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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Prospectiva Estratègica
Código del curso 102053
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad: Uno ☐ Final ☒
evaluación:
y Dos
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 12 de
29 de noviembre de 2018 diciembre de 2018
Competencia a desarrollar:

 Reconoce los fundamentos, orígenes y áreas de influencia de la prospectiva


como multidisciplina, elementos básicos en la identificación de las variables
y actores màs influyentes y los principales retos y desafíos que afrontará la
organización en el futuro.

 Diseña los escenarios mediante el uso de diferentes herramientas para hacer


prospectiva, identificando las mejores estrategias del plan de acción que
permitirán a la organización sostenerse en el tiempo.
Temáticas a desarrollar:
Métodos y herramientas para construir visión compartida de futuro: Diseño de
escenarios.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1: Seleccionar rol


Paso 2: Realizar el Plan prospectivo y estratégico
Paso 3: Realizar aportes para la consolidación del trabajo final

Actividades a desarrollar

Paso 1: Seleccionar rol: Cada estudiante seleccionará uno de los roles que se
presentan y de los cuales debe cumplir sus respectivas funciones como si el
pequeño grupo fuera una empresa y tuvieran que entregar un producto o un
servicio.

Nota: Quien actuó como secretario en la fase 3 debe enviar a este foro el
documento final de la fase anterior para que los compañeros tengan
acceso al cuadro de clasificación y selección de estrategias y puedan
realizar los aportes pertinentes y coherentes para la realización del vídeo
final que servirá como evaluación final.

Paso 2: Plan prospectivo y estratégico: Se construye a partir de las estrategias


(¿Qué hacer?) y el objetivo (¿Qué queremos lograr?) planteados en el cuadro de
clasificación y selección de estrategias de la fase tres.

Este plan de acción debe contener la estrategia – ¿Qué hacer?, el objetivo ¿Qué
queremos lograr?
Al plantear esa estrategia, ¿quién o quiénes? (Actores) permitirán el logro del
objetivo y por ende de la estrategia, actividades y/o acciones necesarias - ¿cómo
hacerlo o cómo se puede lograr el objetivo y la estrategia planteada? y finalmente
proponer el plan de seguimiento (Si va a ser trimestral, semestral y/o anual) para
cada una de las actividades y/o acciones planteadas, esto se debe hacer desde el
año 20XX y hasta el año que seleccionaron de realización del escenario apuesta.
Ejemplo cuadro plan prospectivo y estratégico:

Fecha:

Nombre del Escenario Apuesta: Elaborado por:

Plan de seguimiento para cada


Estrategia Objetivo Actores Acciones Acción (Meses o Años)
¿Qué hacer? ¿Qué queremos lograr? ¿Qué o quienes intervienen? ¿Cómo lo lograremos? %
Realizar cursos de Lograr que el 80% de los
inducción donde se estudiantes matriculados
indiqué el uso de la aprendan el uso de las
plataforma y de las tecnologías de la
TIC´s usadas en la información y la
Univesidad comunicación

Paso 3: Cada estudiante realiza aportes para la consolidación del trabajo final
que debe tener todas las correcciones sugeridas por el tutor según las respectivas
realimentaciones realizadas en cada una de las fases anteriores.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Consulta la guía para la


Entornos actividad y toda la interacción con los otros participantes del
para su grupo de trabajo colaborativo, así mismo consolidan el
desarrollo documento final para ser enviado a travès del entorno de
Evaluaciòn y Seguimiento.
Individuales:
Seleccionar un rol y cumplir funciones
Productos a
Realización del plan prospectivo y estratégico a partir de la
entregar por
el estudiante clasificación y selección de estrategias.
Colaborativos:
Aportes para construcción de un vídeo que contiene la
consolidación de todas las fases (dos, tres y cuatro) con la
siguiente estructura:
 Presentación del grupo
 Introducción
 Objetivos general y específicos del curso
 Desarrollo de la actividad:
- Nombre de la empresa
- Tres retos y/o desafíos que afrontará la organización
en el tiempo
-Justificación de la pertinencia o necesidad de formular
un plan prospectivo y estratégico para la empresa
postulada con el fin de que esta pueda sostenerse en el
tiempo
- Breve descripción del método Micmac
- Breve explicación de:
Cuadro consolidado con las variables
Matriz de influencias directas – MID
Plano de influencias dependencias
Gráfico de influencias indirectas
Gráfico directo potencial
Plano de desplazamientos
Cuadro consolidado de actores
-Breve descripción del método de Construcción de
escenarios
Cuadro de hipótesis
- Cuadro de clasificación de las variables clave
- Breve descripción del Eje de Peter Schwartz
- Eje de Peter Schwartz
- Descripción de cada escenario (Apuesta, 2 alternativos
y el catastrófico)
- Cuadro de clasificación y selección de estrategias.
- Breve descripción de Plan Estratégico
- Cuadro de Plan de Acción
 Conclusiones
 Bibliografía:

El trabajo documento en formato Word que envía el secretario


como Fase_4_Grupo 00, a travès del entorno se Seguimiento y
evaluaciòn solo debe tener la portada con el nombre de los
participantes y aportaron a la realización de la fase final y el
enlace de Youtube, este no debe sobrepasar los 10 minutos.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante debe seleccionar un rol diferente en cada fase


a desarrollar y debe cumplir con sus funciones como si
estuviera dentro de una empresa donde tienen que entregar un
producto.

Planeación de En el trabajo individual cada estudiante realiza sus aportes


actividades para el directamente en el entorno de aprendizaje colaborativo, en el
desarrollo del respectivo foro según la fase que corresponda y las indicaciones
trabajo dadas en la guía de actividades y teniendo en cuenta la rúbrica
colaborativo de Evaluación.

Los estudiantes deben realizar aportes para la consolidación del


trabajo, teniendo en cuenta la estructura (Portada,
Contraportada, tabla de contenido, Introducción, objetivos,
desarrollo de la actividad, conclusiones y Bibliografía).
Gerente
Roles a desarrollar
Revisor Fiscal
por el estudiante
Jefe de Área
dentro del grupo
Contador
colaborativo
Secretario
Gerente: Responsable de la comunicación entre el tutor y el
equipo con el informe ejecutivo que realizará con la
colaboración del jefe de área (Media Página) sobre el
cumpliendo las funciones de cada uno de los roles seleccionados
y sobre los aportes tanto del trabajo individual como grupal
Roles y
Revisor fiscal: Responsable de realizar el cronograma tanto de
responsabilidades
aportes individuales como grupales, es quien hace evaluación y
para la producción
seguimiento del desarrollo de las diferentes actividades dentro
de entregables por
del tiempo pactado y si es el caso hacer llamados de atención
los estudiantes
para que se cumpla con el mismo.

Jefe de área: Quien se preocupa por verificar al interior del


equipo que se estén cumpliendo las funciones de cada uno de
los roles, se estén realizando los aportes individuales y de
grupo y que se cumpla con el cronograma propuesto por el
revisor fiscal.

Contador: Responsable de conseguir el material y/o


información para el desarrollo de las actividades y/o procesos y
de la comunicación entre el tutor y sus compañeros a través del
correo interno, chat y/o Skype con las dudas e inquietudes
urgentes que tenga el grupo.

Secretario: Responsable de la recoger todos los aportes


realizados por los compañeros y consolidar el trabajo según lo
solicitado en la guía de actividades y entregarlo en el entorno
de evaluación y Seguimiento en la tarea que corresponda.

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de


información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
Uso de referencias la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia


como la acción de “copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias”

El plagio es una falta grave: es el equivalente, en el ámbito


Políticas de plagio académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Penas por plagiar en UNAD Virtual.
Se espera de los estudiantes que sepan que el plagio no es una
conducta académica aceptable.

La primera vez que se demuestre que un estudiante ha


cometido plagio en una de las actividades de sus cursos,
recibirá cero (00) puntos en la tarea, actividad o examen en
cuestión, y la coordinación del programa al cual pertenece será
informada de la transgresión.

La segunda vez que un estudiante cometa plagio en una de las


actividades evaluativas de alguno de sus cursos, le será
asignada la calificación cero (00) en la calificación definitiva de
ese curso, y la coordinación del programa y la Escuela, a la cual
pertenece el programa, serán informadas de la transgresión.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad: Uno y ☐ Final X
evaluación
Dos
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Valoració Puntaje
Valoración alta Valoración media
n baja
No
Selecciona
Seleccionar un rol y Selecciona un rol
Selecciona un rol y un rol ni
cumplir las pero no cumple las
cumple las respectivas cumple
respectivas funciones dentro
funciones dentro del funciones
funciones dentro del del grupo en la
grupo en la realización dentro del
grupo en la realización del
del trabajo tanto grupo en 5
realización del trabajo tanto
individual como la
trabajo tanto individual como
colaborativo. realización
individual como colaborativo.
del
colaborativo.
trabajo.
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Realiza aportes
para la
Realizar aportes
construcción del
pertinentes y Realiza aportes
plan prospectivo No realiza
coherentes para la pertinentes y
teniendo en cuenta aportes
construcción del plan coherentes para la
las estrategias para la
prospectivo teniendo construcción del plan
identificadas en el construcci
en cuenta las prospectivo teniendo en
cuadro de ón del 20
estrategias cuenta las estrategias
clasificación y plan
identificadas en el identificadas en el
selección de las prospectiv
cuadro de cuadro de clasificación y
acciones o
clasificación y selección de las
estratégicas pero
selección de las acciones estratégicas
estos no son
acciones estratégicas
pertinentes ni
coherentes
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Valoración Puntaje
Valoración alta Valoración media
baja
Consolida el
Consolidar el proyecto realizado Consolida el proyecto
No realizo
proyecto realizado sobre la empresa realizado sobre la
la
sobre la empresa seleccionada empresa seleccionada
consolidaci
seleccionada teniendo en cuenta sin tener en cuenta
ón del 15
teniendo en cuenta los ajustes los ajustes solicitados
trabajo
los ajustes solicitados en la fase en la fase dos y tres.
solicitados en la fase dos y tres.
dos y tres. (Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Realizar el vídeo y Realizar el vídeo y Realizar el vídeo y
cumple todos los cumple todos los cumple todos los
requisitos exigidos: requisitos exigidos: requisitos exigidos:
Presentación del Presentación del Presentación del
grupo, Introducción, grupo, Introducción, grupo, Introducción,
Objetivos (general y Objetivos (general y Objetivos (general y
específicos del específicos del específicos del
curso),Desarrollo de curso),Desarrollo de curso),Desarrollo de
la actividad: la actividad: la actividad:
No realiza
65
(Nombre de la (Nombre de la (Nombre de la el vídeo
empresa, Tres retos empresa, Tres retos empresa, Tres retos
y/o desafíos que y/o desafíos que y/o desafíos que
afrontará la afrontará la afrontará la
organización en el organización en el organización en el
tiempo, Justificación, tiempo, Justificación, tiempo, Justificación,
Breve descripción del Breve descripción Breve descripción del
método Micmac, del método Micmac, método Micmac,
Breve explicación de: Breve explicación Breve explicación de:
Cuadro consolidado de: Cuadro Cuadro consolidado
con las variables, consolidado con las con las variables,
Matriz de influencias variables, Matriz de Matriz de influencias
directas, Plano de influencias directas, directas, Plano de
influencias Plano de influencias influencias
dependencias, dependencias, dependencias, Gráfico
Gráfico de Gráfico de de influencias
influencias influencias indirectas, Gráfico
indirectas, Gráfico indirectas, Gráfico directo potencial,
directo potencial, directo potencial, Plano de
Plano de Plano de desplazamientos,
desplazamientos, desplazamientos, Cuadro consolidado
Cuadro consolidado Cuadro consolidado de actores, Breve
de actores, Breve de actores, Breve descripción del
descripción del descripción del método de
método de método de Construcción de
Construcción de Construcción de escenarios, Cuadro de
escenarios, Cuadro escenarios, Cuadro hipótesis, Cuadro de
de hipótesis, Cuadro de hipótesis, Cuadro clasificación de las
de clasificación de de clasificación de variables clave,
las variables clave, las variables clave, Breve descripción del
Breve descripción del Breve descripción Eje de Peter
Eje de Peter del Eje de Peter Schwartz, Eje de
Schwartz, Eje de Schwartz, Eje de Peter Schwartz,
Peter Schwartz, Peter Schwartz, Descripción de cada
Descripción de cada Descripción de cada escenario (Apuesta, 2
escenario (Apuesta, escenario (Apuesta, alternativos y el
2 alternativos y el 2 alternativos y el catastrófico), Cuadro
catastrófico), Cuadro catastrófico), Cuadro de clasificación y
de clasificación y de clasificación y selección de
selección de selección de estrategias.
estrategias. estrategias. Breve descripción de
Breve descripción de Breve descripción de Plan Estratégico,
Plan Estratégico, Plan Estratégico, Cuadro de Plan de
Cuadro de Plan de Cuadro de Plan de Acción, Conclusiones,
Acción, Acción, Bibliografía.
Conclusiones, Conclusiones,
Bibliografía. Bibliografía.
(Hasta 0
(Hasta 65 puntos) (Hasta 30 puntos)
puntos)
No entrega
documento
en formato
Entrega documento Entrega documento Word a
Entregar documento en formato Word a en formato Word a travès del
en formato Word a travès del entorno travès del entorno de entorno de
travès del entorno de de seguimiento y seguimiento y seguimient
seguimiento y evaluaciòn con evaluaciòn sin o y
20
evaluaciòn con portada y enlace del portada y enlace del evaluaciòn
portada y enlace del vídeo cargado en vídeo cargado en con portada
vídeo cargado en Youtube Youtube ni enlace
Youtube del vídeo
cargado en
Youtube
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Calificación final 125