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Perfil de PIP “CONSTRUCCION DE LA NUEVA INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y MEJORAMIENTO DE LA GESTION

ACADEMICO ADMINISTRATIVA DE LAS FACULTADES DE CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS FINANCIERAS Y CONTABLES
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL”
INDICE
Páginas
PRESENTACION …………………………...………………………………………………. 2
I.- ASPECTOS GENERALES ………….……………………………………………... 3
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO ………………..……………………………… 3
1.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA ……..………………………. 3
1.2.1 UNIDAD FORMULADORA ……………………………………….. 3
1.2.1 UNIDAD EJECUTORA …………………………………………….. 3
1.3 PARTICIPACION DE ENTIDADES INVOLUCRADAS Y
BENEFICIARIOS …… ……………………………………………………. 4
1.4 MARCO DE REFERENCIA …………………………………………………. 4
II.- IDENTIFICACION …….…………………………………………………………… 5
2.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL … ……………………… 5
2.2 DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS ……...…………………11
2.2.1 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA …………………………… 11
2.2.2 DETERMINACION DE LAS PRINCIPALES CAUSAS …………. 11
2.2.3 DETERMINACION DE LOS PRINCIPALES EFECTOS ………… 12
2.2.4 ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS ……………………………….. 13
2.3 OBJETIVOS DEL PROYECTO ……………………… ………………… 14
2.3.1 OBJETIVO PRINCIPAL …………………………………………… 14
2.3.2 MEDIOS DEL PRIMER NIVEL …………………………………… 15
2.3.3 MEDIOS FUNDAMENTALES ……………………………………. 15
2.3.4 FINES INDIRECTOS ……………………………………………… 15
2.3.5 FIN FINAL ………………………………………………………… 16
2.3.6 ARBOL DE MEDIOS Y FINES …………………………………… 16
2.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCION …………………… ………………….. 17
2.4.1 SITUACION OPTIMIZADA SIN PROYECTO …………………… 17
2.4.2 SITUACION OPTIMIZADA CON PROYECTO ………………….. 19
2.4.3 INTENTO DE SOLUCIONES ANTERIORES …………………… 20
III.- FORMULACION Y EVALUACION …………………………...………………… 20
3.1 HORIZONTE Y AREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO …………… 20
3.2 ANALISIS DE LA DEMANDA ………………………………… ………… 20
3.3 ANALISIS DE LA OFERTA ………………………………………………. 21
3.3.1 SITUACION SIN PROYECTO …………………………………… 21
3.3.2 SITUACION CON PROYECTO ………………………………….. 25
3.3.3 POBLACION CARENTE ………………………………………….. 25
3.3.4 POBLACION OBJETIVO
…………………………………………................. 26
3.4 PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS ………………………………. 26
3.4.1 ALTERNATIVA I …………………………………………………. 26
3.4.2 ALTERNATIVA II ………………………………………………… 28
3.5 COSTOS DEL PROYECTO ……………………………………………….. 28
3.5.1 COSTOS DE LA ALTERNATIVA I ……………………………… 28
3.5.2 COSTOS DE LA ALTERNATIVA II ……………………………… 30
3.6 COSTOS INCREMENTALES …………………………………………….. 32
3.7 EVALUACION PRIVADA Y SOCIAL …………………………………… 39
3.8 SOSTENIBILIDAD ………………………………………………………… 40
3.9 ANALISIS DE SENSIBILIDAD …………………………………………… 40
3.10 IMPACTO AMBIENTAL ………………………………………………….. 46
3.11 SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS ……………………………………….. 46
3.12 MATRIZ DEL MARCO LOGICO ………………………………………….. 47
IV.- CONCLUSIONES …. ……………………………………………………………… 48
ANEXOS …………………………………………………………………………….. 49
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PRESENTACIÓN
El presente Perfil de Proyecto denominado "CONSTRUCCION DE LA NUEVA

INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y MEJORAMIENTO DE LA GESTION
ACADEMICO ADMINISTRATIVA DE LAS FACULTADES DE CIENCIAS ECONOMICAS
Y CIENCIAS FINANCIERAS Y CONTABLES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
FEDERICO VILLAREAL” ha sido elaborando en concordancia con Ley N° 27293 Ley
del Sistema Nacional de Inversión Pública, modificada por las leyes N° 28522 y 28802,
D.S. N° 221-2006-EF, R.D. N° 002-2006-EF/68.01; y las disposiciones
complementarias del Sistema Nacional de Inversión Pública; en donde están
contemplados los contenidos mínimos a nivel de perfil, así mismo es compatible con
los lineamientos de política del sector educativo en materia de inversiones.
La Sub Gerencia de Estudios y Proyectos del Gobierno Regional Lima, pone a

consideración el presente “CONSTRUCCION DE LA NUEVA INFRAESTRUCTURA,
EQUIPAMIENTO Y MEJORAMIENTO DE LA GESTION ACADEMICO
ADMINISTRATIVA DE LAS FACULTADES DE CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS
FINANCIERAS Y CONTABLES DE LA UNFV”, para el mejora de la calidad académica
en las facultades de ciencias económicas y ciencias financieras y contables de la unfv,
para lo cual se contará con suficiente y adecuada infraestructura, suficiente y
adecuado equipamiento material bibliográfico y mobiliario y mejora de la gestión
académica-administrativo como una alternativa de mejorar el nivel educativo de la
localidad de Lima.
Lima, noviembre del 2018.
I.- ASPECTOS GENERALES:
1.1.- NOMBRE DEL PROYECTO.

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1.1.1.- Nombre:
"CONSTRUCCION DE LA NUEVA INFRAESTRUCTURA,

EQUIPAMIENTO Y MEJORAMIENTO DE LA GESTION
ACADEMICO ADMINISTRATIVA DE LAS FACULTADES DE
CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS FINANCIERAS Y
CONTABLES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAl FEDERICO
VILLAREAL”
1.1.2.- Datos Generales:
- Departamento : Lima.
- Provincia : Lima.
- Distrito : Lima
- Localidad : Huancané
- Dirección : Avenida Catastro s/n
- Teléfono :
- UGEL/DRE : Huancané - Puno
- Zona : Urbana.
- Región Natural : Costa.
- Número de resolución : Resolución Directoral Nº 4432-
DREP
- Fecha de creación de la I.E. : 1963
- Fecha de Formulación : 31.12.07
- Código Modular : 0498235
- Código del Local : 421353
- Código de Banco de Proyectos: 79281
1.2.- UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA.
1.2.1.- UNIDAD FORMULADORA

- Nombre : UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO
VILLAREAL
- Sector : EDUCACION. MINISTERIO DE
EDUCACION
- Persona Responsable : ARQ. JUAN CARLOS ARRIETA
ALARCON/ ARQ. CARLOS CARVALLO MUNAR
- Correo electrónico : balleroc@hotmail.com
- Dirección :
- Teléfono : 051-365844
- Respons. de la formulación : ARQ. LUIS ALBERTO LEON
ESPINOZA
- Correo Electrónico : vicocaballeroc@hotmail.com
1.2.2.- UNIDAD EJECUTORA.

- Nombre : Gerencia Regional de Infraestructura.
- Sector : EDUCACION U.N. FEDERICO
VILLARREAL
- Persona Responsable : ARQ. JUAN CARLOS ARRIETA
ALARCON
- Correo Electrónico : @regionpuno.gob.pe
- Dirección :.
- Teléfono : 051 323225.
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La Gerencia Regional de Infraestructura del Gobierno Regional de

Lima es quien asumirá como Unidad Ejecutora del proyecto, dado
que cuenta con capacidad operativa y logística, así como con
personal profesional y técnico para la ejecución de obras de
infraestructura, particularmente para el presente proyecto se
efectuará acciones de coordinación con la Dirección Regional de
Educación de Lima a fin de concordar los aspectos técnicos,
normativos y administrativos sectoriales.
1.3.- PARTICIPACIÓN DE ENTIDADES INVOLUCRADAS Y BENEFICIARIOS.
Población estudiantil corresponde a los alumnos de las facultades que

desarrollan sus actividades en el predio 1. En el año 2009 se matricularon
3439 alumnos, de los cuales el 45% corresponde a los alumnos de la
facultad de ciencias económicas. Y el 55% a los alumnos de la facultad de
ciencias financieras y contables Respecto a la edad de la población
estudiantil, el 54% tiene entre 16 y 20 años de edad, el 41% entre 21 y 25
años. El 56% son de sexo femenino. respecto al distrito de procedencia, el
12% residen en san juan de Lurigancho, el 8% en ate vitarte, el 6% en
cercado de lima, 6% en San Martin de Porres, 6% en san juan de Miraflores
y San Martin de Porres respectivamente, el 10% en el cercado de lima 9%
en comas, 8% en los olivos. El 68% vive en casa propia, el 13% en casa
alquilada y un 19% en casa de parientes. Población docente: conformada
por 101 docentes, de la facultad de economía (59 en la condición de
permanentes y 42 contratados), 86 son docentes de la facultad de ciencias
financieras y contables (44 en la condición de permanentes y 42
contratados).
1.4. MARCO DE REFERENCIA.
La Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) se creó como

Universidad Autónoma el 30 de octubre de 1963, mediante ley número
14692, promulgada por el gobierno constitucional del presidente Fernando
Belaúnde Terry.
La UNFV ostenta con orgullo el nombre del insigne sabio peruano Federico
Villarreal, quien durante su vida incursionó en casi todos los campos del
saber humano, dedicándose íntegramente al estudio de las ciencias, la
investigación y a la docencia. El nombre de la universidad fue escogido
personalmente por Víctor Raúl Haya de la Torre, quien admiraba al
matemático y que siendo presidente de la FEP le organizo un gran
homenaje. Los encargados de promover la creación de la universidad le
propusieron que la universidad lleve el nombre del fundador del aprismo y él
se nego rotundamente.
La filial de Lima inició sus actividades en una casona alquilada, ubicada e el

jirón Moquegua 262, Lima. Los exámenes de ingreso se fijaron para el mes
de agosto de 1960 y las clases se iniciaron el 16 de septiembre del mismo
año.
La infraestructura actual de las Facultades de Ciencias Económicas y

Ciencias Financieras y
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Contables (Predio 1) es deficiente en cuanto a las áreas destinadas para las
aulas, laboratorios, biblioteca, las que no cumplen con las condiciones
mínimas de confort, que deben tener las áreas de enseñanza académica,
así como las áreas administrativas.
La Institución Educativa atiende a alumnos provenientes de Distritos y

parcialidades aledañas, así como a la población de la zona urbana,
ofertando un servicio educativo en beneficio de la juventud del distrito de
Lima. La demanda de la población escolar va en ascendencia donde el
avance de la tecnología educativa nos obliga a nuevos retos en cuanto al
mejoramiento de su infraestructura y mobiliario escolar que permita atender
la necesidad de un aprendizaje eficaz y eficiente de los estudiantes de
Lima.
Son Competencias Compartidas de los Gobiernos Regionales, de acuerdo

al artículo 36° de la Ley Orgánica de Bases de la Descentralización N°
27783: “Educación; Gestión de los servicios educativos de nivel inicial,
primaria, secundaria y superior no universitaria, con criterios de
interculturidad, orientados a potenciar la formación para el desarrollo” y
como Funciones específicas en materia de educación, cultura, ciencia,
tecnología, deporte y recreación “Formular, aprobar, ejecutar, evaluar y
administrar las políticas regionales de educación, cultura, ciencia y
tecnología, deporte y recreación en la Región”. Del mismo modo, las
Municipalidades, en materia de educación, cultura, deportes y recreación,
tienen como competencias y funciones específicas compartidas con el
gobierno nacional y regional (artículo 82°), las siguientes: “Construir,
equipar, mantener la infraestructura de los locales educativos de su
jurisdicción, de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al
presupuesto que se le asigne”
Siendo la política del Sector Educativo el “acceso universal a una

educación pública gratuita y de calidad y promoción y defensa de la
cultura y el deporte” y para el logro de este objetivo se establece
“garantizar la existencia de ambientes físicos adecuados” en los
Centros y Programas Educativos; para lo cual cumple la función de
“reconocer y crear Centros y Programas Educativos, priorizar los
programas de inversiones y apoyar la construcción y mantenimiento de
la infraestructura educativa, garantizando la operatividad de la misma,
desde el aspecto del personal Docente, Administrativo y del
mobiliario”, por lo que el presente proyecto contribuirá al mejoramiento de
la calidad de la educación e incrementar el impacto de éste en el desarrollo
económico y social de nuestra región; particularmente de la zona rural, es
decir del distrito de Huancané, pues las características socio económicas y
culturales de la zona establecen una población en su gran mayoría de
escasos recursos económicos que depende de la actividad agrícola y
pecuaria, supeditados a factores climatológicos y la tecnología tradicional
utilizada, con niveles de ingresos mínimos de los padres de familia,
asentados en su mayoría en el sector rural, con serias limitaciones
económicas para asumir los gastos prioritarios como es la educación de sus
hijos.
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II.- IDENTIFICACIÓN:
2.1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
Las aulas, laboratorio y “talleres” que tiene la “UNIVERSIDAD NACIONAL

FEDERICO VILLAREAL” de Lima, data desde hace 55 años atrás, los
mismos que se encuentran en condiciones de deterioro con riesgo de
posible colapso, del mismo modo no se adecua a las necesidades
pedagógicas; implicando a su vez que la demanda sobrepase a la
capacidad instalada de la institución educativa y donde el deterioro de los
locales escolares influye considerablemente en el aprendizaje y formación
técnica de los alumnos de la Institución Educativa. En ese sentido, tomando
en cuenta el informe técnico de la situación de la infraestructura de la
Institución Educativa, se describe los siguientes indicadores como evidencia
de la existencia del problema:
a. Con relación al saneamiento físico legal, el predio de la IE “UNFV” de

Huancané, se encuentra inscrito en Registros Públicos con ficha registral
Nº 6749 y en el Margesí de Bienes del Ministerio de Educación con el Nº
210601-0003.
b. La carga educativa en la Institución Educativa alcanza a una media
aritmética de 30 alumnos por aula, de un total de 603 alumnos ubicados
en 20 ambientes utilizados como aulas; las metas de atención así como
de ocupación se muestran en las siguientes tablas:
ESQUEMA DE LOCALIZACIÓN DEL TERRENO
d. Las características de la infraestructura educativa, son:
1.- Arquitectura:
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a- Área del terreno y sus características:
El área de terreno del inmueble es de 6,000 m2, es de forma de
un polígono regular y cuya topografía es plana, con un desnivel
mínimo y un perímetro de 441.00 ml., donde predomina el suelo
arcilloso-arenoso, debidamente cercado su perímetro con
muros, siendo su ubicación en el área urbana, en la avenida
Catastro s/n de la localidad de Lima.
b-Factores de confort:
Las condiciones de habitabilidad de las aulas en los diferentes

bloques presentan un mínimo confort donde el índice de ocupación
promedio (área/alumno) es de 1.63 m2.; considerando que la carga
educativa por aula es de 30 alumnos promedio. Por lo general los
espacios educativos no cumplen con las exigencias sicofísicas y
fisiológicas requeridas tendientes a conseguir una permanencia
agradable de los usuarios en ellos.
e- Grado de adecuación a las necesidades

El mobiliario, en general es antiguo y en malas condiciones de
conservación, y no se adecua a las necesidades de los alumnos
de educación secundaria y menos aún a los requerimientos de la
pedagogía moderna respecto a los criterios de ergonomía,
antropometría y funcionalidad.
f- Análisis del estado de conservación:

La infraestructura de la Institución Educativa Secundaria
“UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL” de Lima,
está localizada en la parte por este de la población.
El inmueble, consta de los siguientes bloques:
2.- Estructuras:
a.- Los cimientos de concreto y las vigas, columnas y losa

aligerada de concreto armado. Los bloques construidos con
material adobe, fueron construidos con piedra ciclópea y
mortero de barro en un nivel muy bajo del terreno, los mismos
que se observan relativamente humedecidos, comprometiendo
a los erosionados sobrecimientos que presentan
desprendimiento del revestimiento y que también son
elaborados con el mismo material.
b.- Los muros de carga por dentro de algunas aulas se aprecian

fisuramientos moderados y que comprometen la estabilidad de
la estructura del edificio.
3. INSTALACIONES
a- Eléctricas
El inmueble cuenta con instalaciones de energía eléctrica
acondicionados en forma muy precaria, sin asesoramiento
técnico para un funcionamiento óptimo de acuerdo a sus
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necesidades, las mismas que a la fecha no tienen la respectiva
instalación en los diferentes ambientes, ni tampoco cuenta en
forma óptima con la acometida a la red pública.
b- Sanitarias
Existe una batería de servicios higiénicos para alumnos y
docentes (en total sólo dos lavatorios y dos inodoros), en
regulares condiciones de conservación, las mismas que son
insuficientes para el servicio de los beneficiarios.
En relación al MOBILIARIO Y EQUIPO

Tipo de mobiliario
Las aulas en su gran mayoría funcionan con equipamiento
inadecuado, con algunas carpetas bipersonales las mismas
que se encuentran en pésimo estado de conservación, con las
consiguientes incomodidades, que no cumplen con los
mínimos criterios técnicos del mobiliario escolar
(antropometría, ergonomía y funcionalidad).
Dimensionamiento
Las carpetas bipersonales principalmente, presentan
dimensiones por encima de lo normado (sin antropometría),
ocupando gran espacio dentro del aula.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Resumen del estado del local:

Efectuando una evaluación de la infraestructura de la IE.
“UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL” de Lima,
una parte se encuentra en regular estado de conservación y en
condiciones de habitabilidad y, la infraestructura ejecutada con
muros se encuentra en mal estado de conservación y en
condiciones de habitabilidad no recomendadas, teniendo en
consideración los informes de evaluación de Defensa Civil y el
Sistema de Infraestructura Educativa de la DREP que los
califican como inadecuados para el dictado de clases y
continuar cobijando a la población estudiantil de la
mencionada Institución Educativa.
Se disponen de áreas de terreno suficientes para futuras
ampliaciones de su infraestructura educativa como respuesta a
la demanda de la población escolar. Igualmente la actual
infraestructura en su mayoría es improvisada, respondiendo a
la habilitación de ambientes para el cumplimiento de funciones
sin tomar en consideración las normas de diseño y confort del
Ministerio de Educación (talleres, biblioteca, laboratorio, etc.)
Recomendaciones sobre metas y tipo de intervención:

La IE. “ UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL”
de Huancané, requiere la sustitución de doce Aulas, una sala
de Innovación Tecnológica, un Laboratorio, una batería de
Servicios Higiénicos, Tanque Elevado de agua, Cerco
Perimétrico, Plataforma Deportiva, catorce módulos de
Mobiliario Escolar, meta que debe facilitar el funcionamiento
administrativo y pedagógico integral de dicha Institución
Educativa.
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2.2.- DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS:
El problema se ha planteado como limitada calidad académica en las

facultades de ciencias económicas y ciencias financieras y contables de
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL, siendo 3 sus causas
de primer nivel: 1) escasa e inadecuada infraestructura, cuya es causa de
segundo nivel es a) insuficiente cantidad de ambientes de clase , biblioteca
y de servicios complementarios 2) equipamiento, material bibliográfico y
mobiliario inadecuados e insuficientes, tiene su origen en tres causas de
segundo nivel: a) aulas y laboratorios con equipos insuficientes e
inadecuados b) biblioteca con insuficiente y desactualizada provisión de
material bibliográfico c) insuficiente mobiliario en los ambientes de clase y
oficinas 3) deficiencia en la gestión del proceso de formación académica,
teniendo cuatro causas de segundo nivel: a) limitada actualización docente
y deficiente metodología de la enseñanza b) deficiente sistema de control
docente en su asistencia a clase y cumplimiento de contenidos c) estructura
curricular no responde a las necesidades del mercado d) insuficiente
políticas de fomento y promoción a las investigaciones docentes, así como
escasa participación de los alumnos en investigaciones d) insuficientes
cursos de capacitación para jefaturas y personal administrativo .efectos: 1)
pérdida paulatina de la imagen de la facultad del predio 1 2) insuficientes
herramientas metodológicas para la investigación 3) baja rigurosidad en el
cumplimiento de los horarios de dictado de clase y cumplimiento de
contenidos. El primero genera la escasa identificación del estudiante con su
facultad, el segundo y el tercero genera limitada calidad de la enseñanza en
la facultad del predio 1, todo ello contribuye finalmente a la limitada
competitividad de los egresados de las facultades de ciencias económicas y
ciencias financieras y contables de la unfv.
2.2.1.- identificación del problema, se traduce en:
INADECUADAMENTE ATENDIDA A LOS ESTUDIANTES DE LA

INSTITUCION
2.2.2.- Determinación de las principales causas.
Planteado el problema, ésta se deriva a partir de una serie de factores

o causas que afronta la Institución Educativa, habiéndose identificado
las siguientes:
CAUSAS DIRECTAS:
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 Infraestructura en condiciones de deterioro con riesgo,
construidos sin criterio técnico ni con los materiales de
construcción más óptimos y superando el tiempo de vida útil a más
de 55 años de vida al servicio de la juventud de la localidad de
Lima; asimismo, por las inclemencias de la naturaleza que inunda
gran parte de su infraestructura, ayudan a que avance el deterioro
de muros, zócalos, pisos y otros.
 Infraestructura no adecuada a las necesidades educativas,
particularmente el nivel 2 que no cumplen las normas de diseño y
confort para locales escolares del sector Educación, como son
presentar diseños para aulas de formas hexagonales las mismas
que son antipedagógicas, con mala orientación, sin asoleamiento,
sin ventilación adecuada.
 Equipamiento limitado e inadecuado, principalmente de
mobiliario escolar y de material educativo en malas condiciones,
deterioradas por el uso permanente, y que no cumplen con las
normas de confort. Se evidencia que en la biblioteca, laboratorio,
etc.
Estos factores no permiten un proceso de enseñanza-aprendizaje

adecuado, acordes a la pedagogía moderna; más aún cuando los
costos de rehabilitación y mantenimiento resultan ser más
onerosos.
CAUSAS INDIRECTAS:
Construcciones sin criterio técnico
Sin considerar normas de diseño y confort, referidos a

orientación, asoleamiento, iluminación, ventilación, etc.
Infraestructura que superó su vida útil
Como consecuencia de su antigüedad, algunos bloques de su

infraestructura presentan deterioro evidente, poniendo en riesgo
la integridad física de quienes son parte de la institución
educativa, no brindando las condiciones adecuadas para el
proceso enseñanza – aprendizaje, en perjuicio de los alumnos y
docentes.
Infraestructura construida sin criterios normativos y
pedagógicos:
Básicamente, los ambientes utilizados como aulas han sido

construidos sin tomar en cuenta los criterios normativos y
exigencias pedagógicas. Razón por el cual no son adecuadas a
las necesidades educativas.
Crecimiento de la población
La población escolar, progresivamente ha ido incrementándose,

siendo más evidente la necesidad de más ambientes.
Mobiliario escolar antiguo y obsoleto
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La Institución Educativa “Universidad Nacional Federico
Villarreal”, viene funcionando con mobiliario escolar que data
desde hace más de 55 años, no se adecuan a las medidas
antropométricas de los alumnos, inadecuados para el uso de
acuerdo a las nuevas tendencias pedagógicas así como para la
aplicación de algunos métodos y criterios de aprendizaje en el
aula, donde el alumno pueda explorar, dialogar en grupos y
alcanzar un aprendizaje creativo; ya que el mobiliario antiguo fue
diseñado para una enseñanza rígida, meramente de transmisión
e información de conocimientos.
2.2.3.- Determinación de los principales efectos:
EFECTOS DIRECTOS
 Desconoció mediante una medida preventiva a José María Viaña

como rector, así como a sus ex vicerrectores, ante su negativa a
abandonar el cargo.
 Denunció penalmente a los miembros de la Asamblea Estatutaria
por rehusarse a aprobar un cronograma de elecciones de nuevas
autoridades, dentro del plazo.
 Denunció penalmente al exrector José María Viaña por usurpación
de funciones.
 Rechazó registrar a 13 decanos elegidos irregularmente, debido a
la ilegal intervención del ex rector.
 Ordenó, vía medida correctiva, el reemplazo de los docentes que
ilegalmente ocupaban cargos administrativos.
 Multó a la universidad por la intromisión del exrector Viaña en la
elección de nuevas autoridades.
 Multó a la universidad por el desempeño ilegal de cargos
administrativos por parte de docentes.
 Multó a la universidad por incluir en su estructura órganos no
contemplados en la Ley Universitaria.
 Requirió notarialmente un nuevo estatuto, un nuevo cronograma
de elecciones y un nuevo comité electoral universitario.
 Denunció penalmente a los docentes que ocupaban cargos
administrativos y a aquellos que ocupaban cargos de Decano.
EFECTOS INDIRECTOS
 Deficiente formación integral del educando
Al no alcanzar los niveles de efectividad, eficacia y eficiencia

educativa, no se llega a lograr las competencias y capacidades
programadas anualmente.
 Dificultad de acceso al mercado laboral,
Pues la falta de competencias educativas no permite a los sujetos

de la educación las oportunidades de ingresar al mundo de la
producción y las actividades empresariales que permitan obtener
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los ingresos y satisfacer sus necesidades, por la deficiente
preparación y formación educativa.
 Disminución de los niveles de ingreso,
Que no permite mejorar las expectativas de calidad de vida y

equidad (redistribución social del ingreso y reproducción social
del excedente).
EFECTO FINAL
 La deficiente formación integral del educando, las dificultades de

acceso al mercado laboral y la disminución de los niveles de
ingreso, conllevan al retraso socioeconómico de la población
del distrito de Lima. situación que es necesario revertir con la
participación de los actores en la educación, Estado, Instituciones
Públicas y Privadas, Municipios, ONG´s y la sociedad civil
organizada.
Sin embargo, el aprendizaje, aún en su dimensión académica, es
un fenómeno complejo que depende de un conjunto de factores,
entre los que más destacan son:
- El nivel de vida del estudiante; vinculado entre otros, al ingreso
familiar y al gasto público social;
- La forma de vida, vinculada a la cultura de formación integral y
a las actividades socioeconómicas del estudiante y de su
familia;
- Los valores a los que está expuesto, tanto en el ámbito
familiar, en el mundo de la educación y en la vida social
(comunal y medios) en general;
- El desempeño del maestro, vinculado a su perfil de formación
académica;
- La infraestructura, organización y materiales educativos;
incluido a ello el currículum de formación del educando.
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2.2.4.- Árbol de causas y efectos
Limitada competitividad de los Egresados de las Facultades de

“Ciencias Económicas y Ciencias Financieras y Contables” de la UNFV
Escasa Identificación del Egresados con una deficiente

estudiante con su Facultad formación profesional
Pérdida paulatina de la Baja rigurosidad en el

imagen de la Insuficiente herramientas cumplimiento de los horarios
Facultades del Predio metodológicas para la del dictado de clases y
investigación cumplimiento de contenidos
Limitada Calidad Académica en las Facultades de Ciencias

Económicas y Ciencias Financieras y Contables de la UNFV
Escasa e inadecuada Equipamiento, material Deficiencia en la Gestión

infraestructura bibliográfico y del proceso de formación
mobiliario inadecuados e Académica
Insuficiente
cantidad de Aulas y Biblioteca con Insuficiente
ambientes de Laboratorios deficiente y mobiliario en
clase, biblioteca y con equipos desactualizada los ambientes
de servicios insuficientes e provisión de de clase y
complementarios inadecuados material oficinas
bibliográfico
Deficiente,
control de
Limitada asistencia a
actualización Estructura Escasa Insuficientes
clase y curricular no participación de los
docente y cumplimiento programas de
responde a las estudiantes en las
deficiente de contenidos capacitación
metodología de necesidades del investigaciones que
mercado para el
enseñanza hacen los docentes
personal
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2.3.- Objetivos del proyecto
Mejora de la calidad académica en las facultades de ciencias económicas

y ciencias financieras y contables de la UNIVERSIDAD NACIONAL
FEDERICO VILLAREAL, para lo cual se contará con suficiente y adecuada
infraestructura, suficiente y adecuado equipamiento material bibliográfico y
mobiliario y mejora de la gestión académica-administrativo
2.3.1.- Objetivo principal.
El objetivo del presente proyecto es lograr la “Mejora de la Calidad

en la Gestión Académica y Administrativa en las Facultades de
Ciencias Económicas y Ciencias Financieras y Contables de la
UNFV”. Para lo cual se contará con aulas, laboratorios, biblioteca y
ambientes complementarios debidamente equipados y
técnicamente diseñados con suficiente ventilación e iluminación.
2.3.2.- Medios de primer nivel
Infraestructura en condiciones adecuadas de habitabilidad y

confort
Proveer infraestructura construida con criterio técnico que brinde
servicios de habitabilidad y confort.
Infraestructura adecuada a las necesidades educativas

Brindar infraestructura con adecuados condiciones acordes a las
normas y exigencias de la pedagogía moderna, la comodidad y el
confort del educando; que cumpla con las normas de seguridad,
orientación, iluminación, espacio, asoleamiento y ventilación.
Equipamiento adecuado y suficiente

Proveer mobiliario escolar adecuado y suficiente a los
requerimientos de la demanda educativa, con criterios de confort
referidos a ergonomía, antropometría y funcionalidad.
2.3.3.- Medios fundamentales.
Infraestructura adecuada a criterios técnicos:

Proveer infraestructura educativa adecuada con criterios técnicos
según normas de diseño y confort del sector educación,
cumpliendo los parámetros normativos.
Infraestructura nueva y adecuada:

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Proveer infraestructura nueva y adecuada acorde a las exigencias
técnicas y normativas del sector educación y reemplazar las aulas,
talleres y laboratorio deteriorados que superaron su vida útil.
Infraestructura construida con criterios técnicos y

pedagógicos:
Adecuar la infraestructura educativa a la composición de la
demanda y coherentes a las exigencias de la pedagogía moderna,
la comodidad y el confort del educando; que cumpla con las
normas de seguridad, orientación, asoleamiento, iluminación,
espacio y ventilación.
Adecuada atención acorde al crecimiento de la población

escolar:
Con la infraestructura educativa en adecuadas condiciones así
como la previsión para los próximos años se trata de garantizar
acorde al crecimiento de la población escolar.
2.3.4.- Fines directos:
Incremento en logros de aprendizaje
El nivel de percepción de la Competividad del egresado – NCE

mejora en el mercado laboral al finalizar la carrera. 15% año 1,
20% año 2, 30% año 3,40% año 4, 50% año 5 y 60% en adelante
Población escolar motivada

Al brindar las condiciones adecuadas en el proceso enseñanza-
aprendizaje, se busca que los estudiantes se sientan motivados e
interesados a lograr los siguientes retos: Aprender a hacer,
Aprender ser y Aprender a convivir gracias a un ambiente más
agradable.
2.3.5.- Fines indirectos:
Adecuada formación integral del educando
En la institución educativa “Universidad Nacional Federico

Villarreal” de Lima se persigue como fin fundamental, la formación
integral del educando en los aspectos social, política, religiosa,
económica y familiar, personas útiles en la sociedad y que en el
futuro estos sean profesionales y así mejorar el nivel de vida de
nuestro entorno y por ende de la sociedad.
Disminución del ausentismo y deserción escolar
Consideramos que la parte física de la institución educativa es la

imagen, el espejo y a su vez despierta el interés de ser parte
integrante de la institución, en alguna medida influye positivamente
la infraestructura adecuada y el mobiliario escolar en buenas
condiciones, motivando que los alumnos no deserten y concluyan
sus estudios secundarios; razón por la que establecemos como
nuestro objetivo bajar progresivamente los índices de deserción
escolar.
- 16 -
Mejor acceso al mercado laboral

Se pretende formar alumnos adecuadamente capacitados para ser
útiles en la sociedad, capaces de crear su propio mercado laboral,
gracias a la infraestructura y mobiliario adecuado.
Incremento de los niveles de ingresos
Al egresar los alumnos de la institución educativa materia del

presente proyecto, gracias a su adecuada preparación, en el futuro
necesariamente incrementarán los niveles de ingreso económico al
hogar; cuanto mayor es la preparación mejora las posibilidades de
un mercado laboral.
2.3.6.- Fin final:
La adecuada formación integral del educando, las oportunidades

de acceso al mercado laboral y el incremento significativo de los
niveles de ingreso, conllevan al desarrollo socioeconómico del
distrito de Lima, que permitirá superar en forma significativa la
pobreza en el ámbito de la provincia de Lima.
- 17 -
2.3.7.- Árbol de medios y fines
Mejora competitividad de los Egresados de las Facultades de “Ciencias

Económicas y Ciencias Financieras y Contables” de la UNFV
El estudiante se identifica con Egresados con una deficiente

su Facultad y la UNFV formación profesional
Mejora paulatina de la Se incrementa el nivel de

imagen de la Suficientes herramientas exigencia en el desarrollo de
Facultades del Predio metodológicas para la los cursos
investigación
Mejora de la Calidad Académica en las Facultades de

Ciencias Económicas y Ciencias Financieras y Contables de
la UNFV
Suficiente y adecuada Adecuada y suficiente Equipamiento, Eficiencia en la Gestión

infraestructura material bibliográfico y mobiliario Académica -
inadecuados e insuficientes Administracion
Ambientes
responden a Aulas y Suficiente Suficiente
necesidades Laboratorios bibliografía mobiliario en
académicas - con equipos especializada los ambientes
administrativas suficientes e en las de clase y
adecuados bibliotecas oficinas
Suficiente Eficiente Adecuada Establecer Suficientes

actualización sistema de estructura políticas de programas de
docente y control y curricular fomento a la capacitación
eficiente uso monitoreo de investigación y
para el
de metodología docentes contribución
intelectual personal
de enseñanza
- 18 -
2.4.- ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
2.4.1.- Situación Optimizada “Sin Proyecto”

Los beneficios que se generan en la situación sin proyecto son
limitados, y no son concordantes con los objetivos de la UNFV. La
Facultad de Ciencias Económicas y Ciencias Financieras y Contables
Seguirá ofreciendo sus servicios de enseñanza superior universitaria
en las condiciones actuales; situación que no le permite alcanzar los
estándares mínimos para alcanzar la calidad para la acreditación
Afectando esto la competitividad de los egresados
a) .Reorganización de la Demanda
Compra de un terreno con un área mínima de 6,000 m2, (de acuerdo
al programa arquitectónico). Sobre este terreno se construirá una
edificación nueva para ambas facultades con bloques de edificios de
2, 4 y 4 pisos para la Facultad de Ciencias Económicas y con bloques
de edificios de 2, 4 y 3 pisos para la Facultad de Ciencias Financieras
y Contables que buscarán la zonificación adecuada entre aulas y
laboratorios con respecto a las zonas administrativas y los servicios
complementarios, con un área techada total de 15,639.17 m2. Está
infraestructura contará con 47 aulas, 7 laboratorios, 2 biblioteca, 1
auditórium, área de estacionamiento, áreas administrativas y
complementarias. Terreno ubicado en el Distrito de Pueblo Libre. Esta
alternativa contempla además el equipamiento de aulas modernas e
inteligentes, una biblioteca clásica y virtual, debidamente equipada,
capacitación docente y al personal administrativo, talleres y asesoría
para reforma curricular, moderno control y monitoreo docente en
aulas, publicidad, entre otros.
2.4.2.- Situación Optimizada “Con Proyecto”

a) Alternativas de racionalización
Compra de dos terrenos uno para cada facultad, uno con un área
mínima de 6,000 m2 (de acuerdo al programa arquitectónico de la
facultad de economía) y el otro con un área mínima de 4,060 m2 (de
acuerdo al programa arquitectónico de la facultad de contabilidad)
Sobre cada uno de estos terrenos se construirá una edificación en
bloques de 2, 4 y 4 pisos para la Facultad de Ciencias Económicas y
de 3, 4 y 3 pisos para la Facultad de Ciencias Financieras y
Contables, con un área techada total de 7,918.55 m2.para economía y
de 6,637.29 m2 para contabilidad. Está infraestructura contará con 26
y 21 aulas para economía y contabilidad respectivamente, 7
laboratorios y 1 biblioteca para cada una de las facultades, sus áreas
administrativas estacionamientos de autos y bicicletas y demás áreas
complementarias respectivamente. Terrenos ubicados en Miraflores y
Los Olivos respectivamente en ambos casos. Esta alternativa
contempla además el equipamiento de aulas modernas e inteligentes,
una biblioteca clásica y virtual, debidamente equipada, capacitación
docente y al personal administrativo, talleres y asesoría para reforma
curricular, moderno control y monitoreo docente en aula, publicidad,
entre otros
- 19 -
III.- FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN:
3.1.- HORIZONTE Y ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO
3.1.1.- Horizonte del proyecto

Por las características sectoriales a que está orientado como PIP del
sector educación, el proyecto tiene un horizonte de evaluación de 10
años, los cuales son compatibles con lo establecido en la DGPM como la
OPI sectorial correspondiente.
3.2.- ANÁLISIS DE DEMANDA.
a).- Población de Referencia.- Está constituida por el total de la población

del ámbito de influencia del proyecto que enmarca el total de la
población estimada a nivel del distrito de Lima, que asciende a 9.5
millones habitantes,
b).- Población Demandante.- Está constituido por la población escolar del
ámbito de influencia directo del Proyecto, en este caso la población
estudiantil de la Institución Educativa “UNFV” de Lima (objeto de
intervención) que asciende a 22.670 alumnos y que demandan los
servicios que brinda el proyecto:
3.3.- ANÁLISIS DE OFERTA.
3.3.1 Situación Sin Proyecto

a.- Oferta en la situación actual.-
Se puede observar en el cuadro anterior que algunos ambientes

muestran ligeramente elevados los índices promedio de espacio por
alumno (lo recomendable es 1.4 m2/alumno), lo que significa que la
distribución cuantitativa de alumnos por sección es adecuada (en
promedio de 30 alumnos por aula), aspecto que nos muestra que no
existe hacinamiento. Sin embargo la mayoría de los ambientes, son
inadecuados que ameritan ser sustituidas por otros que cumplan los
reglamentos mínimos de construcciones, así como las normas
técnicas emanadas por el sector Educación,
Del mismo modo, se observa que la población escolar en cada

ambiente, garantiza las metas mínimas de atención (R.M. 310-2003-
ED), al no proceder la posible fusión de secciones por la cantidad
de metas de atención por grado (más de 45 alumnos)
respectivamente.
b) Oferta real
.
 Por lo que se determina los índices de capacidad máxima de
alumnos por aula: índices de ocupación recomendados para
- 20 -
instituciones educativas de educación universitaria de 1.4 m2. por
alumno.
OFERTA REAL DE LA IE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

FEDERICO VILLAREAL
c) Oferta situación “Sin Proyecto” – optimizada

Antes de plantear la oferta optimizada sin proyecto, queremos
precisar que en las condiciones actuales de funcionamiento, la
Institución Educativa presenta los siguientes aspectos:
 Que no es posible la implementación de un segundo turno por las

razones expuestas en el punto 2.4.1. Situación Optimizada “Sin
Proyecto”.
 También es imposible la fusión de grados/secciones en otra
institución educativa (porque carecen de la suficiente
infraestructura y están demasiado lejos), ni en el mismo, pues
implicaría relativo hacinamiento de alumnos en una sección
 A pesar de que los índices de ocupabilidad son favorables no es
posible ensayar la optimización de la oferta; dado que se ha
intentado en reorganizar la demanda en función a secciones con
mayor número de alumnos a aulas más grandes respetando los
índices de ocupación; encontrándose la misma tendencia a la
realidad actual.
Al no existir las alternativas de solución, los alumnos de los grados

y secciones que sus aulas están en condiciones de deterioro y
aquellos que no se adecuan a las actividades técnico
pedagógicos, se siguen considerando en las tablas, simplemente
como referencia de éste hecho.
a) Proyección de la Demanda
Para la proyección de la demanda se ha tomado en cuenta los datos
de los estudiantes matriculados durante los últimos cinco años, con
la metodología de tasa de crecimiento promedio interanual se
determina un relativo crecimiento vegetativo de la población escolar
(tanto en el total, como por grados y secciones), cuyos resultados se
observan en las siguientes tablas.
De cuerdo al cuadro anterior, la tasa de crecimiento promedio

interanual de la población escolar de la IE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL FEDERICO VILLAREAL de Huancané es negativa; sin
embargo para fines del proyecto se considera el valor de 0.00. A
continuación con la tasa de crecimiento obtenido se proyecta la
demanda:.
CUADRO N° 7
e) Proyecciones de la Oferta Real:

Para efectos de la proyección de la oferta real, se considera la
información consignada en el cuadro de la oferta real; es decir, no se
- 21 -
toma en cuenta las aulas que se encuentran inadecuadas, asimismo
para los próximos años se considera constante la capacidad de
atención de las demás aulas
CUADRO N° 8
CUADRO N° 9
BALANCE ENTRE LA OFERTA Y LA DEMANDA PROYECTADAS 2006-2015 DE

LA IES. "CESAR VALLEJO" DE HUANCANE, SEGÚN GRADOS Y SECCIONES
3.3.2. Situación Con Proyecto
Tal como se ha sustentado en el punto 2.4.2. Situación Optimizada

“Con Proyecto”, en esta situación, no es posible el desdoblamiento de
secciones, porque la distribución de alumnos por sección/aula acorde
a los requerimientos técnico pedagógicos y de la realidad socio-
económica de la población del área de influencia no es posible, por ser
zona de menor desarrollo relativo. Más aún, el incremento de
secciones u horas adicionales implica incrementar presupuesto de
operación en docentes, el cual no es propósito del presente proyecto.
Entonces, reiteramos es conveniente la intervención a través de

acciones de demolición y sustitución de la infraestructura deteriorada
que permita a su vez que la población escolar en la IES. “César
Vallejo” de Huancané, sea atendida en adecuadas condiciones físicas
dotándosele de infraestructura cumpliendo criterios técnicos y
condiciones de habitabilidad y confort.
- 22 -
3.3.3. Población carente

Por las características del Proyecto, la población carente se considera
a la población escolar que potencialmente requerirá de los servicios
del proyecto, que asciende a 22.670 alumnos en la “UNIVERSIDAD
NACIONAL FEDERICO VILLAREAL” de Lima para el año 2021 a
intervenir, y lo hemos clasificado por grados, secciones y aulas
respectivamente.
3.3.4. Población objetivo

De lo anterior se deduce que la población objetivo es la población
carente de 22.670 estudiantes de la 2UNIVERSIDAD NACIONAL
FEDERICO VILLAREAL2, cuya proyección para el próximo año 2021
es de 3000.
3.4.- PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS

A partir de los medios fundamentales que se presentan en el árbol de
objetivos, se realiza el planteamiento de alternativas, dado que tienen
relación directa con las causas indirectas y son directamente atacables con
la propuesta de acciones concretas orientadas a lograr cada uno de los
medios fundamentales, de manera que se derivan sobre la base de la
combinación de acciones de planteamiento de alternativas de intervención.
3.4.2. Alternativa I
DESCRIPCION: Los componentes del proyecto son:
SISTEMA CONSTRUCTIVO
a.- Número de ambientes:

Se ejecutarán 19 ambientes: 12 Aulas, 01 sala de Innovación
Tecnológica, 01 Laboratorio y 01 batería de Servicios Higiénicos,
de material noble con losa aligerada en el primer nivel y, con techo
de calamina sobre tijerales confeccionados mediante estructuras
de madera en el segundo nivel, 01 Cerco Perimétrico, 01 Tanque
Elevado, 01 Plataforma Deportiva, 14 módulos de Mobiliario
Escolar y refacción del bloque 1.
b.- Área de los ambientes:

Cada una de las Aulas tendrá un área interior de 51.68 m2, el
laboratorio y el aula de innovación tecnológica de 96.85 m2., , la
batería de Servicios Higiénicos de 40.00 m2.; haciendo un total de
934.48 m2. de área construida; el cerco perimétrico, tiene una
longitud de 396.00 ml. la Plataforma Deportiva de 1,147 m2. y la
refacción del bloque 1, de un área de 444.38 m2..
c.- Tipo de sistema estructural y materiales:

El sistema estructural será con estructuras de concreto armado en
columnas y vigas de tipo aporticado, se agrega el uso de material
ladrillo cocido (king kong) con mortero de cemento arena.
- 23 -
d.- Losa aligerada:

Estarán constituidas por viguetas de concreto y elementos livianos
de relleno. Las viguetas van unidas entre sí, por una losa o capa
superior de concreto que es donde se coloca la armadura
secundaria. Los elementos de relleno constituidos por ladrillos o
bloques huecos que sirven para aligerar el peso de la losa y
además para conseguir una superficie uniforme del cielo raso; se
utilizará concreto 210 Kg/cm2 con acero Fy = 4,200 Kg/cm2 para el
primer nivel.
e.- Tipo de techo:

Se utilizará el techo liviano consistente en tijerales de estructuras
de madera, con cobertura de calamina galvanizada, para el
segundo nivel y en la batería de servicios higiénicos.
f.- Acabados:
Los pisos serán de madera machihembrado sobre viguerías de
madera empotrados en un falso piso de concreto simple, siendo
pulido la superficie de la madera, sellado y encerado.
La pintura a emplear será látex lavable Vencedor o CPP látex pato,
de color marfil y teja en muros interiores y, en muros exteriores de
color celeste con calipso, previa base sobre revestimiento de yeso
(interior) y de cemento-arena (exterior).
La carpintería a emplear será de:
-Carpintería de madera en puertas tipo tablero (según diseño),
siendo barnizada.
-Carpintería metálica en ventanas; debidamente tratadas; siendo
esta ultima con pintura anticorrosiva.
Los vidrios a colocar en las ventanas metálicas y tragaluces de las
puertas, serán del tipo semidoble transparente.
f.- Obras complementarias:

La obra considera la construcción de un Tanque Elevado de Agua,
Cerco Perimétrico y Plataforma Deportiva.
g.- Instalaciones Eléctricas:

Se implementará por cada aula, 04 equipos de luminarias tipo
fluorescentes lineales de dos tubos de 32 w. cada una, adosadas
al cielo raso, complementadas por 03 tomacorrientes empotradas
en muros; en el laboratorio y aula de innovación tecnológica, se
tendrán 06 equipos de fluorescentes lineales de dos tubos de 32
w., complementadas con 08 tomacorrientes empotrados en el muro
y, en los ambientes administrativos se colocarán 02 fluorescentes
lineales y dos tomacorrientes; en los cubículos para profesores,
depósitos y corredores, se colocarán fluorescentes circulares de
32 w.
3.4.3. Alternativa II
. Los componentes del proyecto son:
SISTEMA CONSTRUCTIVO
- 24 -
b.- Área de los ambientes:

Cada una de las Aulas tendrá un área de 51.68 m2, el Laboratorios
y el aula de innovación tecnológica de 96.85 m2., la batería de
Servicios Higiénicos de 40.00 m2 haciendo un total de 934.48 m2.
el Cerco Perimétrico de 396.00 ml. la Plataforma Deportiva de
1,147 m2. y, la refacción del bloque 1, con un área de 444.38 m2. .

El sistema estructural a emplear será con estructuras de concreto
armado en columnas y vigas aporticadas.
d.- Tipo de cobertura:

El tipo de techo es de losa aligerada armada, tanto en el primer y
segundo nivel, con ladrillo hueco.
e.- Acabados:
Los pisos serán de madera machihembrada sobre viguerías de
madera empotrados en un falso piso de concreto simple, siendo
pulido la superficie de la madera, sellado y encerado.
La pintura a emplear será látex lavable Vencedor o CPP látex
pato, de color marfil y teja en muros interiores y, de color celeste y
calipso en muros exteriores, previa base sobre revestimiento de
yeso (interior) y de cemento-arena (exterior).
La carpintería a emplear será:
* Carpintería de madera en puertas tipo tablero de águano (según
diseño), siendo barnizada;
* Carpintería metálica en ventanas; debidamente tratadas de
acuerdo a los detalles de los planos; siendo pintadas con
pintura anticorrosiva.
Los vidrios a colocar en las ventanas metálicas y tragaluces de las
puertas, serán de tipo semidoble transparente.
f.- Obras complementarias:

La obra considera la construcción de un Tanque Elevado de agua,
Cerco Perimétrico y Plataforma Deportiva.
g.- Instalaciones Eléctricas:

Se implementará por cada aula, 04 equipos de luminarias tipo
fluorescentes lineales de dos tubos de 32 w. cada una, adosadas
al cielo raso, complementadas por 03 tomacorrientes empotrados
en muros; en el laboratorio y aula de innovación tecnológica, se
colocarán 06 equipos de fluorescentes lineales de dos tubos y 08
tomacorrientes empotrados en muros y, en los ambientes
administrativos se colocarán 02 fluorescentes lineales y dos
tomacorrientes. En los cubículos de profesores, depósitos y
corredores, se colocarán fluorescentes circulares de 32 w.
3.5.- COSTOS DEL PROYECTO

- 25 -
3.5.1.- COSTOS DE LA ALTERNATIVA I
a) Costos de la Alternativa I a precios privados

 Estimación de costos unitarios
El presupuesto se estimó a partir de los precios de mercado
(precios privados), de acuerdo a: metas propuestas, número de
aulas, dimensiones de c/u, relacionado a unidades (ml, m2,
pie2, m3, unidades, etc).
Se ha realizado por partidas de obra y por especialidad:
arquitectura, estructuras, instalaciones eléctricas, instalaciones
sanitarias, gastos generales, supervisión, utilidades e impuesto
general a las ventas.
El precio unitario incluye asignaciones por: materiales de
construcción, mano de obra, equipo y herramientas.
Así mismo, se consideran los costos de mobiliario escolar en
S/ 3,200.00 cada módulo (16). La estimación de los costos
unitarios de infraestructura, se pueden observar en forma
detallada en los anexos.
 Presupuesto estimado por especialidad

El presupuesto de cada especialidad se estimó a partir de los
precios de mercado (precios privados), multiplicados por el
metrado calculado a partir del dimensionamiento de los
ambientes para cada partida (ver anexo).
 Presupuesto consolidado por Especialidad

La estructura de costos por especialidad y a precios privados
se resume en el siguiente cuadro:
CUADRO N° 11
A.- AULAS:
REQUERIMIENTO DE PRESUPUESTO
DE INVER-
SION "ALTERNATIVA I" (En
S/.)
COSTO
RUB
ROS TOTAL
I. Aulas
1.1 Arquitectura 200,626.01
Mobiliario 38,268.56
1.2 Estructuras 202,151.18
1.3 Instalaciones
Eléctricas 10,767.48
COSTO DIRECTO 451,813.23
II . Gastos Generales (10%) 45,181.32
III . Utilidad (10%) 45,181.32
SUB TOTAL 542,175.88
I.G.V. 77,577.09
COSTO TOTAL (A Precios
619,752.97
Privados)
- 26 -
IV. Costo Expediente Técnico 7,746.91
V. Supervisión (4%) 23,064.52
VI . Seguimiento y
5,766.13
Monitoreo 1%
TOTAL INVERSION 656,330.53
CUADRO N° 12
B.- LABORATORIOS:
REQUERIMIENTO DE PRESUPUESTO DE
INVER-
SION "ALTERNATIVA I" (En S/.)
COSTO
RUB
ROS TOTAL
I. Laboratorios y Sala
Innovac.
Mobiliario 6,378.09
1.3 Instalaciones Eléctricas 11,947.53
1.4 Instalaciones Sanitarias 2,957.86
III . Utilidad (10%) 16,539.96
I.G.V. 27,877.76
226,357.25
Privados)
VI . Seguimiento y
2,191.67
Monitoreo (1%)
CUADRO N° 13
C.- SERVICIOS HIGIENICOS:
INVER-
COSTO
RUB
ROS TOTAL
I. Batería de Servicios
Higiénicos
- 27 -
SUB TOTAL 56,057.45
I.G.V. 7,731.70
63,789.15
Privados)
III. Costo Expediente Técnico 797.36
IV. Supervisión (4%) 2,551.57
V . Seguimiento y
637.89
Monitoreo (1%)
CUADRO N° 14
D.- TANQUE ELEVADO DE AGUA:
INVER-
COSTO
RUB
ROS TOTAL
I. Tanque Elevado de Agua
III . Utilidad (10%) 2,906.00
SUB TOTAL 34,872.02
I.G.V. 17,591.99
52,464.02
Privados)
IV. Costo Expediente Técnico 655.80
V . Supervisión (4% de Obras
2,098.56
Civiles)
VI . Seguimiento y
524.64
Monitoreo (1%)
CUADRO N° 15
E.- CERCO PERIMETRICO:
INVER-
- 28 -
COSTO
RUB
ROS TOTAL
I. Cerco Perimétrico
1.3 Instalaciones Eléctricas 0.00
1.4 Instalaciones Sanitarias 0.00
III . Utilidad (10%) 5,975.94
SUB TOTAL 71,711.31
I.G.V. 9,515.42
81,226.72
Privados)
3,249.07
Civiles)
VI . Seguimiento y
812.27
Monitoreo (1%)
CUADRO N° 16
F.- PLATAFORMA DEPORTIVA:
INVER-
COSTO
RUB
ROS TOTAL
I. Plataforma Deportiva (02)
III . Utilidad (10%) 2,508.71
SUB TOTAL 30,104.47
I.G.V. 9,684.58
39,789.04
Privados)
1,591.56
Civiles)
VI . Seguimiento y
397.89
Monitoreo (1%)
CUADRO N° 17
- 29 -
G.- REFACCION DE BLOQUE 1
INVER-
COSTO
RUB
ROS TOTAL
I. Refacción Bloque 1
III . Utilidad (10%) 9,557.52
I.G.V. 17,001.00
131,691.20
Privados)
III. Costo Expediente Técnico 1,646.14
IV . Supervisión (4% de Obras
5,267.65
Civiles)
IV . Seguimiento y
1,316.91
Monitoreo (1%)
CUADRO N° 18
H.- RESUMEN DE ALTERNATIVA I - PRECIOS PRIVADOS
DE INVER-
COSTO
RUB
ROS TOTAL
I. Aulas, Laboratorios,
SS.HH.,Mobiliar.
Esc.,Tanque
Elevado,Cerco Perimetr.
Plataf. Deport., Refacción
bloque 1
1.3 Instalaciones
1.4 Instalaciones
Sanitarias 19,638.61
II . Gastos Generales
87,340.90
(10%)
- 30 -
III . Utilidades (10%) 87,340.90
SUB TOTAL 1,048,090.79
I.G.V. 166,979.59
1,215,070.38
Privados)
IV. Costo Expediente
15,188.38
Técnico
V . Supervisión (4% de
46,589.62
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
11,647.40
Monitoreo
TOTAL
INVERSION 1,288,495.78
b) Costos de la Alternativa I a precios sociales
Para efectos de la estimación de los costos unitarios a precios

sociales, se establece a partir de las asignaciones de
materiales, mano de obra y equipo y herramientas, calculadas
a precios unitarios privados; descontando el 19% de IGV de
Materiales + Equipo y Herramientas; y asumiendo el mismo
monto de Mano de Obra (Ver Anexos).
CUADRO N° 19
A.- AULAS:
"ALTERNATIVA I"
(En S/.)
COSTOS COSTOS
RUBROS PRIVADOS SOCIALES
I. Aulas
1.1
Arquitectura 227,568.78 200,626.01
Mobiliario 43,140.00 38,268.56

1.2
Estructuras 233,694.13 202,151.18
1.3 Instalaciones
Eléctricas 12,057.90 10,767.48
COSTO
516,460.81 451,813.23
DIRECTO
51,646.08 45,181.32
(10%)
III . Utilidad
51,646.08 45,181.32
(10%)
SUB TOTAL 619,752.97 542,175.88
IV. Costo Expediente 7,746.91 7,042.65

- 31 -
Técnico
23,064.52 20,156.29
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
5,766.13 5,039.07
Monitoreo (1%)
TOTAL
INVERSION 656,330.53 574,413.89
CUADRO N° 20
B.- LABORATORIOS
"ALTERNATIVA I"
(En S/.)
COSTOS COSTOS
Innovac.
1.1
Arquitectura 74,114.39 65,430.09
Mobiliario 7,190.00 6,378.09

1.2
Estructuras 90,710.39 78,686.00
1.3 Instalaciones
Eléctricas 13,297.32 11,947.53
1.4 Instalaciones
Sanitarias 3,318.95 2,957.86
COSTO
188,631.04 165,399.58
DIRECTO
18,863.10 16,539.96
(10%)
III . Utilidad
18,863.10 16,539.96
(10%)
SUB TOTAL 226,357.25 198,479.50
III. Costo Expediente

2,829.47 2,572.24
Técnico
IV . Supervisión (4% de
8,766.69 9,605.07
Obras Civiles)
IV . Seguimiento y
2,191.67 -3,625.56
Monitoreo (1%)
TOTAL
INVERSION 240,145.08 210,656.81
CUADRO N° 21
C.- SERVICIOS HIGIENICOS
- 32 -
"ALTERNATIVA I"
(En S/.)
COSTOS COSTOS
Higiénicos
1.1
Arquitectura 24,460.55 21,454.76
1.2
Estructuras 19,635.23 17,150.61
1.3 Instalaciones
Eléctricas 1,432.27 1,285.01
1.4 Instalaciones
Sanitarias 7,629.58 6,824.16
COSTO
53,157.62 46,714.54
DIRECTO
5,315.76 4,671.45
(10%)
III . Utilidad
5,315.76 4,671.45
(10%)
SUB TOTAL 63,789.15 56,057.45

797.36 724.88
Técnico
2,551.57 2,242.30
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
637.89 560.57
Monitoreo (1%)
TOTAL
INVERSION 67,775.97 59,585.20
CUADRO N° 22
"ALTERNATIVA I"
(En S/.)
COSTOS COSTOS
I. Tanque Elevado de
Agua
1.1
Arquitectura 6,608.59 5,968.54
1.2
Estructuras 21,575.59 9,246.88
1.3 Instalaciones
Eléctricas 4,176.86 3,988.01
1.4 Instalaciones
Sanitarias 11,358.98 9,856.59
COSTO
43,720.01 29,060.02
DIRECTO
- 33 -
4,372.00 2,906.00
(10%)
III . Utilidad
4,372.00 2,906.00
(10%)
SUB TOTAL 52,464.02 34,872.02

655.80 596.18
Técnico
2,098.56 1,394.88
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
524.64 348.72
Monitoreo (1%)
TOTAL
INVERSION 55,743.02 37,211.81
CUADRO N° 23
"ALTERNATIVA I"
(En
S/.)
COSTOS COSTOS
I. Cerco
Perimetrico
1.1
Arquitectura 36,748.83 32,514.28
1.2
Estructuras 30,940.11 27,245.14
1.3 Instalaciones
Eléctricas 0.00 0.00
1.4 Instalaciones
Sanitarias 0.00 0.00
COSTO
67,688.94 59,759.42
DIRECTO
6,768.89 5,975.94
(10%)
III . Utilidad
6,768.89 5,975.94
(10%)
SUB TOTAL 81,226.72 71,711.31

1,015.33 923.03
Técnico
3,249.07 2,868.45
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
812.27 717.11
Monitoreo (1%)
TOTAL
INVERSION 86,303.39 76,219.90
- 34 -
CUADRO N° 24
F.-PLATAFORMA DEPORTIVA:
"ALTERNATIVA I"
(En S/.)
COSTOS COSTOS
I. Plataforma Deportiva
(02)
1.1
1.2
Estructuras 31,117.58 23,350.89
COSTO
33,157.54 25,087.05
DIRECTO
3,315.75 2,508.71
(10%)
III . Utilidad
3,315.75 2,508.71
(10%)
SUB TOTAL 39,789.04 30,104.47

497.36 452.15
Técnico
1,591.56 1,204.18
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
397.89 301.04
Monitoreo (1%)
TOTAL
INVERSION 42,275.86 32,061.84
CUADRO N° 25
G.- REFACCION BLOQUE 1
"ALTERNATIVA I"
(En
S/.)
COSTOS COSTOS
I. Refacción
Bloque 1
1.1
Arquitectura 85,026.33 74,449.58
1.2
Estructuras 38,461.45 32,936.49
1.3 Instalaciones
Eléctricas 5,041.20 4,496.93
COSTO 128,528.99 111,883.00
- 35 -
DIRECTO
12,852.90 11,188.30
(10%)
III . Utilidad
12,852.90 11,188.30
(10%)
SUB TOTAL 154,234.78 134,259.60
III. Costo Expediente

1,927.93 1,752.67
Técnico
IV . Supervisión (4% de
6,169.39 5,370.38
Obras Civiles)
IV . Seguimiento y
1,542.35 1,342.60
Monitoreo (1%)
TOTAL
INVERSION 163,874.46 142,725.25
CUADRO N° 26
H.- RESUMEN DE LA ALTERNATIVA I – PRECIOS SOCIALES

"ALTERNATIVA I"
(En S/.)
COSTOS COSTOS
(02)
1.1
1.2
Estructuras 31,117.58 23,350.89
COSTO
33,157.54 25,087.05
DIRECTO
3,315.75 2,508.71
(10%)
III . Utilidad
3,315.75 2,508.71
(10%)
SUB TOTAL 39,789.04 30,104.47

497.36 452.15
Técnico
1,591.56 1,204.18
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
397.89 301.04
Monitoreo (1%)
TOTAL
INVERSION 42,275.86 32,061.84
3.5.2.- COSTOS DE LA ALTERNATIVA II
a) Costos de la Alternativa II a precios privados

- 36 -
Del mismo modo, los costos unitarios a precios privados de la

alternativa II y que corresponden a las obras de infraestructura
de material noble, con techo aligerado armada, se calculan a
partir de los precios de mercado (precios privados), de acuerdo
a las metas propuestas, número de aulas, dimensiones de c/u,
relacionado a unidades (ml, m2, pie2, m3, unidades, etc).
También se ha realizado por partidas de obra y por

especialidad: arquitectura, estructuras, instalaciones
sanitarias, instalaciones eléctricas, gastos generales,
supervisión, utilidades e impuesto general a las ventas.
El precio unitario incluye asignaciones por: Materiales de

construcción, Mano de obra, Equipo y herramientas.
La estimación de los costos unitarios, se puede observar en el

Anexo.
El presupuesto de cada especialidad para ésta alternativa, se

estimó a partir de los precios de mercado (precios privados),
multiplicados por el metrado calculado a partir del
dimensionamiento de los ambientes para cada partida (Ver
Anexos).
CUADRO N° 27
A.- AULAS:
DE INVERSION
"ALTERNATIVA II" (En S/.)
COSTO
RUB
ROS TOTAL
I. Aulas
Mobiliario 38,268.56
1.3 Instalaciones
III . Gastos Generales (10%) 47,159.51
I.G.V. 76,404.55
642,318.67
Privados)
V . Supervisión (4%) 23,967.15
VI . Seguimiento y 5,991.79
- 37 -
Monitoreo 1%
CUADRO N° 28
B.- LABORATORIOS:
INVERSION
COSTO
RUB
ROS TOTAL
Innovac.
Mobiliario 6,378.09
III . Utilidad (10%) 17,025.33
I.G.V. 27,298.17
231,602.13
Privados)
VI . Seguimiento y
2,244.12
Monitoreo (1%)
CUADRO N° 29
DE INVERSION
COSTO
RUB
ROS TOTAL
Higiénicos
- 38 -
III . Utilidad (10%) 4,870.97
SUB TOTAL 58,451.69
I.G.V. 9,981.07
68,432.76
Privados)
325.00
Civiles)
VI . Seguimiento y
661.13
Monitoreo (1%)
CUADRO N° 30
INVERSION
COSTO
RUB
ROS TOTAL
I. Tanque Elevado de Agua
III . Utilidad (10%) 3,871.25
SUB TOTAL 46,454.97
I.G.V. 6,143.54
52,598.51
Privados)
2,103.94
Civiles)
VI . Seguimiento y
525.99
Monitoreo (1%)
CUADRO N° 31
F.- CERCO PERIMETRICO:
DE INVERSION
COSTO
RUB
ROS TOTAL
- 39 -
I. Cerco Perimétrico
1.3 Instalaciones Eléctricas 0.00
1.4 Instalaciones Sanitarias 0.00
III . Utilidad (10%) 6,429.55
SUB TOTAL 77,154.64
I.G.V. 9,459.27
86,613.91
Privados)
3,464.56
Civiles)
VI . Seguimiento y
866.14
Monitoreo (1%)
CUADRO N° 32
G.- PLATAFORMA DEPORTIVA:
DE INVERSION
COSTO
RUB
ROS TOTAL
I. Plataforma Deportiva (02)
III . Utilidad (10%) 2,961.06
SUB TOTAL 35,532.71
I.G.V. 4,777.78
40,310.49
Privados)
1,612.42
Civiles)
VI . Seguimiento y
403.10
Monitoreo (1%)
CUADRO N° 33
H.- REFACCION BLOQUE 1
- 40 -
INVERSION
COSTO
RUB
ROS TOTAL
I. Refacción Bloque 1
III . Utilidad (10%) 10,904.32
I.G.V. 18,651.76
149,503.57
Privados)
5,980.14
Civiles)
VI . Seguimiento y
1,495.04
Monitoreo (1%)
CUADRO N° 34
I.- RESUMEN ALTERNATIVA II – PRECIOS PRIVADOS
INVERSION
COSTO
RUBR
OS TOTAL
SS.HH.,Mobiliar.
Esc.,Tanque
Elevado,Cerco Perimetr.
Plataf. Deport.,
Refacción bloque 1
1.3 Instalaciones
1.4 Instalaciones
Sanitarias 19,616.17
COSTO
932,219.90
DIRECTO
93,221.99
(10%)
III . Utilidades 93,221.99
- 41 -
(10%)
SUB TOTAL 1,118,663.88
I.G.V. 150,396.64
COSTO TOTAL (A
1,269,060.52
Precios Privados)
15,863.26
Técnico
48,749.22
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
12,187.31
Monitoreo
TOTAL
INVERSION 1,345,860.30
b) Costos de la Alternativa II a precios sociales

Asimismo, para calcular los costos unitarios de la alternativa II,
que corresponde a las obras de infraestructura de material
noble, con techo aligerado armada en el primer y segundo a
precios sociales, se establece a partir de las asignaciones de
materiales, mano de obra y equipo y herramientas, calculadas
a precios unitarios privados; descontando el 19% de IGV de
Materiales + Equipo y Herramientas; y asumiendo el mismo
monto de Mano de Obra (Ver Anexos).
El presupuesto de cada especialidad para ésta alternativa, se
estimó a partir de los precios de mercado (precios privados),
multiplicados por el metrado calculado a partir del
dimensionamiento de los ambientes para cada partida (Ver
Anexos). Cuyo resumen totalizado se presenta en la tabla
siguiente:
CUADRO N° 35
A.- AULAS:
"ALTERNATIVA II"
(En S/.)
COSTOS COSTOS
I. Aulas
1.1
Arquitectura 229,999.09 205,323.89
Mobiliario 43,140.00 38,268.56

1.2
Estructuras 250,068.57 217,235.16
1.3 Instalaciones
Eléctricas 12,057.90 10,767.48
- 42 -
COSTO
535,265.56 471,595.10
DIRECTO
53,526.56 47,159.51
(10%)
III . Utilidad
53,526.56 47,159.51
(10%)
SUB TOTAL 642,318.67 565,914.12

8,028.98 7,299.08
Técnico
23,967.15 26,382.28
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
5,991.79 5,659.14
Monitoreo (1%)
TOTAL
INVERSION 680,306.59 599,595.47
CUADRO N° 36
B.- LABORATORIOS:
"ALTERNATIVA II"
(En S/.)
COSTOS COSTOS
Innovac.
1.1
Arquitectura 74,401.24 66,521.53
Mobiliario 7,190.00 6,378.09

1.2
Estructuras 94,781.66 82,456.91
1.3 Instalaciones
Eléctricas 13,297.32 11,947.53
1.4 Instalaciones
Sanitarias 3,331.55 2,949.23
COSTO
193,001.77 170,253.29
DIRECTO
19,300.18 17,025.33
(10%)
III . Utilidad
19,300.18 17,025.33
(10%)
SUB TOTAL 231,602.13 204,303.95

2,895.03 2,631.84
Técnico
8,976.49 9,896.29
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
2,244.12 -3,680.13
Monitoreo (1%)
- 43 -
TOTAL
INVERSION 245,717.76 216,832.09
CUADRO N° 37
"ALTERNATIVA II"
(En S/.)
COSTOS COSTOS
Higiénicos
1.1
Arquitectura 25,134.20 22,341.63
1.2
Estructuras 20,889.31 18,272.76
1.3 Instalaciones
Eléctricas 1,432.27 1,285.01
1.4 Instalaciones
Sanitarias 7,638.58 6,810.35
COSTO
55,094.36 48,709.75
DIRECTO
5,509.44 4,870.97
(10%)
III . Utilidad
5,509.44 4,870.97
(10%)
SUB TOTAL 66,113.23 58,451.69

826.42 751.29
Técnico
2,644.53 2,338.07
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
661.13 584.52
Monitoreo (1%)
TOTAL
INVERSION 70,245.31 62,125.57
CUADRO N° 38
"ALTERNATIVA II"
(En S/.)
COSTOS COSTOS
I. Tanque Elevado de
Agua
1.1 6,650.31 6,018.00
- 44 -
Arquitectura
1.2
Estructuras 21,621.61 18,840.68
1.3 Instalaciones
Eléctricas 4,187.24 3,997.20
1.4 Instalaciones
Sanitarias 11,372.93 9,856.59
COSTO
43,832.09 38,712.47
DIRECTO
4,383.21 3,871.25
(10%)
III . Utilidad
4,383.21 3,871.25
(10%)
SUB TOTAL 52,598.51 46,454.97

657.48 597.71
Técnico
2,103.94 1,858.20
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
525.99 464.55
Monitoreo (1%)
TOTAL
INVERSION 55,885.91 49,375.43
CUADRO N° 39
"ALTERNATIVA II"
(En
S/.)
COSTOS COSTOS
I. Cerco
Perimétrico
1.1
Arquitectura 41,115.85 36,947.75
1.2
Estructuras 31,062.41 27,347.79
1.3 Instalaciones
Eléctricas 0.00 0.00
1.4 Instalaciones
Sanitarias 0.00 0.00
COSTO
72,178.26 64,295.54
DIRECTO
7,217.83 6,429.55
(10%)
III . Utilidad
7,217.83 6,429.55
(10%)
SUB TOTAL 86,613.91 77,154.64
- 45 -
1,082.67 984.25
Técnico
3,464.56 3,086.19
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
866.14 771.55
Monitoreo (1%)
TOTAL
INVERSION 92,027.28 81,996.62
CUADRO N° 40
F.- PLATAFORMA DEPORTIVA:
"ALTERNATIVA II"
(En S/.)
COSTOS COSTOS
(02)
1.1
1.2
Estructuras 31,552.12 27,874.43
COSTO
33,592.08 29,610.59
DIRECTO
3,359.21 2,961.06
(10%)
III . Utilidad
3,359.21 2,961.06
(10%)
SUB TOTAL 40,310.49 35,532.71

503.88 458.07
Técnico
1,612.42 1,421.31
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
403.10 355.33
Monitoreo (1%)
TOTAL
INVERSION 42,829.90 37,767.42
CUADRO N° 41
G.- REFACCION BLOQUE 1
"ALTERNATIVA II"
(En
S/.)
COSTOS COSTOS
I. Refacción
Bloque 1
- 46 -
1.1
Arquitectura 76,743.75 67,560.03
1.2
Estructuras 42,801.36 36,986.21
1.3 Instalaciones
Eléctricas 5,041.20 4,496.93
COSTO
124,586.31 109,043.18
DIRECTO
12,458.63 10,904.32
(10%)
III . Utilidad
12,458.63 10,904.32
(10%)
SUB TOTAL 149,503.57 130,851.81

1,868.79 1,698.90
Técnico
5,980.14 5,234.07
Obras Civiles)
VI . Seguimiento y
1,495.04 1,308.52
Monitoreo (1%)
TOTAL
INVERSION 158,847.55 139,093.31
CUADRO N° 42
H.- RESUMEN ALTERNATIVA II – A PRECIOS SOCIALES
"ALTERNATIVA II"
(En
S/.)
COSTOS COSTOS
RUB
ROS PRIVADOS SOCIALES
SS.HH.,Mobiliar.
Esc.,Tanque Elevado,Cerco
Perimetr.
Plataf. Deport., Refacción
bloque 1
1.1 Arquitectura 506,414.40 451,095.64
1.2 Estructuras 492,777.04 429,013.94
1.3 Instalaciones Eléctricas 36,015.93 32,494.15
1.4 Instalaciones Sanitarias 22,343.06 19,616.17
1,057,550.4
932,219.90
COSTO DIRECTO 3
II . Gastos Generales (10%) 105,755.04 93,221.99

III . Utilidades (10%) 105,755.04 93,221.99
1,269,060.5
1,118,663.88
SUB TOTAL 2
- 47 -
IV. Costo Expediente Técnico 15,863.26 14,421.14
48,749.22 42,621.21
Civiles)
VI . Seguimiento
12,187.31 10,655.30
y Monitoreo
1,345,860.3
TOTAL INVERSION 0 1,186,361.53
3.6.- COSTOS INCREMENTALES
Los costos incrementales, tanto para la alternativa I y II a precios privados y

sociales, se deducen a partir de la información de los cuadros de
requerimientos de inversión detallados anteriormente, adicionándole a ello
los costos de operación y mantenimiento que a continuación se detallan,
cuyos estimados específicos se observan en los anexos respectivos.
CUADRO N° 43
CUADRO N° 44
- 48 -
CUADRO N° 45
CUADRO N° 46
- 49 -
CUADRO N° 48
RESUMEN DE LOS COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO

A PRECIOS SOCIALES
PERIODO : ANUAL
A
A PRECIOS PRECIOS PERIODO : BIANUAL
A
SOCIALES SOCIALES A PREC.SOC. PREC.SOC.
CON
SIN PROY. PROY. SIN PROY. CON PROY.
REMUNERAC. REMUNERAC.
102,000.00 102,000.00 102,000.00
18,000.00 18,000.00 18,000.00
SERVICIOS SERVICIOS
947.90 944.65 1,895.80 1,149.24
403.36 1,501.71 806.72 1,151.09
0.00 1,899.92 0.00 129.24
2,196.77 0.00 1,769.41
BIENES 1,099.97 BIENES 2,125.71
605.04 238.54 605.04 159.69
386.55 111.20 773.11 378.27
235.29 21.68 705.88 0.00
0.00 240.55 124,786.55 6,862.66
122,578.15 128,255.00
- 50 -
Perfil de PIP “CONSTRUCCION DE LA NUEVA INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y MEJORAMIENTO DE LA GESTION ACADEMICO ADMINISTRATIVA DE LAS FACULTADES DE CIENCIAS
ECONOMICAS Y CIENCIAS FINANCIERAS Y CONTABLES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL”
COSTOS INCREMENTALES "SITUACION CON PROYECTO" A PRECIOS PRIVADOS

ALTERNATIVA I
PERIODO EN AÑOS
RUBROS 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1,288,495.7
A). COSTO DE INVERSION 8 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1. Intangibles (Expedient.
Técnico) 15,188.38 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2. Inversión en activo fijo
1,155,180.3
2.1 Obras Civiles 8 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2 Mobiliario 59,890.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3 Equipamiento 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
3. Superv.Obra (4% de
O.Civiles) 46,589.62 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4. Seguimiento y
Monitoreo 11,647.40 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
B) Costos de Operac.y 129,823.4 137,990.0 129,823.4 137,990.0 129,823.4 137,990.0 129,823.4 1
Mantenim.C/Py. 0.00 5 1 5 1 5 1 5 137,990.01
C) Costos con Proyecto 1,288,495.7 129,823.4 137,990.0 129,823.4 137,990.0 129,823.4 137,990.0 129,823.4 1
(A+B) 8 5 1 5 1 5 1 5 137,990.01
D) Costos de 123,068.0 125,696.0 123,068.0 125,696.0 123,068.0 125,696.0 123,068.0 1

Operac.Manten.Sin Proy. 0.00 0 0 0 0 0 0 0 125,696.00
E) Total de Costos 1,288,495.7

Incrementales (C-D) 8 6,755.45 12,294.01 6,755.45 12,294.01 6,755.45 12,294.01 6,755.45 12,294.01
F) Factor de Actualización
(11%) 1.00 0.90 0.81 0.73 0.66 0.59 0.53 0.48 0.43
Valor Actual de Costos 1,288,495.7 6,085.99 9,978.10 4,939.53 8,098.45 4,009.03 6,572.88 3,253.82 5,334.70
- 51 -
(VAC) (ExF) 8
Sumatoria de Valor Actual de 1,343,738.9

∑VAC = Costos C.E. = Indicador Costo Efectividad ∑VAC = 0
(∑VAC / Nº de
C.E. = Beneficiarios)
C.E. = S/. 296.63

- 52 -
CUADRO N° 50
COSTOS INCREMENTALES "SITUACION CON PROYECTO" A PRECIOS SOCIALES

ALTERNATIVA I
PERIODO EN AÑOS
RUBR
OS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A). COSTO DE
INVERSION 1,111,646.26 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
1. Intangibles
(Exped. Téc.) 13,807.62 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
2. Inversión en
activo fijo
2.1 Obras
Civiles 994,957.14 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
2.2
Mobiliario 53,133.65 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
2.3
Equipamiento 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
3. Sup.Obra (4%
O.Civiles) 39,798.29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
4. Seguimiento y
Monitoreo 9,949.57 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
B) Cost. Oper. y 128,255.0 128,255.0 128,255.0 128,255.0 128,255
Manten. Con Py 0.00 0 135,117.66 0 135,117.66 0 135,117.66 0 135,117.66
C) Costos con 128,255.0 128,255.0 128,255.0 128,255.0 128,255

Proyecto (A+B) 1,111,646.26 0 135,117.66 0 135,117.66 0 135,117.66 0 135,117.66
D) Costos 122,578.1 124,786.5 122,578.1 124,786.5 122,578.1 124,786.5 122,578.1 122,578

Operac.Mant.Sin Py. 0.00 5 5 5 5 5 5 5 124,786.55
E) Total de Costos 1,111,646.26 5,676.85 10,331.10 5,676.85 10,331.10 5,676.85 10,331.10 5,676.85 10,331.10 5,676.8
- 53 -
Increm. (C-D)
F) Factor de
Actualizac. (11%) 1.00 0.90 0.81 0.73 0.66 0.59 0.53 0.48 0.43 0.3
Valor Act. Costos

(VAC) (ExF) 1,111,646.26 5,114.28 8,384.96 4,150.86 6,805.42 3,368.93 5,523.43 2,734.30 4,482.94 2,219.2
1,158,069.0
∑VAC = Sumatoria de Valor Actual de Costos C.E. = Indicador Costo Efectividad ∑VAC = 6
C.E. = (∑VAC / Nº de Beneficiarios)
C.E. = S/. 255.64
CUADRO N° 51
COSTOS INCREMENTALES "SITUACION CON PROYECTO" A PRECIOS PRIVADOS

ALTERNATIVA II
PERIODO EN AÑOS
RUBROS 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1,345,860.3
Técnico) 15,863.26 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1,209,170.5
2.1 Obras Civiles 2 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2 Mobiliario 59,890.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3 Equipamiento 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
- 54 -
O.Civiles) 48,749.22 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4. Seguimiento y
Monitoreo (1%) 12,187.31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Mantenim.con Py 0.00 5 1 5 1 5 1 5 137,990.01
(A+B) 0 5 1 5 1 5 1 5 137,990.01
D) Costos de 123,068.0 125,696.0 123,068.0 125,696.0 123,068.0 125,696.0 123,068.0 1

Operac.Manten.Sin Py. 0.00 0 0 0 0 0 0 0 125,696.00

Increment.(C-D) 0 6,755.45 12,294.01 6,755.45 12,294.01 6,755.45 12,294.01 6,755.45 12,294.01
(11%) 1.00 0.90 0.81 0.73 0.66 0.59 0.53 0.48 0.43
Valor Actual de Costos 1,345,860.3

(VAC) (ExF) 0 6,085.99 9,978.10 4,939.53 8,098.45 4,009.03 6,572.88 3,253.82 5,334.70

(∑VAC / Nº de
C.E. = S/. 309.29
CUADRO N° 52
- 55 -
COSTOS INCREMENTALES "SITUACION CON PROYECTO" A PRECIOS SOCIALES

ALTERNATIVA II
PERIODO EN AÑOS
RUBR
OS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A). COSTO DE 1,186,361.5

INVERSION 3 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
1. Intangibles
(Exped. Téc.) 14,421.14 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
2. Inversión en
activo fijo
2.1 Obras 1,065,530.2
Civiles 3 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
2.2
Mobiliario 53,133.65 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
2.3
Equipamiento 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
3. Sup.Obra (4%
O.Civiles) 42,621.21 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
3. Seguimiento y
Monitoreo 10,655.30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
B) Costos de 128,255.0 128,255.0 128,255.0 128,255.0 128,255
Operac.y Manten. 0.00 0 135,117.66 0 135,117.66 0 135,117.66 0 135,117.66
C) Costos con 1,186,361.5 128,255.0 128,255.0 128,255.0 128,255.0 128,255

Proyecto (A+B) 3 0 135,117.66 0 135,117.66 0 135,117.66 0 135,117.66
D) Costos 122,578.1 124,786.5 122,578.1 124,786.5 122,578.1 124,786.5 122,578.1 122,578


Increm. (C-D) 3 5,676.85 10,331.10 5,676.85 10,331.10 5,676.85 10,331.10 5,676.85 10,331.10 5,676.8
- 56 -
F) Factor de
Actualizac. (11%) 1.00 0.90 0.81 0.73 0.66 0.59 0.53 0.48 0.43 0.3
Valor Act. Costos 1,186,361.5

(VAC) (ExF) 3 5,114.28 8,384.96 4,150.86 6,805.42 3,368.93 5,523.43 2,734.30 4,482.94 2,219.2
1,232,784.3
C.E. = S/. 272.14

- 57 -
VIABILIDAD TECNICA.-
Considerando las características técnicas y constructivas de este tipo de
infraestructura educativa, es posible su ejecución por contar con los
insumos necesarios y requeridos, en la región.
VIABILIDAD AMBIENTAL.-
El proyecto no altera el medio ambiente; al tener adecuada infraestructura,
la institución educativa brindara mejor educación a los escolares, el mismo
que posibilitará evitar la contaminación del medio ambiente.
VIABILIDAD SOCIO CULTURAL.-

Se posibilitará el desarrollo socio económico y mejora de la calidad de vida
de la población del distrito de Huancané, provincia de Huancané.
VIABILIDAD INSTITUCIONAL.-
El Gobierno Regional Puno, como ente rector del desarrollo de la región,
cuenta con la capacidad operativa necesaria para la ejecución de obras, así
como la línea orgánica de coordinación con el sector Educación.
3.7.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Con la ejecución del proyecto, se mejorará la calidad educativa, porque se
contará con la infraestructura adecuada, la misma que hará más agradable
la estancia de los docentes y alumnos en cada uno de los ambientes, el
mismo que redundará en la mejora del proceso enseñanza aprendizaje; sin
embargo, por la naturaleza del Proyecto, no es posible calcular los
beneficios monetarios que puedan reportar la operación del proyecto, dado
que en el sector educación los resultados son cualitativos y visibles a largo
plazo, razón por la cual se ha optado evaluar por la metodología Costo
Efectividad, el mismo que determina el costo unitario por alumno atendido,
de manera que todo ello está orientado a mejorar los servicios educativos
que presta la Institución Educativa Secundaria “César Vallejo” de Huancané
ha ser intervenida con el proyecto.
Para efectos de evaluación, se emplea las siguientes relaciones:
Metodología Costo Efectividad (C/E)
C/E = Costo efectividad = VACT/N° Beneficiarios

Los costos generados en los diferentes años, se actualizan con el Factor de
Actualización, denotado por FA, donde éste está definido por:
1
FA 
(1COK )
n
Donde
 VACT = es el valor Actual de Costos Totales al 11% de Costo
de Oportunidad del Capital.
 COK = es el Costo de Oportunidad del Capital
(11%).
 El N° de Beneficiarios = 4530 alumnos, durante el horizonte de
evaluación del proyecto.
 n = 1, 2, ……, 10 años
- 58 -
Aplicando la relación del indicador Costo Efectividad, se ha llegado a

estimar los siguientes resultados.
CUADRO N° 53
CUADRO COMPARATIVO DE LOS INDICADORES DE EVALUACION

ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II
INDICADORES A PRECIOS A PRECIOS A PRECIOS A PRECIOS
PRIVADOS SOCIALES PRIVADOS SOCIALES
- Monto de Invers. 1,288,495.7 1,111,646.26 1,345,860.30 1,186,361.53

Total S/. 8 1,158,069.06 1,401,103.42 1,232,784.33
- VACT (Al 11% del 1,343,738.9 4,530 4,530 4530
COK) S/. 0 255.64 309.29 272.14
- Nº. de Beneficiarios 4,530
- Costo Efectividad 296.63
(C.E.)
CONCLUSION: De acuerdo a los indicadores obtenidos en la evaluación,

los mismos que se observan en el cuadro comparativo anterior, se
concluye que, la alternativa I constituye la seleccionada, por presentar
menores costos por cada unidad de servicio atendido.
3.8.- SOSTENIBILIDAD
a).- El Estado a través del Ministerio de Educación garantiza el
funcionamiento de la institución educativa al dotar de presupuesto
operativo anualmente del tesoro público.
b).- Existe la predisposición de los padres de familia (APAFA) como
también de toda la comunidad educativa en participar activamente en
el mejoramiento de los servicios educativos, principalmente en el
mantenimiento y conservación de la infraestructura de la institución
educativa (ver documentos de compromisos en anexos); tomando en
cuenta el siguiente Plan de Conservación y Mantenimiento:
3.9.- ANALISIS DE SENSIBILIDAD

La situación actual de nuestra economía es relativamente estable; sin
embargo, se ha previsto que, durante la ejecución del proyecto podría
presentarse algunas variaciones no tan significativas, las mismas que
estarían presentándose principalmente en los costos directos, de manera
que en proyecto se ha identificado como principales componentes de mayor
variabilidad respecto a los precios actuales del mercado, los siguientes
rubros:
- La viga de cimentación, debido a los aspectos físicos del suelo que se
puede presentar, como son: malformaciones geológicas y/o
anormalidades del suelo.
- Costo del flete y/o transporte de carga de materiales o insumos, los
cuales pueden variar su costo, dado que el volumen, distancias y/o
disponibilidad de éstos.
- 59 -
- Modalidad de ejecución, rubro que puede variar debido a las
oportunidades de convocatoria por contrata, administración directa y/o
por encargo, generalmente la ejecución de la obra se prevee por
contrata, para el cual se tiene que estimar la previsión de supervisión
especializada y otros (Aprox.5%).
- Finalmente preveer una suba de precios moderado que fluctuaría en
1.3%
Como resultado de la aplicación de los supuestos anteriores tenemos

los siguientes resultados los mismos que se observan en los cuadros
siguientes:
CUADRO N° 54
COSTO ADICIONAL EN VIGA DE CIMENTACION PARA 01 AULA (para efecto

sensibilización)
DESCRIPCIÓN UNIDAD METRADO PRECIO
CONCRETO M3. 2.48 21
ACERO KG. 138.60
ENCOFR. Y DESENCOFR. M2. 23.70 2
COSTO TOTAL
REQUERIMIENTOS DE CUANTIA PARA SENSIBILIZAR

Nº AMB. CON CIMIENTO 18
COSTO DE FLETE POR ZONA 0.10%
0.11%
0.12%
MODAL.DE EJEC. (CONTRATA) 5.00%
INFLACIÓN 1.30%
CALCULO DE INCREMENTO DE COSTOS

ALTERNATIVA 1 AL
DETALLE PRECIOS PRIV. PRECIOS SOC. PRECIOS P
COSTO DIRECTO 1,012,558.70 873,408.99 1,057,550.
A.- SUELO ANORMAL 14,969.36 14,969.36 14,969.
B.- FLETE 1,012.56 1,048.09 1,057.
C.- POR CONTRATA/AD 50,627.93 43,670.45 52,877.
D.- INFLACIÓN 13,163.26 11,354.32 13,748.
PORCENTAJE DE VARIACIÓN DE LOS COSTOS

ALTERNATIVA 1 AL
DETALLE PRECIOS PRIV. PRECIOS SOC. PRECIOS P
A.- SUELO ANORMAL 1.48% 1.71% 1.
B.- FLETE 0.10% 0.12% 0.
C.- POR CONTRATA/AD 5.00% 5.00% 5.
D.- inflación 1.30% 1.30% 1.
TOTAL % PARA SENSIBILIZAR 7.88% 8.13% 7.
PROMEDIO GLOBAL: 7.96
- 60 -
Aplicando el porcentaje promedio global (7.96) de incremento para la
sensibilización, de la alternativa seleccionada (I), se ha reestructurado nuevos
costos incrementales en términos privados y sociales, a partir de ello se estiman
los siguientes indicadores los mismos que comparativamente nos indican que el
proyecto no es sensible a dicho incremento.
CUADRO N° 55
CUADRO COMPARATIVO DE LOS INDICADORES SIN Y CON

SENSIBILIZACIÓN
ALTERNATIVA I
A PRECIO PRIVADOS A PRECIOS SOCIALES
INDICADORES SIN CON SIN CON
SENSIBILI- SENSIBILI- SENSIBILI- SENSIBILI-
ZACION ZACION ZACION ZACION
- Monto de 1,288,495.7 1,391,071.39 1,111,646.26 1,200,143.09

Invers. Total S/. 8 1,450,712.35 1,158,069.06 1,250,261.55
- VACT (Al 11% 1,343,738.9 4,530.00 4,530.00 4,530.00
COK) S/. 0 320.25 255.64 276.00
- Nº. de 4,530.00
Beneficiarios 296.63
- Costo
Efectividad (C.E.)
- 61 -
CUADRO N° 56
COSTOS INCREMENTALES CON ANALISIS DE SENSIBILIDAD (CON INCREMENTO DE 7.96% DE COSTOS) "SITUACION CON PROY
PRIVADOS
ALTERNATIVA I
PERIODO EN AÑOS
RUBROS 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1,391,071.3
Técnico) 16,397.51 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1,247,142.9
2.1 Obras Civiles 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.2 Mobiliario 64,657.77 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.3 Equipamiento 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
O.Civiles) 50,298.56 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4. Seguimiento y
Monitoreo (1%) 12,574.64 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Manten. Con Py 0.00 4 3 4 3 4 3 4 148,975.23
(A+B) 9 4 3 4 3 4 3 4 148,975.23
D) Costos de 132,865.3 135,702.5 132,865.3 135,702.5 132,865.3 135,702.5 132,865.3 1

Operac.Manten.Sin Proy. 0.00 0 1 0 1 0 1 0 135,702.51

Incrementales (C-D) 9 7,293.24 13,272.73 7,293.24 13,272.73 7,293.24 13,272.73 7,293.24 13,272.73
- 62 -
(11%) 1.00 0.90 0.81 0.73 0.66 0.59 0.53 0.48 0.43
Valor Actual de Costos 1,391,071.3

(VAC) (ExF) 9 6,570.49 10,772.44 5,332.76 8,743.16 4,328.18 7,096.14 3,512.85 5,759.39

(∑VAC / Nº de
C.E. = S/. 320.25
CUADRO N° 57
COSTOS INCREMENTALES CON ANALISIS DE SENSIBILIDAD (CON INCREMENTO DE 7.96% DE COSTOS) "SITUACION CON PROYECTO" A
PRECIOS
SOCIALES ALTERNATIVA I
PERIODO EN AÑOS
RUBRO
S 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A). COSTO DE 1,200,143.0

INVERSION 9 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
1. Intangibles
(Exped. Téc.) 14,906.83 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
2. Inversión en
activo fijo
2.1 Obras 1,074,164.4
Civiles 9 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
2.2 57,363.55 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
- 63 -
Mobiliario
2.3
Equipamiento 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
3. Sup.Obra (4%
O.Civiles) 42,966.58 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
4. Seguimiento y
Monitoreo 10,741.64 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.0
B) Costos de 138,465.2 145,874.2 138,465.2 145,874.2 138,465.2 145,874.2 138,465.2 138,465
Operac.y Manten. 0.00 3 1 3 1 3 1 3 145,874.21
C) Costos con 1,200,143.0 138,465.2 145,874.2 138,465.2 145,874.2 138,465.2 145,874.2 138,465.2 138,465
Proyecto (A+B) 9 3 1 3 1 3 1 3 145,874.21
D) Costos 132,336.4 134,720.6 132,336.4 134,720.6 132,336.4 134,720.6 132,336.4 132,336


Increm. (C-D) 9 6,128.77 11,153.55 6,128.77 11,153.55 6,128.77 11,153.55 6,128.77 11,153.55 6,128.7
F) Factor de
Actualizac. (11%) 1.00 0.90 0.81 0.73 0.66 0.59 0.53 0.48 0.43 0.3
Valor Act. Costos 1,200,143.0

(VAC) (ExF) 9 5,521.42 9,052.47 4,481.31 7,347.19 3,637.13 5,963.14 2,951.98 4,839.82 2,395.8
1,250,261.5
C.E. = S/. 276.00

- 64 -
3.10.- IMPACTO AMBIENTAL
El Proyecto por su naturaleza y características no altera para nada el medio

ambiente, muy por el contrario al tener infraestructura educativa adecuada
se brindará una educación en las mejores condiciones, donde el impacto se
manifestará en la protección y conservación del medio ambiente que
practiquen los educandos, como resultado de la formación recibida por la
Institución Educativa; por tanto, el impacto ambiental mas bien es
relativamente positivo.
CUADRO Nº 58
FICHA DE EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL
Códi Impacto Frecuenc Gra Medidas de mitigación

go potencial ia do
1 Tratamiento de efluentes Replanteo del trazo
Contaminación y/o ubicación de obras.
del agua Replanteo del trazo y/o ubicación de obras
Monitoreo de la cuenca y del cauce
2 Eliminar suelo contaminado enterrándolo a más
Contaminación de 2m. profundidad
del suelo Depósito de combustibles debe tener piso de
lona o plástico
Exigir el uso de pozos de relleno sanitario
3 No quemar desperdicios: Plásticos, llantas y
Contaminación malezas.
del aire Reciclar y reutilizar todo tipo de envases de
plásticos, jebes, latas y vidrios
Reforestar áreas descubiertas para
oxigenación
4 Ubicar fuentes alternas de agua.
Alteración de Aplicar obras de arte. Racionalizar el consumo
los cursos de
Agua
5 Proteger suelos descubiertos: pastos y
Alteración del gramíneas
balance Evitar la tala de vegetación
Hídrico
7 Sellar puntos críticos de fuga de agua.
Pérdida de Revestir puntos críticos del lecho. Aplicar obras
agua de arte.
8 Remover el suelo y sembrar gramíneas, pastos
Compactación y reforestar con especies nativos
Evitar el sobre pastoreo y el uso de maquinaria
pesada.
9 Pérdida de Sembrar gramíneas y reforestar en las áreas
suelos y intervenidas
Obras de contención :muros, diques etc.
- 65 -
Obras de arte: Mampostería, drenes etc.
arrastre de
10 Reforestar: Barreras de contención viva con
Derrumbes y especies nativas locales
deslizamientos. Obras de infraestructura: Diques, muros etc.
Obras de arte: Alcantarillas, drenes.
Técnicas de conservación y manejo de suelos.
11 Usar tapones para el oído
Ruidos fuertes √ 2 Construir caseta con material aislante: Madera
Usar silenciadores en la fuente del ruido
Vigilancia médica permanente
Reducir el ruido y el tiempo en la misma fuente.
12 Reducción de Técnicas de manejo y conservación de suelos
la Técnicas de cultivos: Rotación de cultivos y uso
Productividad de Semillas Mejoradas
Vegetal Promover ejecución de proyectos productivos
13 Reducción del Restituir la vegetación en áreas intervenidas
área de con Siembra de gramíneas, pastos y arbustos
cobertura nativos
Vegetal Reforestar con especies de árboles nativos
locales
14 Perturbación Replanteo del trazo y/o ubicación de obras
del hábitat y/o Mejorar el escenario de sitios adyacentes al
alteración del proyecto
M. A. natural Con técnicas de reforestación y cría de
animales.
Fomentar la ejecución de proyectos :Cría de
animales
Menores , aves , piscigranjas, cerdos etc.
15 Reducción de Mejorar la productividad con técnicas de
la fuente de cultivos y semillas
alimento Certificadas. Promover ejecución de proyectos
productivos como crías de aves, animales
menores, etc.
16 Destrucción del Replanteo del trazo y/o ubicación de obras
hábitat. Plantación con árboles frutales y forestales
en las áreas intervenidas.
3.11.- SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS
De los indicadores de la tabla Resumen, concluimos que la alternativa I

constituye el más viable, dado que nos muestra que, el menor costo unitario
que se requiere para mejorar la cobertura del servicio educativo por cada
estudiante atendido durante el horizonte del proyecto, siendo dicho costo de
S/. 296.63 nuevos soles en términos privados y S/. 255.64 a precios
sociales, donde comparativamente la alternativa II es menor (mayores
detalles, ver cuadro comparativo de resultados de los indicadores.
- 66 -
CUADRO N° 59
3.12.- MATRIZ DEL MARCO LÓGICO PARA LA ALTERNATIVA

SELECCIONADA.
Resume Indicadores Medios y/o

n de Fines/Actividades Verificables Fuentes de Supuestos
Objetivo Objetivamente Verificación
s
-Desarrollo socio- -Incremento de los Informes del
FIN econó- niveles de ingreso INEI sobre
mico del distrito de disminución de
Huancané los índices de
analfabetismo.
- 67 -
-Población Escolar - Ate - - Metodología y
de la nción a 603 Nóminas de ma Plan
PROPÓ IES. César Vallejo alumnos - Curricular
SITO de Huancané, en adecuadas trícula. diversifi-
adecuadamente condicio- - cado y
atendida nes. Actas de adecuado.
- Incremento de evalua - - Aplicación de la
logros de ción. nue-
aprendizaje en un - va política
20%. Registros de educativa.
- Disminución del asis - - Implementación
ausentismo y tencia y per-
deserción escolar evalua- manente del
en un 3.2%. ción. PEI.
- Adecuada - - Mantenimiento
formación integral Documentos de per-
del educando. gestión nente de la
- Mejor acceso a la institucio- infraes-
for- mación nal de la tructura.
superior en un IES.
12.8%.
- Prove - Sustitución de - Actas de - Cumplimiento

COMPO- er infraestructura 19 am- compro- de
NENTES educativa bientes de misos. normas de
(OBJETI adecuada a infraestructu- - Informes de contrata-
-VOS criterios técnicos. ra educativa. las ciones y
ESPECI - Prove - Mejoramiento de Unidades de adquisicio-
FI-COS) er mobiliario es - 12 aulas. Se - nes del Estado
colar adecuado y - Mejoramiento de guimiento.
nuevo 01 Sala de - Actas de
Innovación entrega.
Tecnológica - Presupuest
- Mejoramiento de o ejecutado
01 Laboratorio.
- Mejoramiento de
Servicios
Higiénicos.
- 14 módulos de
mobiliario escolar
del
nivel secundario.
- Construcción de
01
Tanque elevado
de agua
- Construcción de
Cerco co perimétrico
de 126.68 ml.
- Construcción de 01
Plataforma Deportiva
vas de 1,147 m2.
- 68 -
- Elabo - 01 documento - Transferencia - Disponibilidad
ración de Expe- - Acta de de de
ACCIO- diente técnico. Entendimiento obra al sector recursos
NES - Convenio de - Adquisición de Edu- financieros
ejecución de obra Bienes y Servicios cación a para ejecutar el
con beneficiarios. - Cuaderno de través de pro-
- Ejecución de la obra Actas de yecto.
obra - Informes entrega/ - Adecuado
- Liquidación mensuales físico recepción. manteni-
técnica y financieros - Pecosas. miento de la
financiera - Informe de - Ordenes de infraes-
Liquidación de com - tructura
obra pra. educativa.
- Ordenes de - Agentes
servi- involucra-
cios. dos con
- Documento predisposi -
s del ción para
Exped. participar
técnico. en la ejecución y
ope-
ración del
proyecto
- Capacidad
operativa
de los
ejecutores.
- 69 -
IV. CONCLUSIONES
4.1. El sector educación ha sido considerado como segunda prioridad de

desarrollo regional en el Plan Estratégico concertado de la Región, por lo
que el Proyecto se enmarca en este contexto.
4.2. La infraestructura educativa, de la Institución Educativa Secundaria “César
Vallejo” de Huancané, del distrito de Huancané, provincia de Huancané y
departamento de Puno, tiene 23 años de antigüedad y está en condiciones
de deterioro con riesgo de colapsar, en consecuencia es de urgente
necesidad ejecutar obras nuevas y adecuadas por sustitución (12 Aulas, 01
Sala de Innovación Tecnológica, 01 Laboratorio, 01 Batería de Servicios
Higiénicos, 01 Tanque Elevado de Agua, 01 Plataforma Deportiva, Cerco
Perimétrico y 14 módulos de Mobiliario Escolar.
4.3. La Institución Educativa Secundaria “César Vallejo” de Huancané, es una de
las dos únicas instituciones educativas de éste nivel en el ámbito de
influencia del Proyecto, por lo que no es factible la reubicación de la
demanda en otra institución educativa, ni la implementación de un segundo
turno por las características socio económicas peculiares de la zona.
4.4. La proyección de la demanda determina una tasa de crecimiento de 0.00 %,
cuyos resultados en el horizonte del proyecto, demuestra su sostenibilidad,
así como que se constituye en institución educativa que lidera el desarrollo
socio-económico del distrito de Huancané.
4.5. Realizada la evaluación de las dos alternativas, resulta con menor costo
efectividad la alternativa I, por tanto esta es la seleccionada.
4.6. Para el análisis de sensibilidad, se ha establecido un incremento de los
costos de inversión en un 7.96, indicador que ha resultado considerando
factores de mayor sensibilidad en la variación de los precios.
4.7. Los componentes de mayor soporte; por un lado es la capacidad de gestión
de la comunidad educativa para el apoyo y participación directa en la
ejecución, mantenimiento, así como para la entrega de la obra en los plazos
establecidos y, por otro lado la oportuna asignación del presupuesto de
inversión es otro de los elementos importantes para garantizar la ejecución
del proyecto.
4.8. Desde la perspectiva de la conservación de nuestros recursos naturales el
proyecto es viable, dado que no afectará el medio ambiente; más por el
contrario, la educación impartida en dicha institución educativa, generará
capacidades para la conservación y protección del medio ambiente.
- 70 -
ANEXOS
- 71 -
ANEXO N° 01
INFORME TECNICO
PROYECTO DE MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA “CESAR VALLEJO” DE HUANCANE
1.- ASPECTOS GENERALES.

1.1.- Código Modular : 1478081
1.2.- Código del local : 2106010071
1.3.- Ubicación : Departamento : Puno
Provincia : Huancané
Distrito : Huancané
Lugar : Avenida Catastro s/n
1.4.- Nivel : Educación Secundaria de Menores
1.5.- Característica : Polidocente completo
2.- SANEAMIENTO FISICO LEGAL.

El actual propietario del referido predio Urbano es el Ministerio de Educación –
Institución Educativa Secundaria de Menores “César Vallejo” de la localidad de
Huancané, del distrito y provincia de Huancané, en posesión real y definitiva
mediante Escritura Pública e inscrita en Registros Públicos con Ficha N° 6749 y en
el Margesí de Bienes del Ministerio de Educación registrado con el N! 210601-
00003.
3.- CARGA EDUCATIVA.

La carga educativa asciende a 285 alumnos en la Institución Educativa,
distribuidos de la siguiente manera:
- 72 -
DISTRIBUCION DE ALUMNOS POR GRADOS Y SECCIONES
Grado de Sección Numero de Alumnos

Varones Mujeres Total
Estudios
Primero “A” 11 14 25
“B” 14 14 28
“C” 14 12 26
“D” 12 12 25
Segundo “A” 14 22 36
“B” 19 15 34
“C” 19 15 34
“D” 20 16 26
Tercero “A” 17 17 34
“B” 01 29 30
“C” 19 13 32
“D” 17 10 27
Cuarto “A” 12 17 29
“B” 20 14 34
“C” 09 22 31
“D” 15 08 23
Quinto “A” 19 11 30
“B” 12 18 30
“C” 13 14 27
“D” 18 14 32
TOTAL : 296 307 603
4.- CENTROS EDUCATIVOS CERCANOS.

4.1.- Niveles que se dictan.
CENTRO EDUCATIVO NIVEL CODIGO ALUMNOS

MODULAR 2004
IEI. Nª 461 Inicial 0754614 125
IEI. Nº 327 Inicial 0754523 60
IEI. Nº 822 Inicial 1025626 45
IEP. Nª 73003 Primario 0387902 520
IEP. Nº 72229 Primario 0242164 384
IEP. Nº 72290 Primario 0228841 128
IEP. N° 72286 Primario 0228478 200
CES de Varones Secundario 0478073 1,092
4.3.- Tiempos y distancias aproximadas (medios de transporte).

- 73 -
* Centros Educativos cercanos a la IES “César Vallejo” de Huancané

Nº Institución Nivel Alum. Aula Carga Dist. Medio Tiempo
Educativo Educativo 2003 s Educa Km. Transp Hrs.
t
1 IES“César secundari 603 20 30 - - -
Vallejo”º o
2 IEI. Nº 327 Inicial 60 3 23 0.50 Pie 0.17
5 IEP. Nº 72290 Primario 128 8 20 0.60 Pie 0.19
8 IES. De secundario 1092 32 33 0.50 Pie 0.17
Varones
5.- CARACTERÍSTICAS DE INFRAESTRUCTURA.
5.1.- ARQUITECTURA.
- AREA DEL TERRENO Y SUS CARACTERISTICAS:
El terreno de propiedad de la Institución Educativa encierra una
extensión superficie de 11,365.00 m2., forma un polígono irregular de
06 lados, cuya topografía es plana y con una calidad de suelo tipo
arcilloso-arenoso. Los límites perimetrales son los siguientes:
Por el norte con propiedad de Adela Sánchez y Samuel Luque
Villasante
Por el sur, con la avenida Catastro (canalización río Maravillas)
Por el este, con propiedad de Pascuala Sánchez y Liga Agraria 24 de
Junio
Por el oeste, con propiedad de Adela Sánchez
- NUMERO DE AMBIENTES, USO, DISTRIBUCION Y DIMENSIONES:

El Centro Educativo cuenta con 20 ambientes utilizados como aulas,
de material noble y adobe, donde funcionan las secciones del 1º al 5º
grados, se cuenta también con ambientes para Dirección, biblioteca,
laboratorio, departamento de Educación Física y silos como servicios
higiénicos para el uso de los alumnos y profesores. Las dimensiones
de las aulas de material noble y adobe donde funcionan las diferentes
secciones son de acuerdo al siguiente detalle:
- 74 -
Grado Sección Largo Ancho Area Aula Indice

m.l. m.l. M2. M2/Alum.
1° “A” 43.15 1.73
“B” 43.15 1.54
“C” 7.50 5.30 39.75 1.53
“D” 43.15 1.73
2º “A” 8.25 6.25 51.56 1.43
“B” 7.50 5.30 39.75 1.17
“C” 7.50 5.30 39.75 1.17
“D” 7.50 5.30 39.75 1.10
3º “A” 8.25 6.25 51.56 1.52
“B” 8.90 6.20 55.18 1.84
“C” 8.90 6.20 55.18 1.72
“D” 8.90 6.20 55.18 2.04
4º “A” 8.40 6.40 53.76 1.90
“B” 8.90 6.20 55.18 1.62
“C” 8.90 6.20 55.18 1.78
“D” 8.90 6.20 55.18 2.40
5º “A” 8.40 6.40 53.76 1.79
“B” 8.40 6.40 53.76 1.79
“C” 8.90 6.20 55.18 2.04
“D” 43.15 1.35
2
La Institución Educativa, dispone de la construcción de seis bloques de
infraestructura, cuya distribución es de la siguiente manera:
BLOQUE Nº 01
El bloque Nº 1 consta de 11 ambientes, distribuidos en dos niveles,
con un diseño totalmente antipedagógico para aulas, las mismas que
tienen forma exagonal, cuyos ambientes del primer nivel (06) por la
necesidad se encuentran habilitados para aulas, sin normas de confort
mínimas. Por su forma irregular, tampoco permite una adecuada
distribución del mobiliario escolar, además de que la pizarra por la
forma del “aula” tiene una pésima ubicación.
La estructura es de concreto armado, con cubierta de techo de teja de
arcilla cocida sobre tijerales de madera, los mismos que se encuentran
en malas condiciones de conservación, cuya reposición de tejas son
difíciles de ejecutar en razón de no haber en la zona, con
desprendimiento de los tarrajeos exteriores de muros y aleros, los
cuales, están destinados de la siguiente manera:
- 75 -
BLOQUE Nº 1.- Consta de 12 ambientes, con un diseño totalmente
antipedagógico para aulas, las cuales tienen forma exagonal, en dos
niveles, con estructura de concreto armado y cubierta de techo de teja
sobre tijerales de madera en malas condiciones, con desprendimiento
del enlucido del cielo raso y de los tarrajeos exteriores de muros, tejas
fracturadas lo cual produce filtraciones de aguas pluviales y que para
la conservación de los ambientes de este bloque requiere el cambio de
techo. Están destinados de la siguiente manera:
PRIMER NIVEL:
Aula Nº 1.- Ambiente que alberga al 1er. Grado A, piso de madera
deteriorado al igual que las, así como la puerta de madera, en mal
estado de conservación.
Aula Nº 2.- Ambiente que alberga al 1er. Grado D, piso de madera
machimbrada deteriorado, zócalos y tarrajeos interiores en mal estado
de conservación, instalaciones eléctricas inconclusas, puerta de
acceso deteriorada.
Aula Nº 3.- Ambiente que alberga el 5to. Grado D, piso de madera
machimbrada en malas condiciones de conservación al igual que el
cielo raso.
Aula Nº 4.- Ambiente que alberga al 1er. Grado B, piso deteriorado al
igual que las instalaciones eléctricas, puerta de madera en malas
condiciones.
Depósito.- Ambiente en mal estado de conservación, requiere el
cambio de puerta de madera. El cielo raso en pésimas condiciones de
conservación, al igual que el piso de madera.
Taller de Carpintería.- Ambiente improvisado de dimensiones mínimas
para este servicio, sin ventilación ni iluminación adecuados, donde los
alumnos desarrollan este taller completamente hacinados, sin las
normas de confort señaladas por el sector educación.
Regencia.- Ambiente destinado para uso de los Auxiliares de
Educación, el mismo que es improvisado, cuya área es inferior a los 4
m2.
Sub Dirección.- Con el cielo raso deteriorado y filtraciones de aguas
pluviales deteriorando el cielo raso. El piso de madera machambrada
en malas condiciones al igual que los zócalos y puerta de acceso.
SEGUNDO NIVEL:
- 76 -
Laboratorio.- Ambiente improvisado para cumplir este fin, sin las
condiciones mínimas para desarrollar estas actividades, con
instalaciones eléctricas en mal estado de conservación al igual que el
cielo raso por las filtraciones de aguas pluviales que soporta; el
tarrajeo de muros y pisos presentan deterioro.
Taller de Industria del Vestido.- Por la carencia de más ambientes, se
ha habilitado este ambiente, no cumpliendo con las normas de diseño
y confort emanados por el sector Educación; cielo raso deteriorado y el
resto en regular estado de conservación.
Taller de Arte y Música.- Ambiente en situación similar al Taller de
Industria del Vestido.
Dirección.- Ambiente en regular estado de conservación, con deterioro
en cielo raso.
BLOQUE Nº 2.- De estructura de concreto armado y muros de ladrillo,

de un solo nivel, con techo de losa aligerada; consta de 4 ambientes y
caja de escaleras con proyección a un segundo piso, sobre el cual
debe considerarse la construcción de más aulas; requiere de
mantenimiento exterior principalmente respecto al pintado de muros y
voladizo. Están destinados de la siguiente manera:
Aula Nº 5.- Ambiente que alberga el 2do. Grado A, en regular estado
de conservación.
Aula Nº 6.- Ambiente que alberga el 3er. Grado A, en regular estado de
conservación.
Sala de Innovación Tecnológica 1.- Ambiente que se ha habilitado para
la sala de computación con el programa Huascarán; en regular estado
de conservación.
Sala de Innovación Tecnoógica 2.- Ambiente con características
similares a la anterior.
BLOQUE Nº 3.- Es de material prefabricado, con cubierta de

canalones metálicos, faltando ejecutar varias partidas (pisos, puertas,
etc.) y que por necesidad de aulas, la comunidad educativa ha
ejecutado parte de ellas en forma precaria. Consta de 4 aulas,
distribuidos así:
- 77 -
Aula Nº 7.- Ambiente que alberga al 1er. Grado C, en deficientes
condiciones de ejecución y conservación.
Aula Nº 8.- Ambiente que alberga al 2do. Grado C, en condición similar
al Aula Nº 7.
Aula Nº 9.- Ambiente que alberga al 2do. Grado B, idem al Aula Nº 7.
Aula Nº 10.- Ambiente que alberga al 2do. Grado D
BLOQUE Nº 4.- Consta de 9 ambientes, construcción en un solo nivel,

con muros de adobe, algunos de ellos con fisuras y en peligro de
colapsar; techo de calamina galvanizada sobre estructura de tijerales
de madera flexionados, con avanzado deterioro, zócalos con
permanente humedad y tarrajeos exteriores con desprendimiento de
los revestidos y en pésimas condiciones de conservación, vereda muy
deteriorada, los cuales están destinados de la siguiente manera:
Aula Nº 11.- Ambiente que alberga al 5to. grado C, en malas
condiciones de conservación; zócalos interiores en pésimas
condiciones, cielo raso con filtraciones y deteriorado al igual que el
piso por la humedad del área, sin instalaciones eléctricas.
Aula Nº 12.- Ambiente que alberga al 3er. Grado D, en malas
condiciones de conservación; zócalos interiores en pésimas
condiciones, cielo raso con filtraciones y evidente deterioro al igual
que el piso de madera machimbrada por la humedad del área, sin
instalaciones eléctricas.
Aula Nº 13.- Ambiente que alberga al 3er. Grado C, cielo raso con
filtraciones de aguas pluviales y deteriorados, tarrajeos y zócalos
interiores en malas condiciones de conservación, piso de madera en
pésimo estado de conservación.
Aula Nº 14.- Ambiente que alberga al 3er. Grado B, en malas
condiciones de conservación, zócalos interiores en pésimas
condiciones, cielo raso con filtraciones de aguas pluviales y
deteriorado, al igual que el piso por la humedad del área
encontrándose en mal estado, sin instalaciones eléctricas.
Aula Nº 15.- Ambiente que alberga al 4to. Grado D, piso de madera
machimbrada en malas condiciones de conservación al igual que los
zócalos interiores en pésimas condiciones, cielo raso con filtraciones y
deteriorado.
- 78 -
Aula Nº 16.- Ambiente que alberga al 4to. Grado C, aula de adobe, en
regulares condiciones de conservación.
Aula Nº 17.- Ambiente que alberga al 4to. Grado B, aula de adobe, en
Aula Nº 18.- Ambiente que alberga al 4to. Grado A, aula de adobe, en
Dpto. Educación Física.- Ambiente donde se conservan los escasos
bienes deteriorados del departamento de educación física, en malas
condiciones de conservación, piso de cemento frotachado en pésimas
condiciones al igual que la puerta, cielo raso con filtraciones y
deteriorado.
BLOQUE Nº 5.- Conformado por la batería de servicios higiénicos, de

concreto armado, con cubierta de techo de calamina galvanizada
sobre tijerales de madera, tarrajeo de muros con cemento. En general
en buenas condiciones de conservación, pero con carencia de
aparatos sanitarios de acuerdo a su necesidad real.
BLOQUE Nº 6.- Consta de 5 ambientes, de concreto armado de dos

niveles, con cubierta de techo de calamina galvanizada sobre
estructuras de tijerales de madera en malas condiciones de
conservación, tarrajeo de muros exteriores en regular estado,
destinados de la siguiente manera:
PRIMER NIVEL:
Aula Nº 19.- Ambiente que alberga el 5to. Grado A, en regular estado
de conservación, carece de instalaciones eléctricas.
Aula Nº 20.- Ambiente que alberga el 5to. Grado B, en regular estado
de conservación.
Biblioteca.- Ambiente improvisado, de material noble, en regular estado
de conservación, piso de cemento pulido, destinado inicialmente para
laboratorio y al no existir las seguridades mínimas para la preservación
de los equipoa se cambio su uso; sin instalaciones eléctricas.
SEGUNDO NIVEL:
Taller de Electrotecnia 2.- Ambiente inconcluso, no tiene piso de
madera machimbrada ni instalaciones eléctricas, cielo raso
- 79 -
deteriorado, con filtraciones de aguas pluviales su estado de
conservación es deficiente.
Taller de Electrotecnia 1.- Ambiente igualmente inconcluso, tampoco
tiene piso de madera ni instalaciones eléctricas, cielo raso deteriorado.
ANTIGUEDAD:
BLOQ. ANTIG. ENTIDAD MATERIAL

EJECUTORA EMPLEADO
1 21 años SINAMOS Concreto
armado
2 05 años Munic. Prov. Concreto
Huancané armado
Ex Ctar Puno
3 04 años Ministerio de Eternit
Educación
4 24 años APAFA Adobe
5 01 año Munic. Prov. Concreto
Huancané armado
6 07 años APAFA Concreto
Munic. Prov. armado
Huancané
Las edificaciones del bloque Nº 1, han sido construidas en 1985 por la

ex oficina de Sinamos, con un diseño totalmente irregular, con
ambientes de forma exagonal, totalmente antipedagógicos, no
recomendada para destinarlo como aulas; pero, ante la necesidad se
viene utilizando como tal, no permitiendo una adecuada distribución
del mobiliario escolar, careciendo de un área necesaria para la pizarra,
(apenas se dispone de 2.50 mts.)
El bloque Nº 2 consta de cuatro aulas según diseño normado por el

sector Educación; presenta una antigüedad de 5 años, construido por
la Municipalidad Provincial de Huancané y el ex CTAR Puno, de
material noble en un solo nivel, con techo de losa aligerada, con
proyección a segundo piso. Cuenta con caja de escaleras
- 80 -
El bloque N° 3, consta de cuatro ambientes de material pre fabricado
(paredes de eternit y cubierta de canalones metálicos) con una
antigüedad de 4 años. Se hallan inconclusas varias partidas (pisos,
veredas, puertas, et.), con deterioro progresivo y que por necesidad se
viene utilizando.
El bloque Nº 4, es el bloque más antiguo y más deteriorado de la

actual infraestructura de la institución educativa (1982), consta de 9
aulas, construidas con adobe y techo de calamina en un solo nivel, las
mismas que, debido al alto nivel freático y estar localizado en la parte
más baja del terreno, todo el bloque presenta serios deterioros en los
pisos, sobrecimientos y muros por la permanente humedad que se
soporta atentando contra la salud de profesores y alumnos,
haciéndose más crítico este problema en la temporada de lluvias. Este
bloque fue ejecutado con aporte de los padres de familia.
El bloque N° 5, recientemente construido, con una antigüedad de

apenas un año, de concreto armado
El bloque Nº 6, tiene una antigüedad de 7 años, la misma que es una

construcción de concreto armado, consta de cinco ambientes, siendo
ejecutados con aporte de los padres de familia del centro educativo y
de la municipalidad provincial de Huancané
- INDICADORES DE HABITABILIDAD Y CONFORT:
Aula Alumn. Area Indice Iluminac. Ventil. Orienta Habita

M2./alu c. b.
1º “A” 25 43.15 1.73 Mala Mala E-O Mala

1º “B” 28 43.15 1.54 Mala Mala E-O Mala
1º “C” 26 39.75 1.53 Deficient Deficient E-O Mala
1º “D” 25 43.15 1.73 e e E-O Mala
Mala Mala
- 81 -
2º “A” 36 51.56 1.43 Buena Buena E-O Regula
2º “B” 34 39.75 1.17 Deficient Deficient E-O r
2º “C” 34 39.75 1.17 e e E-O Mala
2º “D” 36 39.75 1.10 Deficient Deficient E-O Mala
e e Mala
Deficient Deficient
e e
3º “A” 34 55.18 1.52 Regular Regular E-O Mala
3º “B” 30 55.18 1.84 Regular Regular E-O Mala
3º “C” 32 55.18 1.72 Regular Regular E-O Mala
3º “D” 27 55.18 2.04 Regular Regular E-O Mala
4º “A” 29 53.76 1.90 Deficient Regular N-S Mala
4º “B” 34 55.18 1.62 e Regular E-O Mala
4º “C” 31 55.18 1.78 Regular Regular E-O Mala
4º “D” 23 55.18 2.40 Regular Regular E-O Mala
Regular
5º “A” 30 53.76 1.79 Deficient Regular N-S Regula
5º “B” 30 53.76 1.79 e Regular N-S r
5º “C” 27 53.76 2.04 Deficient Regular N-S Regula
5° “D” 32 43.15 1.35 e Deficient N-S r
Deficient e Mala
e Mala
Deficient
e
Total: 603 983.68 1.63
En cuanto a condiciones ambientales de iluminación naturales, éstas

en promedio son regulares en la mayoría de las aulas, por la cantidad
de ventanas existentes en cada una de ellas. En cuanto a ventilación,
las aulas de material noble son las que tienen mejores condiciones de
ventilación, a diferencia de las aulas de adobe donde algunas
ventanas no tienen portañuelas o muchas de estas, por seguridad,
erróneamente fueron clausuradas; así mismo, los ambientes ubicados
en los bloques 1, 2 y 4 tienen buen grado de asoleamiento por estar
orientado al este-oeste; y deficiente en los bloques 3 y 5 que tiene
orientación norte-sur.
- 82 -
El índice de ocupación promedio en las aulas es de 1.63 m2./alumno,
índice que demuestra que se encuentra dentro de los parámetros de
las normas del sector Educación y del Sistema Nacional de Inversión
Pública.
GRADO DE ADECUACION A LAS NECESIDADES:

La adecuación en las aulas en el bloque 1 es deficiente de acuerdo al
nivel, en igual forma el mobiliario todos en número insuficiente al
número de alumnos, los mismos que se encuentran en regular y mal
estado de conservación. Cabe señalar las condiciones
antipedagógicas de las aulas de adobe y de material pre fabricado, las
mismas que por la antigüedad y mal sistema constructivo no prestan el
servicio adecuado a los alumnos, así como el diseño totalmente
antipedagógico de los ambientes del bloque 1, que por necesidad
vienen siendo utilizados como aulas.
Estado de conservación: el inmueble, materia del presente informe

técnico, consta de aulas en material noble y adobe en regular y mal
estado de conservación.; el patio de recreación consta de dos
plataformas deportivas en condiciones de deterioro y el resto de área
libre es piso de tierra.
5.2 .- ESTRUCTURAS.
- Cimientos:
Las aulas construidas en material noble tienen una cimentación de
concreto armado con zapatas aisladas, cimentación corrida y
sobrecimientos de concreto simple, las aulas de adobe con
cimentación de piedra ciclópea y mortero de barro y con
dimensiones de ancho, y profundidad inadecuadas que con el
tiempo han comprometido la estabilidad de los ambientes
produciendo fisuras y asentamientos, además de la erosión de los
muros por falta de revestimiento y sobrecimientos en alturas
mínimas.
- Estructuras:
El sistema estructural empleado en la construcción de las aulas de
material noble es con columnas y vigas de concreto armado sobre
- 83 -
muros de ladrillo (muros portantes). En las aulas y demás
ambientes de adobe, se tiene las siguientes observaciones: los
muros de carga construídos con adobes artesanales por la
deficiente elaboración presenta fisuras moderadas en el exterior e
interior de los ambientes, así como en el encuentro de muros
(esquinas), y encuentros de muros con cielo raso, los mismos que
por la antigüedad, humedad en muros y pisos, y falta de
revestimiento comprometen la estabilidad de la construcción,
produciéndose asentamientos, así mismo los ambientes presentan
fisuras en el cielo raso que son enchaclados de carrizo con yeso, y
pandeos de hasta 10.00 cm. los zócalos interiores deteriorados y
los exteriores están erosionados por la falta de veredas y la
protección de los muros es mínima. El techo en los bloques de
adobe, es de estructura de madera (tijerales) con cobertura de
calamina con muchos años de antigüedad y oxidadas muchas de
ellas, ocasionando filtración de aguas pluviales y hundimiento del
techo, los aleros también deteriorados y, el techo en el bloque 1,
es de teja de arcilla cocida con imposibilidad de sustitución por la
carencia en la zona, colocado con torta de barro en un anchaclado
de carrizo, sobre tijerales de madera, cuya estructura se encuentra
deteriorada.
Pisos:
El piso en la mayoría de aulas es de madera machimbrada sobre
durmientes de madera empotrado sobre la tierra compactada, con
desgaste y deterioro por el tiempo de uso principalmente en las
aulas de adobe.
Pinturas:
La pintura empleada en los muros interiores y exteriores de las
aulas, está bastante deteriorada por falta de mantenimiento,
además del revestimiento de muros exteriores de las aulas de
adobe que es de yeso.
Carpintería:
La carpintería de madera en puertas tipo tablero y de mapresa, en
su mayoría se encuentran deterioradas; la carpintería metálica en
ventanas con vidrios incoloros simples en los bloques de aulas y
ambientes administrativos igualmente por falta de mantenimiento
- 84 -
se encuentran oxidados y los cristales rotos sin que se haya
cumplido con su reposición, a través de los cuales ingresan
corrientes de aire y lluvia, atentando contra la integridad física de
los educandos y el normal desarrollo del dictado de clases.
5.3 .- INSTALACIONES.
Sanitarias: la Institución Educativa cuenta con servicios de agua potable
y de desague, los mismos que se encuentran en regular estado de
conservación, no garantizado la correcta conservación de la salud y los
hábitos de aseo.
Eléctrica: el inmueble cuenta con servicio e instalaciones de energía
eléctrica en forma provisional sólo en algunos ambientes, principalmente
las aulas de material noble.
6 .- MOBILIARIO Y EQUIPO.
- Tipo y material: el mobiliario en las aulas está conformado por mesas
bipersonales de metal-madera, sillas de metal-madera, carpetas
unipersonales tipo paleta de metal-madera; distribuídos de la siguiente
manera:
Sección Mesas Sillas. Carp. Unip. Est. Conserv.

Biper.
1º Grado “A” 26 Operat.con Def.
“B” 25 Operat.con
“C” 03 03 17 deficiencia
“D” 11 02 05 Operat.con
(c/asiento) deficiencia
En malas
condiciones
2º Grado “A” 01 23 Operat.con
“B” (c/asiento) 26 deficiencia
“C” 25 En regular estado
“D” 01 07 Operat.con
09 Operat.con
3º Grado “A” 02 04 22 En malas
- 85 -
“B” 02 02 19 condiciones
“C” 01 01 24 En malas
“D” 03 05 17 condiciones
En malas
condiciones
En malas
condiciones
4º Grado “A” - - 27 En regular estado
“B” 32 En regular estado
“C” 03 05 23 En malas
“D” 02 02 19 condiciones
En malas
condiciones
5º Grado “A” - - 26 Regular estado
“B” 01 27 Operat.con
“C” 23 feciciencia
“D” 21 Operat.con
deficiencia
En malas
condiciones
- Dimensionamiento: las dimensiones de las mesas unipersonales son de

0.55 m. por 0.60 m. y 0.75 m. de altura, así mismo las sillas tienen 0.35 x
0.30 x 0.40 m. de altura,. Las carpetas unipersonales tipo paleta tienen una
altura de 0.40 m. de asiento y 0.70 m. el tablero.
7 .- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
7.1 Conclusiones:
El local donde funciona la Institución Educativa Secundaria “César Vallejo”
de Huancané, consta de bloques de aulas en material noble y adobe, así
como ambientes de Dirección, biblioteca, sala de computo, letrinas y otros,
los mismos que en general se encuentran en regular y mal estado de
conservación.
Así mismo, los ambientes del bloque 1 son de material noble y tienen un
diseño antipedagógico, de forma exagonal y que por la carencia de
infraestructura, se encuentran habilitados como aulas, sin cumplir las
- 86 -
normas mínimas de diseño y confort que recomienda el sector Educación
para locales escolares.
La mayor parte del mobiliario escolar, se encuentra en malas condiciones
de conservación por la falta de mantenimiento oportuno.
Los ambientes destinados para aulas en el bloque 3, de material pre
fabricado, se encuentran en proceso de deterioro, por el deficiente proceso
constructivo, habiendo sido abandonado por los responsables de su
ejecución, estando inconclusos, donde la comunidad educativa ha aliviado
en algo esta falencia y que por necesidad se viene utilizando, en perjuicio
de los alumnos y profesores.
Las aulas del bloque 4, que fueron ejecutadas en adobe por la APAFA de la
institución educativa, son las que se encuentran en pésimas condiciones
de conservación, las mismas que presentan una serie de deficiencias en
su localización, proceso constructivo y estado actual.
Por otra parte, la orientación y asoleamiento de las aulas del bloque 6 es
inadecuada (S.-N.). El resto de aulas de material noble y de adobe, la
orientación y asoleamiento se considera como bueno.
Se tienen bienes e insumos de laboratorio, los mismos que, por la carencia
de los servicios básicos de agua, luz y desague así como de
infraestructura, no es posible utilizarlos, atentando contra la formación
integral del educando al no poder realizar clases prácticas.
La infraestructura deportiva que tiene en la actualidad (dos plataformas
deportivas) la misma que es utilizada como patio cívico, se encuentra muy
deteriorando, no facilitando la práctica de las diferentes disciplinas
deportivas.
7.2 Recomendaciones:
La institución educativa atiende a 603 alumnos de 1º a 5º grados del nivel
Secundario en aulas de material noble y adobe, las mismas que presentan
serias deficiencias de diseño y en el orden constructivo, que comprometen y
representan serio riesgo para la integridad física de los alumnos. En tal
sentido la meta de atención de acuerdo a las necesidades de la Institución
Educativa debe ser la sustitución de 12 aulas por aulas de material noble;
todo ello permitirá optimizar el servicio educativo a los alumnos asistentes a
la institución educativa, como también facilitará el funcionamiento
administrativo y pedagógico integral.
- 87 -
Se requiere la construcción de un laboratorio de Innovación Tecnológica, así
como laboratorios para áreas de Física, Química y Ciencias Naturales.
Ante la carencia e improvisación de talleres y teniendo en cuenta la
cantidad de alumnos beneficiados y el número de especialidades, es de
prioridad igualmente su construcción, teniendo en cuenta las normas de
diseño y confort.
Considerando el deterioro de su cerco perimétrico y plataformas deportivas,
así como el deficiente servicio de agua potable en la localidad de Huancané
(solamente 3 horas al día), igualmente es de prioridad la ejecución de los
mismos y del tanque elevado de agua
Huancané, Noviembre del 2006
ANEXO N° 02
BREVE MEMORIA DESCRIPTIVA DEL SISTEMA CONSTRUCTIVO A EMPLEAR EN

LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA “CESAR VALLEJO” DE HUANCANE
1.- SISTEMA CONSTRUCTIVO

Se mejorarán 12 aulas, 01 sala de innovación tecnológica, 03
laboratorios, 04 talleres, 01 batería de servicios higiénicos, de material
noble con techo de calamina sobre tijerales confeccionados mediante
estructuras de madera en el segundo nivel.
- 88 -
b.- Area de los ambientes:
Cada una de las áreas de las aulas será de 51.68 m2. los laboratorios de
98.85 m2., los talleres de industria del vestido, electrotecnia y arte de
98.85 m2. y el de carpintería de madera de 365.06 m2. y la batería de
servicios higiénicos de 40.00 m2. haciendo un total de 2,387.80 m2. de
área construida; el cerco perimétrico, tiene una longitud de 126.68 ml.

El sistema estructural a emplear será de estructuras de concreto armado
en columnas y vigas de tipo collarín; se agrega el uso del material ladrillo
cocido (king-kong) mecanizado con mortero de cemento-arena.
d.- Losa Aligerada:

Estarán constituidas por viguetas de concreto y elementos livianos de
relleno. Las viguetas van unidas entre sí por una losa o capa superior de
concreto que es donde se coloca la armadura secundaria. Los elementos
de relleno constituidos por ladrillos o bloques huecos que sirven para
aligerar el peso de la losa y además para conseguir una superficie
uniforme del cielo raso. Se utilizará concreto 210 kg/cm2. con acero
fy=4,200 kg/cm2. para el primer nivel.
e.- Tipo de cobertura:

Se utilizará el techo liviano consistente en tijerales de estructuras de
maderas con coberturas de calaminas para el segundo nivel de las aulas
y para la cubierta de los servicios higiénicos.
f.- Acabados:
Los pisos de las aulas, serán de madera machihembrado sobre viguerías
de madera empotrados en un falso piso de concreto simple, siendo pulido
la superficie de la madera, sellado y encerado.
La pintura a emplear será látex lavable Vencedor o CPP látex pato, de
color marfil con cerámico en muros interiores y, de color celeste y calipso
en muros exteriores previa base sobre revestimiento de yeso (interior) y
de cemento-arena (exterior).
La carpintería a emplear será:
- 89 -
* Carpintería de madera en puertas tipo tablero (según diseño), siendo
barnizada;
* Carpintería metálica en ventanas; debidamente tratadas de acuerdo a
los detalles de los planos; siendo pintadas con pintura anticorrosiva.
Los vidrios a colocar en las ventanas metálicas o tragaluces de la puerta,
será de tipo semidoble transparente.
g.- Obras complementarias:

La obra considera la construcción de una batería de servicios higiénicos
para alumnos, alumnas y profesores, teniendo en consideración las
normas de diseño del sector educación para este tipo de infraestructura;
igualmente se ejecutaran ambientes administrativos y la biblioteca.
f.- Instalaciones Eléctricas:

Se implementará por cada aula 04 equipos de luminarias tipo
fluorescentes lineales de dos tubos de 32 w. cada una, adosadas al cielo
raso complementadas por 03 tomacorrientes empotradas en muros y, en
los talleres y biblioteca llevarán 06 equipos de luminarias tipo
fluorescente lineal con 08 tomacorrientes. En los ambientes
administrativos, se colocarán dos fluorescentes lineales con dos
tomacorrientes
En los pasadizos, cubículos de profesor, depósitos y batería de servicios
higiénicos se colocarán fluorescentes circulares y tomacorrientes.
Huancané, Noviembre del

2006

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-1-

Perfil de PIP “CONSTRUCCION DE LA NUEVA INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y MEJORAMIENTO DE LA GESTION

El presente Perfil de Proyecto denominado "CONSTRUCCION DE LA NUEVA

La Sub Gerencia de Estudios y Proyectos del Gobierno Regional Lima, pone a

Lima, noviembre del 2018.

I.- ASPECTOS GENERALES:

1.1.- NOMBRE DEL PROYECTO.

"CONSTRUCCION DE LA NUEVA INFRAESTRUCTURA,

1.1.2.- Datos Generales:

1.2.- UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA.

1.2.1.- UNIDAD FORMULADORA

1.2.2.- UNIDAD EJECUTORA.

La Gerencia Regional de Infraestructura del Gobierno Regional de

1.3.- PARTICIPACIÓN DE ENTIDADES INVOLUCRADAS Y BENEFICIARIOS.

Población estudiantil corresponde a los alumnos de las facultades que

1.4. MARCO DE REFERENCIA.

La Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) se creó como

La filial de Lima inició sus actividades en una casona alquilada, ubicada e el

La infraestructura actual de las Facultades de Ciencias Económicas y

La Institución Educativa atiende a alumnos provenientes de Distritos y

Son Competencias Compartidas de los Gobiernos Regionales, de acuerdo

Siendo la política del Sector Educativo el “acceso universal a una

2.1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL

Las aulas, laboratorio y “talleres” que tiene la “UNIVERSIDAD NACIONAL

a. Con relación al saneamiento físico legal, el predio de la IE “UNFV” de

ESQUEMA DE LOCALIZACIÓN DEL TERRENO

d. Las características de la infraestructura educativa, son:

Las condiciones de habitabilidad de las aulas en los diferentes

e- Grado de adecuación a las necesidades

f- Análisis del estado de conservación:

El inmueble, consta de los siguientes bloques:

a.- Los cimientos de concreto y las vigas, columnas y losa

b.- Los muros de carga por dentro de algunas aulas se aprecian

En relación al MOBILIARIO Y EQUIPO

Resumen del estado del local:

Recomendaciones sobre metas y tipo de intervención:

2.2.- DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS:

El problema se ha planteado como limitada calidad académica en las

2.2.1.- identificación del problema, se traduce en:

INADECUADAMENTE ATENDIDA A LOS ESTUDIANTES DE LA

2.2.2.- Determinación de las principales causas.

Planteado el problema, ésta se deriva a partir de una serie de factores

Estos factores no permiten un proceso de enseñanza-aprendizaje

Construcciones sin criterio técnico

Sin considerar normas de diseño y confort, referidos a

Infraestructura que superó su vida útil

Como consecuencia de su antigüedad, algunos bloques de su

Básicamente, los ambientes utilizados como aulas han sido

La población escolar, progresivamente ha ido incrementándose,

2.2.3.- Determinación de los principales efectos:

 Desconoció mediante una medida preventiva a José María Viaña

 Deficiente formación integral del educando

Al no alcanzar los niveles de efectividad, eficacia y eficiencia

 Dificultad de acceso al mercado laboral,

Pues la falta de competencias educativas no permite a los sujetos

 Disminución de los niveles de ingreso,

Que no permite mejorar las expectativas de calidad de vida y

 La deficiente formación integral del educando, las dificultades de

2.2.4.- Árbol de causas y efectos

Limitada competitividad de los Egresados de las Facultades de

Escasa Identificación del Egresados con una deficiente

Pérdida paulatina de la Baja rigurosidad en el

Limitada Calidad Académica en las Facultades de Ciencias