Ciencias Naturales0333056001479157607

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIÓN NACIONAL DE ESTÁNDARES EDUCATIVOS
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PREPARATORIA (S1)
INDICADORES PARA INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
CRITERIO DE
LA EVALUACIÓN DEL ESTÁNDAR
EVALUACIÓN NO ALCANZADO NIVEL DE LOGRO 1 NIVEL DE LOGRO 2 NIVEL DE LOGRO 3
CRITERIO
CE.CN.1.1. I.CN.1.1.1. E.CN.1.1. E.CN.1.1.a. E.CN.1.1.b. E.CN.1.1.c. E.CN.1.1.d.
Explica desde su Identifica las Comprende que los Comprende que los Comprende que los Comprende que los Establece diferencias
propia experiencia características seres vivos poseen seres vivos crecen se seres vivos se seres vivos: ser físicas y biológicas
las características (crecer, reproducirse, características, reproducen y caracterizan porque humano, animales entre los seres vivos
(crecer, reproducirse, responder a necesidades y responden a crecen se domésticos y y materia inerte.
responder a estímulos), hábitats específicos estímulos. reproducen, silvestres y plantas
estímulos), necesidades que los distinguen de responden a silvestres y
necesidades (alimento, aire, la materia inerte y estímulos y tienen cultivadas, poseen
(alimento, aire, agua), hábitat e que existen normas necesidades como características
agua), hábitat e importancia de los de cuidado y respeto alimento, aire y agua (crecen se
importancia de los seres vivos (ser hacia ellos. para poder vivir. reproducen y
seres vivos (ser humano, animales responden a
humano, animales domésticos y estímulos),
domésticos y silvestres, plantas necesidades
silvestres, plantas cultivadas y (alimento, aire y
cultivadas y silvestres) de su agua) y hábitats
silvestres) los entorno específicos que los
diferencia de la inmediato.(J3, I2, I3) distinguen de la
materia inerte materia inerte y que
(natural y creada) y existen normas de
comunica formas de cuidado y respeto
cuidado y respeto. hacia ellos.
1
I.CN.1.1.2. Diferencia
objetos inertes
(rocas, agua, silla,
etc.) y seres vivos
(plantas, animales y
ser humano) de su
entorno, en función
de las características,
necesidades y
hábitat. (J3, I2)
I.CN.1.1.3.
.Discrimina desde su
propia experiencia la
importancia de las
plantas y animales de
su entorno.(J3, I2)
I.CN.1.1.4.
Reconoce a partir de
la observación
directa y/o
representaciones
gráficas, plantas
cultivadas y
silvestres y animales
domésticos y
silvestres.(J3, I2)
I.CN.1.1.5.
Expone
comportamientos de
respeto y cuidado
hacia el hábitat y los
seres vivos de su
entorno. (J3, I2, I3)
2
CE.CN.1.2. CE.CN.1.2.1. E.CN.1.2. E.CN.1.2.1.a. E.CN.1.2.1.b. E.CN.1.2.1.c. E.CN.1.2.1.d.

Relaciona las partes Relaciona las partes Establece medidas Reconoce las partes Relaciona las partes Establece relaciones Analiza la
principales de su principales de su para mantener una principales de su principales de su entre la estructura importancia de
cuerpo y los órganos cuerpo y los órganos vida saludable, a cuerpo. cuerpo con la de las partes mantener una vida
de los sentidos con de los sentidos con partir de la relación función que principales de su saludable desde la
la función, su función y las que establece entre desempeñan. cuerpo y los órganos comprensión de las
percepciones y percepciones del las partes principales de los sentidos, y la partes principales de
sensaciones, hábitos mundo que lo de su cuerpo, los función que su cuerpo y los
de vida saludable rodean.(J3, I2) órganos de los desempeñan. órganos de los
(higiene corporal, sentidos, y su sentidos y la función
alimentación sana, funcionamiento y la que desempeñan.
juego y descanso) y necesidad de
con medidas de practicar hábitos y
prevención para una prevenir
buena salud de las enfermedades.
personas de su
entorno.
CE.CN.1.2.2 E.CN.1.2.2 .a. E.CN.1.2.2. b. E.CN.1.2.2.c. E.CN.1.2.2.d.
.Promueve hábitos Reconoce hábitos de Diferencia medidas Establece medidas Argumenta la
(higiene corporal, higiene corporal preventivas y preventivas y hábitos importancia de
alimentación sana, para mantener una hábitos (higiene de higiene (corporal, practicar hábitos
juego y descanso) y vida saludable. corporal, alimentación sana, (higiene corporal,
medidas preventivas alimentación sana, juego y descanso) alimentación sana,
para una vida juego y descanso) para mantener una juego y descanso) y
saludable. (J3, I2) para mantener una vida saludable. medidas preventivas
vida saludable. para mantener una
vida saludable.
3
CE.CN.1.2.3.
Comunica de forma
oral la importancia
de los órganos de los
sentidos para
obtener información
sensorial (escuchar,
hablar, sentir, ver,
oler) de su vida diaria
.(J3, I2, I3)
CE.CN.1.3. CE.CN.1.3.1. E.CN.1.3. E.CN.1.3.a. E.CN.1.3.b. E.CN.1.3.c. E.CN.1.3.d.
Explica las Distingue en objetos Comprende que los Reconoce las Identifica en objetos Comprende que los Clasifica objetos
propiedades físicas, de uso cotidiano las objetos de uso propiedades físicas de uso cotidiano, las objetos de uso según las
tipo de materiales, propiedades físicas cotidiano presentan (forma, textura, propiedades físicas cotidiano presentan propiedades físicas,
movimiento ante una de la materia (forma, características físicas, color, tamaño, peso, (forma, textura, propiedades físicas, el tipo de material
fuerza ejercida y los textura, color, que están flexibilidad, dureza, color, tamaño, peso, que están por el que están
cambios que se tamaño, peso, constituidos por tendencia a flotar o dureza, constituidos por constituidos y por
producen ante flexibilidad, dureza, diferentes materiales hundirse, transparencia y diferentes materiales los tipos de
agentes naturales tendencia a flotar o que pueden cambiar permeabilidad, luminosidad) y los que pueden cambiar movimiento.
(calor, luz, agua y hundirse, según la acción de transparencia, tipos de material según la acción de
fuerza) en objetos permeabilidad, agentes naturales, y luminosidad y (naturales y agentes naturales, y
de uso cotidiano. transparencia, que debido a la magnetismo) de los artificiales) que los que debido a la
luminosidad y acción de una fuerza objetos de uso constituyen. acción de una fuerza
magnetismo).(J3, I2) tienen movimiento. cotidiano. (halar y empujar)
tienen movimiento.
4
CE.CN.1.3.2.
Clasifica objetos de
uso cotidiano en
función del tipo de
materiales naturales
(algodón, madera,
cuero, metal) y
artificiales (plástico,
vidrio, goma,
hormigón).(J3, I2)
CE.CN.1.3.3.
Relaciona el
movimiento de
objetos de su
entorno inmediato
con la fuerza ejercida
(halar o empujar).(J3,
I2)
CE.CN.1.3.4.
Comunica de forma
oral el
procedimiento y los
cambios en los
materiales al exponer
objetos de uso
cotidiano a agentes
naturales( calor, luz,
agua y fuerza).(J3, I2,
I3)
5
CE.CN.1.4. CE.CN.1.4.1. E.CN.1.4. E.CN.1.4.a. E.CN.1.4.b. E.CN.1.4.c. E.CN.1.4.d.

Explica desde la Detecta desde la Establece diferencias Reconoce fuentes de Identifica fuentes de Establece diferencias Propone medidas de
observación y observación de su entre las fuentes y luz y sonido luz natural y artificial entre las fuentes y prevención sobre la
percepción las entorno inmediato tipos de luz y sonido y sonido débil y tipos de luz y sonido exposición de los
principales fuentes diferentes fuentes y entre el sonido y el fuerte. y entre el sonido y el seres humanos a la
de luz y sonido en de luz (natural y ruido. ruido. luz solar y al ruido.
función del origen artificial).(J3, I2)
(natural y artificial y
CE.CN.1.4.2.
débil y fuerte), y
Detecta desde la
emite diferencia
percepción del
entre sonido y ruido.
entorno inmediato
fuentes de sonido,
(débiles y fuertes) y
los compara con el
ruido.(J3, I2)
CE.CN.1.5. CE.CN.1.5.1. E.CN.1.5. E.CN.1.5.1.a. E.CN.1.5.1.b. E.CN.1.5.1.c. E.CN.1.5.1.d.
Aprecia el paisaje Explica las Distingue las Reconoce los Identifica las Clasifica los Propone ejemplos de
local desde la características de los características y elementos naturales características de los elementos naturales paisajes según las
identificación de las elementos naturales cambios que se y los elementos elementos naturales (animales, plantas, características de
características de los (animales, plantas, producen en los construidos de un y de los elementos cuerpos de agua) y origen (natural o
elementos naturales cuerpos de agua) y elementos y en el paisaje. construidos de un los construidos de un construido).
y construidos, el construidos como tiempo atmosférico paisaje. paisaje.
tiempo atmosférico parte del paisaje de un paisaje y los
sus cambios y efectos local. (J3, I2) efectos que estos
en los seres vivos. cambios generan en
los seres vivos.
6
CE.CN.1.5.2. E.CN.1.5.2.a. E.CN.1.5.2.b. E.CN.1.5.2.c. E.CN.1.5.2.d.

Explica las Distingue las Distingue las Distingue las Propone ejemplos de
características del características del características del características del efectos negativos
tiempo atmosférico tiempo atmosférico tiempo atmosférico tiempo atmosférico generados por el
(lluvia, viento, nubes, (lluvia, viento, nubes, (lluvia, viento, nubes, (lluvia, viento, nubes, tiempo atmosférico
variación de variación de variación de variación de y sus cambios en los
temperatura) sus temperatura). temperatura) y los temperatura), sus seres vivos.
cambios y efectos en cambios que en ellos cambios y los efectos
su localidad.(J3, I2, se producen. que se producen en
I3) los seres vivos.
7
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ELEMENTAL (S2)

CRITERIO DE INDICADORES PARA INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
EVALUACIÓN LA EVALUACIÓN DEL ESTÁNDAR
NO ALCANZADO NIVEL DE LOGRO 1 NIVEL DE LOGRO 2 NIVEL DE LOGRO 3
CRITERIO
CE.CN.2.1. I.CN.2.1.1. E.CN.2.1. E.CN.2.1.1. a. E.CN.2.1.1.b. E.CN.2.1.1.c. E.CN.2.1.1.d.
Analiza la Explica el ciclo vital Analiza la Reconoce las etapas Establece diferencias Analiza la Argumenta la
importancia del ciclo del ser humano, importancia del ciclo del ciclo vital de las entre el ciclo vital de importancia del ciclo importancia del ciclo
vital de los seres plantas y animales vital de los seres plantas y animales. las plantas y vital (etapas, cambios vital de los seres
vivos (humanos, (insectos, peces, vivos: humanos, animales (insectos, y respuesta a vivos; humanos,
animales y plantas) a reptiles, aves y animales y plantas, peces, reptiles, estímulos) de los plantas y animales,
partir de la mamíferos), desde la enfatizando la anfibios, aves y seres vivos: para la conservación
observación y/o identificación de los polinización y mamíferos). humanos, animales y de las especies y la
experimentación de cambios que se dispersión de las plantas. vida en la tierra.
sus cambios y etapas, producen en sus semillas.
destacando la etapas e importancia.
importancia de la (J.2., J.3.)
polinización y I.CN.2.1.2. E.CN.2.1.2.a. E.CN.2.1.2.b. E.CN.2.1.2.c. E.CN.2.1.2.d.
dispersión de las Explica la Reconoce el proceso Comprende el Analiza la Plantea medidas
semillas. importancia de la de polinización de proceso de importancia de la sencillas para
polinización y las semillas. polinización y la polinización y conservar los
dispersión de las dispersión de las dispersión de las procesos de
semillas en el ciclo semillas. semillas para la polinización y
vital de las plantas, a formación de nuevos dispersión de las
partir de individuos. semillas.
experiencias sencillas
de germinación. (J.3.,
I.2.)
8

Aprecia la diversidad Clasifica a los Argumenta la Reconoce animales Clasifica animales Argumenta la Formula preguntas
de plantas y animales en importancia de la vertebrados y plantas vertebrados y importancia de la sobre la diversidad
animales, en función vertebrados e diversidad de con semilla, en plantas con semilla, diversidad de de plantas (con
de la comprensión de invertebrados, en vertebrados y plantas función de la en función de la vertebrados y plantas semilla) y animales
sus características, función de la con semilla, a partir comprensión de sus comprensión de sus con semilla, a partir (vertebrados), en
funciones, presencia o ausencia de la comprensión de características y características de la comprensión de función de la
importancia, relación de columna vertebral sus características, funciones. funciones y relación sus características, comprensión de sus
con el hábitat en y sus características funciones, relación con el hábitat en funciones, relación características,
donde se desarrollan, externas (partes del con el hábitat en donde se desarrollan. con el hábitat en funciones, relación
identificación de las cuerpo, cubierta donde se desarrollan, donde se desarrollan, con el hábitat en
contribuciones de la corporal, tamaño, utilidad para el ser utilidad para el ser donde se desarrollan,
flora ecuatoriana al forma de humano y la humano y la utilidad para el ser
avance científico y desplazarse, contribución del contribución del humano y las
utilidad para el ser alimentación). A su estudio de la flora estudio de la flora contribución del
humano. vez, agrupa a los ecuatoriana al ecuatoriana al estudio de la flora al
vertebrados según avance científico. avance científico. avance científico.
sus características,
examina su utilidad
para el ser humano y
su relación con el
hábitat en donde se
desarrollan. (J.3., I.2.)
9
I.CN.2.2.2.
Clasifica a las plantas
en angiospermas y
gimnospermas en
función de sus
semejanzas y
diferencias. Describe
sus partes, las
clasifica según su
estrato (árbol,
arbusto y hierba), y
usos (industriales,
medicinales y
ornamentales).
Expone el aporte al
conocimiento
científico que realizó
el ecuatoriano Misael
Acosta Solís, a partir
del estudio de la flora
ecuatoriana. (J.3.,
S.4.)
10
CE.CN.2.3. I.CN.2.3.1. E.CN.2.3. E.CN.2.3.1.a. E.CN.2.3.1.b. E.CN.2.3.1.c. E.CN.2.3.1.d.

Propone medidas de Clasifica los hábitats Establece medidas Reconoce hábitats Diferencia los Clasifica hábitats de Argumenta
protección y cuidado locales según sus de conservación según las hábitats según sus las regiones diferencias entre
hacia los hábitats características y hacia los hábitat de características y la características y la naturales del diversos hábitats en
locales y de las diversidad de las regiones diversidad de diversidad de Ecuador, según sus función de la
regiones naturales vertebrados y plantas naturales del vertebrados y animales y plantas características y la diversidad de
del Ecuador, desde la con semilla que Ecuador, desde la plantas con semilla con semilla que diversidad de plantas con semilla y
comprensión de las presenten. (J.1., J.3.) comprensión de las que los conforman. presenten. animales vertebrados vertebrados.
características, la características, la y plantas con semilla
diversidad de diversidad de que presenten.
vertebrados y plantas vertebrados y plantas
con semilla, las con semilla, las
reacciones de los reacciones de los
seres vivos a los seres vivos a los
cambios y amenazas cambios y las
a las que están amenazas a las que
expuestos. están expuestos.
I.CN.2.3.2. E.CN.2.3.2.a. E.CN.2.3.2.b. E.CN.2.3.2.c. E.CN.2.3.2.d.
Propone medidas de Reconoce medidas Analiza medidas de Establece medidas Cuestiona medidas
protección para la de protección de un protección para la de protección para la de protección
conservación de los hábitat. conservación de los conservación de los ejecutadas en los
hábitats locales, en hábitats, en función hábitats, en función hábitats del entorno
función de identificar de la identificación de la identificación para la conservación
las amenazas y de las amenazas y de las amenazas y de la diversidad de
cambios a los que cambios a los que cambios a los que plantas y animales de
está expuesta la están expuestos. está expuesta la las regiones
diversidad de plantas diversidad de plantas naturales del
y animales de las y animales de las Ecuador.
regiones naturales regiones naturales
del Ecuador. (.J3., del Ecuador.
I.1.)
11
CE.CN.2.4. I.CN.2.4.1. CE.CN.2.4. E.CN.2.4.1.a. E.CN.2.4.1.b. E.CN.2.4.1.c. E.CN.2.4.1.d.

Promueve Explica con lenguaje Propone estrategias Identifica la Relaciona al cerebro, Analiza alteraciones Cuestiona medidas
estrategias para claro y pertinente, la para mantener una ubicación del pulmones, corazón, en la salud debido a de protección y
mantener una vida ubicación del vida saludable, a cerebro, pulmones, esqueleto, músculos la falta de cuidado y cuidado del cerebro,
saludable, a partir de cerebro, pulmones, partir de la corazón, esqueleto, y articulaciones con protección específica pulmones, corazón,
la comprensión del corazón, esqueleto, comprensión del músculos y la función que al cerebro, esqueleto, músculos
funcionamiento y músculos y funcionamiento y articulaciones. desempeñan. pulmones, corazón, y articulaciones del
estructura del articulaciones en su estructura de los esqueleto, músculos cuerpo humano.
cerebro, el corazón, cuerpo; y sus órganos, el y articulaciones del
los pulmones, el respectivas funciones esqueleto, los cuerpo humano.
estómago, el (soporte, músculos y las
esqueleto, los movimiento y articulaciones, y la
músculos y las protección), necesidad de
articulaciones, la estructura y relación mantener una dieta
necesidad de con el equilibrada, una
mantener una dieta mantenimiento de la correcta actividad
equilibrada, una vida. (J3, I3) física, manejar
correcta actividad normas de higiene
física, manejar corporal y aplicar
normas de higiene normas adecuadas
corporal, y un de higiene de
adecuado manejo de alimentos de
alimentos en sus consumo cotidiano.
actividades
cotidianas en su
hogar y fuera de él.
12

Explica la Reconoce la Identifica las ventajas Plantea estrategias Argumenta algunas
importancia de importancia de y desventajas al viables para alteraciones en la
mantener una vida habituarse a una habituarse a una mantener una vida salud por falta de:
saludable en función dieta alimenticia dieta alimenticia saludable a partir de hábitos de una dieta
de la comprensión de equilibrada, realizar equilibrada, realizar habituarse a una alimenticia
habituarse a una actividad física, actividad física según dieta alimenticia equilibrada,
dieta alimenticia cumplir con normas la edad, cumplir con equilibrada, realizar actividad física según
equilibrada, realizar de higiene corporal y normas de higiene actividad física según la edad, normas de
actividad física según manejar corporal y manejar la edad, cumplir con higiene corporal y
la edad, cumplir con adecuadamente los adecuadamente los normas de higiene manejo adecuado de
normas de higiene alimentos. alimentos de corporal y manejar alimentos de
corporal y el consumo cotidiano. adecuadamente los consumo cotidiano.
adecuado manejo de alimentos de
alimentos en sus consumo cotidiano.
actividades
cotidianas, dentro
del hogar como fuera
de él. (J3, S1)
13

Argumenta a partir Demuestra a partir Argumenta que los Reconoce las Ejemplifica con Argumenta que los Establece las fases a
de la observación y de la objetos de uso propiedades objetos y sustancias objetos de uso seguir en un
experimentación que experimentación con cotidiano poseen generales y los de uso cotidiano las cotidiano poseen laboratorio para
los objetos (por diferentes objetos propiedades estados de la propiedades propiedades evidenciar los
ejemplo, los usados del entorno los generales, estados materia. generales, los generales (masa, estados cambiantes
en la preparación de estados de la materia físicos cambiantes, y estados físicos y la volumen, peso), de la materia.
alimentos (sólido, líquido y que se clasifican en clasificación de las estados físicos
cotidianos); poseen gaseoso) y sus sustancias puras o sustancias. cambiantes (sólido,
propiedades (masa, cambios frente a la mezclas. líquido y gaseoso),
volumen, peso), variación de la que se clasifican en
estados físicos temperatura. (J.3., sustancias puras o
cambiantes (sólido, I.2.) mezclas (naturales y
líquido y gaseoso), y artificiales).
que la materia se
clasifican en
sustancias puras o
mezclas (naturales y
artificiales), que se
pueden separar.
14
I.CN.2.5.2.
Demuestra a partir
de la ejecución de
experimentos
sencillos y uso de
instrumentos y
unidades de medida,
las propiedades de la
materia (masa, peso,
volumen) los tipos
(sustancias puras y
mezclas naturales y
artificiales) y
empleando técnicas
sencillas separa
mezclas que se usan
en su vida cotidiana.
(J.3., I.2.)

Argumenta desde la Demuestra a partir Argumenta que los Reconoce en Identifica en Argumenta que los Ejemplifica el
observación y del uso de máquinas objetos se mueven al máquinas simples, el máquinas simples y objetos (máquinas movimiento (rapidez
experimentación, la simples, el ser accionados por movimiento (rapidez objetos de uso simples de uso y dirección) de los
importancia del movimiento (rapidez una fuerza normal y y dirección) de los cotidiano, el cotidiano) se mueven objetos por acción
movimiento de los y dirección) de los por la fuerza de la objetos. movimiento (rapidez al ser accionados por de una fuerza simple
objetos a partir de la objetos en función gravedad. y dirección) de los una fuerza normal y y de por fuerza de la
acción de una fuerza de la acción de una objetos en función por la fuerza de la gravedad.
en máquinas simples fuerza. (J.3., I.2.) de la acción de una gravedad.
y por acción de la fuerza.
fuerza de la
gravedad.
15
I.CN.2.6.2.
Explica a partir de la
experimentación el
movimiento de los
objetos en función
de la acción de la
fuerza de la
gravedad. (J.3., I.2.)
Explica desde la Explica desde su Analiza la Reconoce las fuentes Diferencia las fuentes Analiza la Ejemplifica fuentes,
observación y propia experiencia importancia de la de energía y su de energía y su importancia de la formas y
exploración las las fuentes (sol, agua, energía para la importancia para el importancia para el energía para la transformación de la
fuentes, formas y viento, olas, realización de todo movimiento de los movimiento de los realización de todo energía para el
transformación de la volcanes, biomasa, tipo de trabajo en la cuerpos. cuerpos y la tipo de trabajo en la movimiento de los
energía, gas natural), formas vida cotidiana, desde realización de todo vida cotidiana, desde cuerpos y la
reconociendo su (cinética, potencial, la comprensión de tipo de trabajo. la comprensión de realización de todo
importancia para el térmica, lumínica, sus fuentes y formas sus fuentes y formas tipo de trabajo.
movimiento de los química, sonora, de transformación. de transformación.
cuerpos y la eléctrica) y
realización de todo transformación
tipo de trabajo en la (calor, luz, sonido, y
vida cotidiana. movimiento) de la
energía y su
importancia para el
movimiento de los
cuerpos y la
realización de todo
tipo de trabajo. (J.3.,
S.3.)
16

Argumenta, a partir Diferencia objetos Ejemplifica, en Reconoce objetos Analiza en objetos Ejemplifica, en Establece la relación
de la observación e luminosos y no objetos de su luminosos y no de su entorno objetos de su entre el bloqueo y
indagación en luminosos, entorno inmediato, luminosos, inmediato, las entorno inmediato, propagación de la luz
diversas fuentes, las transparentes y las características de transparentes y características de la las características de con los eclipses.
características de la opacos, según las la luz, su bloqueo y opacos según la luz y su propagación. la luz, su bloqueo y
luz, su bloqueo y características de la su propagación. exposición de luz. su propagación.
propagación en luz; la sombra y
objetos de su penumbra, según el
entorno inmediato. bloqueo de luz; y su
propagación en
diferentes medios.
(J.3., I.3.)
17

Propone actividades Propone actividades Propone actividades Reconoce actividades Analiza actividades Propone actividades Ejemplifica
que los seres vivos que los seres vivos que los seres vivos que los seres vivos que los seres vivos que los seres vivos actividades que los
podrían hacer pueden cumplir pueden hacer realizan durante el podrían hacer pueden hacer seres vivos podrían
durante el día y la durante el día y la durante el día y la día y la noche (ciclo durante el día y la durante el día y la hacer durante el día
noche, a partir de la noche (ciclo diario), noche, a partir de la diario), en función de noche, a partir de la noche, a partir de la y la noche, a partir de
comprensión de la en función de la comprensión de la la comprensión de la comprensión de la comprensión de la la comprensión de la
influencia del Sol y la comprensión de la influencia del Sol y la influencia del Sol, la influencia del Sol y la influencia del Sol y la influencia del Sol y la
Luna sobre la Tierra, influencia del Sol Luna sobre la Tierra, Luna y las estrellas Luna sobre la Tierra, Luna sobre la Tierra, Luna sobre la Tierra,
el clima y los (forma, tamaño. el clima y los sobre la Tierra. el clima y los el clima y los el clima y los
conocimientos posición), la Luna conocimientos conocimientos conocimientos conocimientos
ancestrales, y sus (forma, tamaño, ancestrales sobre ancestrales sobre ancestrales sobre ancestrales sobre
conocimientos sobre movimiento, fases) y herramientas y herramientas y herramientas y herramientas y
herramientas, las estrellas sobre la tecnologías tecnologías tecnologías tecnologías
tecnologías Tierra (forma, tradicionales usadas tradicionales usadas tradicionales usadas tradicionales usadas
tradicionales usadas tamaño, para: la agricultura, para la agricultura y para: la agricultura, para: la agricultura,
para la agricultura, la movimiento) y el la observación de los la observación de los la observación de los la observación de los
observación de los clima. (J.3., I.2.) astros, la predicción astros. astros, la predicción astros, la predicción
astros, la predicción del tiempo y los del tiempo y los del tiempo y los
del tiempo y los fenómenos fenómenos fenómenos
fenómenos atmosféricos. atmosféricos. atmosféricos.
atmosféricos.
18
I.CN.2.9.2.
Aprecia los
conocimientos
ancestrales sobre la
influencia del Sol, la
Luna y la tecnología
agrícola, aplicada por
las culturas
indígenas, pueblo
afroecuatoriano y
montubio en la
agricultura
tradicional. (J.3., S.2.)
I.CN.2.9.3.
Describe y
representa y los
instrumentos
tecnológicos y
ancestrales usados
para la observación
astronómica, la
predicción del
tiempo y los
fenómenos
atmosféricos. (J.3.,
S.2.)
19

Establece las Clasifica a los Establece la Reconoce los Clasifica a los Establece la Argumenta la
características, recursos naturales en importancia de los recursos naturales, recursos naturales en importancia de los importancia de los
importancia y renovables y no recursos naturales de en función de su renovables y no recursos naturales recursos naturales
localización de los renovables en las regiones del importancia y usos. renovables en (renovables y no renovables y no
recursos naturales función de sus Ecuador, en función función de sus renovables) en renovables en
(renovables y no características, de comprender su características, función de función de sus
renovables) de las importancia, usos y clasificación, sus importancia y usos. comprender su características, usos y
regiones del Ecuador propone razones características, sus clasificación, sus propone razones
y emite razones para para realizar la usos y sus formas de características, sus para realizar la
realizar una explotación explotación usos, sus formas de explotación
explotación controlada en las controlada. explotación controlada en las
controlada. regiones naturales controlada y su regiones naturales
del país. (J.3., I.4.) localización en las del país.
regiones del Ecuador.
Propone medidas de Analiza las Propone medidas de Identifica las Analiza el proceso de Propone estrategias Predice fenómenos
prevención y características, prevención y características del formación del suelo y de conservación para relacionados a la
conservación de los formación, conservación de los suelo como un sus características el suelo, a partir de la falta de acciones
recursos naturales clasificación y causas recursos naturales, a recurso natural. como un recurso comprensión de las encaminadas a la
(suelo y agua), a del deterioro del partir del natural. características, conservación del
partir del suelo y propone conocimiento de las formación, suelo
conocimiento de las estrategias de características, clasificación y causas
características, conservación para formación, del deterioro.
formación, este recurso natural. clasificación, causas
clasificación y causas (J.3., I.2.) del deterioro del
del deterioro del suelo; el ciclo del
suelo; identificar la agua, sus usos y el
importancia, el ciclo, proceso de
los usos, el proceso potabilización y la
de potabilización del utilización de
agua y la utilización tecnologías limpias
de tecnologías para su manejo.
20
limpias para su I.CN.2.11.2. E.CN.2.11.2.a. E.CN.2.11.2.b. E.CN.2.11.2.c. E.CN.2.11.2.d.

manejo. Analiza, a partir de la Reconoce la Distingue la Argumenta la Cuestiona los
indagación en importancia del agua importancia del agua, importancia, del mecanismos y la
diversas fuentes, la y sus usos en la vida sus usos, y la ciclo del agua, sus utilización de
importancia del agua, diaria. utilización de usos, su proceso de tecnologías limpias
el ciclo, usos, proceso tecnologías limpias potabilización y la para el manejo y
de potabilización y la para su manejo y utilización de conservación del
utilización de conservación. tecnologías limpias agua.
tecnologías limpias para su manejo y
para su manejo y conservación.
conservación. (J.3.,
I.2.)
21
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA (S3)

CRITERIO DE
LA EVALUACIÓN DEL ESTÁNDAR NIVEL DE LOGRO
EVALUACIÓN NO ALCANZADO NIVEL DE LOGRO 2 NIVEL DE LOGRO 3
CRITERIO 1
Explica la importancia Identifica a los Argumenta la Identifica las Clasifica a los Clasifica a los Cuestiona con
de los invertebrados, invertebrados importancia de la características de los invertebrados invertebrados fundamento la
reconociendo las representativos de diversidad de animales representativos representativos de importancia de
amenazas a las que las regiones invertebrados de las invertebrados. de las regiones las regiones conservar y
están sujetos y naturales del regiones naturales naturales del naturales del manejar los
proponiendo medidas Ecuador, en función del Ecuador, en Ecuador, a partir Ecuador, a partir de invertebrados en
para su protección en de sus semejanzas y función de la de sus sus características, las regiones
las regiones naturales diferencias, su comprensión de sus características su diversidad, las naturales del
del Ecuador, a partir de diversidad, las características, específicas y amenazas a las que Ecuador.
la observación e amenazas a las que clasificación, la diversidad. están expuestos y
indagación guiada y en están expuestos y diferenciación entre propone medias para
función de la propone medidas los ciclos su protección.
comprensión de sus para su protección. reproductivos de
características, (J.3., I.1.) vertebrados e
clasificación, diversidad invertebrados y las
y la diferenciación entre amenazas a las que
los ciclos reproductivos están expuestos
de vertebrados e
invertebrados.
22

Identifica las Reconocer el ciclo Establece Argumenta la Formula
diferencias e reproductivo (sexual diferencias entre importancia del ciclointerrogantes sobre
importancia del ciclo y asexual), de los el ciclo reproductivo (sexual el ciclo
reproductivo (sexual vertebrados e reproductivo y asexual), de los reproductivo
y asexual) de los invertebrados. (sexual y vertebrados e (sexual y asexual),
vertebrados e asexual), de los invertebrados de las de los vertebrados
invertebrados de las vertebrados e regiones naturales e invertebrados de
regiones naturales invertebrados. del Ecuador. las regiones
del Ecuador, para naturales del
elmantenimiento de Ecuador para el
la vida. (J.3.) mantenimiento de
las especies.
CE.CN.3.2. I.CN.3.2.1. E.CN.3.2. Argumenta E.CN.3.2.a. E.CN.3.2.b. E.CN.3.2.c. E.CN.3.2.d.
Argumenta desde la Explica con lenguaje la importancia de los Identifica los Analiza la Argumenta la Plantea hipótesis
indagación y ejecución claro y apropiado la procesos de procesos de importancia de los importancia de los sobre los efectos
de sencillos importancia de los fotosíntesis, fotosíntesis, procesos de procesos de que puede generar
experimentos, la procesos de nutrición, nutrición y fotosíntesis, fotosíntesis, al alterar los
importancia de los fotosíntesis, respiración, respiración en las nutrición y nutrición, procesos de
procesos defotosíntesis, nutrición, reproducción y plantas. respiración en las respiración, fotosíntesis,
nutrición, respiración, respiración, relación diversidad de plantas plantas sin reproducción y nutrición, y
reproducción, y la con la humedad del sin semilla de las semilla. diversidad de plantas respiración en las
relación con la suelo e importancia regiones naturales sin semilla de las plantas sin semilla
humedad del suelo, para el ambiente. del Ecuador y la regiones naturales de las regiones
diversidad y (J.3., I.3.) relación con la del Ecuador y la naturales del
clasificación de humedad del suelo relación con la Ecuador.
lasplantas sin semilla de humedad del suelo.
las regionales naturales
del Ecuador; reconoce
las posibles amenazas y
propone, mediante
trabajocolaborativo,
medidas de protección.
23
I.CN.3.2.2.
Explica el proceso de
reproducción de las
plantas a partir de
reconocer sus
estructuras, las fases,
los factores y/o los
agentes que
intervienen en la
fecundación,
reconoce su
importancia para el
mantenimiento de la
vida, y mediante
trabajo colaborativo
propone medidas de
protección y cuidado.
(J.3., I.1., S.4.)
24

Analiza, desde la Examina la dinámica Propone medidas de Comprende la Analiza Propone medidas de Cuestiona las
indagación y de los ecosistemas conservación hacia dinámica de los estrategias de conservación hacia estrategias actuales
observación, la en función de sus los ecosistemas de ecosistemas a partir conservación de los ecosistemas de para promover la
dinámica de los características, las regiones de sus características los ecosistemas las regiones conservación de los
ecosistemas en función clases, diversidad naturales del y diversidad de las regiones naturales del ecosistemas en el
de sus característicasy biológica, adaptación Ecuador, biológica. naturales del Ecuador, Ecuador.
clases, los mecanismos de especies y las comprendiendo su Ecuador, desde la comprendiendo su
de interrelación con los interacciones dinámica, comprensión de dinámica,
seres vivos, los procesos (interespecíficas e características, su dinámica, características,
de adaptación de la intraespecíficas), que clases, mecanismos características, clases, mecanismos
diversidad biológica en ellos se producen. de interrelación , los clases, los de interrelación, los
quepresentan, las (J.3.) procesos de procesos de procesos de
causas y consecuencias adaptación, las adaptación y la adaptación, las
de la extinción de las causas y diversidad causas y
especies, las técnicas y consecuencias de la biológica que consecuencias de la
prácticas para el manejo extinción de las presentan. extinción de las
de desechos, especies, y las especies, y las
potenciando el trabajo técnicas y prácticas técnicas y prácticas
colaborativo y para el manejo de para el manejo de
promoviendo medidas desechos, desechos.
de preservación y
cuidado de la diversidad
nativa, enlas Áreas
Naturales Protegidas
del Ecuador.
25
I.CN.3.3.2.
Determina desde la
observación e
investigación guiada,
las causas y
consecuencias de la
alteración de los
ecosistemas locales e
infiere el impacto en
la calidad del
ambiente. (J.3., I.2.)
I.CN.3.3.3.
Plantea y comunica
medidas de
protección (manejo
de desechos sólidos),
hacia los ecosistemas
y las especies nativas
amenazadas en las
Áreas Naturales
Protegidas del
Ecuador, afianzando
su propuesta en los
aportes científicos de
investigadores
locales. (J.3., I.1., I.3.)
26

Explica, desde la Establece relaciones Argumenta la Reconoce la Analiza la relación Argumenta la Formula preguntas
observación e entre el sistema relación entre la estructura de los entre la relación entre la sobre la madures
indagación, la reproductivo, estructura y función sistemas estructura y estructura y función sexual y la
estructura, función e endócrino y nervioso, del sistema reproductivo, función de los del sistema sexualidad como
influencia del sistema a partir de su reproductor, endócrino y nervioso. sistemas reproductor, condición humana.
reproductor (masculino estructura, funciones endócrino y nervioso reproductivo, endócrino y nervioso
y femenino), endócrino e influencia en los y los procesos endócrino y y los procesos
y nervioso; los relaciona cambios que se anatómicos, nervioso con los anatómicos,
con los procesos presentan en la biológicos, cambios biológicos,
fisiológicos, anatómicos pubertad. (J.3., J.4.) fisiológicos, anatómicos, fisiológicos,
y conductuales que se psicológicos que se fisiológicos y psicológicos que se
presentan en la presentan en la conductuales que presentan en la
pubertad y con los pubertad y con los se presentan en la pubertad y con los
aspectos biológicos, aspectos sociales pubertad. aspectos sociales
psicológicos y sociales que determinan la que determinan la
que determinan la sexualidad como sexualidad como
sexualidad condición humana. condición humana.
comocondición
humana.
27
I.CN.3.4.2.
Argumenta los
cambios (fisiológicos,
anatómicos y
conductuales) que se
producen durante la
pubertad y los
aspectos (biológicos,
psicológicos y
sociales) que
determinan la
sexualidad como
manifestación
humana. (J.3., J.4.)
28

Propone acciones para Explica la estructura, Propone acciones Identifica la Relaciona la Analiza la estructura Cuestiona la
la salud integral (una función y relación para mantener una estructura de los estructura con la y función de los necesidad de
dieta equilibrada, que existeentre el salud integral, a aparatos digestivo, función de los aparatos digestivo, habituarse a
actividad física, normas aparato digestivo, partir de la respiratorio, excreto aparatos respiratorio, medidas de cuidado
de higiene y el uso de respiratorio, comprensión de la y reproductor. digestivo, excretor, y protección hacia
medicinas ancestrales) a excretor, estructura, función respiratorio, reproductor y los los aparatos
partir de la reproductory los y relación existente excreto y órganos de los digestivo,
comprensión e órganos de los entre, aparatos, reproductor. sentidos, destacando respiratorio,
indagación de la sentidos, desde la órganos de los de estos últimos, su excretor,
estructura y función de observación de sentidos, importancia para la reproductor y los
los aparatos digestivo, representaciones enfermedades, relación con el órganos de los
respiratorio, analógicas o digitales desórdenes ambiente. sentidos.
circulatorio, excretor y y modelado de alimenticios, efectos
de los órganos de los estructuras. (J.3., I.2.) nocivos para el
sentidos, cuerpo por el
relacionándolos con las consumo de drogas,
enfermedades, los la necesidad de
desórdenes alimenticios mantener una dieta
(bulimia, anorexia) y los equilibrada, actividad
efectos nocivos por física, normas de
consumo de drogas higiene y uso de
estimulantes, medicinas
depresoras y ancestrales.
alucinógenas en su
cuerpo.
29
I.CN.3.5.2. E.CN.3.5.2.a. E.CN.3.5.2.b. E.CN.3.5.2. c. E.CN.3.5.2.d.

Promueve medidas Reconoce medidas Establece Plantea estrategias Evalúa estrategias
de prevención y de prevención y estrategias para para mantener una nacionales
cuidado (actividad cuidado hacia su mantener una vida saludable, aplicadas para
física, higiene cuerpo, conociendo vida saludable, considerando mantener una vida
corporal, dieta el daño que puede considerando normas de saludable,
equilibrada) hacia su provocar el consumo normas de prevención y cuidado considerando
cuerpo, conociendo de sustancias nocivas prevención y de su cuerpo, el normas de
el daño que puede para los sistemas cuidado de su daño que puede prevención y
provocar el consumo digestivo, cuerpo, el daño provocar el consumo cuidado de su
de sustancias nocivas respiratorio, que puede de sustancias cuerpo (actividad
y los desórdenes circulatorio y provocar el nocivas, los efectos física, higiene
alimenticios (bulimia, excretor. consumo de de los desórdenes corporal, dieta
anorexia) en los sustancias alimenticios en los equilibrada), el
sistemas digestivo, nocivas, los sistemas y aparatos, daño que puede
respiratorio, efectos de los y la contribución de provocar el
circulatorio, excretor desórdenes la medicina ancestral consumo de
y reproductor. alimenticios en los y la medicina sustancias nocivas,
Reconoce la sistemas y moderna para el los efectos de los
contribución de la aparatos, y la tratamiento de desórdenes
medicina ancestral y contribución de la enfermedades. alimenticios
la medicina moderna medicina (bulimia, anorexia)
para el tratamiento ancestral para el en los sistemas
de enfermedades y tratamiento de digestivo,
mantenimiento de la enfermedades. respiratorio,
salud integral. (J.3., circulatorio,
S.2.) excretor y
reproductor y la
contribución de la
medicina ancestral
y la medicina
moderna para el
tratamiento de
enfermedades.
30
CE.CN.3.6. I.CN.3.6.1. E.CN.3.6. E.CN.3.6.1.a. E.CN.3.6.1. b. E.CN.3.6.1.c. E.CN.3.6.1.d.

Explica, desde la Explica, desde la Argumenta que Reconoce que la Analiza las teorías Argumenta cómo las Formula hipótesis
experimentación y la observación de todos los objetos materia está sobre la teorías sobre la sobre la evolución
revisión de diversas diferentes están constituidos constituida por composición de composición de de las teorías de la
fuentes la evolución de representaciones, por materia, a partir átomos, elementos y materia, hasta materia han composición de
las teorías sobre la cómo las teorías de la comprensión de moléculas. comprender que evolucionado, hasta materia.
composición de la sobre la composición sus elementos, está constituida determinar que está
materia, (átomos, de materia han propiedades por átomos, constituida por
elementos y moléculas), evolucionado, hasta específicas, estados y elementos y átomos, elementos y
su clasificación comprender que está clasificación de los moléculas. moléculas.
(sustancias puras y constituida por compuestos
mezclas homogéneas y átomos, elementos y orgánicos.
heterogéneas), sus moléculas. (J.3.)
propiedades
(elasticidad, dureza y
brillo) y la clasificación
de los compuestos
químicos (orgánicos e
inorgánicos),destacando
las sustancias, las
mezclas y los
compuestos de uso
cotidianos y/o
tradicionales del país.
31

Clasifica la materia Reconoce las Clasifica a la Argumenta que la Ejemplifica
en sustancias puras y propiedades de las materia en materia se clasifica sustancias puras,
mezclas. Además, sustancias, mezclas sustancias puras, en sustancias puras, mezclas
reconoce las mezclas y compuestos mezclas mezclas homogéneas homogéneas y
homogéneas y químicos. homogéneas y y heterogéneas, y en heterogéneas, y
heterogéneas desde heterogéneas, y a compuestos compuestos
la manipulación de los compuestos químicos orgánicos e químicos orgánicos
bebidas tradicionales químicos inorgánicos. e inorgánicos que
del país. (J.3., S.2.) orgánicos e usa de manera
inorgánicos. cotidiana o son
tradicionales en el
país.
I.CN.3.6.3.
Demuestra, a partir
de la exploración de
sustancias de uso
cotidiano (bebidas
tradicionales), las
propiedades de la
materia y de los
compuestos químicos
orgánicos e
inorgánicos. (J.3.,
S.2.)
32

Explica, desde la Describe los tipos de Analiza los efectos Comprende que la Identifica los Analiza los efectos Establece ejemplos
exploración y fuerza y el cambio de de la aplicación de aplicación de la efectos de la de la aplicación de cotidianos de
experimentación en forma, los diferentes tipos fuerza produce aplicación de la los diferentes tipos cambio de forma,
objetos de uso rapidez y dirección de fuerza en el cambios de forma en fuerza en el de fuerza en el rapidez y
cotidiano, los tipos de del movimiento de cambio de la forma, los objetos. cambio de la cambio de la forma, movimiento de los
fuerza (contacto, los objetos, desde la la rapidez y la forma y la la rapidez y la objetos al ser
campo) y sus efectos en exploración y dirección del dirección del dirección del accionados por una
el cambio de la forma, experimentación en movimiento de los movimiento de movimiento de los fuerza.
la rapidez y la dirección objetos de uso objetos de uso los objetos. objetos de uso
del movimiento de los cotidiano. cotidiano. cotidiano.
objetos. (J.3.)

Explica, desde la Establece diferencias Establece diferencias Reconoce formas de Establece Establece diferencias Argumenta las
ejecución de entre calor y entre las formas de calor y temperatura diferencias entre entre el calor de la diferencias entre el
experimentos sencillos, temperatura y transmisión del calor; según sus el calor de la temperatura y la calor y la
en varias sustancias y comunica, de forma y entre calor y características. temperatura y forma de transmisión temperatura y
cuerpos del entorno, las gráfica, las formas de temperatura en entre las formas del calor ejemplifica las
diferencias entre calor y transmisión del calor varias sustancias y de transmisión del (conducción, formas de
temperatura; y, (conducción, cuerpos del entorno. calor. convección y transmisión del
comunica, de forma convección y radiación) en varias calor (conducción,
gráfica, las formas de radiación), sustancias y cuerpos convección y
transmisión del calor apoyándose en la de su entorno. radiación).
(conducción, ejecución de
convección y radiación). experimentos
sencillos de varias
sustancias y cuerpos
de su entorno. (J.3.,
I.2., I.3.)
33

Analiza las Analiza las Establece estrategias Reconoce las fuentes Formula Analiza la Argumenta la
características, características, para el cuidado de y aplicaciones de los diferencia entre importancia, importancia de los
importancia, importancia, las diferentes tipos diferentes tipos de las características aplicaciones y diferentes tipos de
aplicaciones, aplicaciones y de energía, a partir energía. y aplicaciones de fundamentos de los energía para el
fundamentos y fundamentos del de la comprensión de los diferentes tipo diferentes tipos de desarrollo de la
transformación de las magnetismo, de la sus características, de energía. energía. sociedad.
energías térmica, energía térmica y de aplicaciones, formas
eléctrica y magnética, a la energía eléctrica. de trasformación y
partir de la indagación, (J.3., I.2.) mitigación de
observación de impactos.
representaciones
analógicas, digitales y la
exploración en objetos
de su entorno (brújulas,
motores eléctricos).
Explica la importancia
de realizar estudios
ambientales y sociales
para mitigar los
impactos de las
centrales
hidroeléctricas en el
ambiente.
34

Explica la Reconoce el proceso Analiza la Establece estrategias Establece
importancia de la de transformación y importancia de la para el cuidado de estrategias para
transformación de la conversión de la energía eléctrica, las fuentes de la reducir el consumo
energía eléctrica, así energía eléctrica. así como, la energía eléctrica, así de energía eléctrica
como la necesidad de necesidad de como la necesidad en su entorno
realizar estudios realizar estudios de realizar estudios inmediato.
ambientales y ambientales y ambientales y
sociales para mitigar sociales. sociales para mitigar
los impactos de las los impactos de las
centrales centrales
hidroeléctricas en el hidroeléctricas en el
ambiente. (J.3., I.2.) ambiente.
35

Analiza, desde la Analiza la estructura Analiza los efectos de Comprende la Comprende que el Analiza los cambios Ejemplifica varios
indagación de diversas de la Tierra (capas, los fenómenos estructura de la planeta Tierra estructurales que ha fenómenos
fuentes, los efectos de componentes) como geológicos sobre el tierra (capas, como parte del sufrido el planeta geológicos sufridos
los fenómenos parte del sistema planeta Tierra, componentes). Sistema Solar está debido a los últimos por el planeta en
geológicos sobre el solar y su órbita, con relacionados con expuesto a fenómenos los últimos años y
planeta Tierra, tomando respecto al Sol y el estructura de la fenómenos geológicos. que afectó el
en cuenta la resto de planetas. Tierra, la geológicos desarrollo de su
composición del (J.3.) composición del permanentes. entorno.
Sistema Solar, la Sistema Solar, la
estructura de la Tierra, influencia de las
la influencia de las placas tectónicas en
placas tectónicas en la la formación de la
formación de la cordillera de los
cordillera de los Andes y Andes y la
la distribución de la distribución de la
biodiversidad en las biodiversidad en las
regiones naturales del regiones naturales
Ecuador, reforzando su del Ecuador,
análisis con las reforzando su análisis
contribuciones con las
científicas al campo de contribuciones
la vulcanología del país. científicas al campo
de la vulcanología del
país.
36

Explica el proceso de Comprende el Comprende la Analiza los efectos de Plantea medidas de
formación de la proceso de importancia del los fenómenos prevención, control
Cordillera de los formación de la proceso de geológicos sobre la y mitigación ante
Andes y la Cordillera de los formación de la tierra, reforzando su desastres naturales.
biodiversidad de Andes. Cordillera de los análisis con las
especies en las Andes para la contribuciones
regiones naturales distribución de la científicas y
del Ecuador, en biodiversidad en tecnológicas en el
función de la las regiones campo de la
comprensión del naturales del vulcanología, y
movimiento de las Ecuador. plantea medidas de
placas tectónicas prevención ante
como fenómeno amenazas de origen
geológico, y de las natural.
contribuciones
científicas y
tecnológicas en el
campo de la
vulcanología
nacional. (J.1., J.3.)
37

Explica la formación del Interpreta los Analiza la formación Interpreta la Relaciona la Analiza la formación Deduce efectos
viento, nubes y lluvia, patrones de del viento, nubes y información del formación de los del viento, nubes y nocivos para los
en función de la calentamiento de la lluvia, a partir de la patrón de radiación vientos, nubes y lluvia, a partir de la seres vivos debido a
incidencia del patrón de superficie terrestre a comprensión del Sol solar y del patrón de lluvia con la comprensión del Sol la radiación solar y
radiación solar, patrón causa de la energía como fuente de calentamiento de la información del como fuente de calentamiento de la
de calentamiento de la del Sol y su relación energía de la Tierra, superficie terrestre. patrón de energía de la Tierra, superficie de la
superficie terrestre y con la formación de la incidencia de la radiación solar y la incidencia de la tierra.
comprensión del Sol los vientos, nubes y ubicación geográfica, el patrón de ubicación geográfica
como fuente de energía lluvia, según su fortaleciendo su calentamiento de y los patrones de
de la Tierra. ubicación geográfica. análisis con los la superficie radiación solar y de
(J.3., I.2.). patrones de terrestre. calentamiento de la
radiación solar y superficie terrestre.
patrones de
calentamiento de la
superficie terrestre.
I.CN.3.11.2.
Analiza la incidencia
de la radiación solar
sobre la superficie
terrestre y determina
la importancia del Sol
como fuente de
energía renovable.
(J.3., S.3.)
38

Explica, desde la Propone medidas de Analiza las causas y Identifica las Examina las Analiza las causas y Establece medidas
observación e protección ante los consecuencias de las características, causas y consecuencias de las de prevención y
indagación en diversas rayos UV, de acuerdo catástrofes climáticas elementos y factores consecuencias de catástrofes climáticas mitigación para
fuentes, las causas y con la comprensión en los seres vivos y del clima. las catástrofes en los seres vivos y catástrofe
consecuencias de las de las funciones de su hábitat, en climáticas en los su hábitat, en climáticas.
catástrofes climáticas las capas función del seres vivo, a partir función del
en los seres vivos y sus atmosféricas y la conocimiento de las del conocimiento conocimiento de las
hábitat, en función del importancia de la características, de las características,
conocimiento previo de capa de ozono. (J.2., elementos y factores características, elementos y factores
las características, J.3., S.1.) del clima, la función y elementos y del clima, la función
elementos y factores propiedades del aire factores del clima, y propiedades del
del clima, la función y e importancia de la la función y aire y la importancia
propiedades del aire y capa de ozono en la propiedades del de la capa de ozono
la capa de ozono en la atmósfera; aire e importancia en la atmósfera;
atmósfera, valorando la fundamentando su de la capa de fundamentando su
importancia de las análisis con datos ozono en la análisis con datos
estaciones y datos procedentes de atmósfera. procedentes de
meteorológicos y estaciones estaciones
proponiendo medidas meteorológicas. meteorológicas.
de protección ante los
rayos UV.
39
I.CN.3.12.2. Explica
las causas y
consecuencias de las
catástrofes climáticas
a partir del
conocimiento de las
características,
elementos y factores
del clima,
considerando datos
meteorológicos
locales y
características del
clima en las
diferentes regiones
naturales del
Ecuador. (J.3.)
I.CN.3.12.3. Formula
una investigación
sencilla del estado de
la calidad del aire, en
función de la
comprensión de su
importancia para la
vida, sus
propiedades, las
funciones y efectos
de la contaminación
en el ambiente. (J.3.,
S.3.)
40
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR (S4)

INDICADORES PARA LA INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
CRITERIO DE
EVALUACIÓN DEL ESTÁNDAR
CRITERIO
Explica a partir Analiza el nivel de Argumenta que los Reconoce los niveles Clasifica a los seres Argumenta que los Establece la relación
de la indagación complejidad de la seres vivos poseen de organización de vivos según los niveles seres vivos poseen entre los niveles de
y exploración el materia viva y los diferentes niveles de los seres vivos. de organización y diferentes niveles organización de la
nivel de organismos, en función organización y grupos taxonómicos de organización y materia viva y los
complejidad de de sus propiedades y diversidad, según las dados. diversidad, según procesos evolutivos de
los seres vivos, a niveles de propiedades y las propiedades y las especies.
partir del análisis organización. (J.3.) características que características que
de sus presentan. presentan.
propiedades,
niveles de I.CN.4.1.2. Clasifica
organización, seres vivos según
diversidad y la criterios taxonómicos
clasificación de dados (dominio y
grupos reino) y establece
taxonómicos relación entre el grupo
dados. taxonómico y los
niveles de organización
que presenta y su
diversidad. (J.3., I.2.)
41
CE.CN.4.2. I.CN.4.2.1. CE.CN.4.2. E.CN.4.2.a. E.CN.4.2.b. E.CN.4.2.c. E.CN.4.2.d.

Ejemplifica la Determina los tipos y Argumenta que las Relaciona las Analiza la importancia Argumenta que las Formula hipótesis
complejidad de la complejidad de las plantas y animales estructuras de la del ciclo celular y los plantas y animales sobre los efectos que
los seres vivos células en función de son seres vivos célula con las tipos de reproducción son seres vivos produciría la alteración
(animales y sus características complejos debido a funciones que de los organismos para complejos debido a celular en los
vegetales) a estructurales y la diferenciación de realizan y con los la proliferación celular, la diferenciación de organismos.
partir de la funcionales e identifica células y tejidos que tejidos que la formación de células y tejidos que
diferenciación de las herramientas los conforman, el conforman. gametos y la los conforman, el
células y tejidos tecnológicas que ciclo celular que conservación de las ciclo celular que
que los contribuyen al desarrollan y los especies. desarrollan y los
conforman, la conocimiento de la tipos de tipos de
importancia del citología. (J.3., I.2.) reproducción que reproducción que
ciclo celular que ejecutan; y que ejecutan; y que
desarrollan, los existen existen
tipos de herramientas herramientas
reproducción que tecnológicas que tecnológicas que
ejecutan e apoyan al desarrollo apoyan al
identifica el de la ciencia. desarrollo de la
aporte de la ciencia.
tecnología para
el desarrollo de I.CN.4.2.2. Diferencia
la ciencia. las clases de tejidos,
animales y vegetales,
de acuerdo a
características,
funciones y ubicación e
identifica la
contribución del
microscopio para el
desarrollo de la
histología. (J.3., I.2.)
42
I.CN.4.2.3. Explica el
ciclo celular de
diferentes tipos de
células, su importancia
para la formación de
tejidos animales y
vegetales y gametos,
e identifica la
contribución
tecnológica al
conocimiento de la
estructura y procesos
que cumplen los seres
vivos. (J3, I2)
I.CN.4.2.4. Diferencia la
reproducción sexual de
la asexual y determina
la importancia para la
supervivencia de
diferentes
especies. (J.3., S.1.)
CE.CN.4.3. I.CN.4.3.1. CE.CN.4.3. E.CN.4.3.a. E.CN.4.3.b. E.CN.4.3.c. Plantea E.CN.4.3.d.
Diseña modelos Elabora la Plantea hipótesis Reconoce la Analiza la importancia hipótesis sobre los Establece estrategias
representativos representación una red sobre los efectos de conformación y de las cadenas redes y efectos de la para el manejo
sobre la relación alimenticia (por la actividad humana funcionamiento de pirámides alimenticias, actividad humana adecuado de los
que encuentra ejemplo, el manglar) en la dinámica de cadenas, redes y los ciclos de los en la dinámica de ecosistemas, en
entre la en la que se identifican los ecosistemas, en pirámides bioelementos y el flujo los ecosistemas, en relación con la
conformación y cadenas alimenticias función de la alimenticias. de energía. función de la relación clima-
funcionamiento conformadas por relación clima- relación clima- vegetación,
de cadenas, organismos vegetación, vegetación, conformación y
redes y pirámides productores, conformación y conformación y funcionamiento de
alimenticias, el consumidores y funcionamiento de funcionamiento de cadenas, redes y
desarrollo de descomponedores. cadenas, redes y cadenas, redes y pirámides alimenticias,
ciclos de los (J.3., J.4.) pirámides pirámides los ciclos de los
bioelementos alimenticias, los alimenticias, los bioelementos y el flujo
43
(carbono, ciclos de los ciclos de los de energía.

oxígeno, bioelementos y el bioelementos y el
nitrógeno), con el flujo de energía flujo de energía.
flujo de energía
al interior de un I.CN.4.3.2.
ecosistema Relaciona el desarrollo
(acuático o de los ciclos de
terrestre); así carbono, oxígeno y
como determina nitrógeno con el flujo
los efectos de la de energía como
actividad mecanismo de reciclaje
humana en el de estos elementos, y
funcionamiento el funcionamiento de
de los las cadenas tróficas en
ecosistemas y en los ecosistemas. (J.3.,
la relación clima- J.1.)
vegetación, a I.CN.4.3.3.
partir de la Formula hipótesis
investigación y la pertinentes sobre el
formulación de impacto de la actividad
hipótesis humana en la dinámica
pertinentes. de los ecosistemas y en
la relación clima-
vegetación. (J.3., J.2.)
44

Analiza la Identifica, desde la Analiza la Identifica por Establece la relación Analiza la Analiza las ventajas y
importancia que observación de importancia que categorías las Áreas estructural y funcional importancia que desventajas
tiene la creación diversas fuentes, los tiene la creación de Protegidas que entre Áreas protegidas, tiene la creación de relacionadas al
de Áreas ecosistemas de Áreas Protegidas en existen en el país. bioma, ecosistema y Áreas Protegidas en porcentaje territorial
Protegidas en el Ecuador y biomas del el país, tomando en hábitat. el país, tomando en declarado como Áreas
país para la mundo, en función de cuenta, la cuenta, la Naturales Protegidas.
conservación de la importancia, conservación de la conservación de la
la vida silvestre, ubicación geográfica, vida silvestre, la vida silvestre, la
la investigación y clima y biodiversidad investigación y investigación y
la educación, que presentan. (J.3., educación; y educación; y
tomando en J.1.) fortaleciendo su fortaleciendo su
cuenta análisis con análisis con
información información sobre información sobre
sobre los biomas los ecosistemas del los biomas del
del mundo, país, los biomas del mundo, y los
comprendiendo mundo, y los impactos de las
los impactos de impactos de las actividades
las actividades actividades humanas.
humanas en humanas.
estos
ecosistemas y
promoviendo
estrategias de
conservación.
45
I.CN.4.4.2.
Argumenta, desde la
investigación de
diferentes fuentes, la
importancia de las
áreas protegidas como
mecanismo de
conservación de la vida
silvestre, de
investigación y
educación, deduciendo
el impacto de la
actividad humana en
los hábitats y
ecosistemas. Propone
medidas para su
protección y
conservación. (J.1., J.3.,
I.1.)
46

Explica la Analiza los procesos y Cuestiona el proceso Reconoce los Analiza los factores y Cuestiona el Formula hipótesis
evolución cambios evolutivos en de evolución procesos evolutivos principios de los proceso de sobre los cambios
biológica a través los seres vivos, como biológica, con base que han permitido la procesos evolutivos evolución biológica, evolutivos sufridos por
de efecto de la selección en las evidencias diversidad biológica. que permitieron la con base en las los seres vivos en los
investigaciones natural y de eventos evolutivas, los diversidad de las evidencias últimos años.
guiadas sobre geológicos, a través de principios de especies. evolutivas, los
evidencias la descripción de selección natural, principios de
evolutivas evidencias: registros los procesos que selección natural,
(registro fósil, fósiles, deriva generan la los procesos que
deriva continental y la diversidad biológica, generan la
continental, extinción masiva de las y las eras y épocas diversidad
extinción masiva especies. (J.3.) geológicas de la biológica, y las eras
de las especies), Tierra. y épocas geológicas
los principios de de la Tierra.
selección natural
y procesos que
generan la
diversidad
biológica. Infiere
la importancia de
la determinación
de las eras y
épocas
geológicas de la
Tierra, a través
del fechado
radiactivo y sus
aplicaciones.
47
I.CN.4.5.2.
Infiere la importancia
del estudio de los
procesos geológicos y
sus efectos en la Tierra,
en función del análisis
de las eras y épocas
geológicas de la Tierra,
determinadas a través
del fechado radiactivo
y sus aplicaciones. (J.3.)
48
CE.CN.4.6. I.CN.4.6.1. E.CN.4.6. E.CN.4.6.a. E.CN.4.6.b. E.CN.4.6.c. Formula E.CN.4.6.d.

Formula su Entiende los riesgos de Formula un proyecto Identifica los riesgos Analiza los riesgos de un proyecto de Cuestiona las
proyecto de una de toma de de una una toma de decisiones estrategias nacionales
toma de maternidad/paternidad decisiones maternidad/paternid maternidad/paternidad pertinentes, a partir dirigidas a minimizar la
decisiones prematura según su pertinentes, a partir ad prematura. prematura, a partir de de la comprensión maternidad/paternidad
pertinentes, a proyecto de vida, de la comprensión la comprensión de las de las etapas de prematura en la
partir del análisis partiendo del análisis de las etapas de etapas de reproducción reproducción sociedad.
de medidas de de las etapas de la reproducción humana, importancia humana,
prevención, reproducción humana, humana, la de la perpetuación de importancia de la
comprensión de la importancia del importancia de la la especie, el cuidado perpetuación de la
las etapas de cuidado prenatal y la perpetuación de la prenatal y la lactancia especie, el cuidado
reproducción lactancia. (J.3., J.4., especie, el cuidado durante el desarrollo prenatal y la
humana, S.1.) prenatal y la del ser humano, causas lactancia durante el
importancia de la lactancia, las causas y consecuencias de desarrollo del ser
perpetuación de y consecuencias de infecciones de humano, causas y
la especie, el infecciones de transmisión sexual y los consecuencias de
cuidado prenatal transmisión sexual, tipos de infecciones. infecciones de
y la lactancia los tipos de transmisión sexual,
durante el infecciones y las los tipos de
desarrollo del ser medidas de infecciones (virales,
humano, causas y prevención. bacterianas y
consecuencias de micóticas) a los que
infecciones de se expone el ser
transmisión humano y el
sexual y los tipos análisis de medidas
de infecciones de prevención.
(virales,
bacterianas y
micóticas) a los
que se expone el
49
ser humano. I.CN.4.6.2.

Analiza desde
diferentes fuentes
(estadísticas actuales
del país) las causas y
consecuencia de
infecciones de
transmisión sexual, los
tipos de infecciones
(virales, bacterianas y
micóticas), las medidas
de prevención, su
influencia en la salud
reproductiva y valora
los programas y
campañas de salud
sexual del entorno.
(J.3., J.4., S.1.)
50

Propone medidas Propone medidas de Propone medidas Reconoce las formas Analiza las formas de Propone medidas Cuestiona las medidas
de prevención prevención, a partir de para mantener una de contagio y contagio y propagación de prevención, para de prevención
(uso de lacomprensión de las vida saludable, en propagación de de bacterias, su evitar el contagio y aplicadas para evitar el
antibióticos y formas de contagio, función de bacterias, su resistencia a los propagación de contagio y propagación
vacunas), propagación delas comprender la estructura y antibióticos, su bacterias, a partir de bacterias.
contagio y bacterias y su estructura, resistencia a los estructura, su de la comprensión
propagación de resistencia a los características, antibióticos. evolución, la función de su resistencia a
bacterias y virus antibióticos; de su formas de contagio, del sistema los antibióticos; de
en función de estructura, evolución, propagación y inmunitario, las su estructura, su
comprender sus función del sistema trasmisión de barreras inmunológicas evolución, la
características, inmunitario,barreras bacterias, virus y y los tipos de función del sistema
evolución, inmunológicas otros organismos inmunidad. inmunitario, las
estructura, (primarias, secundarias patógenos para el barreras
función del y terciarias)y los tipos ser humano, los inmunológicas
sistema de inmunidad (natural, tipos de inmunidad, (primarias,
inmunitario y artificial, activa y la función del secundarias y
barreras pasiva). (J.3., I.1.) sistema inmunitario terciarias) y los
inmunológicas, y las barreras tipos de inmunidad
tipos de inmunológicas y el (natural, artificial,
inmunidad, uso adecuado de activa y pasiva).
formas de antibióticos y
transmisión, vacunas.
identificando
además otros
organismos
patógenos para
el ser humano.
51
I.CN.4.7.2. E.CN.4.7.2.a. E.CN.4.7.2.b. Examina E.CN.4.7.2.c. E.CN.4.7.2.d.

Propone medidas de Identifica medidas medidas de prevención Propone medidas Cuestiona las medidas
prevención (uso de de prevención, y y propagación de virus, de prevención y de prevención
vacunas), a partir de la contagio de virus. a partir de la propagación de aplicadas para evitar el
comprensión de las comprensión de sus virus y de otros contagio y propagación
formas de contagio y características y organismos de los virus y otros
propagación de los estructura. patógenos que organismos patógenos
virus, sus afectan al ser que afectan al ser
características, humano de forma humano.
estructura, formas de transitoria y
transmisión y reconoce permanente
otros organismos (hongos
patógenos que afectan ectoparásitos y
al ser humano de endoparásitos) a
forma transitoria y partir de
permanente (hongos comprender sus
ectoparásitos y características, y
endoparásitos). (J.3., estructura,
I.1.)
52

Explica, a partir Relaciona el cambio de Analiza el cambio de Reconoce el cambio Comprende el cambio Analiza el cambio Argumenta el cambio
de la posición de los objetos posición de los de posición de los de posición de los de posición de los de posición de los
experimentación, en función de las objetos, en función objetos en función de objetos, en función de objetos, en función objetos en función de
el cambio de fuerzas equilibradas y de las fuerzas que las fuerzas las fuerzas equilibradas de las fuerzas las fuerzas
posición de los fuerzas no equilibradas actúan sobre ellos, equilibradas que que actúan sobre ellos, (equilibradas y no equilibradas y fuerzas
objetos en (posición, rapidez, la dirección y la actúan sobre ellos. la dirección de la fuerza equilibradas) que no equilibradas,
función de las velocidad, magnitud, velocidad, así como y la velocidad de los actúan sobre ellos, posición, rapidez,
fuerzas (fuerzas dirección y aceleración) el espacio recorrido objetos. la dirección de la velocidad, dirección y
equilibradas y que actúan sobre ellos. y el tiempo fuerza, la velocidad aceleración que actúan
fuerzas no (J.3.) transcurrido. de los objetos, así sobre ellos.
equilibradas), como el espacio
que actúan sobre recorrido y el
ellos y establece tiempo
la velocidad de transcurrido.
un objeto como
la relación entre
el espacio
recorrido y el I.CN.4.8.2.
tiempo Determina la velocidad
transcurrido. que alcanza un objeto
a partir de la relación
entre el espacio
recorrido y el tiempo
transcurrido. (J.3.)
53
CE.CN.4.9. I.CN.4.9.1. CE.CN.4.9. E.CN.4.9.1.a. E.CN.4.9.1.b. Analiza la E.CN.4.9.1.c. E.CN.4.9.1.d.

Explica, a partir Determina la relación Argumenta la Reconoce la relación relación entre la Argumenta la Ejemplifica la relación
de la entre densidad de relación entre la entre la densidad y densidad de objetos y relación entre entre densidad
experimentación, objetos (sólidos, densidad de los la flotación o la flotación o densidad (sólidos, (sólidos, líquidos y
la relación entre líquidos y gaseosos), la objetos y la presión hundimiento de hundimiento de líquidos y gaseosos), la flotación
densidad de flotación o atmosférica sobre objetos. objetos. gaseosos), la o hundimiento de
objetos (sólidos, hundimiento de éstos; la flotación o flotación o objetos, y el efecto de
líquidos y objetos, y el efecto de hundimiento de los hundimiento de la presión sobre los
gaseosos), la la presión sobre los objetos y el efecto objetos, y el efecto fluidos (líquidos y
flotación o fluidos (líquidos y de la presión sobre de la presión sobre gases).
hundimiento de gases). (J.3.) los fluidos; y, la los fluidos
objetos, el efecto presión absoluta y la (líquidos y gases).
de la presión presión
sobre los fluidos manométrica.
(líquidos y gases).
Expone el efecto
de la presión
atmosférica
sobre diferentes
objetos, su
aplicación y
relación con la
presión absoluta
y la presión
manométrica.
54

Explica con lenguaje Reconoce el efecto Analiza el efecto de la Argumenta el Ejemplifica el efecto de
claro y pertinente el de la presión presión sobre efecto de la presión la presión atmosférica
efecto de la presión atmosférica sobre diferentes objetos, sus atmosférica sobre sobre diferentes
atmosférica sobre diferentes objetos. aplicaciones y la diferentes objetos objetos (sólidos,
varios objetos (sólidos, relación con la presión (sólidos, líquidos y líquidos y gases) sus
líquidos y gases), sus absoluta y la presión gases), sus aplicaciones y la
aplicaciones y la manométrica. aplicaciones y la relación con la presión
relación con la presión relación con la absoluta y la presión
absoluta y la presión presión absoluta y manométrica.
manométrica. (J.3., I.3.) la presión
manométrica.

Establece las Establece diferencias Establece diferencias Comprende el efecto Analiza el efecto de la Establece Argumenta el efecto de
diferencias entre entre el efecto de la entre el efecto de la de la fuerza fuerza gravitacional de diferencias entre la fuerza gravitacional
el efecto de la fuerza gravitacional de fuerza gravitacional gravitacional de la la Tierra, con la fuerza el efecto de la de la Tierra (interpreta
fuerza la Tierra (interpreta la de la Tierra y la Tierra (interpreta la gravitacional del Sol en fuerza gravitacional la ley de Newton) y la
gravitacional de ley de Newton) con la fuerza gravitacional ley de Newton) y la relación a los objetos de la Tierra, con la fuerza gravitacional del
la Tierra, con la fuerza gravitacional del del Sol en relación a fuerza gravitacional que los rodean. fuerza gravitacional Sol en relación a los
fuerza Sol en relación a los los objetos que los del Sol. del Sol en relación a objetos que les rodean,
gravitacional del objetos que los rodean, rodean, los objetos que los fortaleciendo su
Sol en relación a fortaleciendo su fundamentándose rodean, argumento con los
los objetos que estudio con los aportes con los aportes de fundamentándose aportes de la ley de la
los rodean, a la ley de la verificación con los aportes de gravitación universal.
fortaleciendo su gravitación universal experimental a la ley verificación
estudio con los de Pedro Vicente de la gravitación experimental a la
aportes de Maldonado. (J.3.) universal. ley de la gravitación
verificación universal.
experimental a la
ley de la
gravitación
universal.
55

Determina las Establece diferencia Determina la Reconoce la materia Establece diferencias Determina la Argumenta la
características y entre materia orgánica importancia de la orgánica e inorgánica entre la materia importancia de la importancia de las
propiedades de e inorgánica en función materia orgánica e en función de las orgánica y la materia orgánica e biomoléculas en la
la materia de las características y inorgánica para los características que inorgánica, en función inorgánica para los vida diaria de los seres
orgánica e propiedades que seres vivos, desde la presentan. de las características y seres vivos, desde vivos, en función de las
inorgánica en presentan y relaciona comprensión que el propiedades que la comprensión que características y
diferentes tipos la materia orgánica con carbono es su presentan. el carbono es su propiedades que
de compuestos y las biomoléculas. (J.3.) elemento elemento presentan.
reconoce al fundamental, sus fundamental, las
carbono como características y las características y
elemento propiedades de las propiedades de las
fundamental de diferentes biomoléculas en
las biomoléculas biomoléculas. diferentes tipos de
y su importancia compuestos.
para los seres I.CN.4.11.2.
vivos. Establece la
importancia del
carbono (propiedades
físicas y químicas)
como elemento
constitutivo de las
biomoléculas y su
importancia para los
seres vivos, desde la
comprensión de sus
características y
propiedades físicas y
químicas. (J.3.)
56

Infiere la Diferencia los Analiza la Reconoce que el Identifica los Analiza los Cuestiona la
importancia del componentes del importancia del universo está componentes del componentes del estructura y origen del
desarrollo de la Universo (galaxias, desarrollo de la constituido por universo (planetas, universo (galaxias, universo desde el
astronomía a planetas, satélites, astronomía para la planetas, satélites, satélites, cometas, planetas, satélites, análisis de diferentes
partir de la cometas, asteroides, ciencia, a partir de la cometas y asteroides. asteroides) de acuerdo cometas, teorías.
explicación de la tipos de estrellas y sus comprensión del a la estructura y asteroides, tipos de
configuración del constelaciones), de origen y origen. estrellas y sus
Universo acuerdo a la estructura configuración del constelaciones) de
(galaxias, y origen que universo, los acuerdo a la
planetas, presentan, a partir del fenómenos estructura y origen.
satélites, uso de diversos astronómicos y la
cometas, recursos de contribución e
asteroides, tipos información. (J.3.) impacto de la
de estrellas y sus tecnología.
constelaciones), I.CN.4.12.2. E.CN.4.12.2.a. E.CN.4.12.2.b. E.CN.4.12.2.c. E.CN.4.12.2.d.
su origen y Explica la relación Reconoce la posición Identifica la relación Analiza la relación Argumenta la relación
fenómenos entre la posición relativa del Sol, la entre la posición entre la posición entre la posición
astronómicos, relativa del Sol, la Tierra y la Luna. relativa del Sol, la relativa del Sol, la relativa del Sol, la
apoyándose en la Tierra y la Luna, con el Tierra y la Luna, y el Tierra y la Luna y el Tierra y la Luna y el
investigación y desarrollo de algunos desarrollo de algunos desarrollo de desarrollo de algunos
uso de medios fenómenos fenómenos algunos fenómenos fenómenos
tecnológicos. astronómicos, astronómicos. astronómicos, astronómicos ocurridos
apoyando su estudio apoyando su en los últimos años.
en la revisión de la estudio en la
historia de la revisión de la
astronomía en diversa historia de la
fuentes analógicos y/o astronomía y los
digitales. (J.3.) hitos más
importantes de la
exploración
espacial.
57

Infiere la Determina desde la Analiza la Reconoce los ciclos Comprende los Analiza la Establece medidas para
importancia de observación de importancia de las biogeoquímicos. procesos que ocurren importancia de los minimizar los impactos
las interacciones modelos e información interacciones de los en los ciclos ciclos que producirían las
de los ciclos de diversas fuentes la ciclos biogeoquímicos en un biogeoquímicos en actividades humanas
biogeoquímicos interacción de los biogeoquímicos en ecosistema. un ecosistema y los en los ecosistemas y en
en la biósfera ciclos biogeoquímicos la biósfera, y los impactos que sus ciclos
(litósfera, en un ecosistema y efectos del cambio producirían las biogeoquímicos.
hidrósfera y deduce los impactos climático producto actividades
atmósfera), y los que producirían las de la alteración de humanas en estos
efectos del actividades humanas las corrientes espacios.
cambio climático en estos espacios. (J3, marinas y las
producto de la I4) actividades humanas
alteración de las en los ecosistemas y
corrientes la sociedad.
marinas y el I.CN.4.13.2. E.CN.4.13.2.a. E.CN.4.13.2.b. E.CN.4.13.2.c. E.CN.4.13.2.d.
impacto de las Analiza los efectos de Reconoce los efectos Deduce los efectos de Analiza los efectos Establece medidas para
actividades la alteración de las de la alteración de las la alteración de las de la alteración de minimizar los efectos
humanas en los corrientes marinas en corrientes marinas en corrientes marinas y las las corrientes de la alteración de las
ecosistemas y la el cambio climático y a el cambio climático. actividades humanos marinas y las corrientes marinas y
sociedad. su vez, el impacto de en el cambio climático. actividades las actividades
las actividades humanos, en el humanos, en el cambio
humanas en los cambio climático, climático, los
ecosistemas y la los ecosistemas y la ecosistemas y la
sociedad, apoyando su sociedad. sociedad.
estudio en la revisión
de diversas fuentes.
(J3, I4)
58
CE.CN.4.14. I.CN.4.14.1. CE.CN.4.14. E.CN.4.14.a. E.CN.4.14.b. E.CN.4.14.c. Analiza E.CN.4.14.d.

Explica el Explica, desde el Analiza el fenómeno Comprende que las Relaciona el fenómeno el fenómeno de Argumenta con teorías
fenómeno de estudio de teorías y de movimiento de placas tectónicas de de movimiento de las movimiento de las y evidencias el
movimiento de análisis de evidencias, las placas tectónicas, la Tierra están en placas tectónicas, con placas tectónicas, movimiento de placas
las placas el movimiento de partiendo de la continuo la formación y ciclo de partiendo de la tectónicas, su relación
tectónicas, placas tectónicas, su comprensión de los movimiento. las rocas y los efectos relación con las con los procesos de
partiendo de la relación con los procesos de de estos procesos en el erupciones erupciones volcánicas y
relación con las procesos de erupciones erupciones cambio climático. volcánicas, la los efectos en el clima
erupciones volcánicas e infiere los volcánicas y la formación y ciclo de y la distribución de
volcánicas, la efectos en el clima y la formación y ciclo de las rocas, los organismos en los
formación y ciclo distribución de las rocas, y, los efectos de estos ecosistemas.
de las rocas, organismos en los efectos de estos procesos en el
infiriendo los ecosistemas. (J.3., J.1.) procesos en el cambio climático y
efectos de estos cambio climático y la la distribución de
procesos en los distribución de los organismos en los
cambios organismos en los ecosistemas.
climáticos y ecosistemas.
distribución de
I.CN.4.14.2.
organismos en
Explica el proceso de
los ecosistemas.
formación de las rocas
y su relación con los
procesos eruptivos en
la corteza terrestre.
(J.3.)
59
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO (S5)

BIOLOGÍA
CRITERIO DE
LA EVALUACIÓN DEL ESTÁNDAR NIVEL DE
EVALUACIÓN NO ALCANZADO NIVEL DE LOGRO 1 NIVEL DE LOGRO 2
CRITERIO LOGRO 3
CE.CN.B.5.1. I.CN.B.5.1.1. CE.CN.B.5.1. E.CN.B.5.1.a. E.CN.B.5.1.b. E.CN.B.5.1.c. E.CN.B.5.1.d.
Argumenta el origen de Explica el origen de la Argumenta el origen Reconoce las Analiza el origen de la Argumenta, el origen Cuestiona el
la vida, desde el análisis vida desde el sustento de la vida, desde el teorías que vida, desde la de la vida, desde la origen de la
de las teorías de la científico, análisis de análisis de las teorías intentan explicar el comprensión de las comprensión de las vida, a partir de
abiogénesis, la evidencias y/o la de la abiogénesis, la origen de la vida. teorías de la teorías de la las teorías que
identificación de los realización de sencillos identificación de los abiogénesis y la abiogénesis, la intentan
elementos y compuestos experimentos que elementos y identificación de los identificación de los explicar el
de la Tierra primitiva y la fundamenten las compuestos de la elementos y elementos y origen de la
importancia de las teorías de la Tierra primitiva y la compuestos de la compuestos de la vida en el
moléculas y abiogénesis en la importancia de las Tierra primitiva. Tierra primitiva y la Universo los
macromoléculas que Tierra (refutando la moléculas y importancia de las elementos y
constituyen la materia teoría de la generación macromoléculas como moléculas y compuestos de
viva. espontánea), la constituyentes la macromoléculas que la Tierra
identificación de los materia viva. constituyen la materia primitiva y la
elementos y viva. importancia de
compuestos químicos las moléculas y
de la atmósfera de la macromolécula
Tierra primitiva y los s que
procesos de constituyen la
abiogénesis de las materia viva.
moléculas y
macromoléculas
orgánicas. (I.2., S.4.)
60
I.CN.B.5.1.2.
Explica la importancia
de las biomoléculas, a
partir de la
sustentación científica
y/o la ejecución de
experimentos sencillos
sobre los proceso de
abiogénesis,
características básicas,
estructura, diversidad
y función en la materia
viva. (I.3., I.4.)
CE.CN.B.5.2. I.CN.B.5.2.1. CE.CN.B.5.2. E.CN.B.5.2.a. E.CN.B.5.2.b. Establece E.CN.B.5.2.c. E.CN.B.5.2.d.
Cuestiona con Explica la importancia Analiza la importancia Reconoce las relaciones entre Analiza l importancia Plantea
fundamentos científicos de la evolución del proceso de teorías teorías y evidencias del del proceso de hipótesis sobre
la evolución de las biológica desde la evolución biológica, relacionadas con el proceso de evolución evolución biológica, la evolución
especies desde el análisis sustentación científica desde la comprensión proceso de biológica. desde la comprensión biológica, su
de las diferentes teorías de las teorías de la de las diferentes evolución de las diferentes relación con las
(teorías de la endosimbiosis, teorías, el biológica. teorías, el diversas formas
endosimbiosis, selección selección natural y reconocimiento de los reconocimiento de los de vida en el
natural y sintética de la sintética de la biomas del mundo biomas del mundo proceso
evolución), el evolución, la relación como evidencia de como evidencia de evolutivo y su
reconocimiento de los con las diversas formas procesos evolutivos, procesos evolutivos, repercusión
biomas del mundo como de vida con el proceso los tipos de diversidad los tipos de diversidad para la
evidencia de procesos evolutivo y su biológica y la biológica y la conservación de
evolutivos y la necesidad repercusión para el necesidad de clasificar necesidad de clasificar la vida en la
de clasificar mantenimiento de la taxonómicamente a las taxonómicamente a las Tierra.
taxonómicamente a las vida en la Tierra. (I.2., especies. especies.
especies. I.4.)
61
I.CN.B.5.2.2.
Argumenta desde la
sustentación científica
los tipos de diversidad
biológica (a nivel de
genes, especies y
ecosistemas) que
existen en los biomas
del mundo, la
importancia de estos
como evidencia de la
evolución de la
diversidad y la
necesidad de
identificar a las
especiessegún criterios
de clasificación
taxonómicas (según un
ancestro común y
relaciones evolutivas)
específicas. (I.2., J.3.)
62
E.CN.B.5.3. I.CN.B.5.3.1. E.CN.B.5.3. E.CN.B.5.3.a. E.CN.B.5.3.b. E.CN.B.5.3.c. E.CN.B.5.3.d.

Argumenta la Explica desde la Argumenta la Comprende que el Analiza la importancia Argumenta la Cuestiona la
importancia del ADN fundamentación importancia del ADN ADN es el del ADN como importancia del ADN utilización de la
como portador de la científica y modelos la como portador de la portador de la portador de la como portador de la tecnología para
información genética y importancia del ADN información genética, información información genética y información genética y el estudio del
transmisor de la como portador de la comprendiendo su genética y transmisor de la transmisor de la ADN,
herencia, información genética, función y estructura, el transmisor de la herencia, herencia, conociendo su
comprendiendo su transmisor de la proceso de herencia. comprendiendo su comprendiendo su importancia
estructura, función, herencia, transcripción y estructura, función y estructura, función, como portador
proceso de transcripción comprendiendo su traducción del ARN, y las causas y proceso de de la
y traducción del ARN, las estructura, función, las causas y consecuencias de la transcripción y información
causas y consecuencias proceso de consecuencias de las alteración génica y traducción del ARN, y, genética y
de la alteración genética transcripción y alteraciones génicas y cromosómica. las causas y transmisor de la
y cromosómica. traducción del ARN, las cromosómicas. consecuencias de la herencia.
causas y consecuencias alteración génica y
de la alteración cromosómica.
genética y
cromosómica. (I.2.,
I.4.)
CE.CN.B.5.4. I.CN.B.5.4.1. E.CN.B.5.4. E.CN.B.5.4.a. E.CN.B.5.4.b. E.CN.B.5.4.c. E.CN.B.5.4.d.
Argumenta la Explica la Argumenta la Comprende la Analiza la importancia Argumenta la Cuestiona la
importancia de la trascendencia de la importancia de la importancia de las de la transmisión de la importancia de la necesidad y
transmisión de la transmisión de la transmisión de la leyes de Mendel en información genética, transmisión de la trascendencia
información genética en información genética, información genética a la transmisión de la a partir de la teoría información genética a de los
función de la desde la sustentación la descendencia, en información cromosómica, las leyes la descendencia, a proyectos que
comprensión de su científica y la ejecución función de la genética. de Mendel y los partir de la se ejecutan en
desarrollo histórico, el de experimentos; la comprensión de su patrones de comprensión de su el mundo para
análisis de patrones de teoría cromosómica de desarrollo histórico, la cruzamiento. desarrollo histórico, la manipular la
cruzamiento y los la herencia desde la teoría cromosómica, teoría cromosómica, información
principios no comprensión de los las leyes de Mendel, las leyes de Mendel, genética en
mendelianos, la teoría principios no los principios no los principios no razón de
cromosómica y las leyes mendelianos de mendelianos y los mendelianos y los mejorar la
de Mendel. cruzamiento, y las patrones de patrones de alimentación.
leyes de Mendel. (I.2., cruzamiento. cruzamiento.
S.4.)
63
I.CN.B.5.4.2.
Analiza patrones de
cruzamiento de
especies por selección
natural y artificial
estableciendo su
impacto en la
actualidad, y predice
porcentajes
genotípicos y
fenotípicos en
diferentes
generaciones. (J.3.,
I.2.)
I.CN.B.5.4.3.
Examina el desarrollo
histórico de la
genética, desde la
descripción de las
leyes de Mendel, el
Proyecto Genoma
Humano y la genética
de poblaciones, para
justificar su aporte en
la salud humana. (I.2.,
S.1.)
64
CE.CN.B.5.5. I.CN.B.5.5.1. E.CN.B.5.5. E.CN.B.5.5.1.a. E.CN.B.5.5.1.b. E.CN.B.5.5.1.c. E.CN.B.5.5.1.d.

Argumenta con Explica el valor de la Argumenta la Comprende los Analiza la importancia Argumenta la Propone
fundamento científico el biodiversidad, desde la importancia de la efectos de la de conservar la importancia de la estrategias de
valor de la biodiversidad fundamentación biodiversidad para el actividad humana biodiversidad, desde la biodiversidad para el conservación de
a partir del análisis de los científica de los desarrollo sostenible en la biodiversidad. comprensión de los desarrollo sostenible la biodiversidad
patrones de evolución de patrones de evolución del país, desde la patrones de evolución del país, desde el y uso
las especies, su de las especies nativas comprensión de los de las especies y los análisis de los patrones sustentable de
importancia social, y endémicas. Reconoce patrones de evolución efectos de las de evolución de las los recursos
económica y ambiental, la importancia social, de las especies, los actividades humanas. especies, los efectos naturales.
los efectos de las económica y ambiental efectos de las de las actividades
actividades humanas, el y la identificación de actividades humanas y humanas y los avances
reconocimiento de los los efectos de las los avances tecnológicos.
modelos de desarrollo actividades humanas tecnológicos.
económico, los avances sobre la biodiversidad
tecnológicos, y las a nivel nacional,
estrategias y políticas regional y global. (J.1.,
enfocadas al desarrollo J.3.)
sostenible.
I.CN.B.5.5.2. E.CN.B.5.5.2.a. E.CN.B.5.5.2.b. E.CN.B.5.5.2.c. E.CN.B.5.5.2.d.
Analiza con actitud Identifica modelos Analiza el aporte de los Argumenta la Cuestiona la
crítica y reflexiva los de desarrollo, modelos de desarrollo, importancia de los aplicación y
modelos de desarrollo estrategias y estrategias y políticas modelos de desarrollo, funcionalidad
económico, los políticas nacionales e los avances de los
avances tecnológicos nacionales e internacionales tecnológicos que proyectos de
que cubren las internacionales enfocadas al desarrollo cubren las necesidades desarrollo
necesidades del enfocadas al sostenible. del crecimiento de la sostenible para
crecimiento de la desarrollo población y las la conservación
población humana, las sostenible. estrategias y políticas de la
estrategias y políticas nacionales e biodiversidad.
nacionales e internacionales
internacionales enfocadas al desarrollo
enfocadas al desarrollo sostenible.
sostenible. (J.1., J.2.)
65

Argumenta desde la Explica desde la Argumenta que la Identifica la Establece relación Argumenta que la Cuestiona con
sustentación científica experimentación los célula es la unidad estructura de las entre la estructura de célula es la unidad fundamentos
los tipos de organización tipos de organización anatómica y funcional células (animales y las célula (animal y anatómica y funcional científicos el
y función de las de las células de todos los vegetales). vegetal), la función de de todos los avance de la
estructuras de las células eucariotas (animales y organismos vivos, los organelos y los organismos vivos, ingeniería
eucariotas (animal y vegetales), la desde la comprensión procesos que cumplen desde la comprensión genética, su
vegetal), los procesos de estructura y función de de la especificidad de (anabolismo y de la especificidad de importancia y
anabolismo y sus organelos, tipos de su estructura y catabolismo, su estructura y utilidad para
catabolismo desde el membrana y función, los procesos fotosíntesis y función, los procesos mejorar la salud
análisis de la fotosíntesis transporte celular. de anabolismo y respiración celular y de anabolismo y de la población.
y respiración celular, los (I.2., I.4.) catabolismo; la proliferación celular catabolismo; la
efectos que produce la fotosíntesis y alterada). fotosíntesis y
proliferación celular respiración celular, los respiración celular, los
alterada y la influencia efectos de la efectos de la
de la ingeniería genética proliferación celular proliferación celular
en la alimentación y alterada y la influencia alterada y la influencia
salud de los seres de la ingeniería de la ingeniería
humanos. genética en la genética en la
alimentación y salud alimentación y salud
de los seres humanos. de los seres humanos.
I.CN.B.5.6.2.
Relaciona los procesos
anabólicos y
catabólicos
(fotosíntesis y la
respiración celular) con
la acción enzimática,
los factores que
inciden en la velocidad
de las reacciones, los
productos y flujos de
energía. (I.2., I.4.)
66
I.CN.B.5.6.3.
Cuestiona desde la
fundamentación
científica, social y ética
los efectos del proceso
de proliferación celular
alterada, y la influencia
de la ingeniería
genética en el área de
alimentación y salud
de los seres humanos.
(I.2., S.3.)
CE.CN.B.5.7. I.CN.B.5.7.1. CE.CN.B.5.7. E.CN.B.5.7.a. E.CN.B.5.7.b. E.CN.B.5.7.c. E.CN.B.5.7.d.
Argumenta con Explica que en los Argumenta que las Reconoce la Establece relaciones Argumenta que las Ejemplifica
fundamentos que las organismos especies animales y estructura y entre la estructura, y especies animales y interrelaciones
especies animales y multicelulares la forma vegetales función de la función de órganos, vegetales entre órganos,
vegetales están y función de las células multicelulares están órganos, aparatos aparatos y sistemas. multicelulares están aparatos y
constituidas por órganos, y los tejidos constituidas por y sistemas (Circulatorio, constituidas por sistemas en
aparatos y sistemas que determinan la órganos, aparatos y (circulatorio, respiratorio, digestivo, órganos, aparatos y especies de
tienen estructuras y organización de sistemas, que se respiratorio, excretor, nervioso, sistemas, que se diferentes
funciones diferentes, que órganos, aparatos y relacionan entre sí y digestivo, reproductivo, relacionan entre sí y grados de
se relacionan entre sí sistemas (circulatorio, que cada especie tiene excretor, nervioso, endócrino, que cada especie tiene complejidad
para una adecuada respiratorio, digestivo, un menor o mayor reproductivo, osteoartromuscular e un menor o mayor evolutiva.
función del organismo, y excretor, nervioso, grado de complejidad endócrino, inmunitario). grado de complejidad
que cada especie tiene reproductivo, según su evolución. osteoartromuscula según su evolución.
un menor o mayor grado endócrino, inmunitario r e inmunitario).
de complejidad según su y osteoartomuscular),
evolución. establece sus
elementos
constitutivos (células,
tejidos, componentes),
estructura, función en
el ser humano y
propone medidas para
67
su cuidado. (I.2., J.3.)

I.CN.B.5.7.2.
Establece semejanzas y
diferencias funcionales
(adaptación, estímulo
y respuesta) y
estructurales
(evolución de órganos
y aparatos) entre los
sistemas de diferentes
especies, mediante las
cuales puede deducir
el grado de
complejidad de los
mismos. (J.3., I.4.)
I.CN.B.5.7.3.
Establece relaciones
funcionales entre los
diferentes sistemas
(respuesta
inmunológica,
osmorregulación,
termorregulación,
movimiento, estímulo
respuesta) de especies
animales,
invertebrados e
vertebrados. (J.3., I.4.)
68
CE.CN.B.5.8. I.CN.B.5.8.1. E.CN.B.5.8. E.CN.B.5.8.1.a. E.CN.B.5.8.1.b. E.CN.B.5.8.1.c. E.CN.B.5.8.1.d.

Promueve planes de Elabora un plan de Propone un plan de Reconoce las Analiza un plan de Propone un plan de Evalúa medidas
salud integral e salud integral, a partir salud integral, a partir enfermedades que salud integral, a partir salud integral, a partir nacionales de
investigaciones de de la comprensión de de la comprensión de afectan al sistema de las enfermedades, de la comprensión de prevención y
campo bajo la las enfermedades, los efectos que nervioso y desórdenes las enfermedades, los control para
comprensión crítica y desórdenes producen las endócrino, y que alimenticios y efectos efectos de los mantener una
reflexiva de los efectos alimenticios y efectos enfermedades y están relacionados del consumo de desórdenes buena salud
que producen las del consumo de desórdenes que con la falta de alcohol y las drogas, alimenticios, el integral
enfermedades y alcohol y las drogas alteran los sistemas ejercicio, la así como la falta de consumo de alcohol y
desórdenes que alteran que afectan al sistema nervioso y endocrino, exposición a la ejercicio, la exposición drogas, la falta de
los sistemas nervioso y nervioso y endocrino, las prácticas contaminación a la contaminación ejercicio, la exposición
endocrino, como así como la falta de inadecuadas de vida, la ambiental y/o ambiental y/o a la contaminación
producto de inadecuadas ejercicio, la exposición importancia de los consumo de consumo de alimentos ambiental y/o
prácticas de vida, y a la contaminación programas de salud alimentos contaminados. consumo de alimentos
reconoce la importancia ambiental y/o pública y el aporte de contaminados. contaminados, y las
de los programas de consumo de alimentos la biotecnología al ventajas de consumir
salud pública y el aporte contaminados, y campo de la medicina alimentos nutritivos.
de la Biotecnología al reconoce el valor y la agricultura.
campo de la Medicina y nutricional de los
la Agricultura.C241 alimentos de uso
cotidiano. (I.1., I.4.)
I.CN.B.5.8.2. E.CN.B.5.8.2.a. E.CN.B.5.8.2.b. E.CN.B.5.8.2.c. E.CN.B.5.8.2.d.
Expone, desde la Reconoce los Analiza la importancia Argumenta la Cuestiona la
investigación de avances y de aplicar la importancia de los inclusión de la
campo, la importancia desarrollo de la biotecnología al campo programas de salud biotecnología
de los programas de biotecnología en el médico y de la pública, la en programas
salud pública, la campo médico y de agricultura. accesibilidad a la salud de agricultura y
accesibilidad a la salud la agricultura. individual y colectiva y salud pública
individual y colectiva, el desarrollo y para mejorar la
el desarrollo y aplicación de la alimentación y
aplicación de la biotecnología al campo nutrición de las
Biotecnología al campo médico y de la personas.
de la Medicina y la agricultura.
Agricultura. (S.1., I.4.)
69

Argumenta con Explica los procesos Argumenta la Reconoce los Establece diferencias Argumenta la Formula
fundamentos científico que se realizan en las importancia de los procesos básicos entre los procesos importancia de los hipótesis sobre
los procesos que se plantas (transporte, procesos fisiológicos que se realizan en fisiológicos que procesos fisiológicos los procesos
realizan en las plantas provisión de que realizan las las plantas realizan las plantas que realizan las fisiológicos que
(transporte, provisión de nutrientes, excreción plantas, desde la (provisión de (transporte, provisión plantas, desde la realizan las
nutrientes, excreción de de desechos, identificación y nutrientes, de nutrientes, identificación y plantas
desechos, mecanismos mecanismos de relación entre sus excreción de excreción de desechos, relación entre sus
de regulación del regulación del estructuras, funciones desechos y reproducción) desde la estructuras, funciones
crecimiento, desarrollo crecimiento, desarrollo y factores que reproducción). identificación de sus y factores que
vegetal, reproducción) vegetal, reproducción) determinan la estructuras y función. determinan la
desde la identificación de desde la actividad. actividad.
sus estructuras, función y experimentación y la
factores que determinan identificación de sus
la actividad. estructuras, función y
factores que
determinan la
actividad. (I.2., I.4.)
70

Argumenta los riesgos de Argumenta los riesgos Argumenta los riesgos Reconoce el Analiza los riesgos de Argumenta los riesgos Evalúa las
una de una de una proceso de una de una estrategias
maternidad/paternidad maternidad/paternida maternidad/paternida fecundación y la maternidad/paternida maternidad/paternida nacionales de
prematura, según su d prematura, según su d prematura, función de la d prematura según su d prematura, según su prevención y
proyecto de vida, proyecto de vida, partiendo del análisis reproducción proyecto de vida, proyecto de vida, protección para
partiendo del análisis partiendo del análisis crítico y reflexivo de la humana. partiendo del análisis partiendo del análisis la salud sexual y
crítico y reflexivo de la crítico y reflexivo de la salud sexual y crítico y reflexivo de la crítico y reflexivo de la reproductiva sin
salud sexual y salud sexual y reproductiva y sus salud sexual y salud sexual y riesgos.
reproductiva reproductiva implicaciones. reproductiva reproductiva
(fecundación/concepción (fecundación, (fecundación, (fecundación,
, desarrollo embrionario /concepción, concepción, desarrollo concepción, desarrollo
y fetal, parto, aborto, desarrollo embrionario embrionario y fetal, embrionario y fetal,
formas de promoción, y fetal, parto, aborto, parto, aborto, formas parto, aborto, formas
prevención y protección) formas de promoción, de promoción, de promoción,
y sus implicaciones. prevención y prevención y prevención y
protección) y sus protección). protección) y sus
implicaciones. (S.1., implicaciones.
S.3.)
71

FÍSICA
CRITERIO DE
CRITERIO
CE.CN.F.5.1. I.CN.F.5.1.1. CE.CN.F.5.1. E.CN.F.5.1.a. E.CN.F.5.1.b. E.CN.F.5.1.c. E.CN.F.5.1.d.
Obtener las Determina Obtiene magnitudes Reconoce Analiza magnitudes Obtiene magnitudes Formula situaciones
magnitudes magnitudes cinemáticas para el magnitudes escalares cinemáticas cinemáticas que requieran el uso
cinemáticas cinemáticas Movimiento Rectilíneo para el Movimiento (posición, (posición, velocidad, de magnitudes
(posición, velocidad, escalares como: Uniforme (MRU) y el Rectilíneo Uniforme desplazamiento, velocidad media e cinemáticas
velocidad media e posición, Movimiento Rectilíneo (MRU) y el velocidad y instantánea, (posición,
instantánea, desplazamiento, Uniformemente Movimiento aceleración) para el aceleración, desplazamiento,
aceleración, rapidez en el MRU, a Variado (MRUV), Rectilíneo Movimiento aceleración media e velocidad media e
aceleración media e partir de tablas y aplicando tablas y Uniformemente Rectilíneo Uniforme instantánea y instantánea y
instantánea y gráficas. (I.1., I.2.) gráficas de movimiento Variado (MRUV). y Rectilíneo desplazamiento) aceleración media e
desplazamiento) de en un sistema de Uniformemente para el Movimiento instantánea) para el
un objeto que se referencia establecido. Variado. Rectilíneo Uniforme MRU y el MRUV
mueve a lo largo de y Rectilíneo según corresponda,
una trayectoria Uniformemente elaborando tablas y
rectilínea del Variado, según gráficas de
Movimiento corresponda, movimiento en un
Rectilíneo Uniforme elaborando tablas y sistema de referencia
y Rectilíneo gráficas de establecido.
Uniformemente movimiento en un
Variado, según sistema de referencia
corresponda, establecido.
72
elaborando tablas y I.CN.F.5.1.2. Obtiene

gráficas en un a base de tablas y
sistema de gráficos las
referencia magnitudes
establecido. cinemáticas del
MRUV como:
posición, velocidad,
velocidad media e
instantánea,
aceleración,
aceleración media e
instantánea y
desplazamiento.
(I.1., I.2.)
73
CE.CN.F.5.2. I.CN.F.5.2.1. CE.CN.F.5.2. EI.CN.F.5.2.a. EI.CN.F.5.2.b. EI.CN.F.5.2.c. EI.CN.F.5.2.d.

Determina mediante Obtiene magnitudes Determina la Reconoce que la Identifica mediante Determina la Ejemplificar
representaciones cinemáticas del trayectoria, el vector posición, la representaciones trayectoria, el vector movimientos en dos
gráficas de un MRUV con un posición, el vector trayectoria y el gráficas de un objeto posición, el vector dimensiones,
objeto, que se enfoque vectorial, desplazamiento, el desplazamiento en que se mueve en dos desplazamiento, el determinando: la
mueve en dos como: posición, vector velocidad dos dimensiones dimensiones: la vector velocidad trayectoria, el vector
dimensiones: la velocidad, velocidad promedio, el vector requieren un sistema posición, la promedio, el vector desplazamiento, el
posición, la media e instantánea, aceleración promedio, de referencia en el trayectoria, el vector aceleración vector posición, el
trayectoria, el vector aceleración, y la relación entre que las direcciones posición, vector promedio, y la vector velocidad
posición, el vector aceleración media e magnitudes escalares y perpendiculares del desplazamiento, el relación entre promedio, el vector
desplazamiento, la instantánea y vectoriales, mediante mismo son vector velocidad magnitudes escalares aceleración
velocidad promedio, desplazamiento a las gráficas del independientes. promedio, y el vector y vectoriales, promedio y la
la aceleración base de movimiento de un aceleración mediante las gráficas relación entre
promedio, y representaciones objeto en dos promedio. del movimiento de magnitudes escalares
establece la relación gráficas de un objeto dimensiones respecto un objeto en dos y vectoriales.
entre magnitudes que se a un sistema de dimensiones
escalares y mueve en dos referencia. respecto a un
vectoriales. dimensiones. (I.1., sistema de
I.2.) referencia.
74

Determina mediante Determina las Determina las Comprende los Analizar las Determina las Plantea situaciones
representaciones magnitudes características y las conceptos de características del características y las cotidianas mediante
gráficas de un punto cinemáticas del relaciones entre las aceleración normal y movimiento circular relaciones entre las representaciones
situado en un movimiento circular magnitudes centrípeta que uniforme con base magnitudes gráficas de un punto
objeto, que gira uniforme y explica cinemáticas del caracterizan al en un objeto que gira cinemáticas del situado en un objeto
alrededor de un eje, las características Movimiento Circular movimiento circular en torno a un eje, Movimiento Circular que gira alrededor de
las relaciones entre del mismo Uniforme (MCU) y el uniforme. empleando los Uniforme (MCU) y el un eje, las
las cuatro considerando las Movimiento Circular conceptos de Movimiento Circular características y las
magnitudes de la aceleraciones Uniformemente aceleración normal y Uniformemente relaciones entre las
cinemática del normal y centrípeta, Variado (MCUV), y centrípeta para Variado (MCUV), y cuatro magnitudes
movimiento circular a base de un objeto establece analogías establece analogías de la cinemática del
(posición angular, que gira en torno a entre el Movimiento entre el Movimiento MCU y MCUV
velocidad angular, un eje. (I.1., I.2.) Rectilíneo y el Rectilíneo y el (desplazamiento
aceleración angular Movimiento Circular Movimiento Circular angular, posición
y tiempo) con sus mediante sus mediante sus angular, velocidad
análogas en el MRU respectivas ecuaciones respectivas angular y aceleración
y el MCU. y representaciones ecuaciones y angular) y establece
gráficas de un punto representaciones análogas entre las
situado en un objeto gráficas de un punto ecuaciones del
que gira alrededor de situado en un objeto Movimiento
un eje. que gira alrededor de Rectilíneo y
un eje. Movimiento Circular.
I.CN.F.5.3.2
Resuelve problemas
de aplicación de
movimiento circular
uniformemente
variado y establece
analogías entre el
MRU y MCU. (I.1.,
I.2.)
75
CE.CN.F.5.4. I.CN.F.5.4.1. CE.CN.F.5.4. E.CN.F.5.4.1.a. E.CN.F.5.4.1.b. E.CN.F.5.4.1.c. E.CN.F.5.4.1.d.

Elabora diagramas Elabora diagramas Elabora diagramas de Reconoce diagramas Analiza diagramas de Elabora diagramas de Reconstruye el
de cuerpo libre y de cuerpo libre, cuerpo libre y resuelve de cuerpo libre en cuerpo libre y cuerpo libre, movimiento de
resuelve problemas resuelve problemas problemas aplicando función de la resuelve problemas resuelve problemas objetos en base los
para reconocer los y reconoce sistemas las leyes de Newton aplicación de las en función de la en función de la diagramas de cuerpo
sistemas inerciales y inerciales y no (con sus limitaciones leyes de Newton. aplicación de las aplicación de las libre, resuelve
los no inerciales, la inerciales, aplicando de aplicación), leyes de Newton y leyes de Newton, problemas en
vinculación de la las leyes de Newton, reconoce sistemas reconoce sistemas identifica sistemas función de la
masa del objeto con cuando el objeto es inerciales y no inerciales y no inerciales y no aplicación de las
su velocidad, el mucho mayor que inerciales, la inerciales. inerciales, reconoce leyes de Newton
principio de una partícula vinculación de la masa la utilidad de las cuando el objeto es
conservación de la elemental y se del objeto con su leyes de Newton mucho mayor que
cantidad de mueve a velocidades velocidad, el principio cuando el objeto es una partícula
movimiento lineal, inferiores a la de la de conservación de la mucho mayor que elemental y se
aplicando las leyes luz. (I.2., I.4.) cantidad de una partícula mueve a velocidades
de Newton (con sus movimiento lineal, el elemental y se inferiores a la de la
limitaciones de impulso y determina el mueve a velocidades luz e identifica
aplicación) y centro de masa para inferiores a la de la sistemas inerciales y
determinando el un sistema simple de luz y determina el no inerciales.
centro de masa para dos cuerpos. teorema del impulso.
un sistema simple
de dos cuerpos.
76
I.CN.F.5.4.2. E.CN.F.5.4.2.a. E.CN.F.5.4.2.b. E.CN.F.5.4.2.c. E.CN.F.5.4.2.d.

Determina, a través Reconoce con base Obtiene, con base en Obtiene, con base en Establece modelos
de experimentos y en fenómenos, el fenómenos, el fenómenos, el basados en el
ejemplos reales, el teorema del impulso teorema del impulso teorema del impulso teorema del impulso
teorema del impulso y la cantidad de y la cantidad de y la cantidad de y la cantidad de
y la cantidad de movimiento, y el movimiento y el movimiento, el movimiento, el
movimiento, el principio de principio de principio de principio de
principio de conservación de la conservación de la conservación de la conservación de la
conservación de la cantidad de cantidad de cantidad de cantidad de
cantidad de movimiento lineal. movimiento lineal. movimiento lineal y movimiento lineal y
movimiento lineal y el centro de masa el centro de masa
el centro de masa para un sistema para un sistema
para un sistema simple de dos simple de dos
simple de dos cuerpos. cuerpos.
cuerpos. (I.1., I.2.)
CE.CN.F.5.5. I.CN.F.5.5.1 CE.CN.F.5.5. E.CN.F.5.5.a. E.CN.F.5.5.b. E.CN.F.5.5.c. E.CN.F.5.5.d.

Determina el peso y Determina el peso y Obtiene el peso y Identifica la Obtiene el peso y Obtiene el peso y Argumenta el pesos
analiza el analiza el analiza el lanzamiento intensidad del campo utiliza las ecuaciones analiza el y las características
lanzamiento vertical lanzamiento vertical vertical y la caída libre gravitatorio de un del movimiento lanzamiento vertical del lanzamiento
y caída libre y caída libre de un objeto en planeta y determina vertical en la solución y la caída libre vertical y caída libre
(considerando y sin (considerando y sin función de la la fuerza del peso de de problemas de (considerando y sin (considerando y sin
considerar la considerar la intensidad del campo un objeto de masa lanzamiento vertical considerar la considerar la
resistencia del aire) resistencia del aire) gravitatorio. (m), para establecer y caída libre (sin resistencia del aire) resistencia del aire) y
de un objeto en de un objeto, en que la masa es considerar la de un objeto en establece la rapidez
función de la función de la constante pero el resistencia del aire) función de la terminal de un
intensidad del intensidad del peso no. de un objeto en intensidad del campo objeto en función de
campo gravitatorio. campo gravitatorio. función de la gravitatorio. la intensidad del
(I.1., I.2.) intensidad del campo campo gravitatorio
gravitatorio en algunos planetas.
77

Analizar la Analiza la velocidad, Analiza la velocidad, el Identifica que en el Obtiene la velocidad, Analizar la velocidad, Establece modelos
velocidad, ángulo de ángulo de ángulo de lanzamiento, movimiento de ángulo de ángulo de donde se evidencia:
lanzamiento, lanzamiento, el alcance, la altura proyectiles se lanzamiento, lanzamiento, la velocidad, ángulo
aceleración, alcance, aceleración, alcance, máxima, el tiempo de observa la naturaleza aceleración, alcance, alcance, altura de lanzamiento,
altura máxima, altura máxima, vuelo, la aceleración vectorial de la altura máxima, máxima, tiempo de aceleración, alcance,
tiempo de vuelo, tiempo de vuelo, normal y centrípeta en segunda ley de tiempo de vuelo, vuelo, aceleración altura máxima,
aceleración normal y aceleración normal y el movimiento de Newton, mediante la aceleración normal y normal y centrípeta tiempo de vuelo,
centrípeta en el centrípeta en el proyectiles, en función aplicación del MRU y centrípeta en el en el movimiento de aceleración normal y
movimiento de movimiento de de la naturaleza MRUV en los ejes X y movimiento de proyectiles, en centrípeta en el
proyectiles, en proyectiles, en vectorial de la segunda respectivamente. proyectiles. función de la movimiento de
función de la función de la ley de Newton. naturaleza vectorial proyectiles, en
naturaleza vectorial naturaleza vectorial de la segunda ley de función de la
de la segunda ley de de la segunda ley de Newton. naturaleza vectorial
Newton. Newton. (I.2.) de la segunda ley de
Newton.
Argumenta desde la Argumenta desde la Argumenta la Reconoce la Analiza el modelo Argumenta la Ejemplifica y
experimentación y la experimentación y la importancia de la ley importancia de la Ley matemático de la importancia de la ley establece modelos
observación de observación de de Hooke, a partir de de Hooke (fuerza que Ley de Hooke (fuerza de Hooke (fuerza que basado en la Ley de
fenómenos la ley de fenómenos la ley de su modelo matemático ejerce un resorte es que ejerce un resorte ejerce un resorte es Hooke (fuerza que
Hooke (fuerza que Hooke (fuerza que y aplicación en la vida directamente es directamente directamente ejerce un resorte es
ejerce un resorte es ejerce un resorte es cotidiana. proporcional a la proporcional a la proporcional a la directamente
proporcional a la proporcional a la deformación que deformación que deformación que proporcional a la
deformación que deformación que experimenta). experimenta). experimenta), a deformación que
experimenta), experimenta), partir de su modelo experimenta)
estableciendo su estableciendo su matemático y estableciendo su
modelo matemático modelo matemático aplicación en la vida modelo matemático
y su importancia y su importancia cotidiana. y su importancia para
para la vida para la vida la vida cotidiana.
cotidiana. cotidiana. (I.2., S.4.)
78

Argumenta, Argumenta, Determina las Reconoce que el Comprende las Determina las Ejemplifica
experimentalmente, experimentalmente, magnitudes que movimiento circular magnitudes que magnitudes que fenómenos de MCU y
las magnitudes que las magnitudes que intervienen en el uniforme requiere la intervienen en el intervienen en el MAS, sin considerar
intervienen en el intervienen en el Movimiento Armónico aplicación de una MAS cuando un MAS cuando un las fuerzas de
MAS cuando un MAS cuando un Simple (MAS) cuando fuerza constante resorte se comprime resorte se comprime fricción, determina
resorte se comprime resorte se comprime un resorte se dirigida hacia el o estira (sin o estira (sin las magnitudes que
o estira (sin o estira (sin comprime o estira, a centro del círculo. considerar las considerar las intervienen en el
considerar las considerar las partir de las fuerzas fuerzas de fricción) a fuerzas de fricción) a MAS y las
fuerzas de fricción), fuerzas de fricción), involucradas en MCU y partir de las fuerzas partir de las fuerzas semejanzas y
a partir de las a partir de las la conservación de la involucradas en involucradas en MCU diferencias entre las
fuerzas involucradas fuerzas involucradas energía mecánica. MCU. (reconociendo que la magnitudes que
en MCU (la fuerza en MCU (la fuerza fuerza centrífuga es intervienen en el
centrífuga es una centrífuga es una una fuerza ficticia) y MAS y el MCU.
fuerza ficticia) y la fuerza ficticia) y la las semejanzas y
conservación de la conservación de la diferencias entre las
energía mecánica energía mecánica magnitudes que
cuando el resorte cuando el resorte intervienen en el
está en posición está en posición MAS y el MCU.
horizontal o horizontal o
suspendido suspendido
verticalmente, verticalmente,
mediante la mediante la
identificación de las identificación de las
energías que energías que
intervienen en cada intervienen en cada
caso. caso. (I.2.)
79

Determina, Reconoce las Analiza las Determina las Ejemplifica
experimentalmente, magnitudes que magnitudes que magnitudes que fenómenos de MAS,
las magnitudes que intervienen en el intervienen en el intervienen en el sin considerar las
intervienen en el MAS cuando un MAS cuando un MAS cuando un fuerzas de fricción,
MAS cuando un resorte se comprime resorte se comprime resorte se comprime determina sus
resorte se comprime o estira (sin o estira (sin o estira (sin magnitudes cuando
o estira (sin considerar las considerar las considerar las un resorte se
considerar las fuerzas de fricción) y fuerzas de fricción), fuerzas de fricción) y comprime o estira
fuerzas de fricción) y las energías que identificando las la conservación de la (sin considerar las
la conservación de la intervienen en cada energías que energía mecánica, fuerzas de fricción) y
energía mecánica, caso. intervienen en cada cuando el resorte la conservación de la
cuando el resorte caso. está en posición energía mecánica,
está en posición horizontal o cuando el resorte
horizontal o suspendido está en posición
suspendido verticalmente, horizontal o
verticalmente, identificando las suspendido
identificando las energías que verticalmente,
energías que intervienen en cada identificando las
intervienen en cada caso. energías que
caso. (I.2.) intervienen en cada
caso.
80

Argumenta, Argumenta, Argumenta, desde el Reconoce las Analiza, con base en Argumenta, desde el Determina,
mediante la mediante la análisis del modelo de propiedades de fenómenos y análisis análisis del modelo mediante fenómenos
experimentación y experimentación y gas de electrones, el conductividad del modelo de gas de de gas de electrones, y análisis del modelo
análisis del modelo análisis del modelo origen atómico de la eléctrica de un metal electrones, el origen el origen atómico de de gas de electrones,
de gas de de gas de carga eléctrica, el tipo en función del atómico de la carga la carga eléctrica, el el origen atómico de
electrones, el origen electrones, el origen de materiales según su modelo del gas de eléctrica y el tipo de tipo de materiales la carga eléctrica, el
atómico de la carga atómico de la carga capacidad de electrones. materiales según su según su capacidad tipo de materiales
eléctrica, el tipo de eléctrica, el tipo de conducción de carga, la capacidad de de conducción de según su capacidad
materiales según su materiales según su relación de masa entre conducción de carga, la relación de de conducción de
capacidad de capacidad de protón y electrón y los carga. masa entre protón y carga, la relación de
conducción de conducción de aparatos y dispositivos electrón y los masa entre protón y
carga, la relación de carga, la relación de de uso cotidiano que aparatos y electrón, los
masa entre protón y masa entre protón y separan cargas dispositivos de uso experimentos que
electrón e identifica electrón e identifica eléctricas. cotidiano que permitieron
aparatos de uso aparatos de uso separan cargas establecer la
cotidiano que cotidiano que eléctricas. cuantización y la
separan cargas separan cargas conservación de la
eléctricas. eléctricas. (I.2.) carga eléctrica e
identifica aparatos
de uso cotidiano que
separan cargas
eléctricas.
81

Resuelve problemas Resuelve problemas Resuelve problemas de Usa la ley de Resuelve problemas Resuelve problemas Ejemplifica la Ley de
de aplicación de la de aplicación de la aplicación de la ley de Coulomb en función de aplicación de la de aplicación de la Coulomb usando el
ley de Coulomb ley de Coulomb, Coulomb, y argumenta de cuantificar con Ley de Coulomb y el ley de Coulomb, y principio de
usando el principio usando el principio los efectos de las líneas qué fuerza se atraen principio de argumenta los superposición y
de superposición, y de superposición y de campo alrededor de o se repelen las superposición. efectos de las líneas presencia de un
argumenta los presencia de un una carga puntual cargas eléctricas y de campo alrededor campo eléctrico
efectos de las líneas campo eléctrico usando el principio de determinar que esta de una carga puntual alrededor de una
de campo alrededor alrededor de una superposición, la fuerza electrostática usando el principio carga puntual, en
de una carga carga puntual. (I.2.) diferencia de potencial también es de de superposición. situaciones de la
puntual en eléctrico, la corriente naturaleza vectorial. vida cotidiana.
demostraciones con eléctrica y
material concreto, la estableciendo,
diferencia de además, las
potencial eléctrico, transformaciones de
la corriente eléctrica energía que pueden
y estableciendo, darse en un circuito
además, las alimentado por una
transformaciones de batería eléctrica.
energía que pueden
darse en un circuito
alimentado por una
batería eléctrica.
82

Argumenta los Reconoce que el Determina la Determina los Ejemplifica los
efectos de las líneas trabajo efectuado diferencia de efectos de las líneas efectos de las líneas
de campo en por un agente potencial eléctrico de campo, la de campo, la
demostraciones con externo al mover una (considerando el diferencia de diferencia de
material concreto, la carga de un punto a trabajo realizado al potencial eléctrico potencial eléctrico
diferencia de otro dentro del mover cargas dentro (considerando el (considerando el
potencial eléctrico campo eléctrico se de un campo trabajo realizado al trabajo realizado al
(considerando el almacena como eléctrico) y la mover cargas dentro mover cargas dentro
trabajo realizado al energía potencial corriente eléctrica de un campo de un campo
mover cargas dentro eléctrica e identifica (en cargas que se eléctrico) y la eléctrico) y la
de un campo el agente externo mueven a través de corriente eléctrica corriente eléctrica
eléctrico) y la que genera superficies), (en cargas que se (en cargas que se
corriente eléctrica diferencia de estableciendo las mueven a través de mueven a través de
(en cargas que se potencial eléctrico, el transformaciones de superficies), superficies),
mueven a través de mismo que es capaz energía que pueden estableciendo las estableciendo las
superficies), de generar trabajo al darse en un circuito transformaciones de transformaciones de
estableciendo las mover una carga alimentado por una energía que pueden energía que pueden
transformaciones de positiva unitaria de batería eléctrica. darse en un circuito darse en un circuito
energía que pueden un punto a otro alimentado por una alimentado por una
darse en un circuito dentro de un campo batería eléctrica. batería eléctrica.
alimentado por una eléctrico.
batería eléctrica.
(I.2.)
83
CE.CN.F.5.11 I.CN.F.5.11.1. CE.CN.F.5.11. E.CN.F.5.11.a. E.CN.F.5.11.b. E.CN.F.5.11.c. E.CN.F.5.11.d.

Demostrar mediante Demostrar mediante Determina el voltaje, Reconoce la ley de Determina el voltaje, Determina el Establece con base
la experimentación la experimentación la intensidad de Ohm a través de la la intensidad de voltaje, la intensidad en curvas
el voltaje, la el voltaje, la corriente eléctrica, la relación entre la corriente eléctrica, la de corriente características, los
intensidad de intensidad de resistencia mediante diferencia de resistencia y la eléctrica, la elementos Ohmicos y
corriente eléctrica, corriente eléctrica, la ley de Ohm y la potencial (voltaje), potencia disipada resistencia no Ohmicos y con
la resistencia la resistencia potencia disipada intensidad de (comprendiendo el (considerando su base en fenómenos
(considerando su (considerando su (calentamiento de corriente y calentamiento de origen atómico- físicos determina el
origen atómico- origen atómico- Joule) en circuitos resistencia eléctrica. Joule) en circuitos molecular) y la voltaje, la intensidad
molecular) y la molecular) y la sencillos alimentados sencillos alimentados potencia de corriente
potencia potencia por baterías o fuentes por baterías o (comprendiendo el eléctrica, la
(comprendiendo el (comprendiendo el de corriente continua. fuentes de corriente calentamiento de resistencia
calentamiento de calentamiento de continua. Joule) en circuitos (considerando su
Joule) en circuitos Joule) en circuitos sencillos alimentados origen atómico-
sencillos sencillos por baterías o molecular) y la
alimentados por alimentados por fuentes de corriente potencia
baterías o fuentes baterías o fuentes continua (comprendiendo el
de corriente de corriente (considerando su calentamiento de
continua continua resistencia interna). Joule) en circuitos
(considerando su (considerando su sencillos alimentados
resistencia interna). resistencia interna). por baterías o
(I1, I2) fuentes de corriente
continua
(considerando su
resistencia interna).
84
CE.CN.F.5.12. I.CN.F.5.12.1. E.CN.F.5.12. E.CN.F.5.12.1.a. E.CN.F.5.12.1.b. E.CN.F.5.12.1.c. E.CN.F.5.12.1.d.

Establece la relación Argumenta Establece la relación Reconoce la Determina, con base Establece la relación Argumenta los
existente entre experimentalmente existente entre existencia de dos en fenómenos, la entre la atracción y fenómenos de
magnetismo y la atracción y magnetismo y polos magnéticos. atracción y repulsión repulsión de imanes atracción y repulsión
electricidad, repulsión de imanes electricidad, mediante de imanes y las y las líneas de campo de imanes y líneas
mediante la y las líneas de la comprensión de la líneas de campo cerradas presentes de campo cerradas
comprensión del campo cerradas ley de Ampere, el cerradas presentes en un objeto presentes en un
funcionamiento de presentes en un funcionamiento de un en un objeto magnético y objeto magnético y
un motor eléctrico, objeto magnético, y motor eléctrico, y el magnético. reconoce que las reconoce que las
el campo magnético reconoce que las campo magnético únicas fuentes de únicas fuentes de
próximo a un únicas fuentes de próximo a un campos magnéticos campos magnéticos
conductor rectilíneo campos magnéticos conductor rectilíneo son los materiales son los materiales
largo y la ley de son los materiales largo. magnéticos y las magnéticos y las
Ampère. magnéticos y las corrientes eléctricas. corrientes eléctricas.
corrientes eléctricas.
(I.2.)
85

Explica el Reconoce el Comprende el Analiza el Ejemplifica modelos
funcionamiento de funcionamiento de funcionamiento de funcionamiento de de motores
un motor eléctrico, un motor eléctrico a un motor eléctrico un motor eléctrico eléctricos mediante
mediante la acción través de la acción de mediante la acción mediante la acción la acción de fuerzas
de fuerzas fuerzas magnéticas de fuerzas de fuerzas magnéticas
magnéticas sobre un objeto que magnéticas sobre magnéticas (reconociendo su
(reconociendo su lleva corriente una espira de (reconociendo su naturaleza vectorial)
naturaleza vectorial) ubicada en el interior alambre que lleva naturaleza vectorial) sobre un objeto que
sobre un objeto que de un campo corriente ubicada en sobre un objeto que lleva corriente
lleva corriente magnético uniforme. el interior de un lleva corriente ubicada en el interior
ubicada en el campo magnético ubicada en el interior de un campo
interior de un uniforme y la Ley de de un campo magnético uniforme,
campo magnético Ampere. magnético uniforme, la magnitud y
uniforme, la la magnitud y dirección del campo
magnitud y dirección dirección del campo magnético próximo a
del campo magnético próximo a un conductor
magnético próximo un conductor rectilíneo largo y la
a un conductor rectilíneo largo y la Ley de Ampere.
rectilíneo largo y la Ley de Ampere.
ley de Ampére. (I.2.)
86
CE.CN.F.5.13. I.CN.F.5.13.1. E.CN.F.5.13. E.CN.F.5.13.a. E.CN.F.5.13.b. E.CN.F.5.13.c. E.CN.F.5.13.d.

Determina mediante Determina, Obtiene, mediante Identifica el trabajo Obtiene mediante Obtiene, mediante Explica modelos de
ejercicios de mediante ejercicios ejercicios de aplicación mecánico a partir del ejercicios de ejercicios de trabajo mecánico con
aplicación, el trabajo de aplicación, el de la vida cotidiana, el análisis de la acción aplicación, el trabajo aplicación, el trabajo fuerzas constantes,
mecánico con trabajo mecánico trabajo mecánico con de una fuerza mecánico con fuerzas mecánico con fuerzas energía mecánica,
fuerzas constantes, con fuerzas fuerzas constantes, constante aplicada a constantes, energía constantes, energía conservación de
la energía mecánica, constantes, energía energía mecánica, un objeto que se mecánica, mecánica, energía, potencia y
la conservación de mecánica, conservación de la desplaza en forma conservación de conservación de trabajo negativo,
energía, la potencia conservación de energía, potencia y rectilínea. energía y potencia. energía, potencia y el fuerza disipativas al
y el trabajo negativo energía, potencia y trabajo negativo trabajo negativo mover un objeto a lo
producido por las trabajo negativo producido por las producido por las largo de cualquier
fuerzas de fricción al producido por las fuerzas de fricción al fuerzas de fricción trayectoria cerrada.
mover un objeto, a fuerzas de fricción al mover un objeto a lo al mover un objeto a
lo largo de cualquier mover un objeto a lo largo de cualquier lo largo de cualquier
trayectoria cerrada. largo de cualquier trayectoria cerrada. trayectoria cerrada.
trayectoria cerrada.
(I.2.)
87

Analiza la Analiza la Obtiene la Reconoce mediante Obtiene la Obtiene la Argumenta
temperatura como temperatura como temperatura como fenómenos físicos temperatura como temperatura como fenómenos físicos,
energía cinética energía cinética energía cinética que la temperatura energía cinética energía cinética mediante los
promedio de sus promedio de sus promedio de sus de un sistema es la promedio de sus promedio de sus conceptos de
partículas y partículas y partículas y la ley cero medida de la energía partículas y la ley partículas y la ley temperatura, la ley
experimenta la ley experimenta la ley de la termodinámica, cinética promedio de cero de la cero de la cero de la
cero de la cero de la la transferencia de sus partículas y el termodinámica termodinámica termodinámica, la
termodinámica termodinámica calor, el trabajo proceso de (usando conceptos (usando conceptos transferencia de
(usando conceptos (usando conceptos mecánico producido transferencia de de calor especifico, de calor especifico, calor, el trabajo
de calor especifico, de calor especifico, por la energía térmica calor entre y dentro cambio de estado, cambio de estado, mecánico producido
cambio de estado, cambio de estado, de un sistema y las de sistemas por calor latente y calor latente y por la energía
calor latente y calor latente y pérdidas de energía en conducción, temperatura de temperatura de térmica de un
temperatura de temperatura de forma de calor hacia el convección y/o equilibrio), la equilibrio), la sistema y reconoce
equilibrio), la equilibrio), la ambiente y radiación. transferencia de transferencia de modelos de
transferencia de transferencia de disminución del orden, calor (por calor (por motores de
calor (por calor( por que tienen lugar conducción, conducción, combustión interna y
conducción, conducción, durante los procesos convección y convección y eléctrica
convección y convección y de transformación de radiación), el trabajo radiación), el trabajo considerando que un
radiación), el trabajo radiación), el trabajo energía. mecánico producido mecánico producido sistema mecánico no
mecánico producido mecánico producido por la energía por la energía puede ser ciento por
por la energía por la energía térmica de un térmica de un ciento eficiente.
térmica de un térmica de un sistema. sistema y las
sistema y las sistema y las pérdidas de energía
pérdidas de energía pérdidas de energía en forma de calor
en forma de calor en forma de calor hacia el ambiente y
hacia el ambiente y hacia el ambiente y disminución del
disminución del disminución del orden, que tienen
orden, que tienen orden , que tienen lugar durante los
lugar durante los lugar durante los procesos de
procesos de procesos de transformación de
transformación de transformación de energía.
energía. energía. (I.2.)
88

Explica los Describe con base Analiza los elementos Identifica, la Diferencia, la Analiza los Argumenta los
elementos de una en un “modelo de de una onda, sus dualidad "onda- dualidad "onda- elementos de una elementos de una
onda, sus ondas mecánicas” propiedades, tipos y partícula", los partícula" y, con base onda, sus onda, sus
propiedades, tipos y los elementos de fenómenos elementos de la onda a un "modelo de propiedades, tipos y propiedades, tipos y
fenómenos una onda, su relacionados con la (amplitud, periodo y ondas mecánicas", fenómenos fenómenos
relacionados con la clasificación en reflexión, refracción, el frecuencia), los elementos de una relacionados con la relacionados con la
reflexión, refracción, función del modelo efecto Doppler y la mediante diagramas onda, su clasificación reflexión, refracción, reflexión, refracción,
la formación de elástico y dirección descomposición de la que muestran el en función del el efecto Doppler y la el efecto Doppler y la
imágenes en lentes y de propagación y a luz, reconociendo la estado de las modelo elástico y descomposición de la descomposición de la
espejos, el efecto base de un “modelo dualidad onda perturbaciones para dirección de luz, reconociendo la luz, reconociendo la
Doppler y la de rayos “ los partícula de la luz y sus diferentes instantes, propagación y, con dualidad onda dualidad onda
descomposición de fenómenos de aplicaciones en la y que las ondas se base al "modelo de partícula de la luz y partícula de la luz y
la luz, reconociendo reflexión, refracción trasmisión de energía e propagan con una rayos ", los sus aplicaciones en la sus aplicaciones en la
la dualidad onda y la formación de información en los velocidad que fenómenos de trasmisión de energía trasmisión de energía
partícula de la luz y imágenes en lentes y equipos de uso diario. depende de las reflexión, refracción e información en los e información en los
sus aplicaciones en espejos, que cuando propiedades físicas y la formación de equipos de uso equipos de uso
la trasmisión de un rayo de luz del medio de imágenes en lentes y diario. diario.
energía e atraviesa un prisma, propagación. espejos que se
información en los esta se descompone produce cuando un
equipos de uso en colores que van rayo de luz atraviesa
diario. desde el infrarrojo un prisma.
hasta el ultravioleta
y el efecto Doppler (
por medio del
análisis de la
variación en la
frecuencia de una
onda cuando la
fuente y el
observador se
encuentran en
movimiento
relativo). (I.2.)
89
I.CN.F.5.15.2.
Establece la
dualidad onda
partícula de la luz y
las aplicaciones de
las ondas en la
trasmisión de
energía e
información en
ondas en los equipos
de uso diario. (I.2.)
90
CE.CN.F.5.16. Explica I.CN.F.5.16.1. Explica E.CN.F.5.16.1.Establece E.CN.F.5.16.a. E.CN.F.5.16.b. E.CN.F.5.16.c. E.CN.F.5.16.d.

los campos los campos diferencias entre los Reconoce que se Analiza los campos Establece diferencias Argumenta los
eléctricos generados eléctricos generados campos eléctricos generan campos eléctricos generados entre los campos fenómenos de
en las proximidades en las proximidades generados en las magnéticos en las en las proximidades eléctricos generados campos eléctricos
de flujos magnéticos de flujos magnéticos proximidades de flujos proximidades de un de flujos magnéticos en las proximidades generados en las
variables, los variables, los magnéticos variables, y flujo eléctrico variables, los campos de flujos magnéticos proximidades de
campos magnéticos campos eléctricos los campos eléctricos variable y campos eléctricos generados variables, y los flujos magnéticos
generados en las generados en las generados en las eléctricos en las en las proximidades campos eléctricos variables, los campos
proximidades de proximidades de proximidades de flujos proximidades de de flujos eléctricos generados en las eléctricos generados
flujos eléctricos flujos eléctricos eléctricos variables , el flujos magnéticos variables. proximidades de en las proximidades
variables, el variables , el mecanismo de la variables, mediante flujos eléctricos de flujos eléctricos
mecanismo de la mecanismo de la radiación la descripción de la variables , el variables y de
radiación radiación electromagnética en el inducción de Faraday mecanismo de la mecanismos de la
electromagnética electromagnética funcionamiento de según corresponda. radiación radiación
por medio de la por medio de la aparatos de uso electromagnética en electromagnética e
observación de observación de cotidiano) e identifica el funcionamiento de identifica los avances
videos (mostrando videos ( mostrando los avances de la aparatos de uso de la mecatrónica al
el funcionamiento el funcionamiento mecatrónica al servicio cotidiano) e servicio de la
de aparatos de uso de aparatos de uso de la sociedad. identifica los avances sociedad.
cotidiano) y cotidiano), de la mecatrónica al
ejemplificando los ejemplificando los servicio de la
avances de la avances de la sociedad.
mecatrónica al mecatrónica al
servicio de la servicio de la
sociedad. sociedad. (I.1., I.2.)
91

Argumenta las tres Argumenta las tres Argumenta las leyes de Reconoce la ley de Analiza las tres leyes Argumenta las tres Cuestiona las tres
leyes de Kepler y la leyes de Kepler y la Kepler, la ley de gravitación universal de Kepler y la ley de leyes de Kepler y la leyes de Kepler, la ley
ley de gravitación ley de gravitación gravitación universal de Newton. gravitación universal ley de gravitación de gravitación
universal de Newton universal de Newton de Newton, las de Newton (a partir universal de Newton universal de Newton
(a partir de las (a partir de las semejanzas y de las observaciones (a partir de las y las semejanzas y
observaciones de observaciones de diferencias entre el de Tycho Brahe al observaciones de diferencias entre el
Tycho Brahe al Tycho Brahe al movimiento de la Luna planeta Marte y el Tycho Brahe al movimiento de la
planeta Marte y el planeta Marte y el y los satélites concepto de campo planeta Marte y el Luna y los satélites
concepto de campo concepto de campo artificiales. gravitacional). concepto de campo artificiales.
gravitacional), y las gravitacional), las gravitacional), y las
semejanzas y semejanzas y semejanzas y
diferencias entre el diferencias entre el diferencias entre el
movimiento de la movimiento de la movimiento de la
Luna y los satélites Luna y los satélites Luna y los satélites
artificiales artificiales artificiales.
(mediante el uso de (mediante el uso de
simuladores). simuladores). (I.2.)
CE.CN.F.5.18. I.CN.F.5.18.1. E.CN.F.5.18.1. E.CN.F.5.18.a. E.CN.F.5.18.b. E.CN.F.5.18.c. E.CN.F.5.18.d.
Explica los límites Explica los límites Identifica los límites, Reconoce los límites Identifica los límites Identifica los límites Analiza los límites del
del Sistema Solar (el del Sistema Solar (el los elementos y del sistema solar (el del sistema solar (el del sistema solar (el sistema solar (el
cinturón de Kuiper y cinturón de Kuiper y ubicación del sistema cinturón de Kiuper y cinturón de Kiuper y cinturón de Kiuper y cinturón de Kiuper y
la nube de Oort) la nube de Oort), solar en la Vía Láctea. la nube de Oort). la nube de Oort) la nube de Oort) la nube de Oort)
reconociendo que reconociendo que reconociendo que reconociendo que reconociendo que
esta zona contiene esta zona contiene esta zona contiene esta zona contiene esta zona contiene
asteroides, cometas asteroides, cometas asteroides, cometas asteroides, cometas asteroides, cometas
y meteoritos y su y meteoritos y su y meteoritos. y meteoritos y su y meteoritos, su
ubicación dentro de ubicación dentro de ubicación dentro de ubicación dentro de
la Vía Láctea. la Vía Láctea. (I.2.) la Vía Láctea. la Vía Láctea y del
conjunto de galaxias
denominado Grupo
Local.
92
CE.CN.F.5.19. I.CN.F.5.19.1. E.CN.F.5.19. E.CN.F.5.19.1.a. E.CN.F.5.19.1.b. E.CN.F.5.19.1.c. E.CN.F.5.19.1.d.

Explica los Explica los Analiza los fenómenos Reconoce los Comprende los Analiza los Ejemplifica los
fenómenos de fenómenos de de radiación del fenómenos de fenómenos de fenómenos de fenómenos de
radiación del cuerpo radiación del cuerpo cuerpo negro, efecto radiación de cuerpo radiación del cuerpo radiación del cuerpo radiación del cuerpo
negro, efecto negro, efecto fotoeléctrico, la negro y efecto negro, efecto negro, efecto negro, efecto
fotoeléctrico, la fotoeléctrico, la radiación fotoeléctrico fotoeléctrico, la fotoeléctrico, la fotoeléctrico, la
radiación radiación electromagnética mediante el modelo radiación radiación radiación
electromagnética electromagnética (considerando la luz de la luz como electromagnética electromagnética electromagnética
(considerando la luz (considerando la luz como partículas), el partícula (el fotón) y (considerando la luz (considerando la luz (considerando la luz
como partículas), el como partículas), el principio de que a escala atómica como partículas) y el como partículas), el como partículas), el
principio de principio de incertidumbre de la radiación principio de principio de principio de
incertidumbre de incertidumbre de Heisenberg, el electromagnética se incertidumbre de incertidumbre de incertidumbre de
Heisenberg, el Heisenberg, el comportamiento emite o absorbe Heisenberg. Heisemberg, el Heisemberg, el
comportamiento comportamiento ondulatorio de las fotones, cuya energía comportamiento comportamiento
ondulatorio de las ondulatorio de las partículas y la dualidad es proporcional a su ondulatorio de las ondulatorio de las
partículas y la partículas y la onda partícula a escala frecuencia. partículas y la partículas y la
dualidad onda dualidad onda atómica, y cómo el dualidad onda dualidad onda
partícula a escala partícula a escala electromagnetismo, la partícula a escala partícula a escala
atómica (mediante atómica. (I.2.) mecánica cuántica y la atómica. atómica.
los experimentos de nanotecnología han
difracción de la luz y incidido en la sociedad.
de la doble rendija),
y cómo el
electromagnetismo,
la mecánica cuántica
y la nanotecnología
han incidido en la
sociedad.
93

Argumenta el Identifica la Determina la Analiza el Ejemplifica el
comportamiento incidencia del incidencia del comportamiento comportamiento
ondulatorio de las electromagnetismo, electromagnetismo, ondulatorio de las ondulatorio de las
partículas y la la mecánica cuántica la mecánica cuántica partículas y la partículas y la
dualidad onda y la nanotecnología y la nanotecnología dualidad onda dualidad onda
partícula a escala en la sociedad en las necesidades partícula a escala partícula a escala
atómica (mediante contemporánea. de la sociedad atómica (mediante el atómica (mediante el
el experimento de la contemporánea. experimento de la experimento de la
doble rendija), y la doble rendija), y la doble rendija), y la
incidencia del incidencia del incidencia del
electromagnetismo, electromagnetismo, electromagnetismo,
la mecánica cuántica la mecánica cuántica la mecánica cuántica
y la nanotecnología y la nanotecnología y la nanotecnología
en las necesidades en las necesidades en las necesidades
de la sociedad de la sociedad de la sociedad
contemporánea. contemporánea. contemporánea.
(I.2.)
94
CE.CN.F.5.20. I.CN.F.5.20.1. E.CN.F.5.20. Diferencia E.CN.F.5.20.a. E.CN.F.5.20.b. E.CN.F.5.20.c. E.CN.F.5.20.d.

Fundamenta las Fundamenta las las cuatro fuerzas de Reconoce las cuatro Diferencia las cuatro Diferencia las cuatro Analiza la
cuatro fuerzas de la cuatro fuerzas de la la naturaleza: fuerzas de la fuerzas de la fuerzas de la importancia de las
naturaleza: naturaleza: electromagnética, naturaleza: naturaleza: naturaleza: cuatro fuerzas de la
electromagnética electromagnética, nuclear fuerte, nuclear electromagnética, electromagnética, electromagnética, naturaleza:
(mantiene unidos nuclear fuerte, débil, (estableciendo nuclear fuerte, nuclear fuerte, nuclear fuerte, electromagnética,
electrones y núcleo nuclear débil, que hay tres formas nuclear débil, y nuclear débil, y nuclear débil, nuclear fuerte,
atómico), nuclear (estableciendo que comunes de gravitacional. gravitacional. (estableciendo que nuclear débil,
fuerte (mantiene hay tres formas desintegración hay tres formas (estableciendo que
unidos en el núcleo comunes de radiactiva: alfa, beta y comunes de hay tres formas
a los protones y desintegración gamma) y desintegración comunes de
neutrones), nuclear radiactiva: alfa, beta gravitacional, radiactiva: alfa, beta desintegración
débil (responsable y gamma) y valorando los efectos y gamma) y radiactiva: alfa, beta
de la desintegración gravitacional, que tiene la tecnología gravitacional, y gamma) y
radioactiva, valorando los en la revolución valorando los gravitacional,
estableciendo que efectos que tiene la industrial. efectos que tiene la valorando los
hay tres formas tecnología en la tecnología en la efectos que tiene la
comunes de revolución revolución industrial. tecnología en la
desintegración industrial. (I.2.) revolución industrial.
radiactiva: alfa, beta
y gamma), y,
finalmente
gravitacional,
valorando los
efectos que tiene la
tecnología en la
revolución
industrial.
95
CE.CN.F.5.21. I.CN.F.5.21.1. E.CN.F.5.21. Analiza E.CN.F.5.21.a. E.CN.F.5.21.b. E.CN.F.5.21.c. E.CN.F.5.21.d.

Argumenta Argumenta mediante el modelo Identifica que los Reconoce mediante Analiza mediante el Argumenta el
mediante el modelo mediante el modelo estándar, que los quarks son partículas el modelo estándar, modelo estándar, modelo atómico
estándar, que los estándar, que los protones y neutrones elementales del que los protones y que los protones y estableciendo que,
protones y protones y no son partículas átomo que neutrones no son neutrones no son los protones y
neutrones no son neutrones no son elementales, constituyen a los partículas partículas neutrones no son
partículas partículas comprendiendo las protones, neutrones elementales, elementales, partículas
elementales, elementales, características (masa, y cientos de otras analizando las analizando las elementales,
analizando las analizando las carga, espín) de las partículas características (masa, características (masa, distinguiendo
características características partículas elementales subnucleares. carga, espín) de las carga, espín) de las partículas reales, el
(masa, carga, espín) (masa, carga, espín) del átomo, las partículas partículas efecto de las cuatro
de las partículas de las partículas partículas reales: elementales del elementales del fuerzas
elementales del elementales del leptones, quarks, átomo, distinguiendo átomo, distinguiendo fundamentales y las
átomo, átomo, hadrones, el efecto de partículas reales: partículas reales, el partículas virtuales
distinguiendo distinguiendo las cuatro fuerzas leptones, quarks, efecto de las cuatro distinguiendo en
partículas reales: partículas reales: fundamentales y hadrones, el efecto fuerzas estos últimos al
leptones (electrón, leptones (electrón, mediante las partículas de las cuatro fuerzas fundamentales y bosón de Higgs.
neutrino del neutrino del virtuales o "cuantos fundamentales y mediante partículas
electrón, muon, electrón, muon, del campo de fuerza" mediante partículas virtuales o "cuantos
neutrino del muon, neutrino del muon, (gravitones, fotones, virtuales o "cuantos del campo de fuerza"
tau y neutrino del tau y neutrino del gluones y bosones) del campo de fuerza" (gravitones, fotones,
tau), quarks (up, tau), quarks (up, distinguiendo en estos (gravitones, fotones, gluones y bosones)
down, charm, down, charm, últimos al bosón de gluones y bosones) distinguiendo en
strange, bottom y strange, bottom y Higgs distinguiendo en estos últimos al
top), hadrones top), hadrones estos últimos al bosón de Higgs.
(bariones formados (bariones formados bosón de Higgs.
por tres quarks, por tres quarks,
mesones formados mesones formados
por pares quark- por pares quark-
antiquark) y el antiquark) y el
efecto de las cuatro efecto de las cuatro
fuerzas fuerzas
fundamentales fundamentales
(electromagnética, (electromagnética,
nuclear fuerte y nuclear fuerte y
96
débil), mediante débil), mediante

partículas virtuales o partículas virtuales o
“cuantos del campo “cuantos del campo
de fuerza” de fuerza”
(gravitones, fotones, (gravitones, fotones,
gluones y bosones) gluones y bosones)
distinguiendo en distinguiendo en
estos últimos al estos últimos al
bosón de Higgs. bosón de Higgs. (I.2.)
Argumenta el Argumenta el Argumenta el modelo Reconoce que el Analiza al modelo Argumenta el Formula hipótesis
modelo estándar modelo estándar estándar modelo estándar estándar modelo estándar sobre el modelo
“Lambda-CDM” “Lambda- CDM” "LambdaCDM" como "LambdaCDM" "LambdaCDM" como "LambdaCDM" como estándar
como una como una una explicación a todo explica todo lo una explicación a una explicación a "LambdaCDM" como
explicación a todo lo explicación a todo lo lo observado en el observable en el todo lo observado en todo lo observado en una explicación a
observado en el observado en el universo a excepción Universo el Universo a el Universo a todo lo observado en
Universo, a Universo, a de la gravedad, exceptuando la excepción de la excepción de la el Universo a
excepción de la excepción de la materia y energía materia oscura y la gravedad, materia y gravedad, materia y excepción de la
gravedad, la materia gravedad, materia, oscura, las energía obscura. energía oscura. energía oscura, las gravedad, materia y
y energía oscura, las energía oscura, las características y características y energía oscura, las
características y características y los efectos de estas efectos de estas características y
efectos de estas efectos de estas últimas (al tener un últimas (al tener un efectos de estas
últimas (al tener un últimas (al tener un mayor porcentaje de mayor porcentaje de últimas (al tener un
mayor porcentaje de mayor porcentaje de presencia en el presencia en el mayor porcentaje de
presencia en el presencia en el universo). Universo). presencia en el
Universo). Universo). (I.2.) Universo).
97

QUÍMICA
CRITERIO DE
CRITERIO
CE.CN.Q.5.1. I.CN.Q.5.1.1. E.CN.Q.5.1. E.CN.Q.5.1.a. E.CN.Q.5.1.b. E.CN.Q.5.1.c. Analiza E.CN.Q.5.1.d.
Explica las Explica las Analiza la incidencia Identifica las Comprende la la incidencia de los Cuestiona con
propiedades y las propiedades y leyes de los gases propiedades de los incidencia de los gases cotidianos fundamento científico
leyes de los gases, de los gases, cotidianos para la gases de uso gases cotidianos para la salud y el la incidencia de los
reconoce los gases reconoce los gases salud y el ambiente, cotidiano. para la salud y el ambiente, desde la gases cotidianos para
más cotidianos, cotidianos, identifica desde la ambiente, desde la comprensión de sus la salud y el ambiente,
identifica los los procesos físicos y comprensión de las comprensión de sus propiedades, las desde la comprensión
procesos físicos y su su incidencia en la propiedades, las propiedades y las leyes de los gases y de sus propiedades, las
incidencia en la salud y el ambiente. leyes de los gases y leyes de los gases. los procesos físicos. leyes de los gases y los
salud y en el (J.3., I.2.) los procesos físicos. procesos físicos.
ambiente.
98
CE.CN.Q.5.2. Analiza I.CN.Q.5.2.1. E.CN.Q.5.2. E.CN.Q.5.2.a. E.CN.Q.5.2.b. E.CN.Q.5.2.c. E.CN.Q.5.2.d.

la estructura del Analiza la estructura Obtiene la Reconoce la Identifica la Obtiene la Asocia átomos con
átomo en función de del átomo configuración estructura del átomo configuración configuración base a la comprensión
la comparación las comparando las electrónica de los en función de la teoría electrónica de los electrónica de los de la configuración
teorías atómicas de teorías atómicas de átomos, desde el atómica de Bohr. átomos, desde el átomos, desde el electrónica desde el
Bohr (explica la Bohr (explica los modelo mecánico- modelo mecánico- modelo mecánico- modelo mecánico-
estructura lineal de espectros de los cuántico de la cuántico de la cuántico de la cuántico de la materia,
los espectros de los elementos materia y la materia y la materia y la y las teorías de la
elementos químicos) químicos), comprensión de la comprensión de la comprensión de la estructura del átomo
Demócrito, Dalton, Demócrito, Dalton, teoría del átomo de teoría de la teoría de la de Bohr, Demócrito,
Thompson, Thompson y Bohr, Demócrito, estructura del estructura del Dalton, Thompson,
Rutherford, y Rutherford, y realiza Dalton, Thompson, átomo de Bohr, átomo de Bohr Rutherford.
realiza ejercicios de ejercicios de la Rutherford. Demócrito, Dalton, (explica la estructura
la configuración configuración Thompson, lineal de los
electrónica desde el electrónica desde el Rutherford. espectros de los
modelo mecánico- modelo mecánico- elementos
cuántico de la cuántico de la químicos),
materia. materia. (I.2) Demócrito, Dalton,
Thompson,
Rutherford.
CE.CN.Q.5.3. Analiza I.CN.Q.5.3.1. Analiza E.CN.Q.5.3. E.CN.Q.5.3.a. E.CN.Q.5.3.b. E.CN.Q.5.3.c. E.CN.Q.5.3.d.
la estructura la estructura Analiza la estructura Reconoce la Analiza la estructura Analiza la estructura Asocia átomos en
electrónica de los electrónica de los electrónica de los estructura electrónica electrónica de los electrónica de los función a la posición
átomos a partir de la átomos a partir de la átomos a partir de de los átomos en átomos en función a átomos a partir de en su tabla periódica,
posición en la tabla posición en la tabla sus propiedades función a su posición sus propiedades sus propiedades la variación periódica
periódica, la periódica, la físicas y químicas, la en la tabla periódica. físicas y químicas, y físicas y químicas, la y sus propiedades
variación periódica y variación periódica y posición en la tabla su posición en la posición en la tabla físicas y químicas.
sus propiedades sus propiedades periódica y la tabla periódica. periódica, y la
físicas y químicas, físicas y químicas, variación periódica. variación periódica.
por medio de por medio de
experimentos experimentos
sencillos. sencillos. (I.2.)
99
CE.CN.Q.5.4. I.CN.Q.5.4.1. E.CN.Q.5.4. E.CN.Q.5.4.a. E.CN.Q.5.4.b. E.CN.Q.5.4.c. E.CN.Q.5.4.d.

Argumenta con Argumenta con Argumenta que los Reconoce que los Argumenta que los Argumenta que los Ejemplifica átomos
fundamento fundamento átomos se unen átomos se unen átomos se unen átomos se unen según los tipos de
científico que los científico que los debido a diferentes debido a diferentes debido a diferentes debido a diferentes enlaces y fuerzas
átomos se unen átomos se unen tipos de enlaces y tipos de enlace. tipos de enlaces y tipos de enlaces y intermoleculares y la
debido a diferentes debido a diferentes fuerzas que tienen la fuerzas capacidad de ceder o
tipos de enlaces y tipos de enlaces y intermoleculares y capacidad de ceder intermoleculares y ganar electrones.
fuerzas fuerzas que tienen la o ganar electrones. que tienen la
intermoleculares y intermoleculares, y capacidad de capacidad de
que tienen la que tienen la relacionarse de relacionarse de
capacidad de capacidad de acuerdo a sus acuerdo a sus
relacionarse de relacionarse de propiedades al ceder propiedades al ceder
acuerdo a sus acuerdo a sus o ganar electrones. o ganar electrones.
propiedades al ceder propiedades al ceder
o ganar electrones. o ganar electrones.
(I.2.)
100

Plantea, mediante el Plantea, mediante el Obtiene Obtiene compuestos Obtiene Obtiene Argumenta la
trabajo cooperativo, trabajo cooperativo, compuestos químicos binarios y compuestos compuestos importancia de
la formación de la formación de químicos binarios y ternarios (óxidos, químicos binarios y químicos binarios y compuestos químicos
posibles compuestos posibles compuestos ternarios, de hidróxidos, ácidos, ternarios (óxidos, ternarios (óxidos, binarios y ternarios
químicos binarios y químicos binarios y acuerdo a su sales e hidruros) y hidróxidos, ácidos, hidróxidos, ácidos, (óxidos, hidróxidos,
ternarios (óxidos, ternarios (óxidos, afinidad, enlace emite su sales e hidruros) de sales e hidruros) de ácidos, sales e
hidróxidos, ácidos, hidróxidos, ácidos, químico, número de nomenclatura. acuerdo a su enlace acuerdo a su hidruros) utilizados en
sales e hidruros) de sales e hidruros) de oxidación y químico, número de afinidad, enlace la vida diaria.
acuerdo a su acuerdo a su composición y emite oxidación, y emite químico, número de
afinidad, enlace afinidad, estructura su nomenclatura. su nomenclatura. oxidación,
químico, número de electrónica, enlace composición y emite
oxidación, químico, número de su nomenclatura.
composición, oxidación,
formulación y composición,
nomenclatura. formulación y
nomenclatura. (I.2.,
S.4.)
101
CE.CN.Q.5.6. Deduce I.CN.Q.5.6.1. Deduce E.CN.Q.5.6. E.CN.Q.5.6.a. E.CN.Q.5.6.b. E.CN.Q.5.6.c. E.CN.Q.5.6.d.

la posibilidad de que la posibilidad de que Resuelve reacciones Reconoce reacciones Analiza la posibilidad Resuelve reacciones Ejemplifica reacciones
se efectúen las se efectúen las químicas, a partir de químicas de acuerdo a de que se efectúen químicas, a partir de químicas, a partir de la
reacciones químicas reacciones químicas la transferencia de la transferencia de reacciones químicas, la transferencia de transferencia de
de acuerdo a la de acuerdo a la energía, los estados energía e iguala a partir de la energía, los estados energía, los estados de
transferencia de transferencia de de oxidación y la reacciones químicas. transferencia de de oxidación y la oxidación y la actividad
energía y a la energía y a la actividad de los energía e iguala actividad de los de los metales, e
presencia de presencia de metales, e iguala reacciones químicas metales, e iguala iguala reacciones
diferentes diferentes reacciones químicas con distintos reacciones químicas químicas con distintos
catalizadores; catalizadores; con distintos métodos, con distintos métodos, cumpliendo
clasifica los tipos de clasifica los tipos de métodos, cumpliendo con la métodos, con la ley de la
reacciones y reacciones y cumpliendo con la ley de la cumpliendo con la conservación de la
reconoce los estados reconoce los estados ley de la conservación de la ley de la masa y la energía para
de oxidación de los de oxidación de los conservación de la masa y la energía. conservación de la balancear las
elementos y elementos y masa y la energía masa y la energía ecuaciones.
compuestos, y la compuestos, y la para balancear las para balancear las
actividad de los actividad de los ecuaciones. ecuaciones.
metales; y efectúa la metales; y efectúa la
igualación de igualación de
reacciones químicas reacciones químicas
con distintos con distintos
métodos, métodos,
cumpliendo con la cumpliendo con la
ley de la ley de la
conservación de la conservación de la
masa y la energía masa y la energía
para balancear las para balancear las
ecuaciones. ecuaciones. (I.2.)
102

Argumenta la Argumenta la Argumenta que el Identifica la Analiza la estructura Argumenta la Cuestiona la utilidad e
estructura del átomo estructura del átomo carbono es un estructura del átomo del átomo de estructura del importancia científica
de carbono y de carbono y átomo excepcional de carbono y su carbono y su átomo de carbono y de la estructura del
demuestra que es un demuestra que es un por su estructura, capacidad de unirse capacidad de unirse fundamenta que es átomo según su
átomo excepcional, átomo excepcional, por su capacidad de consigo mismo con consigo mismo con un átomo capacidad de unirse
que tiene la que tiene la unirse consigo diferentes enlaces diferentes enlaces excepcional que consigo mismo con
capacidad de unirse capacidad de unirse mismo y mediante entre carbono- entre carbono- tiene la capacidad diferente enlaces y
consigo mismo con consigo mismo con diferentes enlaces, carbono, formando carbono, formando de unirse consigo formar diferentes
diferentes enlaces diferentes enlaces formando así moléculas orgánicas. moléculas orgánicas. mismo con moléculas orgánicas.
entre carbono- entre carbono- diferentes moléculas diferentes enlaces
carbono, formando carbono, formando orgánicas con entre carbono-
así moléculas así moléculas propiedades físicas y carbono, formando
orgánicas con orgánicas con químicas específicas. así diferentes
propiedades físicas y propiedades físicas y moléculas orgánicas
químicas diversas, químicas diversas, con propiedades
que se representan que se representan físicas y químicas
mediante fórmulas mediante fórmulas diferentes y
que indican los tipos que indican los tipos diversas, expresadas
de enlace que la de enlace que la en fórmulas que
conforman. conforman. (I.2., I.4.) indican la clase de
átomos que la
conforman.
103
CE.CN.Q.5.8. I.CN.Q.5.8.1. CE.CN.Q.5.8. E.CN.Q.5.8.a. E.CN.Q.5.8.b. E.CN.Q.5.8.c. E.CN.Q.5.8.d.

Distingue los Explica la formación Clasifica y Obtiene Clasifica hidrocarburos Clasifica y obtiene Clasifica y obtiene Argumenta la
hidrocarburos según de los hidrocarburos, hidrocarburos, (alcanos, alquenos, hidrocarburos hidrocarburos importancia de los
su composición, su su estructura y el según su estructura, alquinos y compuestos (alcanos, alquenos, (alcanos, alquenos, hidrocarburos de uso
estructura y el tipo tipo de enlace, y los tipo de enlace, aromáticos), según su alquinos y alquinos y cotidiano, a partir del
de enlace que une a clasifica en alcanos, propiedades físicas y estructura. compuestos compuestos análisis de los tipos,
los átomos de alquenos, alquinos y químicas que aromáticos), según aromáticos), según estructura y sus
carbono; clasifica los compuestos presentan y utilidad su estructura y tipo su estructura, tipo propiedades físicas y
hidrocarburos aromáticos de en la vida diaria. de enlace. de enlace y por las químicas.
alifáticos, alcanos, acuerdo a sus propiedades físicas y
alquenos y alquinos propiedades físicas y químicas que
por su estructura químicas, mediante presentan.
molecular y sus experimentos
propiedades físicas y básicos. (I.2., I.3.)
químicas en algunos
productos de uso
cotidiano (gas
doméstico,
kerosene, velas,
eteno, acetileno), así
como también los
compuestos
aromáticos,
particularmente del
benceno, a partir del
análisis de su
estructura
molecular,
propiedades físicas y
comportamiento
químico.
104
CE.CN.Q.5.9. I.CN.Q.5.9.1. E.CN.Q.5.9. E.CN.Q.5.9.1.a. E.CN.Q.5.9.1.b. E.CN.Q.5.9.1.c. E.CN.Q.5.9.1. d.

Explica las series Clasifica las series Obtener y Analiza Reconoce series Clasifica series Obtiene y analiza Ejemplifica series
homólogas a partir homólogas a partir series homólogas en homólogas desde la homólogas desde la series homólogas homólogas de
de la estructura de de la estructura de compuestos estructura de los estructura de los desde la estructura aplicación cotidiana, a
los compuestos los compuestos orgánicos de uso compuestos compuestos de los compuestos partir de la estructura
orgánicos y del tipo oxigenados: cotidiano, a partir de oxigenados. oxigenados y el oxigenados: de los compuestos
de grupo funcional alcoholes, aldehídos, la estructura, el tipo comportamiento de alcoholes, aldehídos, oxigenados: alcoholes,
que poseen; las ácidos, cetonas y y comportamiento sus grupos ácidos, cetonas y aldehídos, ácidos,
propiedades físicas y éteres y el del grupo funcional funcionales. éteres y el cetonas y éteres y el
químicas de los comportamiento de que poseen, las comportamiento de comportamiento de
compuestos sus grupos propiedades físicas y sus grupos sus grupos
oxigenados funcionales. (I.2.) químicas, su funcionales. funcionales.
(alcoholes, nomenclatura , sus
aldehídos, ácidos, fórmulas y las
cetonas y éteres), diferentes clases de
basándose en el isomería que
comportamiento de presentan.
los grupos
funcionales que
forman parte de la
molécula y que
determinan la
reactividad y las
propiedades
químicas de los
compuestos; y los
principios en los que
se basa la
nomenclatura de los
compuestos
105
orgánicos, fórmulas I.CN.Q.5.9.2. E.CN.Q.5.9.2.a. E.CN.Q.5.9.2.b. E.CN.Q.5.9.2.c. E.CN.Q.5.9.2.d.

empíricas, Explica las Reconoce compuestos Obtiene compuestos Obtiene compuestos Argumenta la
moleculares, propiedades de los orgánicos y determina orgánicos y orgánicos y analiza importancia de los
semidesarrolladas y compuestos su fórmula y determina su su fórmula compuestos orgánicos
desarrolladas, y las orgánicos nomenclatura. fórmula, su (empírica, semi- desde la comprensión
diferentes clases de determinando sus nomenclatura, sus desarrollada y de su fórmula
isomería, resaltando fórmulas empíricas, propiedades y las desarrollada), su (empírica, semi-
sus principales semidesarrolladas y clases de isomerías. nomenclatura, sus desarrollada y
características y desarrolladas; y propiedades y las desarrollada) la
explicando la aplica la clases de isomerías. nomenclatura, las
actividad de los nomenclatura de los propiedades y las
isómeros mediante compuestos clases de isomerías.
la interpretación de orgánicos analizando
imágenes, ejemplos las clases de
típicos y lecturas isomerías. (I.2.)
científicas.
106

Argumenta Justifica desde la Analiza el Identifica las leyes de Analiza el Analiza el Formula hipótesis
mediante la experimentación el cumplimiento de las transformación de la cumplimiento de las cumplimiento de las sobre las leyes de
experimentación el cumplimiento de las leyes de materia, mediante el leyes de leyes de transformación de la
cumplimiento de las leyes de transformación de la cálculo de masa transformación de la transformación de la materia.
leyes de transformación de la materia, mediante el molecular. materia, mediante el materia, mediante el
transformación de la materia, mediante el cálculo de la masa cálculo de masa cálculo de masa
materia, realizando cálculo de la masa molecular, la masa molecular y la masa molecular, la masa
cálculos de masa molecular, la masa molar y la molar de los molar y la
molecular de molar (aplicando composición compuestos composición
compuestos simples número de porcentual de los químicos. porcentual de los
a partir de la masa Avogadro) y la compuestos compuestos
atómica y el número composición químicos. químicos.
de Avogadro, para porcentual de los
determinar la masa compuestos
molar y la químicos. (I.2.)
composición
porcentual de los
compuestos
químicos.
107

Analiza las Explica las Clasifica sistemas Reconoce las Analiza disoluciones Clasifica sistemas Argumenta la utilidad
características de los características de los dispersos según sus características de los de diferentes dispersos de uso e importancia de los
sistemas dispersos sistemas dispersos características y las sistemas dispersos. concentraciones en cotidiano, según sus sistemas dispersos de
según su estado de según su estado de disoluciones de soluciones de uso características y las uso cotidiano y de las
agregación y agregación y diferentes cotidiano. disoluciones de disoluciones de
compara las compara las concentraciones en diferentes diferentes
disoluciones de disoluciones de soluciones de uso concentraciones. concentraciones.
diferente diferente cotidiano.
concentración en las concentración en las
soluciones de uso soluciones de uso
cotidiano a través de cotidiano, a través
la experimentación de la realización de
sencilla. experimentos
sencillos. (I.2., I.4.)
108

Explica la Determina y explica Argumenta la Identifica reacciones Analiza reacciones Argumenta la Ejemplifica reacciones
importancia de las la importancia de las importancia de las ácido-base y la acidez ácido-base y la importancia de las ácido-base, acidez y
reacciones ácido- reacciones ácido- reacciones ácido- en procesos acidez en procesos reacciones ácido- pH en las soluciones
base en la vida base y de la acidez base, el significado cotidianos. cotidianos. base, el significado cotidianas y el proceso
cotidiana, respecto en la vida cotidiana, de acidez, el balance de acidez, el balance de desalinización.
al significado de la y experimenta con el del pH en las del pH en las
acidez, la forma de balance del pH en soluciones soluciones y el
su determinación y soluciones comunes cotidianas y el proceso de
su importancia en y con la de proceso de desalinización.
diferentes ámbitos desalinización del desalinización.
de la vida y la agua. (I.2., J.3.)
determinación del
pH a través de la
medición de este
parámetro en varias
soluciones de uso
diario y experimenta
el proceso de
desalinización en su
hogar o en su
comunidad como
estrategia de
obtención de agua
dulce.
109
I.CN.Q.5.12.2.
Explica desde la
ejecución de
sencillos
experimentos el
proceso de
desalinización y
emite su
importancia para la
comunidad. (J.3.,
I.2.)
110
CE.CN.Q.5.13. Valora I.CN.Q.5.13.1. CE.CN.Q.5.13. E.CN.Q.5.13.1.a E.CN.Q.5.13.1.b. E.CN.Q.5.13.1.c. E.CN.Q.5.13.1.d.

el origen y la Explica la Argumenta el Señala la importancia Reconoce la Argumenta el Cuestiona la
composición del importancia del origen, la del petróleo en la importancia del origen, la importancia del
petróleo y su petróleo y los composición e creación de materia petróleo en la composición e petróleo y los
importancia como polímeros en la importancia de los prima. creación de materia importancia del polímeros en la
fuente de energía y creación de materia hidrocarburos, los prima y su petróleo y los creación de materia
materia prima para prima y su compuestos aplicabilidad en la polímeros en la prima y su
la elaboración de aplicabilidad en la químicos vida diaria. creación de materia aplicabilidad en la vida
una gran cantidad de vida diaria; así como oxigenados, los prima y su diaria; así como
productos; comunica identifica los efectos compuestos aplicabilidad en la también, los efectos
la importancia de los negativos para el químicos vida diaria; así como negativos de estos
polímeros artificiales medio ambiente y el hidrogenados, los también, los efectos compuestos para el
en sustitución de ser humano. (I.2., hidruros aromáticos negativos de estos medio ambiente y el
productos naturales S.1.) y los polímeros compuestos para el ser humano.
en la industria y su artificiales usados en medio ambiente y el
aplicabilidad en la la vida diaria; así ser humano.
vida cotidiana; como los símbolos
explica los símbolos que indican la
que indican la presencia de los
presencia de los compuestos
compuestos aromáticos, el
aromáticos y aplica empleo de medidas
las medidas de de seguridad
seguridad recomendadas para
recomendadas para su manejo y las
su manejo; y alteraciones para la
comprende la salud.
importancia para el
ser humano de
alcoholes, aldehídos,
111
cetonas, éteres, I.CN.Q.5.13.2. E.CN.Q.5.13.2.a. E.CN.Q.5.13.2.b. E.CN.Q.5.13.2. c. E.CN.Q.5.13.2.d.

ácidos carboxílicos Argumenta la Reconoce alcoholes, Obtiene alcoholes, Argumenta la Ejemplifica la utilidad
grasos y ésteres, de importancia para el aldehídos, cetonas, aldehídos, cetonas, composición de los en la vida diaria, los
amidas y aminas, de ser humano de los éteres ácidos éteres ácidos alcoholes, aldehídos, símbolos que señalan
glúcidos, lípidos, alcoholes, aldehídos, carboxílicos grasos y carboxílicos grasos y cetonas, éteres la presencia de los
proteínas y cetonas, éteres esteres, amidas y esteres, amidas y ácidos carboxílicos compuestos
aminoácidos, en la ácidos carboxílicos aminas, glúcidos, aminas, glúcidos, grasos y esteres, aromáticos y las
vida diaria, en la grasos y esteres, lípidos, proteínas y lípidos, proteínas y amidas y aminas, medidas de seguridad
industria, en la amidas y aminas, aminoácidos por su aminoácidos. glúcidos, lípidos, necesarias para el
medicina, así como glúcidos, lípidos, estructura química. proteínas y manejo de alcoholes,
las alteraciones para proteínas y aminoácidos y su aldehídos, cetonas,
la salud que pueden aminoácidos importancia para el éteres ácidos
causar la deficiencia (industria y ser humano ( carboxílicos grasos y
o el exceso de su medicina); identifica industria y esteres, amidas y
consumo. los riegos y medicina), los riegos, aminas, glúcidos,
determina las los símbolos que lípidos, proteínas y
medidas de señalan la presencia aminoácidos.
seguridad de los compuestos
recomendadas para aromáticos y las
su manejo; y explica medidas de
los símbolos que seguridad
identifican la recomendadas para
presencia de los su manejo.
compuestos
aromáticos. (J.3.,
S.1.)
112
CE.CN.Q.5.14. I.CN.Q.5.14.1. CE.CN.Q.5.14. E.CN.Q.5.14.a. E.CN.Q.5.14.b. E.CN.Q.5.14.c E.CN.Q.5.14.d.

Argumenta la Argumenta la Argumenta la Reconoce los factores Analiza la Argumenta la Cuestiona
importancia de los importancia de los importancia de los que inciden en la importancia de los importancia de los científicamente la
biomateriales en la biomateriales en la biomateriales para la velocidad de la biomateriales para la biomateriales para la importancia de los
vida cotidiana, vida cotidiana, vida cotidiana, e corrosión de los vida cotidiana, e vida cotidiana, e biomateriales en la
identifica la identifica los identifica la materiales y comunica identifica la identifica la vida cotidiana, e
toxicidad y contaminantes toxicidad, prácticas de toxicidad y los toxicidad, identifica la toxicidad y
permanencia de los ambientales, los permanencia de los prevención para una factores que inciden permanencia de los permanencia de los
contaminantes factores que inciden contaminantes mejor calidad de vida. en la velocidad de la contaminantes contaminantes
ambientales y los en la velocidad de la ambientales y los corrosión de los ambientales y los ambientales y los
factores que inciden corrosión de los factores que inciden materiales. factores que inciden factores que inciden
en la velocidad de la materiales y en la velocidad de la en la velocidad de la en la velocidad de la
corrosión de los comunica métodos y corrosión de los corrosión de los corrosión de los
materiales y prácticas de materiales. materiales. materiales y promueve
comunica métodos y prevención para una métodos y prácticas
prácticas de mejor calidad de de prevención para
prevención para una vida. (J.3., S.3.) una mejor calidad de
mejor calidad de vida.
vida.
113

Ciencias Naturales0333056001479157607

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SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIÓN NACIONAL DE ESTÁNDARES EDUCATIVOS

CE.CN.1.2. CE.CN.1.2.1. E.CN.1.2. E.CN.1.2.1.a. E.CN.1.2.1.b. E.CN.1.2.1.c. E.CN.1.2.1.d.

CE.CN.1.4. CE.CN.1.4.1. E.CN.1.4. E.CN.1.4.a. E.CN.1.4.b. E.CN.1.4.c. E.CN.1.4.d.

CE.CN.1.5.2. E.CN.1.5.2.a. E.CN.1.5.2.b. E.CN.1.5.2.c. E.CN.1.5.2.d.

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ELEMENTAL (S2)

CE.CN.2.2. I.CN.2.2.1. E.CN.2.2. E.CN.2.2.a. E.CN.2.2.b. E.CN.2.2.c. E.CN.2.2.d.

CE.CN.2.3. I.CN.2.3.1. E.CN.2.3. E.CN.2.3.1.a. E.CN.2.3.1.b. E.CN.2.3.1.c. E.CN.2.3.1.d.

CE.CN.2.4. I.CN.2.4.1. CE.CN.2.4. E.CN.2.4.1.a. E.CN.2.4.1.b. E.CN.2.4.1.c. E.CN.2.4.1.d.

I.CN.2.4.2. E.CN.2.4.2.a. E.CN.2.4.2.b. E.CN.2.4.2.c. E.CN.2.4.2.d.

CE.CN.2.5. I.CN.2.5.1. E.CN.2.5. E.CN.2.5.a. E.CN.2.5.b. E.CN.2.5.c. E.CN.2.5.d.

CE.CN.2.6. I.CN.2.6.1. E.CN.2.6. E.CN.2.6.a. E.CN.2.6.b. E.CN.2.6.c. E.CN.2.6.d.

CE.CN.2.8. I.CN.2.8.1. E.CN.2.8. E.CN.2.8.a. E.CN.2.8.b. E.CN.2.8.c. E.CN.2.8.d.

CE.CN.2.9. I.CN.2.9.1. E.CN.2.9. E.CN.2.9.a. E.CN.2.9.b. E.CN.2.9.c. E.CN.2.9.d.

CE.CN.2.10. I.CN.2.10.1. E.CN.2.10. E.CN.2.10.a. E.CN.2.10.b. E.CN.2.10.c. E.CN.2.10.d.

limpias para su I.CN.2.11.2. E.CN.2.11.2.a. E.CN.2.11.2.b. E.CN.2.11.2.c. E.CN.2.11.2.d.

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA (S3)

I.CN.3.1.2. E.CN.3.1.2.a. E.CN.3.1.2.b. E.CN.3.1.2.c. E.CN.3.1.2.d.

CE.CN.3.3. I.CN.3.3.1. E.CN.3.3. E.CN.3.3.a. E.CN.3.3.b. E.CN.3.3.c. E.CN.3.3.d.

CE.CN.3.4. I.CN.3.4.1. E.CN.3.4. E.CN.3.4.a. E.CN.3.4.b. E.CN.3.4.c. E.CN.3.4.d.

CE.CN.3.5. I.CN.3.5.1. E.CN.3.5. E.CN.3.5.1.a. E.CN.3.5.1.b. E.CN.3.5.1.c. E.CN.3.5.1.d.

I.CN.3.5.2. E.CN.3.5.2.a. E.CN.3.5.2.b. E.CN.3.5.2. c. E.CN.3.5.2.d.

CE.CN.3.6. I.CN.3.6.1. E.CN.3.6. E.CN.3.6.1.a. E.CN.3.6.1. b. E.CN.3.6.1.c. E.CN.3.6.1.d.

I.CN.3.6.2. E.CN.3.6.2.a. E.CN.3.6.2.b. E.CN.3.6.2.c. E.CN.3.6.2.d.

CE.CN.3.7. I.CN.3.7.1. E.CN.3.7. E.CN.3.7.a. E.CN.3.7.b. E.CN.3.7.c. E.CN.3.7.d.

CE.CN.3.8. I.CN.3.8.1. E.CN.3.8. E.CN.3.8.a. E.CN.3.8.b. E.CN.3.8.c. E.CN.3.8.d.

CE.CN.3.9. I.CN.3.9.1. E.CN.3.9. E.CN.3.9.1.a. E.CN.3.9.1.b. E.CN.3.9.1.c. E.CN.3.9.1.d.

I.CN.3.9.2. E.CN.3.9.2.a. E.CN.3.9.2.b. E.CN.3.9.2.c. E.CN.3.9.2.d.

CE.CN.3.10. I.CN.3.10.1. E.CN.3.10. E.CN.3.10.1.a. E.CN.3.10.1.b. E.CN.3.10.1.c. E.CN.3.10.1.d.

I.CN.3.10.2. E.CN.3.10.2.a. E.CN.3.10.2.b. E.CN.3.10.2.c. E.CN.3.10.2.d.

CE.CN.3.11. I.CN.3.11.1. E.CN.3.11. E.CN.3.11.a. E.CN.3.11.b. E.CN.3.11.c. E.CN.3.11.d.

CE.CN.3.12. I.CN.3.12.1. E.CN.3.12. E.CN.3.12.1.a. E.CN.3.12.1.b. E.CN.3.12.1.c. E.CN.3.12.1.d.

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR (S4)

CE.CN.4.2. I.CN.4.2.1. CE.CN.4.2. E.CN.4.2.a. E.CN.4.2.b. E.CN.4.2.c. E.CN.4.2.d.

(carbono, ciclos de los ciclos de los de energía.

CE.CN.4.4. I.CN.4.4.1. CE.CN.4.4. E.CN.4.4.a. E.CN.4.4.b. E.CN.4.4.c. E.CN.4.4.d.

CE.CN.4.5. I.CN.4.5.1. CE.CN.4.5. E.CN.4.5.a. E.CN.4.5.b. E.CN.4.5.c. E.CN.4.5.d.

CE.CN.4.6. I.CN.4.6.1. E.CN.4.6. E.CN.4.6.a. E.CN.4.6.b. E.CN.4.6.c. Formula E.CN.4.6.d.

ser humano. I.CN.4.6.2.

CE.CN.4.7. I.CN.4.7.1. E.CN.4.7. E.CN.4.7.1.a. E.CN.4.7.1.b. E.CN.4.7.1.c. E.CN.4.7.1.d.

I.CN.4.7.2. E.CN.4.7.2.a. E.CN.4.7.2.b. Examina E.CN.4.7.2.c. E.CN.4.7.2.d.

CE.CN.4.8. I.CN.4.8.1. CE.CN.4.8. E.CN.4.8.a. E.CN.4.8.b. E.CN.4.8.c. E.CN.4.8.d.

CE.CN.4.9. I.CN.4.9.1. CE.CN.4.9. E.CN.4.9.1.a. E.CN.4.9.1.b. Analiza la E.CN.4.9.1.c. E.CN.4.9.1.d.

I.CN.4.9.2. E.CN.4.9.2.a. E.CN.4.9.2.b. E.CN.4.9.2.c. E.CN.4.9.2.d.

CE.CN.4.10. I.CN.4.10.1. CE.CN.4.10. E.CN.4.10.a. E.CN.4.10.b. E.CN.4.10.c. E.CN.4.10.d.

CE.CN.4.11. I.CN.4.11.1. CE.CN.4.11. E.CN.4.11.a. E.CN.4.11.b. E.CN.4.11.c. E.CN.4.11.d.

CE.CN.4.12. I.CN.4.12.1. CE.CN.4.12. E.CN.4.12.1.a. E.CN.4.12.1.b. E.CN.4.12.1.c. E.CN.4.12.1.d.

CE.CN.4.13. I.CN.4.13.1. CE.CN.4.13. E.CN.4.13.1.a. E.CN.4.13.1.b. E.CN.4.13.1.c. E.CN.4.13.1.d.

CE.CN.4.14. I.CN.4.14.1. CE.CN.4.14. E.CN.4.14.a. E.CN.4.14.b. E.CN.4.14.c. Analiza E.CN.4.14.d.

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO (S5)

E.CN.B.5.3. I.CN.B.5.3.1. E.CN.B.5.3. E.CN.B.5.3.a. E.CN.B.5.3.b. E.CN.B.5.3.c. E.CN.B.5.3.d.

CE.CN.B.5.5. I.CN.B.5.5.1. E.CN.B.5.5. E.CN.B.5.5.1.a. E.CN.B.5.5.1.b. E.CN.B.5.5.1.c. E.CN.B.5.5.1.d.

CE.CN.B.5.6. I.CN.B.5.6.1. E.CN.B.5.6. E.CN.B.5.6.a. E.CN.B.5.6.b. E.CN.B.5.6.c. E.CN.B.5.6.d.

su cuidado. (I.2., J.3.)

CE.CN.B.5.8. I.CN.B.5.8.1. E.CN.B.5.8. E.CN.B.5.8.1.a. E.CN.B.5.8.1.b. E.CN.B.5.8.1.c. E.CN.B.5.8.1.d.

CE.CN.B.5.9. I.CN.B.5.9.1. E.CN.B.5.9. E.CN.B.5.9.a. E.CN.B.5.9.b. E.CN.B.5.9.c. E.CN.B.5.9.d.

CE.CN.B.5.10. I.CN.B.5.10.1. E.CN.B.5.10. E.CN.B.5.10.a. E.CN.B.5.10.b. E.CN.B.5.10.c. E.CN.B.5.10.d.

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO (S5)

elaborando tablas y I.CN.F.5.1.2. Obtiene

CE.CN.F.5.2. I.CN.F.5.2.1. CE.CN.F.5.2. EI.CN.F.5.2.a. EI.CN.F.5.2.b. EI.CN.F.5.2.c. EI.CN.F.5.2.d.

CE.CN.F.5.3. I.CN.F.5.3.1. CE.CN.F.5.3. E.CN.F.5.3.a. E.CN.F.5.3.b. E.CN.F.5.3.c. E.CN.F.5.3.d.

CE.CN.F.5.4. I.CN.F.5.4.1. CE.CN.F.5.4. E.CN.F.5.4.1.a. E.CN.F.5.4.1.b. E.CN.F.5.4.1.c. E.CN.F.5.4.1.d.

I.CN.F.5.4.2. E.CN.F.5.4.2.a. E.CN.F.5.4.2.b. E.CN.F.5.4.2.c. E.CN.F.5.4.2.d.