Historia De Jean Piaget

Jean Piaget es uno de los psicólogos e investigadores más

importantes de la historia, a él le debemos gran parte de lo
que hemos ido descubriendo por medio de la psicología
del desarrollo. El ah dedicado gran parte de su vida a
investigar el modo en el que evolucionan tanto nuestro
conocimiento acerca del entorno como nuestros patrones
de pensamiento dependiendo de la etapa de crecimiento
en la que nos encontramos, es especialmente conocido por
haber propuesto varias etapas del desarrollo cognitivo por
lo que pasamos todos los seres humanos a medida que
crecemos
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNOCITIVO
De jean Piaget
Desarrollo cognitiva
Esta es la teoría más citada y conocida sobre desarrollo
cognitivo en niños es la jean Piaget (1896-1980) según esta
teoría los niños pasan a través de etapas especificas
conforme va madurando su intelecto y su capacidad para
percibir las relaciones de todo tipo. Estas cuatro fases
principales quedan explicadas brevemente a continuación
con las características que Piaget les atribuía, aunque
debemos tener en cuenta que en estas etapas no se
ajustan exactamente a la realidad
1-Etapa sensorio-motora o sensiomotriz (sensoriomotora)
Esta etapa se trata de la primera fase del desarrollo
cognitivo y tiene lugar entre el nacimiento y la aparición
del lenguaje articulado (hacia los dos años edad) durante
este periodo los niños comienzan a entender la
información que perciben a través de sus sentidos y se
inician el desarrollo de interactuar con el mundo. lo que
más define esta etapa es la obtención de conocimiento a
partir de la interacción física con el entorno inmediato ,así
el desarrollo cognitivo se articula mediante juegos de
experimentación, muchas veces en un involuntarios en un
inicio , en los que se asocian ciertas experiencias con
interacciones con objetos , personas y animales cercanos .
los niños y las niñas se encuentran en esta etapa de
desarrollo cognitivo que muestran un comportamiento
egocéntrico , los bebes que están en la etapa sensio
motora juegan para satisfacer nuestras necesidades
mediante transacciones entre ellos mismos y el entorno.
2-Etapa preoperacional:
La segunda etapa del desarrollo cognitivo según Piaget
comienza entre los dos hasta los siete años:
Durante esta etapa los niños aprenden como interactuar
con su ambiente de una manera más compleja mediante el
uso de palabras más compleja y de imágenes mentales.
Esta etapa está más marcada con el egocentrismo, o la
creencia de que todas las personas ven en el mundo de la
misma manera que él o ella. ( muy aparte creen que los
objetos inanimados tienen la misma percepciones que
ellos y pueden ver, sentir , escuchar, etc.) otro factor más
importante en esta etapa es la conservación de la cantidad
que es la capacidad para entender que la cantidad no
cambia cuando la forma no cambia. Otro logro importante
de esta etapa es la reversibilidad del pensamiento, es decir
poder realizar operaciones o pensamiento de formainversa
3-Etapa de las operaciones concretas:
Esta etapa tiene lugar entre los siete y los doce años de
edad , una etapa del desarrollo cognitivo en el que
empieza a usarse la lógica para llegar a conclusiones
válidas , siempre y cuando las premisas desde las que se
parte tenga que ver con situaciones concretas y no
abstractas . uno de los síntomas típicos de que un niño o
niña ah accedido a la etapa de operaciones concretas es
que sea capaz de inferir que la cantidad de líquido
contenido en un recipiente y no depende de la forma que
adquiere este líquido, ya que conserva su volumen.
4 Etapa de las operaciones formales:
La fase de las operaciones formales es la última etapa de
desarrollo cognitivo propuestos por Piaget (aparece de los
doce años en adelante) los niños comienzan a desarrollar
una visión más abstracta del mundo y ya utilizar la lógica
formal , pueden aplicar la reversibilidad y la conservación
en el mundo a las situaciones tanto las reales como
imaginadas . también desarrollan una mayor del mundo y
la idea de causa y efecto .
Esta etapa también se caracteriza por la capacidad para
formular hipótesis y ponerlas aprueba para encontrar la
solución a un problema.