BOWLBY

Es un psicoanalista inglés. Nació en 1836. Tuvo 4 hijos. Se formó como médico. Lo que a él le intereso fue la
investigación y sobre todo comenzó profundizando en biología y la conducta animal. Su pensamiento también estuvo
influenciado por una corriente donde se ponía el acento en lo comunitario, en lo social. Era el jefe de servicio de
pediatría del hospital y vivió en comunidad allí.

Comenzó investigando como influía la pérdida real (de la madre fundamentalmente) en el crecimiento de un niño. El veía
a los nenes que habían sido abandonados en la segunda guerra. En aquella época cuando un niño era internado en el
hospital, se los internaba solos.

En ese momento lo que premiaba era el pensamiento kleiniano en la asociación psicoanalítica. Lo que enfermaba era el
manejo de los instintos, la pulsión de muerte, las fantasías, descuidando la situación real.

Todos estos autores, para Freud, empiezan a reivindicar el concepto de trauma. Lo nodal del pensamiento freudiano es
que el concepto de seducción edípica lo heredamos como especie. La diferencia entre el trauma real y la fantasía siguen
siendo una discusión en psicoanálisis.

Bowlby estudio a una niña a partir de la separación real de sus padres.

Lo que dice Bowlby, a diferencia de Freud y Klein, es que la fantasía del vínculo es posterior, surge a partir del vínculo
real con la mama. La fantasía se genera a partir de la experiencia real.

Estudio como lo traumático en la niñez es la separación de los padres/perdida de los padres.

A partir de eso, se basa en una experiencia con monos que había hecho harlow.

Conducta de apego

Lo que Bowlby si entiende como una conducta predeterminada es que el hombre, como el animal, ante la situación de
peligro, de amenaza, se activa lo que se llama la conducta de apego. Esta implica la búsqueda de protección de un
progenitor en el hombre ante una situación de amenaza. Las amenazas pueden ser externas o internas.

Se busca la protección de otro para reducir la tensión. Como regulación emocional.

Habla de apego seguro y de apego inseguro.

Apego seguro: confianza en los vínculos. Expectativa positiva.

Apego inseguro: desconfianza en los vínculos. Pesimismo.

Lo novedoso de esta teoría es que la figura de apego de un niño puede variar. Puede ser la madre, el padre, la abuela,
etc. A medida que el niño crece, va incursionando en diferentes áreas del desarrollo humano y pueden aparecer figuras
de apego sustitutas (si se debilita su apego con los padres). La figura de apego marca en qué medida que expectativa se
tiene en el vínculo. En la medida que un niño ha encontrado sostén acogedor y logrado calmarse va a tener expectativas
de encontrar en los demás lo que está ligado a calmarse, etc. En la medida en que no ha sido así, se puede ir generando
la sobreadaptacion en donde él no va a confiar en los vínculos. Marca la confianza y la desconfianza. La confianza está
ligada a una expectativa positiva de reducción de tensión. La desconfianza es el pesimismo.

Mary aisworth tipifica los diferentes tipos de apego en la observación de la conducta frente al extraño. Este consistía en
dejar al nene con juguetes solo por tres minutos y con un extraño. Después de ese tiempo vuelve la mama. En el apego
A, el apego evitativa, el chico sigue jugando con los juguetes, indiferentes al extraño, pero aparecía estrés en el estudio
de cortisol, y cuando vuelve la mama se va calmando pero sigue estresado. Bajo una apariencia de indiferencia,
internamente hay indiciadores fisiológicos (cortisol en sangre) de que existe el estrés. Esto se ve en personas con un
sentimiento de soledad crónico y a lo que tiene que ver con la sobreadaptacion, es decir, personas que no esperan
mucho de los vínculos. Tienden naturalmente a arreglárselas solas. El niño se aferra a los juguetes. Para disminuir la
atención se aferra a los objetos. Esto puede dar lugar a la adicción a las drogas por ejemplo. En el apego B, es el apego
seguro, la madre cuando se retira del lugar, el nene va corriendo hacia la puerta, llora, y cuando la madre aparece, se
tranquiliza frente al abrazo el chico responde. La madre es eficaz en reducir la tensión. En el apego C, es lo que se llama
el apego ansioso, es el niño que Cuando esta la mama juega con ella y se acerca, cuando ella deja el consultorio, rompe
en llanto y cuando ella vuelve él tiene una conducta ambivalente. La busca y la rechaza, y tarda en calmarse. Son
mujeres muy sobreprotectoras y en determinado momento tienen una conducta rechazante. Esto da lugar a
personalidades ansiosas. Puede llegar a ser fóbico. Tienen una sensación básica de que algo malo va a pasar. El chico
vive una permanente incertidumbre. El Apego D, es el apego desorganizado, en el que la madre tiene una conducta
desorganizada, por momentos puede ser evitativa, ansiosa, etc. No tiene un patrón predecible.

Un apego seguro es un factor protector. Si hay una intervención, se puede modificar el tipo de apego.

Los padres tienen que ayudar a disminuir la agresión de sus hijos. Los hijos tienen que encontrar un límite externo. El
chico se va a sentir contenido en la medida en que la madre se mantenga firme. La agresión surge de la frustración, no
del instinto de muerte.

El acento esta puesto en las experiencias de perdida, los miedos, y a quien recurre el chico en una situación de amenaza
y en el miedo. Cual padre es más eficaz.

Un apego seguro puede transformarse en inseguro.

Un apego inseguro se puede transformar en seguro, con una intervención terapéutica.

Hay que entender que a veces tas situaciones de apegos inseguros pasan porque el chico está pendiente de cuan
desconectada esta la mama.

La respuesta sensible tiene que ver con la capacidad de registro de la madre. Lo que se llama organizador del aparato
mental. El primer organizador del aparato mental tiene que ver con la sensibilidad. De acuerdo a eso, el chico va a ir
organizando como va a responder frente a situaciones de peligro. Va a internalizar lo que se llama working model. Esto
hace referencia a que se puede esperar de un vínculo y que hay que hacer para reducir la tensión.

¿Cómo entiende la sexualidad Bowlby?

Para Freud era importante la gratificación de la libido. Que la sexualidad da lugar a lo afectivo. El instinto iba a marcar la
impronta de la relación vincular.

En cambio, para Bowlby, la sexualidad depende de la relación afectiva, de la relación de apego.

El duelo para Bowlby

Para Freud, en el duelo, el sujeto tiene que retirar las energías que ha depositado en el objeto perdido. En una terapia,
es necesario que alentara la persona a que interrumpa su negación.

En cambio, Bowlby considera que frente al duelo, lo que se recuerda es el vínculo que se tuvo con esa persona. Para el,
en el proceso de duelo, hay cuatro etapas. Estas etapas son esperables y normales. El terapeuta tiene que acompañar a
la persona en estas etapas. Estas son:
 1. Cuando se recibe la noticia. Impacto de la pérdida. Etapa eminentemente negadora. Se describe con cierto
estupor. Negación. Es una etapa de shock y de confusión. El yo se está reacomodando al impacto. Pasa de la
negación extrema a irrumpir en llanto. Oscila entre esos dos estados.
2. Búsqueda del ser perdido. Se busca el reencuentro con el ser perdido. En ese shock hay una conducta de querer
recuperar. Por ejemplo lo ven en la calle.
3. Desesperación/enojo. Hay una gran rebelión. Puede haber incluso una crisis de fe. Esta etapa es un requisito
para elaborar el duelo. Luego de esta etapa aparece la reconciliación/ aceptación.
4. Aceptación.

Estas etapas no son patológicas. Son procesos que tiene que atravesar la persona. Lo patológico es cuando alguien se
instala en una etapa y esta se eterniza.

Como lo atraviesan depende del duelo que se tenga que hacer. No es lo mismo el duelo por un ex novio que por la
muerte de un hijo.

Entrevista de apego en adultos. (Mery main) Como recuerda la relación con su madre. Se le pide que narre una
anécdota. Que ilustre la descripción que ha hecho. Se le pregunta si ha tenido episodios de humillación en su infancia y
cuáles y como lo recuerda. A quien recurría. Como lo resolvió.

Este tipo de entrevista se utiliza para estudiar situaciones de desprotección en la infancia y cuáles eran las figuras de
apego. Mary main habla de diferentes tipos de memoria. El pedir un recuerdo es par si este relato coincide con la
realidad. Cuando la persona no logra referirse a anécdotas, lo que prima en él es la fantasía. Es decir, lo que cuenta no es
como realmente fue, sino que él ha creado una fantasía sobre aquel hecho.