PROGRAMACIÓN ANUAL-2017

I DATOS INFORMATIVOS

1.1 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : UGEL Nº 07

1.2 I. E. P. : SANTÍSIMO NOMBRE DE JESÚS
1.3 LUGAR : CHACARILLA DEL ESTANQUE -SAN BORJA
1.4 DIRECTOR : BRUNO ESPINOZA HUBY
1.5 SUB DIRECTORA ACADÉMICA : ELIANA RUIZ- BRAVO RUIZ
1.6 COORDINADOR DE NIVEL : MANUEL JESÚS SARRIA BARDALES
1.7 ASESOR(a) : MARIO MENDOZA VÁSQUEZ
1.8 NIVEL : PRIMARIA ALTA
1.9 CICLO : IV - V
1.10 ÁREA : ARTE Y CULTURA - BANDA
1.11 GRADO DE ESTUDIOS : 3°, 4°, 5° y 6°
1.12 SECCIONES : A-B-C-D
1.13 NÚMERO DE HORAS SEMANALES : 3 HORAS SEMANALES
1.14 PROFESOR : DANTE JAVIER PALMA
1.15 FECHA : MARZO 2017

II VALORES INSTITUCIONALES

Fe: Reconocemos que la fe es un don sobrenatural, gratuito y una virtud teologal por la
cual, libremente, sometemos nuestra inteligencia y voluntad a Dios, creando
sentimientos de amor y adoración hacia Él. Por tanto, nos adherimos y creemos,
aceptando todo lo que nos ha revelado.

Caridad: Entendemos la caridad como la más importante de las tres virtudes teologales
que consiste en amar a Dios sobre todas las cosas y al prójimo como a uno mismo. Esta es
conferida por gracia divina y no significa solo el acto benéfico sino, sobre todo, el don
espiritual hacia los demás; por tanto, es el distintivo de todo cristiano auténtico que exige
la práctica del bien y la corrección fraterna, suscitando la benevolencia, reciprocidad,
generosidad, amistad y comunión con el prójimo. La caridad tiene por frutos el gozo, la
paz y la misericordia.

III VALORES FORMATIVOS

Veracidad - Alegría - Identidad - Solidaridad - Apertura - Prudencia

IV ENFOQUES TRANSVERSALES

 Enfoque de derechos
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
 Enfoque intercultural
 Enfoque de igualdad de género
 Enfoque ambiental
 Enfoque orientación al bien común
 Enfoque búsqueda de la excelencia

V CALENDARIZACIÓN

BIMESTRES DURACIÓN UNIDAD N° DE SEMANAS

I Del 06 de marzo al 12 de mayo I 10 semanas

II Del 23 de mayo al 21 de julio II 9 semanas

III Del 08 de agosto al 06 de octubre I 9 semanas

Del 17 de octubre al 15 de
IV II 9 semanas
diciembre

VI DESCRIPCIÓN GENERAL

Las artes son parte integral de la vida cotidiana y están presentes en todas las culturas y
sociedades.
A través de las artes, las personas podemos expresarnos, desarrollar nuestra creatividad,
comprender nuestra realidad y desenvolvemos en ella, imaginando y creando nuevas
posibilidades.
A través de la especialidad de Banda de música, el estudiante entra en contacto con la
música interpretando con los instrumentos de viento y percusión, melodías y obras del
repertorio universal. Aprende el manejo de dichos instrumentos y las técnicas necesarias
que le permitirán abordar un amplio repertorio musical. Asimismo, el estudiante
profundiza el conocimiento del lenguaje musical, la historia de la música y la vida y obra de
los grandes compositores.
IX ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre los resultados

de los aprendizajes de los estudiantes. Este proceso se considera formativo, integral,
continuo y busca identificar los avances, dificultades y logros de los estudiantes con el
propósito de brindarles el apoyo pedagógico que necesiten para mejorar.
Desde un enfoque formativo, se evalúan las competencias, es decir, los niveles cada vez
más complejos de uso pertinente y combinado de las capacidades, tomando como
referente los estándares de aprendizaje porque describen el desarrollo de una
competencia y definen qué se espera que logren todos los estudiantes al finalizar un ciclo
en la Educación Básica Regular.

En ese sentido, los estándares de aprendizaje constituyen criterios precisos y comunes

para comunicar no solo si se ha alcanzado el estándar, sino para señalar cuán lejos o cerca
está cada estudiante de alcanzarlo.

X RECURSOS DIDACTICOS Y BIBLIOGRÁFICOS

 PARA EL DOCENTE

Bibliográficas:

Conxa. F. (2008). Orientaciones Didácticas para la enseñana de la lectura y escritura de la

música en la etapa de educación primaria. Barcelona.

Muñoz. F. (1993). Musica 1 y Música 2. Lima. Editorial Bruño.

Electrónicas:

ADR Formación a la comunidad educativa. (2016). Lenguaje Musical. Recuperado de:

http://www.educaplay.com/es/recursosEducativos.php?bus=lenguaje+musical&buscar=
+&opbus=Actividades

García, L. y Leal, L. (1999). El ordenardor como instrumento de apoyo en el aprendizaje de

la lectoescritura, la música y el juego. Recuperado de:
http://www.doslourdes.net/Escuela_de_musica.htm.

Rodriguez. José. (1997-2014).Teoría. Puerto Rico. Recuperado de:

http://www.teoria.com/es/

Sosa Roberto P. (2010). Conceptos Básicos del lenguaje musical de:

http://www.libreriadespertar.files.wordpress.com
  PARA EL ESTUDIANTE

Aspajo E. (2015). “Yequito” Iniciación musical para niños. Grupo EKC.

García, L. y Leal, L. (1999). El ordenardor como instrumento de apoyo en el aprendizaje de

la lectoescritura, la música y el juego. Recuperado de:
http://www.doslourdes.net/Escuela_de_musica.htm.

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Dante Javier Palma Mario Mendoza Vásquez
Prof. Arte y cultura - Banda Asesor del Área

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Manuel Sarria Bardales
Coordinador de Nivel