I.E.P.

“LEONARDO DE VINCI”

7
6º Primaria
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1.- EL MÉTODO DE SCHOENK: En este método se le asigna a números o letras a cada una de
las figuras simples que forman la figura completa, dichos números o letras se colocan de menor
a mayor, para luego contar las figuras agrupándolas en forma ascendente.

Ejemplo:

¿Cuántos Triángulos hay en la figura?

2 3

2.- EL MÉTODO MEDIANTE LA INDUCCIÓN: (Fórmula) en este método se aplica la fórmula de

la sumatoria de los números naturales para la cual veamos cómo salió esta fórmula:

Si: 6=1+2+3 se puede colocar otra vez

6 = 3 + 2 + 1 (+) luego procedemos a la suma
6 + 6=4+4+4
2 x 6=4x3
4x 3
6=
2
6=6

De acá se deduce la fórmula:

n n  1 
S
2

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Actividad en Aula

01) Cuantos segmentos hay: 05) ¿Cuántos Triángulos hay en la

siguiente figura?

Rpta.:………..

02) Calcular el número de segmentos que

aparecen en la siguiente figura
Rpta.:………..

06) ¿Cuántos Triángulos hay en la siguiente

figura?

Rpta.:………..

03) Calcular la cantidad de segmentos que se

pueden ubicar en la siguiente figura:
Rpta.:………..

07) ¿Cuántos Triángulos hay en la

figura?

Rpta.:………..

04) Un profesor ofrece a un alumno de 1-° B

un cierto puntaje por cada segmento que Rpta.:………..
encuentre en la figura siguiente:
C 08) ¿Cuántos cuadriláteros hay en la
figura?
D
B
E
F
A G
I H
Rpta.:………..
Rpta.:………..

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Actividad Domiciliaria

01) ¿Cuántos Triángulos hay en la siguiente

figura?
05) ¿Cuántos Triángulos hay en la siguiente
figura?

Rpta.:………..
Rpta.:………..
02) ¿Cuántos cuadriláteros hay en la
siguiente figura?
06) ¿Cuántos cuadriláteros hay en la
siguiente figura?

Rpta.:………..
03) ¿Cuántos cuadriláteros hay en la
siguiente figura?

Rpta.:………..

07) ¿Cuántos Triángulos hay en la siguiente

figura?

Rpta.:………..
04) Se ofrece una recompensa de S/. 3 por
cada cuadrilátero que aparezca en la
siguiente figura. ¿Cuánto de recompensa
recibirá el que de la cantidad exacta de
cuadriláteros?
Rpta.:………..

Rpta.:………..

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Los ejercicios que se presentan en este capítulo consisten un descubrir cuál es la razón
lógica entre un número y otro de la serie o sucesión, que puede ir aumentando o disminuyendo; y
de esa manera saber cual es el número que continúa en la serie o sucesión.
Las series numéricas son muy diversas. En este capítulo estudiaremos series crecientes.
Con razón de aumento constante y razón de aumento variable. Mediante la adición y/o la
multiplicación.
También estudiaremos series decrecientes, con razón de disminución constante y variable,
mediante la sustracción y/o división.
Para resolver estos ejercicios de series y sucesiones numéricas se recomienda trabajar de la
siguiente manera:
Se tiene: 4; 9; 15; 23; 34; (x)

Hallar “x” en la serie:

Solución
4 9 15 23 34 x

+5 +6 +8 + 11 +15

+1 +2 +3 +4

 x = 34 + 15 = 49

Actividad en Aula

Hallar el número o la letra de las siguientes 8.) BC; EF; IJ; NÑ; ( )
sucesiones: Rpta.:

1.) 2; 4; 6; 8; 10; 12; ( ) 9.) 6; 8; 10; 14; 26; ( )

Rpta.: Rpta.:

2.) 4; 7; 10; 13, 16; ( ) 10.) –1/2; -3/2; -5/2; -7/2; ( )

Rpta.: Rpta.:

3.) 2; 5; 9; 14; 20; 27; ( ) 11.) 3; 5; 8, 13; 22; ( )

Rpta.: Rpta.:

4.) –5; -2; 1; 4; 7, 10; ( ) 12.) B, F; E; I; H; L; ( )

Rpta.: Rpta.:

5.) C; E; H; L; P; ( ) 13.) –14; 0; 6; 5; -2; -14; ( )

Rpta.: Rpta.:

6.) 5; 8; 17; 24; ( ) 14.) 2,27; 2,40; 2,53; 2,66; 2,79; ( )

Rpta.: Rpta.:

7.) 2; 4; 7; 28; 33; ( ) 15.) –34; -33; -31; -27; -19; ( )

Rpta.: Rpta.:

Actividad Domiciliaria 7
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1.) 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; ( ) 8.) 2; 9; 28; ( )

a) 86 b) 48
a) 23 b) 19 c) 36 d) 65
c) 21 d) 24 e) 54
e) 26
9.) 6; 0; -2; 5; 27; 71; 145; ( )

2.) 1; 3; 6; 10; 15; ( ) a) 256 b) 258

c) 268 d) 285
a) 17 b) 19 e) 276
c) 21 d) 20
e) 22 10.) -12; -6; -3; -3/2; -3/4; ( )

a) 1/8 b) 3/8
3.) 2; 4; 8; 16; 32; 64; 128; ( ) c) 7/8 d) -3/8
e) -1/8
a) 130 b) 156
c) 256 d) 140 11.) -7; -2; 3; 8; 13; ( )
e) 212
a) 17 b) 19
c) 21 d) 20
4.) Q; O; M; K; H; F; ( ) e) 18

a) B b) D
c) E d) A 12.) D; N; G; K; J; H; M; ( )
e) C
a) E b) F
c) G d) C
5.) -7; -2; 5; 14; 25; 38; ( ) e) D

a) 42 b) 45 13.) 1; 2; 3; 5; 8; 13; 21; ( )

c) 46 d) 48
e) 53 a) 26 b) 29
c) 31 d) 33
e) 34
6.) -1/2; 0; 1/2; 1; 3/2; 2; ( )
14.) P; N; L; I; G; D; ( )
a) 1/4 b) 1/8
c) 5/2 d) 7/2 a) A b) B
e) 1/2 c) C d) D
e) E

7.) C; E; H; M; ( ) 15.) -3; -6; -18; -72; -360; ( )

a) V b) W a) -720 b) 2160
c) T d) U c) 720 d) -2160
e) S e) 3160

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En estos tipos de problemas se caracterizan por que se tratará de homogenizar lo hecho por
cada objeto (caños, grifos) o personajes ya sea en “un día”, “un minuto”,...etc.

Ejemplo:

Dos grifos A y B llenan juntos un tanque en 30 horas. Si el grifo B fuese de desagüe se

tardarían en llenar el tanque 60 horas. ¿En cuanto tiempo llenará la llave B el tanque; estando
este vació?

Solución

Sean “A” y “B” el número de horas que se demoran por separado en llenar el tanque:

I. Juntos en una hora siendo grifos, lo llenarán:

1 1 1 
   ambos llenan
A B 30 

II. Si “B” fuera desagüe, llenarán en una hora:

1 1 1 
   uno llena y el otro quita
A B 60 

Resolviendo: B = 120 Horas.

Actividad en Aula

01) Ana hace un trabajo en 30 días y Any lo

hace en 15 días. ¿En cuántos días harán
dicho trabajo juntas?
Rpta.:
02) Un grifo puede llenar un tanque en 7 horas
y un desagüe lo vacía en 14 horas. Si
ambos se abren a la vez. ¿En qué tiempo
se llenará el tanque?
Rpta.:
03) Panchito puede hacer una obra en 3 horas,
pero si se junta con Manuel lo haría en
21/8 horas. ¿En cuántas horas lo hará
Manuel sólo?
Rpta.:
04) 1/8 de un tanque lo puede llenar un
grifo en 2 horas y 1/5 del tanque lo
puede vaciar un desagüe en 4 h. Si
ambos se abren a la vez. ¿En qué
tiempo se llenará la mitad del
tanque?
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Rpta.:
05) A y B pueden hacer una obra en 30
días, B y C pueden hacerlo en 24
días; ¿En qué tiempo harán la obra
juntos?
Rpta.:
06) Dos obreros pueden realizar un trabajo en
3 días. Si uno de ellos se demora 8 días
más que el otro trabajando sólo. ¿En qué
tiempo haría la obra el otro sólo?
Rpta.:
07) “A” trabaja 3 veces más rápido que
“B”.Cierto día A y B trabajan juntos durante
4 horas. Luego B abandona y A termina el
resto de la obra en 2 horas. ¿Cuántas
horas emplearía B trabajando sólo toda la
obra?
Rpta.:
08) José puede pintar un muro de color rojo en
8 h, mientras que Christian, podría pintar el
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mismo muro de color negro en 12h.
Empiezan a pintar juntos por un extremo
diferente, al encontrarse. ¿Qué parte del
muro estará pintado de color negro?
Actividad Domiciliaria
01) A y B pueden hacer una obra en 10 días.
Si después de 8 días de trabajar juntos se
retira A y B termina lo que falta de la obra en 7
días. ¿En cuántos días puede hacer toda la
obra A sólo?
Rpta.:
02) Tres grifos A, B y C pueden llenar un
estanque en 40h, 72h y 64h respectivamente.
Estando vació el reservorio, se abren los
grifos A, B, y C con intervalos de 2h. ¿En
cuántas horas podrán llenar todo el estanque?
Rpta.:
03) Un caño vierte “x” L en “y” horas y un
desagüe arroja “w” L en “z” horas. Estando
vacío un depósito y actuando los dos juntos lo
llenan en “T” horas. ¿Calcular la capacidad del
depósito?
Rpta.:
04) Un recipiente de 720 litros de capacidad
está vacío y cerrado el desagüe que posee
¿En cuánto tiempo se llenará si abrimos al
mismo tiempo el desagüe que desocupa 24
litros en 3 min. Y otras dos llaves que llenarán
6
Rpta.:
la primera 72L. En 12 min. Y la otra 36L en 9
min?
Rpta.:
05) A, B y C hacen una obra en 20; 15 y 12
días respectivamente. Empiezan la obra los 3
Y al finalizar el segundo día se retira A y lo que
faltan lo hacen B y C ¿En qué tiempo se hará
toda la obra?
Rpta.:
06) Un obrero A demora la mitad de una obra
tanto como otro obrero B se demora hacer los
5/6 de la misma obra. ¿Cuánto se demora A
en hacer toda la obra, si entre los dos
tardarían 15 días?
Rpta.:
07) Alfredo en “a” días puede hacer los m/n de
una obra, pero Carlos en n días puede hacer
los m/a de la misma obra. Si trabajan juntos.
¿Cuántos días demorarán para hacer toda la
obra?
Rpta.:
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