Jardín: 923

Sección: 3°B
Sala: Roja – Cinco años
Turno: Tarde
Alumna: Deraco, Yesica
Maestra de sala: Gutierrez, Noemi
Profesora de prácticas: De Bonnis Miriam
Duración:
Secuencia Didactica: Dia de la Diversidad Cultural
Ambiente Natural y Social
Fundamentación:
El propósito que asume la enseñanza de las ciencias sociales y naturales en el nivel se
enmarca en la responsabilidad del jardín de formar niños cada vez más curiosos, mejores
observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan información, logran
establecer relaciones y articular explicaciones cada vez más complejas, al mismo tiempo
que enriquecen su juego. Niños cada vez más autónomos, con posibilidad de trabajar
cooperativamente, de enfrentarse a otros puntos de vista y coordinarlos con el propio, de
modo de contribuir a formar ciudadanos críticos, respetuosos, activos y responsables;
capaces de integrarse creativamente a la sociedad de la que forman parte.

Propósito:
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la
posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Contenido:
Aproximación a algunos cambios y permanencias a través del tiempo en las formas de vida
de algunos de los pueblos originarios del actual territorio argentino.
Actividad N°1:
● En una primera instancia la docente, les hablará a los niños sobre los pueblos
originarios, haciendo enfoque en el respeto por la diversidad cultural. Luego de
esto, les comentará que para el dia 12 de octubre, donde se conmemora el día de
dicha diversidad, realizarán una muestra de la cual participaran los padres.
● Se les comentará que de estos diferentes pueblos vamos a trabajar sobre la cultura
Diaguita: ¿quiénes eran?, ¿dónde vivían?, ¿aún viven ahí? su cultura y sobre todo
los modelados que realizaban; para poder acceder a esta información la docente
 llevará diferentes imágenes que los niños deben explorar en grupos y luego
comentarlas entre todos (las imagenes seran de la vestimenta, alimentos, mapas con
la ubicación de donde vivían, trabajos que realizaban en modelado, vasijas, etc).
● Luego de esta observación se hará hincapié en ¿que es un modelado?, ¿como
surgió?, ¿para que lo utilizaban los Diaguitas? ¿vieron algo parecido a esto en sus
casas o en algún otro lado actualmente? ¿para que lo usan ustedes o su familia? su
función y sus diversas formas de trabajarlo (basado en la cultura diaguita). Se
conversara con los niños sobre qué tipo de modelado podríamos llevar a cabo en el
jardín.
Actividad nº2:

● A modo de inicio se nucleara a los alumnos y se recordará lo trabajado la clase

anterior: ¿Cómo se llama el pueblo originario que vimos? ¿que era lo que
modelaban? ¿para que lo hacían?, etc.
● Se les solicitará que se dirijan a las mesas y se les brindará el material (arcilla) La
docente les comentara que en esta oportunidad podrán tocar, sentir, acariciar,
aplastar, golpear la arcilla para saber cómo se siente en las manos, ella realizará
demostraciones para que ellos puedan aplicar.“Es importante que los niños puedan
animarse a tocar el material (inclusive olfatear) para luego golpear la arcilla con los
puños o con la mano abierta, pellizcar, hacer huecos con los dedos, cortar la masa o
arrancarla y así familiarizarse perdiéndole el miedo al material. A algunos el
material les resulta extraño por su color o textura o porque ven sus manos sucias”.
Es importante la exploración de la arcilla gris y la iniciación en los movimientos
básicos del modelado para realizar chorizos o cilindros y esferas. Es fundamental
que los niños aprendan estos movimientos con una mano y con ambas
(orientaciones didácticas para el nivel inicial)

● A modo de cierre se guardaran los trozos de arcillas y se volverá a nuclear a los

alumnos para dialogar sobre lo trabajado ¿que fue lo que pudieron sentir al tocar la
arcilla? ¿creen que será difícil realizar un modelado? ¿que podemos modelar con
este material? ¿qué modelado de los diaguitas les gusto mas? (cabe aclarar que los
trozos de arcillas se guardarán de forma tal que se podrán utilizar la actividad
posterior)
Actividad n°3:
● Para iniciar la actividad la docente nuclera al grupo y les comentará que se dirigirán
hacia el sum (donde se encuentra el televisor), para ver un video sobre la cultura
diaguita. Luego de esta observación volveremos a la sala a realizar un intercambio.
● Una vez finalizado, la docente pedirá a los niños que se ubiquen en las mesas y les
brindara los trozos de arcilla que habían utilizado la actividad anterior. Esta vez les
dará la consigna de realizar una pequeña exploración, como la que habíamos
 realizado a anteriormente y a continuación deberán modelar alguna de las esculturas
que realizaban los diaguitas.
● En esta instancia la docente pasará por todas las mesas para guiar a los alumnos y en
caso de ser necesario ayudarlos. A medida que los niños vayan terminando, la
docente les entregará individuales de cartón y fibrones para que coloquen su nombre
en este y luego el modelado arriba (la docente les comentara que de esta manera
quedarán identificados para el dia de la exposición).
● A modo de cierre se expondrán las producciones valorando cada una de ellas, el
alumno que desee podrá contar lo que realizó en la misma.
Recursos:
● Arcilla
● Imágenes
● Modelados
● Videos0
Estrategias:
● Conocimiento de una cultura diferente
● Favorecer la exploración
● Valoración de las producciones
● Respetar las producciones