Parte 3: Estimulacién de la conciencia semantica Objetivo: « Desarrollar la conciencia semantica La conciencia seméntica es la habilidad metalinglistica que permite saber que las palabras tienen uno 0 més significados. De acuerdo al contexto en que se encuentra en la oracién, se puede | precisar cual de los posibles significados tienen la palabra en cuestion. Ejercicios: 3.1 Palabras por campo semantico*: 3.1.1 Juego de “Un barco viene cargado de ......... La maestra empieza el juego nombrando una categoria, por ejemplo: “Un barco bien cargado de frutas”: Los nifios responden al nombre de varias frutas. Otras categorias que se pueden trabajar: -Colores -Prendas de vestir -Cosas de la clase - Animales - Miembros de una familia. - Utensilios de cocina ° Un campo semantico estaria constituido por un grupo de palabras que estén relacionadas por su significado, compartiendo ciertas caracteristicas comunes 0 referenciales. ‘Ana Gabriela Mena Soto/Escuelas Lectoras. UASB | 2 - Partes del cuerpo 3.1.2 Clasificar palabras: La maestra presenta varias laminas u objetos de la clase (legos, ldpices, tijeras, crayones) y preguntan: éQué es esto? éPara qué sirve? éQué otro objeto tiene relacién con este? Los nifios deben escoger los objetos que se relacionan, es decir de la misma categoria. Es muy importante preguntar a los nifios la raz6n de su seleccién. Ejemplo: éPor qué escogiste ...? La maestra puede hacer preguntas como: éEn qué se diferencian? €Qué otro objeto es parecido a....? Por ejemplo: - Objetos para recortar - Objetos para pintar - Objetos para armar - Objetos para escribir - Objetos para vestirse - Objetos para trabajar 3.2 Definiciones 3.2.1 Formar definiciones: La maestra presenta una lamina y pregunta: - Para ldminas de objetos: Qué es esto? Como es? éDe qué color es? éDe qué material esta hecho? éQué otros objetos estan hecho del mismo material? éPara qué sirve? Como se utiliza? éHay otros objetos parecidos a este?Se puede usar laminas de: Mesa Silla Lémpara Botella Lapiz Tenedor Pelota Cartera Libro Para laminas de animales: Qué es esto? éComo es? éComo es su cabeza? Cémo es su tronco? éCuantas patas tiene? éQué come? éDénde vive? éCémo nacen? éQué otros animales se parecen a este? Se puede usar laminas de: Oso Perro Gato Pato Paloma Elefante Jirafa Raton Serpiente Cocodrilo Ballena Pez Es muy importante que a partir de estos ejercicios se incremente vocabulario como: lanaje, pelaje, anfibio, vertebrado, oviparo, herramienta, instrumento, utensilio, etc. Ana Gabriela Mena Soto/Escuelas Lectoras. UASB 3.2.2 Polisemia‘ de las palabras: La maestra presenta diferentes dibujos que se escriben igual pero tienen diferentes significados. Luego solicita que pronuncien cada una de las palabras y pide que los estudiantes digan una oracién en la que puedan usar esa palabra. Por ejempl - Armar=(ensamblar algo o construirlo) - Arar = (conseguir armas para el combate) - Bota = (Calzado) - Bota = (Bolsa de cuero para guardar vino) - Burro (animal) - Burro (articulo para planchar) - Bomba = (articulo para bombear agua o aire) - Bomba = (artificio explosivo) - Canal = (canal de agua) - Canal = (canal de television) - Calzado = (calzar algo o poner una calza) - Calzado = (zapato) - Café = (color) - Café = (bebida hecha con una semilla) - Cura = (sacerdote) *Reciben el nombre palabras polisémicas todas aquellas que poseen mas de una significado. El que una misma palabra pueda significar mas de una cosa puede generar confusién por lo que es de suma importancia construir un buen contexto de referencia para poder saber a qué significado, de los muchos que la palabra en cuestién puede tener, se est haciendo referencia.Cura = (medicina) Cometa = (estrella fugaz) Cometa = (Juguete de papel) Carta = (epistola o correspondencia) Carta = (baraja) Carta = (carta ment de restaurante) Cuadro = (figura geométrica) Cuadro = (cuadro de bicicleta) Cuadro = (Pintura de museo) Capa = (cobertor utilizado por las personas) Capa = (aplicacién de algo como pintura) Corriente = (Luz eléctrica) Corriente = (algo de mala calidad o poco valor) Chile = (pais de América del Sur) Chile = (planta y fruto de la planta del chile) Dado = (entregado) Dado = (pieza para jugar) Falda = (Ropa de mujer) Falda = (parte baja de un monte) Falda = (tipo de corte en la carne de res) Frente = (estar en la linea de la batalla) Frente = (parte mas grande del rostro) Frente = (parte frontal de algo; calle 0 casa) Gato = (animal doméstico) Gato = (herramienta hidrdulica para levantar peso) Mango = (fruta) Mango = (agarradera de articulos de cocina y herramienta) Marco = (orilla de un cuadro) Marco = (nombre) Marco = (orilla de las puertas y ventanas) Merengue = (batido dulce) Ana Gabriela Mena Soto/Escuelas Lectoras. UASB Merengue = (forma de baile) Mono = (animal) Mono = (significa uno) Mono = (se dice de alguien que se ve gracioso 0 muy bien) Organo = (parte interna o intestino) Organo = (instrumento musical de viento) Pendiente = (algo olvidado) Pendiente = (joya que cuelga de los oidos o del cuello) Planta = (cualquier tipo de plata o arbusto) Planta = (lugar o fabrica como planta de luz o planta de agua) Planta = (planta de los pies) Pico = (se refiere a exceso cuando se habla de electricidad) Pico = (Parte del cuerpo de un animal) Prenda = (cualquier tipo de ropa) Prenda = (se le dice asia lo que se empefia en los lugares de prestamistas) Raton = (animal) Raton = (aparato para computadoras) Salsa = (molido de ingredientes que se agrega a las comidas) Salsa = (caribefio) Traje = (traer algo o llevarlo) Traje = (ropa de vestir) Yema = (Del dedo) Yema = (De huevo)