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Trabajo 1 – 2º Evaluación – Evolución histórica de los modelos atómicos

Formato: Hoja DIN-A4 o DIN-A3. Se puede realizar el trabajo a ordenador o a mano. En el


primer caso se debe imprimir el trabajo y entregar al profesor en la fecha especificada.

Fecha de entrega: Viernes 14 de diciembre. No se aceptarán entregas más tarde de dicha fecha.

Aspectos importantes:

• Debe figurar la bibliografía empleada en el reverso de la hoja. Se indica al final del


documento como debéis citar las fuentes que empleéis.
• Se valorará la originalidad y presentación del trabajo.
• ENTREGAR EL TRABAJO NO SUPONE APROBARLO. En caso de entregar un
trabajo totalmente incorrecto o que no respeta las pautas indicadas puede suponer obtener
una nota inferior al 5 en el mismo. Se proporciona la rúbrica con la que se corregirá el
mismo al final del documento.

En una hoja DIN - A4 o DIN-A3 se debe realizar una línea del tiempo de la evolución histórica
de los modelos atómicos.

Ejemplo de línea del tiempo

Para cada modelo atómico será necesario especificar de una manera sintetizada la siguiente
información:

• Científico o científicos que contribuyeron a establecer el nuevo modelo.


• Siglo o año en el que establecieron dicho modelo.
• Experimento o resultados experimentales a partir de los cuales desarrollaron el nuevo
modelo (algunos de los modelos pueden no haberse basado en un resultado experimental).
• Explicación del modelo atómico.
• Limitaciones del modelo atómico (que resultados experimentales no era capaz de
explicar).

La información la podéis encontrar en las diapositivas de clase, el libro y debéis ampliarla


mediante información obtenida en internet. Al final de este documento se os proporciona una
serie de link a diversas páginas con información sobre los modelos atómicos. Es fundamental
que en el reverso de la hoja donde realicéis la línea del tiempo especifiquéis la bibliografía
consultada.
Trabajo 2 - Evolución histórica de los modelos atómicos

Indicar en cada modelo; científico/os


Algunos de los modelos atómicos
que establecieron el modelo, siglo, Uno o dos de los modelos les falta alguno La mayor parte de los modelos
Se indica toda la información que se están incompletos y les falta
experimento que condujo al mismo, de los apartados de información que se atómicos están incompletos y No contesta.
solicitaba en cada modelo. muchos de los apartados de
explicación del modelo y limitaciones solicitaba. falta bastante información.
información que se solicitaban. (0 puntos)
del mismo. (+2 puntos)
(+1.5 puntos) (+0,5 puntos)
(+1 punto).
(2 puntos)

La mitad o más de la
Información acerca de los modelos La información proporcionada es La información suministrada en cada La mayor parte de la información
información suministrada es No contesta.
atómicos suministrada. correcta. modelo tiene algún error menor. suministrada es correcta.
incorrecta.
(0 puntos)
(3 puntos) (+3 puntos) (+2,25 puntos) (+1,5 puntos).
(+0,75 puntos)

La expresión es fluida usando una En ocasiones la expresión y gramática es La expresión escrita es poco No se utiliza vocabulario
Expresión escrita y vocabulario gramática adecuada y utiliza un extraña y se utiliza un vocabulario fluida e incorrecta y el científico y la expresión
No contesta.
científico. lenguaje científico ajustado al tema científico adecuado con pequeños fallos. vocabulario científico es escrita dificulta entender la
a tratar. Se puede comprender la respuesta. reducido a unas pocas ocasiones. respuesta proporcionada. (0 puntos)
(2 puntos)
(+2 puntos) (+1,5 puntos) (+1 punto) (+0.5 puntos)

Se indican numerosas fuentes de


información citándose Se indican algunas fuentes de Se indica al menos una fuente de No se indica la fuente de
correctamente. Se percibe que la información y se percibe que la información y la respuesta no ha información o se copia
Información contrastada. No contesta
información ha sido contrastada y información no se ha copiado sido copiada directamente de directamente la respuesta de
(1 puntos) no se ha copiado la respuesta directamente de una fuente. esta. esta. (0 puntos)

directamente.
(+0,5 puntos). (+0.25 puntos) (+0.125 puntos)
(+1 puntos)

La presentación del documento se Se perciben en el documento


La presentación del documento se adapta El documento presentado no
adecua a las pautas establecidas y tachone o uso de líquido
las pautas establecidas. No se percibe es aceptable o se cometen dos
es original. No se perciben tachones corrector. Se detectan como
Presentación del documento final. apenas ningún tachón o el uso de líquido o más faltas de ortografía No contesta
y se observa que esta cuidada. No mucho una falta ortográfica
corrector (tippex). No se comete ninguna graves. Las palabras no se (0 puntos)
(2 puntos) se comete ninguna falta de grave y 3 tildes mal colocadas u
falta de ortografía. acentúan cuando es necesario.
ortografía. omitidas.
(+1,5 puntos) (+0,5 puntos)
(+2 puntos) (+1 punto)
A continuación, se suministra algunas páginas de internet que podéis emplear para ampliar la
información que podéis encontrar en el libro o las diapositivas.

Enlaces web
Cuando un obús rebota en una hoja de papel: El experimento de Geiger-Marsden.
Campos cuánticos. Recuperado de: https://cuentos-
cuanticos.com/2011/10/21/experimento-geiger-marsden-rutherford/
Modelo atómico. Wikipedia. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/
Modelo_at%C3%B3mico
John Dalton: biografía, teoría, aportaciones y más. Personajes históricos. Recuperado
de: http://personajeshistoricos.com/c-polimatas/john-dalton/
Un asunto familiar: los Thomson y el electrón. eldiario.es. Recuperado de:
https://www.eldiario.es/retiario/asunto-familiar-Thomson-electron_6_750384 986.html
El átomo y los modelos atómicos. Educación.es. Recuperado de:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/impresos/quincena
5.pdf
The development of the atomic model. Wired. Recuperado de:
https://www.wired.com/2009/09/the-development-of-the-atomic-model/
El modelo atómico de Rutherford. Químicas. Recuperado de:
https://www.quimicas.net/2015/05/el-modelo-atomico-de-rutherford.html
COMO CITAR FUENTES
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