Rubricas Evaluacion Humanidades 2018 2018

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO
PLANTEL CUAUTITLAN IZCALLI

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EXPOSICIÓN ORAL
ASIGNATURA/ MÓDULO: Temas de Filosofía Ciclo Escolar: 2018 -2018
NOMBRE DEL ESTUDIANTE O
Grupo:
NÚMERO DEL EQUIPO:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
APRENDIZAJE ESPERADO:
TIPO DE EVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN ( ) COEVALUACIÓN ( ) HETEROEVALUACIÓN( )
CATEGORÍA 5 - Excelente 4 - Muy bueno 3 - Bueno 2 - En desarrollo 1 - Inicial 0 – Sin realizar Total
Demuestra solvencia y Demuestra confianza en Demuestra confianza en Demuestra poco Demuestra falta de Sin realizar
Conocimiento y confianza al expresar sus conocimientos, sus conocimientos, pero conocimiento del tema y conocimientos del
preparación del sus conocimientos, presentando la información falla en algunos escasa información tema. La información
tema presentando la más precisa para el momentos al tratar de relevante. que da es irrelevante.
información más precisa desarrollo del tema. ofrecer la información
y pertinente para el más precisa.
desarrollo del tema.
Argumenta sus ideas a Argumenta sus ideas a partirArgumenta sus ideas a Ofrece ideas Expresa ideas Sin Realizar
Expresión de un partir de conocimientos de conocimientos válidos partir de conocimientos personales sobre el impertinentes respecto
punto de vista válidos sobre el tema sobre el tema elegido, así válidos sobre el tema tema sin establecer del tema de la
personal elegido, así como el como el énfasis en alguna elegido, aunque no logra ninguna relación entre exposición.
énfasis en las ideas idea central. sostenerse en una idea ellas o la información
centrales. central. ofrecida.
Ofrece una exposición Ofrece una exposición bien Ofrece una exposición Ofrece una exposición Ofrece una exposición Sin realizar
Estructura y orden altamente organizada, organizada, terminando organizada de manera desorganizada, sin carente de orden o
respetando los tiempos aproximadamente en el adecuada, aunque sin respetar el tiempo cuidado por la
establecidos, facilitando tiempo establecido, terminar en el tiempo establecido y organización del tema.
la captación de su facilitando la captación de establecido y dejando causando confusión en
discurso desde el inicio su discurso en la mayoría algunas ideas sueltas. el público.
hasta el final de su de momentos.
intervención.
Establece un Establece un permanente Establece cierto Expresa sus ideas de Expresa ideas Sin realizar
Uso formal del permanente contacto contacto con el público a contacto con el público manera poco incoherentes, sin
lenguaje con el público a través través de la preeminencia mediante la intención de comunicativa, así como establecer un mínimo
del dominio de un de un registro adecuado, un mantener un registro un registro informal y contacto con el público.
registro lingüístico buen tono de voz y el adecuado y un buen un tono de voz
adecuado, un buen tono contacto visual. tono de voz. inadecuado.
de voz, el código gestual
y el contacto visual. TOTAL:
Escala NOMBRE, SELLO O FIRMA DEL DOCENTE (Especificar fecha)
19 a 20 puntos 10
17 a 18 puntos 9
15 a 16 puntos 8
13 a 14 puntos 7
11 a 12 puntos 6
10 a 5 puntos 5
4 a 0 puntos 0
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE DIARIO DE IDENTIDAD
Ciclo Escolar: 2018 -
ASIGNATURA/ MÓDULO: Temas de Filosofía.
2018
Grupo:
NÚMERO DEL EQUIPO:
Categoría. Excelente: 4 Muy bien: 3 Regular: 2 Insuficiente: 1 Sin realizar: 0 Totales
Estructura Expresa conceptos personales Expresa medianamente Logra sintetizar las Logra expresar su identidad Sin realizar
de su identidad personal su identidad y toma en posturas filosóficas pero no personal pero no sintetiza
enfocados en las ideas cuenta las posturas logra expresar su identidad las posturas filosóficas.
vitalistas y axiológicas. vitalista y axiológica. personal.
Claridad en las Se nota una argumentación Los argumentos son Los argumentos son Los argumentos son Sin Realizar
ideas. clara y sencilla que hacen que buenos, pero no hay la mayormente confusos y ambiguos y confusos, no se
el texto se comprenda suficiente claridad; por lo cuesta trabajo entender las entiende la idea que se
fácilmente. que el desarrollo de ideas ideas. quiere expresar.
a veces es vago e
impreciso.
Fuentes de Utiliza fuentes virtuales o La bibliografía utilizada se La bibliografía utilizada se La bibliografía utilizada no Sin realizar
información documentales, registrando la presenta en forma muestra incompleta en el se muestra en el mapa
bibliografía se muestra en el adecuada en el mapa mapa mental. metal
mapa mental. mental.
Ortografía El diario no posee faltas de El diario tiene de 1 a 3 El diario posee de 4 a 6 El diario tiene más de 7 Sin realizar
ortografía. faltas de ortografía faltas de ortografía faltas de ortografía.
Orden y limpieza El trabajo final se encuentra en El trabajo final muestra El trabajo final muestra un Existen muchas Sin realizar
orden, no posee tachas ni orden y limpieza, existen orden y limpieza medios, enmendaduras y más de 2
enmendaduras, las hojas está de 1 a 2 errores que hay más de 3 tachaduras, el trabajo se ve
limpias y sin maltratar fueron enmendados con enmendaduras y/o una sucio, descuidado, el
cuidado, hojas limpias y tachadura, las hojas maltrato de las hojas es
sin maltratar. muestra signos de maltrato evidente.
TOTAL:
19 a 20 puntos 10
17 a 18 puntos 9
15 a 16 puntos 8
13 a 14 puntos 7
11 a 12 puntos 6
10 a 5 puntos 5
4 a 0 puntos 0
RÚBRICA PARA TAREAS (INVESTIGACIÓN EN LIBRETAS) y/o
APUNTES DE CLASE.
ASIGNATURA/ MÓDULO: Temas de Filosofía
2018
Grupo:
NÚMERO DEL EQUIPO:
Criterios / Nivel Excelente 3 Muy bueno: 2 Regular: 1 Sin realizar: 0 Totales
Aporta los datos solicitados. Aporta la mayor parte de estos datos Aporta pocos de los datos solicitados. Sin realizar
Congruencia solicitados: nombre, tutor, curso,
módulo, actividad, tema, bibliografía.
El objetivo de la lectura es claro y El objetivo de la lectura es claro Se percibe el objetivo de la lectura. Sin realizar
Objetivo y propósito de la preciso (¿qué?), redactado con verbo (¿qué?), redactado con verbo en
lectura. en infinitivo y con un propósito definido infinitivo y con un propósito (¿para qué).
(¿para qué).
Puntualiza al menos cuatro pasos Cita dos o tres pasos pertinentes para Indica un paso poco claro que realizó Sin realizar
Pertinencia pertinentes para acercarse a la lectura y acercarse a la lectura y al reporte. para acercarse a la lectura y al reporte.
al reporte.
Presenta de un 90% a un 100% de las Presenta entre un 60 y un 89% de las Presenta menos del 60% de las ideas, Sin realizar
cuatro ideas básicas, conceptos u otros ideas, conceptos u otros hallazgos con conceptos u otros hallazgos con
Sentido completo hallazgos con redacción objetiva, fluida redacción objetiva y comprensible y con redacción subjetiva y con poco orden.
y fácil de entender y en un orden cierto orden.
pertinente.
Concluye sobre cada una las ideas, Concluye sobre la mayoría de las ideas, Concluye sobre algunas ideas, Sin realizar
conceptos y otros hallazgos en relación conceptos y otros hallazgos aportando conceptos y otros hallazgos aportando
Conclusiones
con el propósito señalado aportando su su apreciación personal. su apreciación personal de manera
apreciación personal de manera clara. ocasional.
Ortografía El esquema no posee faltas de El esquema tiene de 1 a 3 faltas de El esquema posee de 4 a 6 faltas de Sin realizar
ortografía. ortografía ortografía
Orden y limpieza El trabajo final se encuentra en orden, no El trabajo final muestra orden y limpieza, El trabajo final muestra un orden y Sin realizar
posee tachas ni enmendaduras, la hoja existen de 1 a 2 errores que fueron limpieza medios, hay más de 3
está limpia y sin maltratar enmendados con cuidado, hoja limpia y enmendaduras y/o una tachadura, la
sin maltratar. hoja muestra signos de maltrato
TOTAL:
19 a 21 puntos 10
17 a 18 puntos 9
15 a 16 puntos 8
13 a 14 puntos 7
11 a 12 puntos 6
10 a 5 puntos 5
4 a 0 puntos 0
RÚBRICA DE CARTA A UN AMIGO
2018
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Grupo:
CRITERIO DE EXCELENTE MUY BIEN MEJORABLE SIN REALIZAR TOTALES
EVALUACIÓN 3 2 1 0
Entrada Identifica plenamente el remitente, la Falta un elemento de la entrada. Contiene un solo elemento de la Sin realizar
fecha y la frase de cortesía. entrada
Estructura Expresa con claridad por lo menos dos Expresa con claridad una idea vitalista Expresa sus creencias, saberes Sin realizar
cartesiana ideas cartesianas enfocadas a sus enfocada a sus creencias, saberes y y/o conocimientos pero no los
creencias, saberes y conocimientos conocimientos. enfoca al punto de vista cartesiano
Estructura Expresa con claridad por lo menos dos Expresa con claridad una idea empirista Expresa sus creencias, saberes Sin realizar
empirista ideas empiristas enfocadas a sus enfocada a sus creencias, saberes y y/o conocimientos pero no los
creencias, saberes y conocimientos conocimientos. enfoca al punto de vista empirista
Conexión de Logra hacer una interpretación propia Logra medianamente hacer una Logra recapitular sus creencias, Sin realizar
conceptos a sus creencias, saberes y interpretación propia (se nota apoyo en las saberes y conocimientos pero sin
conocimientos a partir de las posturas posturas) de sus creencias, saberes y llegar a una interpretación propia.
revisadas. conocimientos.
Ortografía No tiene errores ortográficos Tiene muy pocos errores ortográficos de Tiene muchos errores ortográficos Sin realizar
acentuación (máximo 3) de acentuación y no es entendible
Bibliografía Las fuentes de información son Las fuentes de información son variadas (al No utiliza fuentes de información Sin realizar
variadas (al menos 2) menos 1)
Orden y limpieza El trabajo final se encuentra en orden, El trabajo final muestra orden y limpieza, El trabajo final muestra un orden y Sin realizar
no posee tachas ni enmendaduras, la existen de 1 a 2 errores que fueron limpieza medios, hay más de 3
hoja está limpia y sin maltratar enmendados con cuidado, hoja limpia y sin enmendaduras y/o una tachadura,
maltratar. la hoja muestra signos de maltrato
TOTAL:
19 a 21 puntos 10
17 a 18 puntos 9
15 a 16 puntos 8
13 a 14 puntos 7
11 a 12 puntos 6
10 a 5 puntos 5
4 a 0 puntos 0
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA COLLAGE
2018
Grupo:
NÚMERO DEL EQUIPO:
Aspectos a Excelente: 3 Correcto: 1 Aceptable: 1 Sin realizar: 0 Totales

evaluar
Abordó un tema y se manifiesta con Aborda un tema, aunque utiliza un Aborda un tema, pero no hay ninguna Sin realizar
Mensaje un discurso persuasivo mediante un lenguaje persuasivo en el propuesta persuasiva clara en el mensaje
mensaje claro logrando sensibilizar mensaje, pero no logra y no logra sensibilizar a sus
a sus representantes. sensibilizar a sus representantes. representantes.
Las imágenes apoyan y Las imágenes son claras y bien Las imágenes no tienen las dimensiones Sin realizar
Lenguaje representan totalmente el mensaje proporcionadas, pero no sirven de necesarias, son desproporcionadas, poco
iconográfico y tienen las dimensiones apoyo al mensaje. claras y no sustentan apoyo con el
necesarias de acuerdo al cartel. mensaje.
Hay una propuesta original, el Hay una propuesta original, pero No hay originalidad, ni creatividad al Sin realizar
Originalidad mensaje es claro y se nota se nota poca creatividad al momento de elegir imágenes
creatividad en la elección de momento de elegir imágenes
imágenes
El formato es visiblemente El formato no es adecuado a las El formato no se adecua a las dimensiones Sin realizar
Formato atractivo, de acuerdo a las dimensiones indicadas, aunque indicadas, carece de colores adecuados y
dimensiones necesarias. es llamativo. no es atractivo visualmente.
Las imágenes están bien pegadas Las imágenes están pegadas con Hay descuido en el pegado. Las imágenes Sin realizar
Orden y limpieza y recortadas, no sobrepasan los cierto descuido, existen algunos están mal recortadas,
bordes ni hay espacios en blanco. bordes sobresalientes o espacios
en blanco.
TOTAL
14 a 15 puntos 10
12 a 13 puntos 9
10 a 11 puntos 8
8 a 9 puntos 7
6 a 7 puntos 6
4 a 5 puntos 5
4 a 0 puntos 0
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA CUADROS COMPARATIVOS
2018
Grupo:
NÚMERO DEL EQUIPO:
Aspectos a evaluar Excelente: 3 Muy bien: 2 Necesita mejorar: 1 Sin realizar: 0 Totales
Presentación del Cuadro que cumple con todos los Cuadro que cumple con tres de los Cuadro que cumple con dos de los criterios de diseño, Sin realizar
cuadro comparativo criterios de diseño, sin errores de criterios de diseño, con siete errores de con nueve errores de ortografía (seguir el orden del
(estructura) y calidad ortografía (seguir el orden del formato ortografía (seguir el orden del formato formato establecido por el profesor, señalar en negritas
del diseño establecido por el profesor, señalar en establecido por el profesor, señalar en las ideas y conceptos principales, escribir de arriba a
negritas las ideas y conceptos negritas las ideas y conceptos abajo, de lo simple a lo complejo).
principales, escribir de arriba a abajo, de principales, escribir de arriba a abajo, de
lo simple a lo complejo). lo simple a lo complejo).
Profundización y Descripción precisa y clara del cuadro, Descripción precisa y clara del cuadro, Descripción precisa y clara del cuadro, con buena Sin realizar
claridad de los temas con excelente calidad de detalles con muy buena calidad de detalles calidad de detalles significativos (eventos, ideas
(contenido y significativos (eventos, ideas principales significativos (eventos, ideas principales principales de cada corriente).
comparaciones) de cada corriente). de cada corriente). La presentación está organizada.
50% La presentación está bien organizada. La presentación está bien organizada. Aborda casi toda la información para comprender y
Aborda toda la información necesaria Aborda la mayoría de la información diferenciar los elementos y las características de cada
para comprender y diferenciar los para comprender y diferenciar los corriente de pensamiento.
elementos y las características de cada elementos y las características de cada
corriente de pensamiento. corriente de pensamiento.
Plantea todos los conceptos principales Plantea cinco conceptos principales de Plantea cuatro conceptos principales de cada corriente, Sin realizar
Conceptos principales de cada corriente que demuestra la cada corriente que demuestra la lectura siendo los mínimos para demostrar la lectura y análisis
lectura y análisis de los textos. y análisis de los textos. de los textos.
Fuentes de consulta Retomaron los textos facilitados Retomaron los textos facilitados Retomaron los textos facilitados previamente por el Sin realizar
(organización de previamente por el profesor y agregaron previamente por el profesor y agregaron profesor y agregaron una fuente más (incluyendo
acuerdo al formato tres fuentes más (incluyendo formato dos fuentes más (incluyendo formato formato APA).
APA solicitado APA). APA).
previamente)
TOTAL:
11 a 12 puntos 10
10 a 9 puntos 9
8 a 7 puntos 8
6 a 5 puntos 7
4 a 3 puntos 5
2 a 0 puntos 0
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA CUADERNO

Temas de Filosofía
NOMBRE DEL DOCENTE:
ASIGNATURA: Ciclo Escolar: 2018-2018

Nombre del estudiante Grupo: Parcial:
TIPO DE EVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN ( ) COEVALUACIÓN ( ) HETEROEVALUACIÓN ( )

Califique de acuerdo a la característica que describa mejor el desempeño del estudiante (s) en la columna coincidente con el número. Contestar todas las categorías.
INDICADOR Excelente Bueno Suficiente Insuficiente 0 1 2 3

3 puntos 2 puntos 1 punto 0 punto
Contiene: nombre del Contiene 6 /8 elementos Contiene 3/8 elementos No tiene portada.
plantel, Cuaderno de requeridos requeridos
DATOS DE
apuntes y evidencias,
IDENTIFICACION
nombre del estudiante,
(portada)
grupo, carrera, nombre
asignatura, nombre del
docente, ciclo escolar.
DOCUMENTOS 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 punto 0 1 2 3
BÁSIOS: Contiene: temario, Contiene 2/3 elementos Contiene 1/3 elementos No Contiene
bibliografía del curso, requeridos requeridos elementos requeridos
contrato de aprendizaje,
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 punto 0 1 2 3

DATOS .
IMPRESCINDIBLES Contiene fechas de todos
los días de clase. Contiene 4/6 elementos Contiene 3/6 elementos Contiene 2 o menos
Número de secuencia y requeridos requeridos. elementos
sesión, propósito, requeridos. O No
competencia genérica y registra esos datos.
disciplinar a desarrollar
10 puntos 7 puntos 5 puntos 0 punto 0 5 7 10
Contiene momento de la Sólo Le falta un nombre ya del Le falta un nombre ya del No registra esa
REGISTRO secuencia, nombre de la momento de la secuencia o de la momento de la secuencia o información y/o tiene
COMPLETO DE actividad y registro de las actividad y/o tiene entre el 80 y de la actividad y el registro el 50% o menos de
ACTIVIDADES actividades completas, 90% de las actividades con su de las actividades es las actividades con
incluyendo las rúbricas rúbrica. Validada. incompleto y/o tiene entre el rúbricas validadas
validadas. 60 y 70% de las actividades
con rúbricas validadas.
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 punto 0 1 2 3
Uso correcto del Tiene más de 3 a 5 errores Tiene más de 6
lenguaje (ortografía) No presenta errores Tiene 2 errores ortográficos y el ortográficos y el producto errores ortográficos y
y limpieza. ortográficos y el producto producto es limpio. tiene descuido de el producto esta
muestra limpieza presentación. maltratado o sucio.
ESCALA
Rango Calificación NOMBRE, SELLO O FIRMA DEL DOCENTE (Especificar fecha)
De 20 a 22 10
De 17 a 19 8
De 14 a 16 7
De 11 a 13 6
De 8 a 10 5
Menos de 7 0
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE MUSEO FILOSÓFICO
2018
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Grupo:
CRITERIO DE EXCELENTE MUY BIEN MEJORABLE SIN REALIZAR TOTALES

EVALUACIÓN 3 2 1 0
Dimensiones y El material es resistente (de El material es muy resistente y excede por El material no es resistente o es Sin realizar
materiales. preferencia reciclado) y con un mínimo muchos las dimensiones: más de 70 x 40 x menor a las dimensiones
de 60 x 30 x 32 cm. 42. requeridas
Imágenes Las imágenes son congruentes con Las imágenes son congruentes pero son No hay congruencia en las Sin realizar
una obra de arte que represente el más pequeñas, impresas a blanco y negro imágenes, son más pequeñas y la
concepto y es de 10 x 10 cm. A color y/o en papel bond impresión es borrosa o deficiente.
en papel fotográfico.
Curaduría Existe un orden lógico entre las Hay un error en el orden cronológico o No hay un orden lógico en la Sin realizar
imágenes y la cronología o tendencia tendencia artística expresada. cronología y /u tendencia artística
artística expresada. expresada.
Explicación La explicación oral del trabajo es La explicación oral es acorde al tema, pero La explicación n es congruente y Sin realizar
acorde al tema, fluida y comprensible. hay lagunas o imprecisiones en el tema. hay vicios en la organización.
Organización para Se presenta relatoría de cómo se Se presenta de manera parcial la relatoría La relatoría sólo se hace de Sin realizar
el trabajo. organizó el trabajo. de la organización del trabajo. manera oral.
Fuentes de Las fuentes de información son Las fuentes de información son variadas (al No utiliza fuentes de información Sin realizar
información. variadas (al menos 2) menos 1)
Orden y limpieza El trabajo final se encuentra en orden, El trabajo final muestra orden y limpieza, El trabajo final muestra un orden y Sin realizar
no posee tachas ni enmendaduras, existen de 1 a 2 errores que fueron limpieza medios, hay más de 3
está limpio y sin maltratar enmendados con cuidado, está limpio y sin enmendaduras y/o una tachadura,
maltratar. muestra signos de maltrato
TOTAL:
NOMBRE, SELLO O FIRMA DEL DOCENTE (Especificar fecha)
Escala
19 a 21 puntos 10
17 a 18 puntos 9
15 a 16 puntos 8
13 a 14 puntos 7
11 a 12 puntos 6
10 a 5 puntos 5
4 a 0 puntos 0
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA SOCIODRAMA (Obra de teatro)

ASIGNATURA/ MÓDULO: Temas de Filosofía Ciclo Escolar: 2018 -2018
NOMBRE DEL ALUMNO O NÚMERO
Grupo:
DEL EQUIPO:
Aspecto a evaluar Excelente (3) Muy bien (2) Regular (1) Sin realización Total
Tema del sociodrama El sociodrama muestra el tema El sociodrama se muestra el El sociodrama muestra se Sin realizar
asignado completamente. tema asignado incompleto. muestra, sumamente
incompleto.
Dramatización y lenguaje La dramatización se presenta lo más La dramatización se presenta lo La dramatización se presenta Sin realizar
real posible. Y se utiliza un lenguaje más real posible. Y/o se utiliza un lo más real posible. Y/o se
propio en toda la presentación del lenguaje impropio en forma utiliza un lenguaje impropio en
sociodrama. parcial en el sociodrama. casi todo el sociodrama.
Tiempo de presentación En el sociodrama es del tema elegido, la En el sociodrama es del tema En el sociodrama es del tema Sin realizar
actuación se muestra las emociones lo elegido, la actuación se muestra elegido, la actuación se
más real posible. las emociones lo más muestra las emociones lo más
Conclusiones Al concluir el sociodrama, se presentan Al concluir el sociodrama, se Al concluir el sociodrama, se Sin realizar
con conclusiones, sobre el tema y presentan con conclusiones, presentan con conclusiones,
subtemas del mismo completamente. sobre el tema y subtemas del sobre el tema y subtemas del
mismo completamente mismo completamente
Fuentes bibliográficas, de Retomaron los textos facilitados Retomaron los textos facilitados Retomaron los textos Sin realizar
acuerdo al formato (APA) previamente por el profesor y agregaron previamente por el profesor y facilitados previamente por el
tres fuentes más (incluyendo formato agregaron tres fuentes más profesor y agregaron tres
APA). (incluyendo formato APA). fuentes más (incluyendo
formato APA).
TOTA L
Escala NOMBRE, SELLO O FIRMA DEL DOCENTE
14 a 15 puntos 10 (Especificar fecha)
13 a 12 puntos 9
11 a 10 puntos 8
9 a 8 puntos 7
7 a 6 puntos 5
5 a 0 puntos 0

Rubricas Evaluacion Humanidades 2018 2018

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO

PLANTEL CUAUTITLAN IZCALLI

Aspectos a Excelente: 3 Correcto: 1 Aceptable: 1 Sin realizar: 0 Totales

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA CUADERNO

ASIGNATURA: Ciclo Escolar: 2018-2018

TIPO DE EVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN ( ) COEVALUACIÓN ( ) HETEROEVALUACIÓN ( )

INDICADOR Excelente Bueno Suficiente Insuficiente 0 1 2 3

3 puntos 2 puntos 1 punto 0 punto 0 1 2 3

CRITERIO DE EXCELENTE MUY BIEN MEJORABLE SIN REALIZAR TOTALES

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA SOCIODRAMA (Obra de teatro)

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