Coevaluación del vídeo Fecha:

del ensayo académico 04/12/2018

Apellidos y nombre: Naroa Chasco Pilar Grado: TS

Para evaluar el vídeo, lo vamos a hacer sigiendo la estructura de las dos presentaciones
ofrecidas en clase (Exposición oral profesional: exposiciones orales y Presentaciones
visuales; Vídeo del ensayo académico). Vamos a tener en cuenta diez aspectos
diferentes.
1. DURACIÓN
¿Cuál es la duración del vídeo?
2.06
¿Es demasiado extenso/breve?
La extensión es adecuada según las pautas que estableció la docente
¿El ritmo es bueno? ¿Hay demasiadas pausas o silencios?
El ritmo es muy adecuado y dinámico para la comprensión.

2. ESTRUCTURA
¿Se saluda al comienzo del vídeo? ¿Se despide al final?
Sí, se nota que es una mujer educada.
El inicio, ¿logra captar la atención del público?
La verdad es que el tema es bastante interesante y ella logra captar la atención del
oyente.
¿Hay un orden lógico en la presentación de la información?
La estructura está bastante clara conforme lo que dice.
¿Los objetivos están claros?
Deja claro todos los aspectos de la exclusión social, en concreto en los niños.
¿Las conclusiones se ofrecen de un modo preciso?
Las conclusiones resumen el objetivo principal del ensayo, por lo que me parece muy
adecuado.
¿Hay un cierre de la intervención?
Sí, agradece la atención y recalca el objetivo del ensayo para recordar la idea principal

3. PROGRESIÓN
¿El discurso se organiza con una estructura adecuada?
La estructura de la presentación oral favorece la comprensión.
¿Hay saltos que impiden seguir la exposición?
No
¿Se utilizan conectores o marcadores textuales que ayuden a seguir la información?
Utiliza varios conectores además de gestos que ayudan a organizar la información.

4. DICCIÓN
¿Se pronuncia correctamente?
La pronunciación es divina.
¿La velocidad es adecuada?
El ritmo de la exposición oral ayuda a la comprensión de todo con claridad.
¿La vocalización y entonación son las adecuadas?
Son muy adecuadas, parece alguien que lleva tiempo haciendo exposiciones orales.
5. FLUIDEZ
¿El discurso es fluido?
El discurso es muy fluido y dinámico
¿Se realizan pausas o interrupciones sin valor en el discurso?
No realiza pausa alguna ni interrupciones que detengan el discurso.

6. REGISTRO
¿El registro es el adecuado a la situación académica?
El registro utilizado es el adecuado para una presentación académica. Además utiliza
tecnicismos propios de la exclusión social.
¿Se utilizan muletillas?
No utiliza ni muletillas ni palabras baúl.
¿Hace uso de lenguaje coloquial en algún momento?
No hace uso del lenguaje coloquial en ningún momento.

7. LENGUAJE NO VERBAL
¿La persona que habla mira a la cámara?
La mirada es cercana y a pesar de que sea un video parece que puede llegar a estar
enfrente tuya.
¿Existe la presencia de tics, movimientos repetitivos?
No
Las manos, ¿tienen un movimiento natural? (ni excesivo ni paradas)
El movimiento de las manos favorece la comprensión del discurso ya que enumera,
señala y distribuye la información mediante el lenguaje no verbal.

8. DIAPOSITIVAS/APOYOS VISUALES
¿Las diapositivas pueden leerse con claridad?
Las diapositivas se ven con total claridad.
¿Se huye de colores, efectos o transiciones “efectistas”?
No hay efecto ni colores inapropiados para el discurso.

9. DIAPOSITIVAS/ASPECTOS LINGÜÍSTICOS
¿Las diapositivas tienen mucho texto?
El
¿El texto es correcto gramaticalmente?
No tiene ningún error gramatical.
¿Se incluyen imágenes?
sÍ
¿Las imágenes están bien seleccionadas, son de calidad y tienen relación con el
discurso?
Las imágenes son maravillosas y originales. Además recogen la información de la que
se habla muy precisamente.
10. FUNCIONALIDAD
¿El powert point contribuye a complementar el discurso oral?
Sí, gracias al power la presentación se hace más dinámica y se comprende todo mucho
mejor.

Me ha asombrado la capacidad que tienes para hacer exposiciones orales. Todo está
muy claro y tu tono sereno ayuda a prestar más atención.