"2018 AÑO DEL BICENTENARIO DEL NATALICIO DE IGNACIO RAMÍREZ CALZADA. EL NIGROMANTE".
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No.
NOMBRE DEL PROFESOR(A): ROBERTO ESTEBAN CARREÓN HERNÁNDEZ
GRADO Y GRUPO: 1°A
CICLO ESCOLAR:
E J E:
I BLOQUE TEMÁTICO
SENTIDO NUMÉRICO Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO
NÚMEROS Y SISTEMA
DE NUMERACIÓN
PATRONES Y ECUACIONES
EJE TEMÁTICO FORMA, ESPACIO Y
MEDIDA
MEDIDA
“ 307 “DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES ”
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
2018 - 2019 TRIMESTRE: Segundo TURNO: Matutino
PRIMER BLOQUE
DESCRIPACION DE ACTIVIDADES
Agosto - Noviembre
 Además de un aspecto informativo se tiene un propósito formativo por lograr a lo largo de la VALORES A FOMENTAR
escuela secundaria: El desarrollo del razonamiento deductivo para lograr dichos aprendizajes
esperados es necesario trabajar lo siguiente:  Respeto
 Tolerancia
 Criterio de divisibilidad  Justicia
 Números primos y compuestos  Amor – amistad
 Solidaridad
 Mínimo común múltiplo y máximo común divisor
 Multiplicación de números decimales
 Resolución de problemas de números decimales
 Factor constante de proporcionalidad
 Introducción al algebra
COMPETENCIAS A FAVORECER
 Resolución de problemas de ecuaciones de primer grado
 Resolver problemas de manera
autónoma.
 Comunicar información
 Justificación de las fórmulas de perímetros y área de los polígonos matemática
 Validar procedimientos y
resultados
 Manejar técnicas eficientes
 Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de los
polígonos
E J E TEMÁTICO MANEJO
DE LA INFORMACIÓN

PROPORCIONALIDAD Y  Medidas de tendencial central

FUNCIONES
 Factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas.

 Experimentos aleatorios y determinista

NOLIDINES DE
PROBABILIDAD

 Lectura y comunicación de información mediante el uso de tablas de frecuencia

ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN
DE DATOS

 Se retroalimentaran los temas con mayor dificultad

 Se realizaran actividades con las operaciones aritméticas

 COMPLEMENTOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS: DESARROLLO: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

 Participación de clase a través de resolución de

Manejo de operaciones básicos: Resolución de problemas que impliquen operaciones y/o problemas registrados en forma
i. Suma operaciones básicas como la suma, resta, particular en el cuaderno.
ii. Resta multiplicación y división.
iii. Multiplicación  Tareas que implican la aplicación de operaciones
iv. División Manejo de operaciones básicas con números básicas registradas en el cuaderno.
naturales y decimales.
Cálculos de cantidades y resolución con  Ejercicios de aplicación sobre áreas y perímetros
operaciones de figuras geométricas.
Resolución de problemas aplicando
operaciones básicas y el manejo de decimales  Examen con la finalidad de categorizar los temas
Conocimiento y manejo de fórmulas de figuras en diferentes contextos. desarrollados, así como el grado de comprensión
geométricas de los mismos.
Manejo del algoritmo convencional.
Nociones de probabilidad  Se calificaran las actividades desarrolladas en el
Se manejaran los bloques de cada bloque salón en libreta de seguimiento, entregado en
como se indique el procedimiento forma y tiempo
 T E MA APRENDIZAJES ESPERADOS

Resolver problemas utilizando el máximo común divisor y el mínimo

NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN común múltiplo

FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS Analizar la existencia y unicidad en la construcción de triangulo y

cuadriláteros, y determinar y usar criterios de congruencia de triángulos.

Calcular el perímetro de polígonos y del círculo, y ares de triángulos y

MAGNITUDES Y MEDIDAS cuadriláteros desarrollando y aplicando formulas.
Calcular el volumen de prismas rectos cuya base sea un triángulo o un
cuadrilátero, desarrollando y aplicando formulas

 Interpretar el lenguaje algebraico

PATRONES Y ECUACIONES
 Resolver problemas de ecuaciones de primer grado

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL  Resolver problemas de la moda, mediana y la media aritmética.

 EL PROFR DE LA ASIGNATURA SUBDIRECCIÓN ESCOLAR

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PROFR. ROBERTO ESTEBAN CARREÓN HERNÁNDEZ PROFR. RAMÓN PAZOS QUINTANAR

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS ASPECTOS

Compromiso de participación Participación individual y colectiva

Búsqueda y selección de la información Sustento teórico de cada uno de sus trabajos de análisis histórico, basándose en por lo
menos tres fuentes de información.

Manejo de la propuestas de talleres Elaboración de diversas creaciones históricas de manera individual y en equipo.

Manejo de información Histórica Lectura e interpretación de testimonios escritos, orales, icónicos, gráficos; para obtener
conocimientos históricos.

Interpretación de las situaciones didácticas Utilización del marco teórico para categorizar los hechos docentes ocurridos en las
escuelas de practica

Descripción de aprendizajes obtenidos Expresen en forma organizada y argumentada sus conocimientos sobre el pasado, así
mismo reconozcan los aportes de los pueblos al patrimonio cultural

Elaboración de referentes históricos con La utilización creativa de diversos recursos didácticos: fuentes escritas, orales, mapas
diversos materiales históricos, imágenes, museos, redes tecnológicas, entre algunos.

La libreta de seguimiento Se calificara en forma individual a los alumnos, los temas a desarrollar entregando en
forma y tiempo
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA

Se mencionaran a los alumnos de bajo nivel de aprovechamiento: García de león Pacheco Dana Valeria, Gómez Rojas Alondra Fátima
su nivel intelectual es muy bajo porque tienen doce años, su nivel es de ocho años de edad, Herrera Roldan Alexander, Martínez
Martínez Ángel Jared, Méndez Martínez Pedro Leonel, Herrera Roldan Alexander y Sánchez Vázquez Johann Antonio, se les apoyara en
forma individual en las actividades a realizar.

Alumnos con nivel alto de aprovechamiento: González Chirino Alejandro, Aguilar Gómez Laura Itzel, Blas Campos Briseida, Castro Alfaro
Ricardo, Cerón Cruz Melany Michel, Maya Briseño Axel Daniel, Ramírez Herrera Antonio.

Se realizarán actividades fuera del salón si la inclemencia del tiempo nos lo permite.

Se realizaran actividades de investigación en el salón de computación.

Si un alumno no cumple con sus actividades, se citara a su tutor con el apoyo de la orientadora, junto con el profesor de clase, para que
la orientadora, tutor y profesor de clase creen estrategias se le brindaran al alumno, para reafirmar los temas a desarrollar se les dará una
hoja de ejercicios que se resolverá en plena con la participación de todos los alumnos, dirigidos por el profesor, por último el profesor
calificara las actividades realizadas en la libreta de seguimiento que se entregaran en forma y tiempo
 ESTRATEGIAS PARA LA SOLUCION DE BAJO NIVEL DE APROVECHAMIENTO

1.- Reforzamiento de unidades temáticas a través de estrategias didácticas, así como actividades de integración grupal.

2.- Aplicación de conocimiento a la vida diaria a fin de favorecer el interés, sin mecanizar el aprendizaje.

3.- Realizar ejercicios diagnósticos continuos o periódicos que tengan por finalidad que el alumno exprese que tan atractivo considere
que es el proceso de enseñanza-aprendizaje.

4.- Mantener una estrecha comunicación con los C. Profesores Orientadores Técnicos a fin de conocer y analizar la problemática
existente de los alumnos fuera del aula y dentro del aula y/o escuela.

5.- Para alumnos con exceso de faltas estimular el interés a fin de colocarse al corriente con el resto de grupo. Mediante la flexibilidad
para la justificación de faltas previstas en el reglamento interno de la materia así como el escolar vigente.

6.- Canalizar con los C. Profesores Orientadores Técnicos de forma oportuna a los alumnos con problemas notorios de reprobación a fin
de tomar medidas pertinentes y convenientes.
 ESTRATEGIAS PARA LA SOLUCION DE BAJO NIVEL DE APROBACION

1.- Realizar, aplicar, corregir y analizar en cada bimestre las guías de estudio para exámenes bimestrales, en cada uno de los grupos de
trabajo.

2.- Para los alumnos con problemas de cumplimiento en la entrega de proyectos, trabajos, elaboración de tareas y/o exámenes mantener
criterios de flexibilidad en la entrega o elaboración en aquellos casos con justificación plena y comprobada.

3.- Mantener criterios de evaluación flexible en alumnos que demuestren el aprendizaje de los contenidos de forma satisfactoria y por
alguna razón no sea demostrado en exámenes, pero mantenga interés y cumpla en un 100% con los demás criterios.

4.- Canalizar con los C. Profesores Orientadores Técnicos de forma oportuna alumnos con problemas notorios de reprobación a fin de
tomar medidas pertinentes y oportunas para el beneficio de los alumnos.

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 ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 307

“DR. ALFONSO GARCÍA ROBLES"

MATUTINO

Plan Trimestral de Trabajo

MATEMATICAS I

PROFR. ROBERTO ESTEBAN CARREÓN HERNÁNDEZ

Ciclo escolar 2018 – 2019

Nezahualcóyotl, Mex. Diciembre del 2018.