ESESIÓN DE TUTORÍA

I. DATOS GENERALES :
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 14643 “SANTA ROSA DE LIMA”
1.3. GRADO : Tercero.
1.4.SECCIÓN :“A”
1.4. DOCENTE : Deysi del socorro Lescano Aguilar.
1.5. FECHA. : Miercoles 11 de abril 2018.

II. NOMBRE DE LA SESIÓN : ¡No me aceptan en el equipo!

III. CONTRIBUCIÓN DE LA TUTORÍA : El desarrollo de una personalidad saludable que les permita
actuar con plenitud y eficacia en el entorno social.
IV. ¿QUÉ BUSCAMOS? Que las y los estudiantes se calmen y acepten no poder formar parte de
un grupo, buscando alternativas para alcanzar sus objetivos.

Materiales: -Papelote. –Plumones - copias.

ESTRATEGIAS

PRESENTACIÓN (10min)
La docente tutora comenta al grupo: “A veces, cuando queremos formar parte de un grupo y no lo logramos,
sentimos cólera y tristeza.
Hoy conoceremos la historia de Ronal, un niño al que le pasó algo parecido, también vamos a conocer a unas
súper heroínas que, con sus grandes poderes, nos van a ayudar a pensar con más claridad en estas situaciones
y, también, a sentirnos mejor”.
Solicitamos se siente formando un semicírculo y les recordamos prestar atención a la historia.

DESARROLLO: (70min)
Leeremos juntos la historia que encontrarán en su cuadernillo o copia.
Seguidamente pregunte a los niños y niñas: participarán dos estudiantes
para dar respuesta a cada pregunta.
¿Alguna vez han querido pertenecer a un grupo o a un equipo?¿cómo
se sentirían ustedes antes de presentarse para formar parte de un
equipo? ¿Qué emociones creen que sintió Ronal? ¿Ustedes creen que
Ronal debe calmarse? ¿qué pasa si no se calma?
Anotamos algunas respuestas en un papelote.

Ahora, conoceremos a dos súper heroínas: Sabina y Serena.

A continuación se realizará un juego de roles, pida a tres
estudiantes voluntarios que le ayuden a hacer una
representación. Uno va a interpretar a Ronal, otro a Sabina y
otro a Serena.
 CIERRE: (10 min)
En ocasiones, cuando no logramos formar parte de un grupo o equipo, podemos sentirnos tristes, enojados o
decepcionados. Pero tal como vimos hoy, podemos empezar llamando a Sabina para que nos ayude a identificar
si el problema que estamos enfrentando tiene o no solución. En caso no la tuviera, podemos llamar a
Serena para que nos ayude a calmarnos, aceptarlo y buscar alternativas para lograr lo que queremos en el futuro.

Después de la hora de tutoría:

Solicitamos a las y los estudiantes a que con ayuda de la familia escriban dos ejercicios prácticos que ayuden a
conseguir la calma en momentos difíciles. Estos ejercicios deben ser compartidos con todo el grupo en una
próxima sesión.
IDEAS FUERZA

No podemos esperar que los niños y niñas no se sientan tristes, pero

podemos apoyarlos, validando estas emociones y dándoles la oportunidad
de expresarlas.
La frustración forma parte de nuestras vidas. Es importante que los niños y
niñas se familiaricen con ella y aprendan que no siempre es posible cumplir
los deseos de manera inmediata.

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Docente Director