención de información: los alumnos comienzan a buscar y recopilar

información para su proyecto. Recuerda que el docente solo está como apoyo y
guía para los alumnos, que trabajarán con amplia autonomía en este punto.

6 – Análisis y síntesis: es el momento de exponer la información que se ha

recopilado y contrastarla con el equipo. En esta puesta en común los alumnos
podrán compartir y discutir ideas para comenzar a estructurar la información.

7 – Producción: donde los alumnos comienzan a dar forma y plasmar su trabajo

anterior. En este punto cobra importancia la capacidad creativa, que será
importante para el resultado y nota final.
8 – Presentación del proyecto: aquí pondrán en práctica sus habilidades para el
storytelling mientras exponen de forma clara lo que han aprendido y cuál es su
respuesta a la pregunta guía planteada por el profesor. En este punto los alumnos
pueden apoyarse de tantos recursos como deseen: presentaciones, vídeos,
imágenes, audios, maquetas, etc.
9 – Respuesta colectiva: es el momento de hacer balance y reflexionar de forma
conjunta, todos los equipos más el profesor. La idea es que tras exponer y ver los
trabajos de los demás, vuelquen y compartan sus ideas para generar una
respuesta consensuada a la pregunta inicial.

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10 – Evaluación: siguiendo las pautas establecidas al principio de la exposición del
trabajo, habrá una doble evaluación: el profesor evaluará a cada uno de los grupos
mientras que cada uno de los equipos hará una autoevaluación de su trabajo,
verán en qué aspectos han estado acertados, si ha habido puntos a mejorar, etc.
Primer ejemplo
Portafolio digital con blog del alumno.
Segundo ejemplo
Juegos de cartas con contenidos mínimos.
Tercer ejemplo
Cuestionarios y juegos online diseñados por los alumnos.
Cuarto ejemplo
Elaboración de guía turística.

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 EJEMPLOS DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Proyecto 1
KiVA
Este proyecto es uno de los más citados recientemente, tras los últimos sucesos
sobre acoso escolar registrados en España.
El programa KiVA International, desarrollado por la Universidad de Turku de
Finlandia, es un innovador método de prevención y acción frente al bullying que ha
logrado reducir esta lacra social en un 90% en aquellos centros en los que ha sido
implantado.
Para ello, el proyecto emplea indicadores que miden el nivel de acoso y
ciberacoso en las aulas a través del comportamiento de los propios alumnos,
permitiendo a todos los implicados (estudiantes, docentes, centro, padres y
madres) percibir posibles situaciones conflictivas y dotándoles de las herramientas
y los mecanismos para actuar frente a ellas.
Proyecto 2
Science Lab
Según el último informe Pisa, España ocupa el puesto 21 de los 34 países de la
OCDE en materia de conocimientos sobre Ciencias.
¿Cómo podemos mejorar estos resultados? Uno de los ejemplos de proyectos
educativos que puede ayudarnos a aumentar las competencias en esta rama del
conocimiento de los alumnos del centro es el ScienceLab, un modelo de
aprendizaje y acercamiento a la Ciencia desarrollado por Heike Schettler.
¿En qué consiste? Mientras la formación reglada en materias como Biología o
Química comienza a los 10 o 12 años, ScienceLab facilita un primer contacto con
la Ciencia a alumnos de 4 a 10 años, apoyándose en la curiosidad innata de los
menores.
Proyecto 3
AporTICs
Las nuevas tecnologías, sin duda, son una de las grandes aficiones de los
alumnos en la actualidad. ¿Por qué no aprovecharlas para enriquecer la
formación?
Esto es lo que pensaron en el CEIP Voramar de Alicante, donde iniciaron un
proyecto colaborativo dedicado a la recopilación de tutoriales para “aprender y
compartir” creados por alumnos de cualquier nivel.

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El proyecto AporTICs cuenta ya con una veintena de centros involucrados en la
generación de contenidos a lo largo del país y está abierto a nuevos
colaboradores.
Proyecto 4
Apps for Good
En la misma línea que el proyecto anterior, el programa Apps for Good ha sido
desarrollado por el Rodrigo Baggio con el objetivo de mejorar la motivación de los
alumnos mediante la unión de aprendizaje y nuevas tecnologías, aportando
además beneficios a la comunidad.
La metodología de esta iniciativa educativa consiste en facilitar a los docentes y
los alumnos de entre 10 y 18 años una formación específica en el campo de la
programación informática a través de una red de voluntarios expertos, de modo
que puedan desarrollar aplicaciones que contribuyan a la mejora de la sociedad y
solucionen problemas cotidianos de las personas. No obstante, el programa
posibilita un aprendizaje en función de las posibilidades de cada grupo,
estableciendo cuatro niveles distintos de formación.
Proyecto 5
Avanti Fellow
Este programa educativo surge en la India, donde existe una gran brecha en
cuanto al nivel educativo del sector público y privado, lo que provoca que gran
parte de los estudiantes con pocos recursos no supere las pruebas de acceso
para los estudios universitarios.
Para mitigar esta desigualdad, Avanti Fellows crea una red de trabajadores
sociales y docentes-mentores, encargados de guiar al alumno durante este
proceso. Así, los primeros supervisan el desarrollo del joven y, en caso de que
detecten alguna necesidad, derivan al estudiante al profesor, que le ofrece apoyo
académico.

Proyecto 6
British Science Association
Hemos hablado en muchas ocasiones de la importancia de dar a conocer a la
sociedad la actividad que desarrollamos en el centro, como medio para mejorar
nuestra reputación. Pues bien, ¿y si sacamos las aulas a la calle?
Esto es lo que hace desde la British Science Association desde 1931 y, a pesar de
los años transcurridos, sigue resultando uno de los más innovadores ejemplos de
proyectos educativos.
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Proyecto 7
Proyecto ecológico de vivienda modular.
El proyecto Archiblox una casa modular ecológica y prefabricada que generan más
energía que la que consumen. La eficiencia energética de la vivienda se logra
aprovechando todos los recursos posibles de la construcción prefabricada, el uso
de ventanas de doble acristalamiento, paneles solares, accesorios de uso eficiente
del agua, aprovechamiento de la luz casi al 100 así como unas paredes diseñadas
para mejorar el rendimiento de su envolvente térmica.
Proyecto 8
Proyectos de alimentación
El proyecto Sky Greens consiste en cultivar hortalizas en vertical mediante un
sistema hidráulico de circuito de agua cerrado. El proyecto es capaz de funcionar
con menos de un 5% del agua en un cultivo tradicional reduciendo la utilización de
los fertilizantes y pesticidas necesaria en un campo tradicional al 25%. Además, su
tecnología hidráulica consume muy poca electricidad, una torre requiere alrededor
de 40 vatios por hora.
Proyecto 9
Proyectos de moda eco
Ejemplos de proyectos innovadores tecnológicos existen muchos, en el sector de
la moda ecológica, se encuentran soluciones que abarca desde hilados de redes
de pesca o prendas de segunda mano para niños a una nueva forma de tejido
teñido e incluso un servicio de reparación para los pantalones vaqueros. La
imaginación del empresario por proyectar productos innovadores ecológicos con
base tecnológica es una buena aportunidad de llegar a un mercado que cada vez
demanda más un proyecto innovador y que sea sostenible.
Proyecto 10
Proyectos de transporte ecológico

El sector del transporte presenta un enfoque hacia el transporte no motorizado y

público. En este sentido uno de los proyectos más destacables es la web
Spinlister, una plataforma que permite a los usuarios particulares alquilar o prestar
bicicletas en más de 65 países. En ciudades de todo el mundo, muchas bicicletas
están sin usar a diario, mientras que otros residentes o los turistas buscan un
transporte más ecológico, las dos ruedas. La iniciativa llena este vacío mediante el
fomento de que la gente puede acceder a la bicicleta de forma rápida y con un
coste bajo e incluso de forma gratuita.

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 EJEMPLOS DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

1. El hambre
Unos 870 millones de personas alrededor del mundo están sufriendo de hambre.
Simplemente no tienen qué comer, aunque la Unión Europea y los Estados Unidos
están enviando víveres a estos países con regularidad, la mayoría de la población
desnutrida vive en África, y 60 por ciento de ellos son mujeres. Como resultado,
300,000 muertes maternas ocurren cada año. Además, 2,6 millones de niños mueren
de hambre cada año; esto significa que perdemos a un niño cada cinco segundos.
2. El racismo
Todavía hay un montón de lugares del mundo donde la exclusión social y cultural aún
sucede, así como el racismo. La gente pierde su autoestima y se aísla. No parece tan
malo como la pobreza o las guerras, pero en realidad millones de personas sufren el
racismo alrededor del mundo.
3. La contaminación
En nuestro siglo, los efectos de la contaminación sobre nuestro ambiente y nuestros
cuerpos humanos son enormes. Destruimos nuestro entorno día a día, lo que afecta a
nuestra salud y nuestro estilo de vida. Desafortunadamente, la gente no se dan
cuenta de lo malo que es, y cómo estos químicos tóxicos dañan. El aire que
respiramos y el agua que bebemos amenazan nuestra vida. La contaminación está en
todas partes, y todos los que viven en este planeta nos vemos afectados.
4. Las guerras
Los países en desarrollo tienen serios problemas con la corrupción. Todos los
problemas de corrupción conducen a guerras frías, guerras civiles, guerras de religión
y así sucesivamente. Si la condición del país es baja, la guerra afectará a sus
ciudadanos aún más. Los países desarrollados trataron de ayudar a estos países en
guerra con suministros médicos, ejército y municiones, todo con el fin de detener la
guerra y ayudar a los ciudadanos.
5. La salud
Hay muchos países en el mundo que tienen una enorme falta de cuidado de la salud.
Unos 800 millones de personas no tienen acceso en absoluto a un sistema de cuidado
de la salud, pero podría haber más, porque no todos se registran. Lamentablemente,
el cuidado de la salud no está disponible en todas partes del mundo, y la gente no
puede prevenir algunas enfermedades. Además, muchos de ellos mueren de
enfermedades prevenibles o tontas, como diarrea o frío.
6. El VIH/SIDA
El VIH es una de las más grandes epidemias en los países del tercer mundo. Hay más
de 40 millones de personas que viven con el SIDA, y 65% de ellos son mujeres. Y las
estadísticas son alarmantes: el 90% de los niños infectados con VIH y el 60% de las
mujeres, viven en África, en la región subsahariana.

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7. La agricultura
Alrededor la mitad de las personas que viven en países en desarrollo están
completamente dependiendo de la agricultura. Las personas dependen de esta para
sobrevivir y tener dos comidas diarias. Además, el 75 por ciento de las personas que
viven en la pobreza están practicando agricultura. Este porcentaje representa 1,4
billones de personas, incluyendo niños, mujeres y hombres. En el plano internacional,
un montón de proyectos de agricultura fueron desarrollados, con el fin de formar y
capacitar a todos los granjeros, pero tomará algún tiempo para ver los resultados.
8. La electricidad
La electricidad se convirtió en una parte importante de nuestras vidas, pero más de
una cuarta parte de toda la población del mundo vive sin ninguna electricidad. Ellos se
acostumbraron a la oscuridad cuando se pone el sol y en realidad con la eterna
oscuridad de su destino. Y esto es triste. Más de 1,6 billones de estas personas no
saben ni siquiera que existe la electricidad. Ellos viven la vida en la edad de piedra, y
no tienen ni idea sobre computadoras, internet o esas cosas.
9. Agua potable
¿Te imaginas tener sed y no tener agua para beber? ¿Qué harías en este caso?
Sabemos que suena imposible, pero en realidad sucede a millones de personas todos
los días. No tienen agua, y no pueden comprarla. No hay solución para esta sed
insoportable. Las estadísticas mostraron que alrededor de 1 billón de personas no
tienen agua potable y no tienen acceso a ella; 400 millones de ellos son niños.
10. La pobreza
Muchos países alrededor del mundo están teniendo problemas serios de pobreza. En
realidad, la pobreza es la razón debido a algunos de estos países son llamados
países del tercer mundo. Pero ¿qué es la pobreza? Según el estándar de las
Naciones Unidas, personas que viven con $2,5 por día o menos son consideradas
pobres. Si viven con $1,25 por día o menos, se considera la pobreza extrema. Por
desgracia, la pobreza es un problema masivo del mundo, y aproximadamente 1 billón
de las personas que viven en la pobreza son niños inocentes. 22.000 de estos niños
mueren cada día debido a la pobreza.

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 BIBLIOGRAFIA

https://educrea.cl/aprendizaje-basado-en-problemas-el-metodo-abp/
http://es.slideshare.net/RosaPanosSanchis/abp-aprendizaje-basado-en-
problemasejemplosversin-completa
https://es.pinterest.com/explore/aprendizaje-basado-en-proyectos-957536082262/
http://gestioneducativa.educaweb.com/seis-ejemplos-de-proyectos-educativos-
innovadores-para-destacar/
https://algoviral.com/los-10-principales-problemas-sociales-del-mundo/

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