INTRODUCCIÓN

Los primeros en tratar las ecuaciones de primer grado fueron los árabes,
en un libro llamado Tratado de la cosa, y a la ciencia de hacerlo, Álgebra.
La cosa era la incógnita. La primera traducción fue hecha al latín en
España, y como la palabra árabe la cosa suena algo parecido a la X
española medieval, los matemáticos españoles llamaron a la cosa X y así
sigue.

Desde el siglo XVII a.C. los matemáticos de Mesopotamia y de Babilonia

ya sabían resolver ecuaciones de primero y segundo grado. Además
resolvían también, algunos sistemas de ecuaciones con dos ecuaciones y
dos incógnitas.

En el siglo XVI a.C. los egipcios desarrollaron un álgebra muy elemental

que usaron para resolver problemas cotidianos que tenían que ver con la
repartición de víveres, de cosechas y de materiales. Ya para entonces
tenían un método para resolver ecuaciones de primer grado que se
llamaba el "método de la falsa posición". No tenían notación simbólica
pero utilizaron el jeroglífico hau (que quiere decir montón o pila) para
designar la incógnita.

Alrededor del siglo I d.C. los matemáticos chinos escribieron el libro Jiu
zhang suan shu (que significa El Arte del cálculo), en el que plantearon
diversos métodos para resolver ecuaciones de primero y segundo grado,
así como sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas. Con su ábaco
(suan zí) tenían la posibilidad de representar números positivos y
negativos.

Todo número real está representado por un punto de un eje de abscisas,

y al considerar aproximaciones racionales por defecto y por exceso, cada
vez mejores, este punto aparece como punto común de los infinitos
intervalos cerrados de una sucesión. La sucesión se llama encaje de
intervalos y cada número real se expresa como un elemento común a
todos los intervalos de un encaje de intervalos.

En esta unidad se estudian las ecuaciones de primer grado con

soluciones de ejercicios y problemas tipos, así como una autoevaluación
que debe ser desarrollado por el estudiante y que corresponde a la
primera semana de estudio.

En la segunda semana se resuelven ejercicios y problemas de

ecuaciones de segundo grado y presenta su respectiva autoevaluación
que debe desarrollar el estudiante.

La tercera semana comprende el estudio de las notaciones de intervalos,

así como las operaciones básicas que se realizan con los intervalos, muy
importante para estudio de la Estadística.

Ingeniero Julio Núñez Cheng 1

 CONTENIDOS

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Se llaman ecuaciones a igualdades en las que aparecen números y

letras (incógnitas) relacionados mediante operaciones matemáticas.

Una ecuación es una igualdad de dos expresiones algebraicas.

Por ejemplo: 3x - 2y = x2 + 1

Ecuación de Primer Grado:

Son aquellas donde el mayor exponente de la variable es 1.

Las ecuaciones de primer grado pueden ser de una o más variables.

Por ejemplo:

4 x  2  10 (una var iable) 2 x  y  5 (dos var iables)

4 x  2 y  14

Raíz de una ecuación

Es el valor que satisface la ecuación, es decir cumple con la igualdad.

Conjunto Solución

Formado por todas las raíces de la ecuación

Ejemplos de ecuaciones de primer grado con una variable

3x + 1 = x - 2

1 - 3x = 2x - 9

5x - 3 = 2 + x

Ingeniero Julio Núñez Cheng 2

 Para resolver ecuaciones de primer o segundo grado, el estudiante
debe recordar términos usados y las operaciones básicas del álgebra:
En ejemplo:
Término algebraico, términos semejantes, suma, resta, multiplicación,
divisiónson
Si los términos semejantes de operaciones
positivos, el algebraicas.
signo final es positivo. Si los
términos semejantes son negativos, el signo final dichas
Leyes de los signos aplicados en operaciones
es negativo.

Por ejemplo:

¿Qué es un término algebraico?

Es un número o una letra, o conjunto de números y letras que se

relacionan entre sí por la multiplicación o división.

2 3 x 2 y 3  4 xy 4
 3 xy , ,
 2 z 2 6 x 3 yz 2
El signo indica si el término es positivo o negativo.
El coeficiente es la parte numérica del término.
La parte literal es la variable del término.
Los exponentes indican el grado del término.

2 x  3 x  4 x  5 x  7 x  21x
2 x  3x  4 x  5 x  7 x  21x
4 x  2 x  8x  6 x  10 x  12 x  2 x
En el ejemplo anterior:

Si los términos semejantes son positivos, el signo final es positivo. Si los

términos semejantes son negativos, el signo final es negativo.

En suma y resta combinada de términos semejantes, se agrupa los

positivos y también los negativos. Luego se resta y se coloca el signo del
mayor.

En la suma y resta de términos semejantes no se aplica la ley de signos

como en multiplicación y división.

En multiplicación: (+) (+) = + (-) (-) = +

En división:

( ) ( ) (  )(  )(  )(  ) ( )
      
( ) ( ) (  )(  )(  )(  ) ( )

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 Revisar en internet operaciones básicas del álgebra, ingresando en la
siguiente página:
Expresiones algebraicas - cidse

2
(3 x  2 )( 4 x  3)  1 2 x  x  6
(2 x  3)2  4 x 2
 12x  9
(3 x 2  2 )3  2 7 x 6  5 4 x 4  3 6 x 2
 8
S e p u e d e u tiliz a r la s r e g la s :
(a  b )2  a 2
 2ab  b 2

(a  b )2  a 2
 2ab  b 2

(a  b )3  a 3
 3 a 2b  3 a b 2
 b 3

(a  b )3  a 3
 3a 2b  3 a b 2
 b 3

Resolución de Ecuaciones de primer grado

El procedimiento es:

a. Eliminar los denominadores, hallando el mínimo común múltiplo, si

tuviera la ecuación.

b. Efectuar las operaciones indicadas.

c. Realizar la transposición de términos, los que tengan variables al

primer miembro de la ecuación y los números al segundo miembro.

d. Los términos que pasan de un miembro de la ecuación al otro,

deben cambiar de signo.

e. Reducir términos semejantes y despejar la incógnita.

Ejemplo:

Hallar el conjunto solución de la ecuación:

Ingeniero Julio Núñez Cheng 4

 5( x  4)  3 x  7  2( x  2)  3( x  1)  2
Efectuando operaciones :
5 x  20  3 x  7  2 x  4  3 x  3  2
Transposición de t ér min os :
5 x  3 x  2 x  3 x  4  3  2  20  7
9 x  36
36
x 4
9
Luego : CS  4

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

COMÚN MÚLTIPLO

De dos o más expresiones algebraicas es toda expresión algebraica que

es divisible exactamente por cada una de las expresiones dadas.

Así, 8ab es común múltiplo de 2a y 4ab porque 8ab es divisible

exactamente por 2a y por 4ab.

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

De dos o más expresiones algebraicas es la expresión algebraica de menor
coeficiente numérico y de menor grado que es divisible exactamente por cada
una de las expresiones dadas.

Así, el m.c.m. es de 4a y 6a es 12a.

El m.c.m. de 2x, 6x y 9x es 18x.

m.c.m. de monomios y polinomios.

Regla:
Se descompone las expresiones dadas en sus factores primos, el m.c.m.
es el producto de los factores primos, comunes y no comunes, con su
mayor exponente.

a.Hallar el m.c.m. de: 6, 3x −3

Descomponiendo: 6 = 2. 3 3x−3 = 3 (x−1)

m.c.m. = 2.3 (x−1) = 6 (x−1)

Ingeniero Julio Núñez Cheng 5

b.Hallar el m.c.m. de: 14a, 7x−21

Descomponiendo: 14a = 2. 7a 7x−21=7(x−3)

El m.c.m. = 2.7.a (x−3) = 14a (x−3)

c.Hallar el m.c.m. de: 15x, 10x2 + 5x, 45x

Descomponiendo :
15 x  3.5 x
10 x 2  5 x  5 x (2 x  1)
45 x  3 2.5 x
El m .c .m .  3 2.5 x (2 x  1)  45 x (2 x  1)

Es importante que el estudiante revise los principales casos de

factorización: Diferencia de cuadrados perfectos, aspa simple,
trinomio cuadrado perfecto, suma y diferencia de cubos
perfectos.

1. Diferencia de Cuadrados Perfectos:

Cuando ambos términos tiene raíz cuadrada exacta, unidos por el signo
menos y corresponde a la forma general:

(a2 - b2) = (a + b) (a – b), por ejemplo, factorizar

 16 x2 - 9 = (4x + 3 ) (4x - 3)
 36 x4 - 25 = (9x2 + 5) (9x2 - 5)
 81 x6 - 16 = (9x3 + 4) (9x3 - 4)

2. Trinomio de la forma ax2 + bx + c: Se resuelve por medio del aspa

simple. Por ejemplo, factorizar:
x2  5x  6  ( x  3)( x  2)
x 3
x 2
12x2  14x  10  (4 x  2)(3x  5)
4x 2
3x 5
10x2  14 x 12  (5x  3)(2 x  4)
5x 3
2x 4

Ingeniero Julio Núñez Cheng 6

2. Suma de Cubos Perfectos:

Cuando ambos términos tiene raíz cúbica exacta, unidos por el signo
más y corresponde a la forma general:

(a3 + b3) = (a + b) (a2 – a b + b2 )

Por ejemplo, factorizar:

8 x3  27  (2 x  3)(4 x 2  6 x  9)
64 x3  8  (4 x  2)(16 x 2  8 x  4)

3. Diferencia de Cubos Perfectos: Cuando ambos términos tiene raíz

cúbica exacta, unidos por el signo menos y corresponde a la forma
general:

(a3 - b3) = (a - b) (a2 + a b + b2 )

Por ejemplo, factorizar:

27 x3  8  (3x  2)(9 x 2  6 x  4)
125 x 6  64  (5 x 2  4)(25 x 4  20 x 2  16)

d. Hallar el m.c.m. de las siguientes expresiones algebraicas:

x 2  16, ( x  4)2 x  4, 2x  8
D escom po niend o :
x 2  16  ( x  4)( x  4)
( x  4) 2  ( x  4) 2
x  4  ( x  4)
2 x  8  2( x  4)
E l m .c .m .  2( x  4) 2 ( x  4)

La teoría del m.c.m. es de suma importancia para resolver ecuaciones.

Hallar el conjunto solución de la ecuación:

Ingeniero Julio Núñez Cheng 7

 x 1 x  3 1 2x2
  2 2
x3 x3 x 9
L os tér m in os d el deno m in ador se d escom ponen :
x  3  ( x  3)
x  3  ( x  3)
x 2  9  ( x  3)( x  3)
E l m .cm . es  ( x  3)( x  3)

Dividiendo el m.c.m. por cada término del denominador y multiplicando el

cociente por cada término del numerador se obtiene:

( x  3)( x  1)  ( x  3)( x  3)  2( x  3)( x  3)  1  2 x 2

x 2  4 x  3  ( x 2  6 x  9)  2 x 2  18  1  2 x 2
x 2  4 x  3  x 2  6 x  9  2 x 2  18  1  2 x 2
Simplificando :
10 x  6  11
 10 x  11
11 11
x 
10 10

Representa el conjunto solución de la ecuación.

Una de las aplicaciones más importantes de las

ecuaciones es la de resolver problemas.

Por ejemplo:

1. El hermano mayor de una familia con tres hermanos tiene 4 años más
que el segundo y este 3 más que el menor. Si entre todos tiene la edad del
padre que tiene 40 años ¿qué edad tiene cada hermano?

Sea: x = edad del hermano menor.

x + 3: edad del hermano mediano

x +3 + 4 = x + 7 edad del hermano mayor

Ingeniero Julio Núñez Cheng 8

Ecuación:

Suma de las edades de los hermanos = 40

x + x+3 + x+7 = 40,

Resolviendo la ecuación se obtiene x = 10, luego la solución del

problema es: Edades de los tres hermanos: 10, 13 y 17 años.

2. Un padre tiene 35 años y su hijo 5. ¿Al cabo de cuántos años será la

edad del padre tres veces mayor que la edad del hijo?
A ñ o s q u e d e b e n tr a n s c u r r ir : x
E d a d d e l p a d r e d e n tr o d e x a ñ o s : ( x  3 5 )
E d a d d e l h ijo d e n tr o d e x a ñ o s : ( x  5 )
S e g ú n e l e n u n c ia d o s e d e b e c u m p lir :
( x  3 5)  3( x  5)
R e s o lv ie n d o la e c u a c ió n
x  10 años

3. Si al doble de un número se le resta su mitad resulta 54. ¿Cuál es el

número?

E l nú m ero es : x
D o b le d e l n ú m e r o : 2 x
S e g ú n e l e n u n c ia d o :
x
2x   54
2
D e donde x  36

4. La base de un rectángulo es doble que su altura. ¿Cuáles son sus

dimensiones si el perímetro mide 30 cm?

2x

x x

2x

Según el enunciado el perímetro es 30 cm:

Luego: 2x + 2x + x + x = 30

De donde x = 5 cm Altura

Base: 2x = 10 cm

Ingeniero Julio Núñez Cheng 9

5. En una reunión hay doble número de mujeres que de hombres y triple
número de niños que de hombres y mujeres juntos. ¿Cuántos hombres,
mujeres y niños hay si la reunión la componen 96 personas?

H om b res : x
M u je re s : 2 x
N iñ o s : 3 ( x  2 x )  3 (3 x )  9 x
S e g ú n e l e n u n c ia d o :
x  2 x  9 x  96
x  8
H om b res : x  8
M u je re s : 2 x  1 6
N iñ o s : 9 x  7 2

6. Una granja tiene cerdos y pavos, en total hay 35 cabezas y 116 patas.
¿Cuántos cerdos y pavos hay?

Cerdos : x  4 patas Total : 4 x

Pavos : 35  x  2 patas Total : 2(35  x )
Según el enunciado :
4 x  2(35  x )  116
x  23
Cerdos : 23
Pavos  (35  23)  12

7. Las tres cuartas partes de la edad del padre de Juan exceden en 15

años a la edad de éste. Hace cuatro años la edad del padre era doble de la
edad del hijo. Hallar las edades de ambos.

Edades Juan Padre

Hace 4 años x 2x
Actual x+4 2x+4

S e g ú n e l e n u n c ia d o :
P a r a q u e s e a n i g u a le s s e a u m e n ta e n 1 5 a la e d a d
a c tu a l d e l h ijo .
3
(2 x  4)  x  4  15
4
x  32
Juan : x  4  36
P a d re : 2 x  4  2 (3 2 )  4  6 8

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8. Halla el valor de los tres ángulos de un triángulo sabiendo que B mide
40° más que C y que A mide 40° más que B.

C  x
B  x  40
A  x  40  40  x  80
L a s u m a d e l o s á n g u l o s d e u n t r iá n g u lo e s 1 8 0 º
L uego : x  x  40  x  80  1 80
x  20
C  x  20
B  x  40  60
A  x  80  100

9. Luis preguntó a su primo Juan cuántos años tenía, y Juan contestó: “Si
al triple de los años que tendré dentro de tres años le restas el triple de
los años que tenía hace tres años, tendrás los años que tengo ahora”
¿Cuántos años tiene Juan?

Edad de Juan dentro Edad de Juan hace 3

de 3 años años
Edad actual de Juan : x X +3 x- 3

Por el enunciado:

Triple de la edad dentro de 3 años – Triple de la edad que tenía hace 3

años = Edad actual
3( x  3)  3( x  3)  x
De donde :
x  18

10. La tercera parte de un número es 45 unidades menores que su doble:

Hallar dicho número.

Sea e l n úm ero  x
x
Tercera parte 
3
C om o la tercera parte es m enor en 45 que su doble ,
aum entam os en 45 a la tercera parte para que sean ig uales .
x
 45  2 x
3
R e solviendo :
x  27
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 AUTOEVALUACIÓN

1. En una caja hay el doble de caramelos de menta que de fresa y el triple

de caramelos de naranja que de menta y fresa juntos. Si en total hay 144
caramelos, ¿cuántos hay de cada sabor? .

2. Hallar un número tal que su mitad más su cuarta parte más 1, sea igual
al número pedido.

3. El perímetro de un jardín rectangular es de 58 m. Si el lado mayor mide

11 m. más que el lado menor. ¿Cuánto miden los lados del jardín?

4. A un baile asistieron 60 personas, cada dama pagó los 2/3 de lo que

pagó cada caballero. Si cada caballero pagó 30 soles y el monto
recaudado fue de 1600 soles. ¿Cuántos caballeros y damas asistieron al
baile?

5. En una reunión hay doble número de mujeres que de hombres y triple

número de niños que de hombres y mujeres juntos. ¿Cuántos hombres,
mujeres y niños hay si la reunión la componen 96 personas?

6. En una librería, Ana compra un libro con la tercera parte de su dinero y

una revista con las dos terceras partes de lo que le quedaba. Al salir de la
librería tenía 12 soles. ¿Cuánto dinero tenía Ana?

7. Las tres cuartas partes de la edad del padre de Juan excede en 15 años
a la edad de éste. Hace cuatro años la edad del padre era doble de la edad
del hijo. Hallar las edades de ambos.

8. Resolver las ecuaciones:

a. (x + 2) (x - 5) = x2 + 7x – 50

b. ( x  2)2  (3  x)2  1
2x 1
c.  2
x 1 x 1
x2 3 2x
d. 2  
x  4 x  2 2x  4

Ingeniero Julio Núñez Cheng 12

 SOLUCIONARIO DE LA AUTOEVALUACIÓN

1. 12, 24 y 108
2. 4
3. 9 y 20
4. 20 damas y 40 caballeros.
5. Hombres 8, mujeres 16 y niños 72
6. 54 soles
7. Juan: 36 y Padre: 68
8. Solución de ecuaciones:
a) x = 4 b) x = 3 c) x = - 3 d) x = 3

Ingeniero Julio Núñez Cheng 13

 BIBLIOGRAFÍA /WEBGRAFÍA
Figueroa, R. Matemática Básica, 3ª Edic. Edit. Gráficas América S.R.L.,
Lima-Perú. 2004.

Lázaro, M. Matemática Básica. Edit. Moshera S.R, Lima-Perú, 2007.

http://www.ematematicas.net/ecuacion.php

http://www.vitutor.com/ecuaciones/1/p_e.html

http://www.vitutor.com/ecuaciones/2/p_e.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Intervalo_%28matem%C3%A1tica%29

Ingeniero Julio Núñez Cheng 14