Asignatura: Matemáticas

Bloque 1

Trayecto 1: La semana y el mes

Lección 1: La lista y el horario

Eje temático: Forma, espacio y medida

Tema: Magnitudes y medidas

Aprendizaje esperado: Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de

tiempo: día, semana, mes y año.

Tiempo: una sesión /50 minutos.

Materiales:

 Cartulina
 Plumones
 Calendario
 Hojas de registro para los niños

Secuencia didáctica

Inicio

 Recordar con los niños por medio de una plática, los meses del año, repasarlos todos y
retomar el mes en el que estamos, con apoyo de un calendario.
 ¿Sabían que los meses tienen semanas? (explicarles con el calendario)
 Recordar a los alumnos acerca de la importancia de la asistencia a clases.
 Preguntar ¿porque es importante asistir a la escuela todos los días? , ¿Cuántos días van a
la escuela y cuáles son?, ¿Qué días no van a la escuela y cuáles son?
 Explicarles que haremos un registro de asistencia.

Desarrollo

 Pegamos el mes, apoyándonos del calendario. En una cartulina donde venga el mes y los
días de la semana con los nombres de los niños
 Donde cada niño registrará las asistencias tanto de él como de sus compañeros.
 Esta actividad se realizará todos los días al inicio de clases.

Cierre

 Se les entregará otra hoja de registro para anotar las actividades que se realizarán cada día
en clases (horario), identificando primero las que se repiten todos los días, como recreo.
 Entrega del registro completo al finalizar el mes.

Evaluación.

Lista de cotejo, con los siguientes rasgos:

 Identifica de los días de la semana

 Identifica el mes
 Revisión de registro semanal

Los parámetros son los siguientes:

SI (COMPLETO) Y NO (INCOMPLETO)