ASIGNATURA: VERACRUZ.

LA ENTIDAD DONDE VIVO GRADO: TERCERO GRUPO: “A” PERIODO DE

REALIZACION: CUARTO BLOQUE

BLOQUE TEMA COMPETENCIAS PROPOSITOS

IV MI 1.-Al acontecer de mi * Relación del espacio * Identificar temporal y espacialmente características del
ENTIDAD entidad en el siglo XIX y geográfico y el tiempo territorio y de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad
DE 1821 principios del ciclo XX histórico. a lo largo del tiempo.
A1920

APRENDIZAJE CONTENID ACTIVIDADES RECURSOS Y ORIENTACIO OBSERVACION

S ESPERADOS OS MATERIALES NES ES Y
DIDACTICAS EVALUACION
* Ordena * Al • Rescate sus conocimientos previos * Libro del * Identificar los * Individual y
cronológicament acontecer a través de cuestionamientos alumno.pag.99,102,1 acontecimiento grupal,
e de mi sobre el acontecer de mi entidad 03 s de mi considerando el
acontecimientos entidad en en el siglo XIX a principios del siglo * Mapas grandes y entidad en el desarrollo de
que transforman el siclo XIX XX. chicos con división siglo XIX y actividades,
la entidad, y principios • Identifique la diferencia entre política de la principios del aprendizajes y
desde el México del ciclo XX acontecimientos y procesos. República Mexicana. ciclo XX productos.
Independiente a * La vida • Análisis de los acontecimientos en * Libreta del alumno. * Aplicación de
la revolución cotidiana la línea del tiempo. * Colores. los
mexicana. del campo y * Hojas blancas. conocimientos
• Identifique los acontecimientos en
* Reconoce la ciudad en en su vida
los procesos requeridos entre
cambios mi vida cotidiana.
1821-1820.
territoriales y las cotidiana. *
ciudades • Elaboren en su cuaderno una lista Autoevaluación.
importantes de de los acontecimientos * Evaluación
la ciudad de relacionados con conflictos formativa.
1821 a 1820 armados y otros con los hechos
vinculados en el proceso.
• Anote en su cuaderno los tres
cambios que considere más
importantes entre los años 1821-
1920 en Veracruz.
• Elaboren los mapas, cambios
territoriales de 1821-1920.
• Resuelve actividades ¿Qué
aprendí?
TRANSVERSALIDAD
Español, Matemáticas y Educación Artística

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REALIZACION: CUARTO BLOQUE

BLOQUE TEMA COMPETENCIAS PROPOSITOS

IV MI 2.-LAS ACTIVIDADES * Manejo de información * Emplear las fuentes para conocer las características los
ENTIDAD ECONOMICAS Y LOS geográfica e historia. cambios y las relaciones de los componentes naturales,
DE 1821 CAMBIOS EN EL sociales, culturales, económicos y políticos de la entidad.
A1920 PAISAJE DURANTE EL
PORFIRIATO

APRENDIZAJE CONTENID ACTIVIDADES RECURSOS Y ORIENTA OBSERVACION

S ESPERADOS OS MATERIALES CIONES ES Y
DIDACTIC EVALUACION
AS
* Identifique * Las • Rescate de conocimientos previos a * Libro del * Identificar * Individual y
actividades actividades través de preguntas. alumno.pag.105,106 las grupal,
económicas, económicas • Describir actividades económicas en el ,107 actividades considerando el
comunicaciones y los porfiriato. * Mapa de económica desarrollo de
y transporte cambios en • Observar y analizar las imágenes de las comunicaciones y s, actividades,
que cambiaron los paisajes actividades económicas y realizar transporte. comunicaci aprendizajes y
en la entidad durante el anotaciones en su cuaderno. * Libreta del ones y productos.
durante El porfiriato alumno. transporte, * Aplicación de
• Investigar en que poblaciones de
Porfiriato. * Colores. durante el los
Veracruz se efectuaron estas
* Hojas blancas. porfiriato. conocimientos
actividades.
en su vida
• Dibujen un símbolo pequeño y sencillo cotidiana.
para representar cada actividad *
económica. Autoevaluación.
• Ubiquen en su mapa de Veracruz los * Evaluación
lugares donde se desarrollaba la formativa.
actividad y trace sobre estos símbolos
correspondientes.
• Elaboren mapa de comunicaciones y
 transporte e identificar cual es la zona
es mas comunicada.
• Resolver las actividades observo
investigo y concluyo.
TRANSVERSALIDAD
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BLOQUE TEMA COMPETENCIAS PROPOSITOS

IV MI 3.-LA VIDA COTIDIANA * Relación del espacio *Identificar temporal y específicamente características del
ENTIDAD DEL CAMPO Y LA geográfico y el tiempo territorio y la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo
DE 1821 CIUDAD. histórico. largo del tiempo.
A1920

APRENDIZAJE CONTENID ACTIVIDADES RECURSOS Y ORIENTA OBSERVACION

S ESPERADOS OS MATERIALES CIONES ES Y
DIDACTIC EVALUACION
AS
* Describo * La vida • Rescate de conocimientos previos a * Libro del * logre * Individual y
consecuencias cotidiana en través de preguntas. alumno.pag.113 describir grupal,
de La mi entidad • Distinga cambios en la vida cotidiana * Libro del rincón. consecuen considerando el
Revolución durante la del campo y la ciudad durante el * Libreta del cias de la desarrollo de
Mexicana en la Revolución periodo. alumno. Revolución actividades,
vida cotidiana Mexicana. • Identifique el progreso urbano * Colores. Mexicana. aprendizajes y
en la entidad. alcanzado en Veracruz durante el * Hojas blancas. productos.
porfiriato. * Aplicación de
los
• Dibuje un paisaje del campo y de la
conocimientos
ciudad.
en su vida
• Describa la vida cotidiana en el campo. cotidiana.
• Comenten y redacten como eran los *
habitantes de las comunidades rurales a Autoevaluación.
que se dedicaban que hacían en sus * Evaluación
ratos libres y como eran sus vidas en formativa.
las haciendas.
 • Indiquen en su cuaderno los cambios
desde el porfiriato hasta hoy.
• Resuelva las actividades del libro.
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IV MI 4.-MI ENTIDAD * Relación del espacio *Identificar temporal y especialmente características del
ENTIDAD DURANTE LA geográfico y el tiempo territorio y de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a
DE 1821 REVOLUCION histórico. lo largo del tiempo.
A1920 MEXICANA

APRENDIZAJE CONTENID ACTIVIDADES RECURSOS Y ORIENTA OBSERVACION

S ESPERADOS OS MATERIALES CIONES ES Y
DIDACTIC EVALUACION
AS
* Describe * El • Rescate conocimientos previos a través * Libro del * logre * Individual y
consecuencias patrimonio de preguntas. alumno.pag.115,119 describir grupal,
de la cultural de • Describa las representaciones de la * Línea del tiempo consecuen considerando el
Revolución mi entidad: Revolución Mexicana en la vida * Libreta del cias de la desarrollo de
Mexicana en la del México cotidiana de tu entidad. alumno. Revolución actividades,
vida cotidiana independien • Indique en su cuaderno las causas de la * Colores. Mexicana. aprendizajes y
de la entidad te a la Revolución. * Hojas blancas. productos.
Revolución * Aplicación de
• Dar lectura y analizar en texto
Mexicana los
correspondiente a los cuestionamientos
conocimientos
que se indican.
 • Identifiquen los principales en su vida
acontecimientos de la Revolución en cotidiana.
Veracruz. *
• Analizar los acontecimientos de la línea Autoevaluación.
del tiempo. * Evaluación
• Conozca detalles de la vida cotidiana formativa.
durante la Revolución.
• Investigue que acontecimientos
relacionados con Revolución ocurridos
en tu localidad o cerca de ellos.
• Resuelvo actividades ¿Qué aprendí?
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IV MI 5.-EL PATRIMONIO * APRECIO LA *Participar en el cuidado y la conservación del ambiente, así
ENTIDAD CULTURAL DE MI DIVERSIDAD CULTURAL como respetar y valorar el patrimonio natural y cultural de la
DE 1821 ENTIDAD entidad.
A1920

APRENDIZAJE CONTENID ACTIVIDADES RECURSOS Y ORIENTA OBSERVACION

S ESPERADOS OS MATERIALES CIONES ES Y
DIDACTIC EVALUACION
AS
* Aprecia el * El • Rescate conocimientos previos a través * Libro del * logre * Individual y
patrimonio patrimonio de preguntas. alumno.pag.115,119 describir grupal,
cultural de su cultural de • Describa las representaciones de la * Línea del tiempo consecuen considerando el
entidad, del mi entidad Revolución Mexicana en la vida * Libreta del cias de la desarrollo de
México del Mexico cotidiana de tu entidad. alumno. Revolución actividades,
Independiente a Independie • Indique en su cuaderno las causas de la * Colores. Mexicana. aprendizajes y
la Revolución nte a la Revolución. * Hojas blancas. productos.
Mexicana. Revolución. * Aplicación de
• Dar lectura y analizar en texto
los
 correspondiente a los cuestionamientos conocimientos
que se indican. en su vida
• Identifiquen los principales cotidiana.
acontecimientos de la Revolución en *
Veracruz. Autoevaluación.
• Analizar los acontecimientos de la línea * Evaluación
del tiempo. formativa.
• Conozca detalles de la vida cotidiana
durante la Revolución.
• Investigue que acontecimientos
relacionados con Revolución ocurridos
en tu localidad o cerca de ellos.
• Resuelvo actividades ¿Qué aprendí?
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