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los docentes y comunidad, pueden llevar a cabo en las instituciones
educativas para la consecución de mejores logros en la protección del medio
ambiente. El problema por resolver es la contaminación generada por los
residuos sólidos, en una especie valorada, de manera que obtenga un
puesto en el mercado.
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CAPITULO I
El problema
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convirtieron en un problema ambiental y de salud pública, debido a la
contaminación que ocasiona (Saint, 1994).
Actualmente, los estadounidenses producen 185 millones de
toneladas de basura, que equivale a 1,7 kilos aproximadamente de residuos
por persona/día (Erickson, 2005).
Según el mismo autor, en España se producen 8 millones de
toneladas de basura por año. En Japón, se producen 40 millones de
toneladas anuales, el equivalente de 0,8 kilos de basura por persona/día. Sin
embargo, el total de basura generado en el planeta se desconoce.
Desafortunadamente, la basura seguirá creciendo en las próximas décadas.
En Venezuela, se estima que un promedio, se están generando 1,2
kilos por personas/día. En algunas ciudades con alta concentración de
población se han identificado áreas críticas. Por ejemplo, en la actualidad, la
región Capital envía al relleno sanitario 5300 toneladas diarias de basura
(Ferreira, 2006). Las consideraciones anteriores evidencian que es
necesario desarrollar, con urgencia, procesos para el manejo integral de
residuos.
Al respecto, Boada (2003), sostiene que el reciclaje ofrece grandes
ventajas o al menos una salida, para reducir y valorizar los residuos sólidos.
En este sentido el reciclaje de papel ayudaría a controlar problemas
de residuos, así mismo el agregar fibras recicladas a las fibras de madera es
una acción que nos permite cuidar y conservar los recursos forestales
(Anonymous, 2012). Por otra parte el papel tiene la ventaja de poder ser
reciclado 5 o 7 veces debido a sus propiedades.
En Venezuela sólo se recicla alrededor del 10% de sus residuos, y
aunque existen varias compañías de reciclaje para impartir la actividad
haciendo grandes esfuerzos, solamente alrededor de 19 mil toneladas de
residuos que se producen diariamente, pudieran estarse reciclando entre el
10% y 20% de la cantidad total, algo que sin duda vendría siendo un
problema para la sociedad. (Mora, 2011).
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De acuerdo con las estadísticas que maneja VITALIS, en Venezuela
se recicla alrededor del 95% del aluminio, 90% de hierro, 25% de vidrio, 1%
de materia orgánica, 20% de papel y cartón, y alrededor del 2% en plásticos.
Sin embargo, en función del volumen total de residuos, menos de la quinta
parte pudieran estar recibiendo un tratamiento final apropiado. No obstante,
la capacidad para reciclar en el país pudiera duplicarse o triplicarse en el
caso del papel, los plásticos y el vidrio, en tanto que el aprovechamiento de
los residuos orgánicos pudiera incrementarse hasta un 1000%. Tomando en
cuenta que alrededor del 80% de los residuos domésticos e industriales
pudieran ser reciclados, no sólo resolveríamos el primer problema ambiental
del país que es la basura, sino hasta se pudiera generar alrededor de 250 mil
empleos directos y más de 1 millón indirectos en un año.
En el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede
generar muchos empleos. Se necesita una gran fuerza laboral para
recolectar los materiales aptos para el reciclaje y para su clasificación, en
este caso la aplicación de la técnica del reciclaje de papel. Un buen proceso
de reciclaje es capaz de generar ingresos. (Sánchez y empresa VITALIS,
2010).
Desafortunadamente en Venezuela, debido a la no existencia de una
cultura del reciclaje, los residuos sólidos en general son tratados como
basura con escaso valor económico, por lo cual su disposición final se realiza
en vertederos al aire libre y rellenos sanitarios. Debido a los altos volúmenes
de desechos producidos en las grandes ciudades y a la deficiencias en los
procesos de recolección, clasificación y disposición final, la mayoría de los
rellenos sanitarios representan un problema en lugar de una solución, y
algunos de ellos han colapsado (Ferreira, 2006).
En este orden de ideas, Castillo (2007), plantea que aunque el
reciclaje representa un proceso emergente en países desarrollados, es
desconocido para la mayor parte de la población venezolana, por lo que se
hace necesario crear una plataforma para promover su conocimiento y
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práctica cotidiana, como una actividad que pueda ayudar a mitigar el
problema de la basura, disminuyendo el deterioro ambiental y
proporcionando al mismo tiempo, beneficios económicos para la ciudadanía
en general. Aunque ya existen algunas iniciativas de reciclaje, especialmente
en la ciudad de caracas, este proceso se aplica en ámbitos muy reducidos,
tales como empresas, colegios, comunidades y universidades (Ponte y
Caballero, 2005). Por lo tanto para que la gestión de los residuos sólidos
tenga éxito en nuestro país, se necesita que los ciudadanos desarrollen
conocimientos, habilidades y actitudes ambientalistas que favorezcan el
manejo, es decir una cultura de gestión de los residuos sólidos.
En este contexto, la educación ofrece oportunidades para propiciar el
logro de aprendizajes y el desarrollo de actitudes positivas hacia el reciclaje,
mediante el uso de estrategias innovadoras que promuevan la conciencia
ambientalista, la participación comunitaria y el interés por resolver problemas
del entorno de las instituciones educativas.
La situación descrita anteriormente se puede observar, no solo en las
principales ciudades del país, sino también dentro de contextos más
pequeños, como comunidades, empresas e instituciones educativas. Tal es
el caso de la U.E.N “Simón Bolívar”, donde se genera como residuo sólido
papel en las diversas actividades, tanto académicas como administrativas.
No obstante, hasta el momento no se ha implementado un programa de
manejo integral, que facilite su reducción, clasificación, aprovechamiento y
disposición final. En esta institución, que atiende a más de 800 estudiantes,
el desarrollo de estrategias de aprendizaje que promueva el reciclaje de
papel resulta necesario e importante, para favorecer la adquisición de
conocimientos, así como valores y actitudes positivas hacia el manejo de
residuos sólidos. El impacto de este tipo de investigación, en una institución
educativa donde no existe cultura de reciclaje, requiere de la adecuada
disposición activa de todos los involucrados. Por tal motivo es importante
determinar el efecto de la técnica de reciclaje de papel en la actitud
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ambientalista de los estudiantes de 7mo año “B” de la U.E.N “Simón Bolívar”
para propiciar un cambio significativo en las actitudes y comportamientos pro
ambientales.
En virtud de lo antes expuesto se plantean las siguientes
interrogantes:
¿Cuáles son los conocimientos y actitudes que tienen los alumnos del
liceo Simón Bolívar sobre la técnica de reciclaje de papel?
¿Cómo planificar el taller sobre la aplicación de la técnica del reciclaje
de papel?
¿Cuáles son los conocimientos y actitudes que adquirieron los
estudiantes después de participar en el taller sobre las técnicas de
reciclaje de papel?
Objetivo General:
Objetivos Específicos:
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Justificación
Hipótesis
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CAPITULO II
Antecedentes
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que concienticen a los alumnos. Por otra parte los niños necesitan de
actividades diarias para incentivarlos a reciclar.
En este trabajo se llegó a la conclusión, que es importante desde
temprana edad promover el hábito de reciclar, para que en la edad adulta
permanezca como una costumbre y las generaciones futuras puedan gozar y
tener una mejor calidad de vida.
Y por último se hace referencia al trabajo realizado por Quijije, L.
(2009) quien realizó una investigación con un diseño no experimental de
campo que se apoyó en una investigación documental. Su objetivo general
fue crear conciencia ambientalista en los estudiantes de 5° año de ciencias
“U” del Instituto Educacional Santa Elena mediante la aplicación de un taller
educativo, para promover el reciclaje de los desechos sólidos en el hogar. La
muestra estuvo conformada por 18 personas de sexo femenino y 12 de sexo
masculino estudiantes de 5° año de ciencias “U” del Instituto Educacional
Santa Elena. Se obtuvo como resultado que el reciclaje es muy importante y
gracias a él se puede reducir la contaminación ambiental, como también el
consumo de los recursos. La mayoría de los alumnos prefieren reciclar cartón
y papel. Algunos de estos estudiantes no sabían el concepto de conciencia
ambientalista y manifestaron que les gustarían dictar talleres de reciclaje.
En este proyecto de investigación, sí se logró realizar una ponencia
acerca del reciclaje y luego clasificaron la basura contenida en la papelera
del aula con el fin de familiarizar al estudiante con los residuos que
diariamente ocasionamos en nuestras casas o ambiente.
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Marco Teórico
1.- Contaminación.
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clorados, en caso de que no se hayan utilizado productos clorados durante el
proceso del reciclado.
El problema de contaminación del suelo es un tanto diferente de la
contaminación del aire y del agua, ya que los desechos urbanos e
industriales permanecen en el mismo lugar en el que se depositan por
periodos relativamente largos, esto ocasiona el aumento de insectos y
roedores.
3.- La Basura:
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causa de la descomposición causada por los microorganismos. Si no se
controla la eliminación de residuos biodegradables, puede causar varios
problemas, entre ellos la liberación generalizada de gases de efecto
invernadero que afectan la salud por el fortalecimiento de los agentes
patógenos humanos. (Vela, Rodolfo, 1990).
3.- El reciclaje.
Agost, R. y Monzó, E. (2001), plantean que “Reciclar es cualquier
proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados
en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos
productos o materias primas”. (P.61).
Así mismo, Otero, A. (2001) señala que “… el reciclaje no ha
conseguido llegar a ser económicamente rentable, salvo con la excepción de
las latas de aluminio. El reciclaje es caro, aunque, por la combinación de una
tecnología que baje los precios y de un aumento de los costos de las
materias primas, es probable que en un futuro cercano sea un buen
negocio…”. (P.140).
De igual manera el reciclaje para llevarse a cabo necesita de recursos
económicos y es difícil realizarlo.
Es importante destacar, que en el costo del reciclaje, influyen tres
factores, los cuales, según ob. cit. (2001) son:
La energía.
La factoría.
La mano de obra empleada en la recogida, clasificación y proceso
del material. La energía y la planta dañan generalmente al medio
ambiente, mientras que la mano de obra no. (P. 140).
El reciclaje ofrece numerosas ventajas las cuales Gutiérrez Pérez, C. y
Gutiérrez Cánovas, C (2009) explican a continuación:
1. Se ahorra energía y se evita la contaminación causada por la
extracción y
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Procesamiento de materiales vírgenes.
2. Disminuye las emisiones de gases de invernadero que contribuyen al
cambio climático.
3. Conserva los recursos naturales (madera, agua, minerales,…).
4. Contribuye notoriamente a la consecución del desarrollo sostenible.
5. Baja el volumen de residuos municipales.
6. Se genera empleo. (P. 207).
Reciclar es muy importante, ya que se pueden volver a utilizar los
desechos, aun cuando algunos son dañinos, aceites y pinturas, trayendo
como consecuencia que no puedan ser reciclados. También hay objetos
tangibles: elementos férricos y no férricos, papel, cartón, plástico,
neumáticos, desechos de comida, entre otros, que pueden reciclarse. Ardila,
F. (2007).
Según ob. cit., gracias al reciclaje se disminuye la cantidad de basura,
se preserva los recursos naturales, economiza energía y genera empleos
mediante la creación de industrias recicladoras.
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Aunque podría decirse que al consumidor también le cabe una buena
parte de la responsabilidad: en las góndolas de los supermercados es él
quien tiene la facultad de elegir entre un producto que ha sido concebido con
criterio de reducción en la fuente y otro que derrocha materia prima y
aumenta innecesariamente el volumen de los residuos.
Al utilizar menos materia prima se producen menos residuos y además
se aprovechan mejor los recursos naturales.
Minimizar el volumen y peso de los residuos es el primer paso para
resolver el problema global de los mismos. Todo gerenciamiento de los
Residuos Sólidos Urbanos debe comenzar por la reducción en la fuente.
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*Reciclado del aluminio:
5.- Las 3R
Valverde, T. y Cano, Z. (2007) dicen que las tres erres son: reducir,
reutilizar y reciclar.
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De la misma manera, plantean que “Reducir se refiere a disminuir al
máximo la emisión de contaminantes, incluso suprimir por completo el uso de
ciertas sustancias”. (P. 175).
Reutilizar es volver a aprovechar las cosas que están en buen estado,
después de ser utilizadas, sin modificarlas o procesarlas; según lo expresa
ob. cit. (2007).
Por último, estos autores argumentan que “Reciclar se refiere al
proceso de reincorporación de los materiales de desecho en la fabricación de
nuevos productos”. (P. 175).
Por otra parte, se puede reducir los residuos con las siguientes
medidas que González, F. y otros (2008) plantean:
No tirar objetos (cuadernos, bolsas de plástico, entre otros) que estén
en buenas condiciones, para poder disminuir la basura innecesaria.
No comprar productos desechables (de usar y tirar) como también
objetos que tienen corta duración.
Llevar al mercado nuestras propias bolsas para no usar otras
nuevas.
Enseñar a los niños que las calles, ríos, lagos, de su ciudad no son
basureros.
De la misma forma, explican que se puede reutilizar numerosos
materiales de la siguiente manera:
Volver a aprovechar las cosas antiguas que no estén inservibles.
Usar el papel por las dos caras, utilizándolo al máximo.
Elegir encases retornables.
Igualmente, según ob.cit., (2008) reciclar se debe recurrir cuando no
haya posibilidad de aplicar las dos primeras erres, recordando lo siguiente:
Introducir cada material en su contenedor correspondiente.
A veces, el reciclaje de residuos consume demasiada energía y
puede generar sustancias que perjudiquen al medio ambiente.
El papel y otros materiales no pueden reciclarse indefinidamente.
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6.- Proceso actual de reciclaje.
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La técnica de reciclaje de papel de papel, es el proceso de
recuperación de papel ya utilizado para transformarlo en nuevos productos
de papel. Existen tres categorías de papel que pueden utilizarse como
materia prima para papel reciclado: molido, desechos de pre-consumo y
desecho de post-consumo. El papel molido son recortes y trozos
provenientes de la manufactura del papel, y se reciclan internamente en una
fábrica de papel. Los desechos pre-consumo son materiales que ya han
pasado por la fábrica de papel, y que han sido rechazados antes de estar
preparados para el consumo. Y los desechos post-consumo son materiales
de papel ya utilizados que el consumidor rechaza, tales como revistas viejas
o periódicos, material de oficina, guías telefónicas, entre otros, que pueden
ser empleados para realizar la técnica casera de reciclaje de papel, que
consiste en cortar el papel, separarlo por colores, remojarlo, licuarlo, colarlo y
posteriormente secarlo. El papel que se considera adecuado para el reciclaje
es denominado "desecho de papel". (Elias, 2011)
Dado que el proceso de reciclaje provoca la ruptura de las fibras, cada
vez que se recicla papel la calidad del mismo disminuye, lo que quiere decir
que se deben añadir un elevado porcentaje de nuevas fibras, o será
sinónimo de productos de menor calidad. Cualquier escrito o coloración del
papel se debe primero retirar mediante decoloración. Casi cualquier tipo de
papel se puede reciclar hoy en día, aunque algunos resultan más difíciles de
tratar que otros y por tal razón requiere estar más tiempo sumergido en agua
o remojado. (Elías, 2011).
La importancia que tiene el reciclado de papeles, cartones y sus
derivados es vital para reducir el impacto que tiene en el medio ambiente las
industrias pasteras, que aunque son muy avanzadas en tecnología hoy en
día, siguen siendo una de las 5 mayores industrias más contaminantes y
perjudiciales para el planeta. (Óliver 2005)
19
8.- Razones para reciclar.
20
4100 kilovatios-hora (14.700 megajulios) de energía.
27 kilogramos de contaminantes.
Por cada tonelada de papel reciclado, en comparación con la producción
de esa misma tonelada de papel virgen. (Sam. Paper Chase., 2004)
21
cuando el reciclaje es sustitutivo del sistema de eliminación de residuos
tradicional, más que cuando lo añaden a la eliminación habitual.
En un artículo de 1996 del New York Times, John Tierney
argumentaba que cuesta más dinero reciclar la basura de Nueva York que
disponerla en un vertedero. Tierney sostenía que el proceso de reciclaje
emplea gente adicional para tal tarea, además de empleados para clasificar e
inspeccionar, y de las tasas que se deben abonar, resumiendo así que los
costes del proceso para fabricar el producto final son con frecuencia mayores
que los beneficios de sus ventas. (Sam. Paper Chase., 2004)
22
El reciclaje de papel no debería confundirse con salvar el bosque
tropical. Mucha gente tiene el falso concepto de que fabricar papel es lo que
está causando la deforestación de los bosques tropicales, pero raramente
este tipo de madera se usa para tal fin. La deforestación se produce
principalmente por la presión demográfica, que demanda más tierras para la
agricultura y la construcción. Por tanto, el reciclaje de papel, aunque reduce
la demanda de árboles, no beneficia los bosques tropicales. (Utah State
University Recycling Center., 2011)
23
ser variable. Como ejemplo, en los últimos años, al crecer China como
manufacturadora de varios tipos de papel y empaquetado (utilizando
cantidades significativas de fibra reciclada importada, entre otros, de los
Estados Unidos), su demanda de viejos periódicos ha sido en ocasiones tan
fuerte que ha llegado a influir en los precios de compra de fibra reciclada en
todo el mundo. Aunque un precio alto por la fibra reciclada es una buena
noticia para ese objetivo de reducir las cantidades de productos en vertedero,
se pueden afectar los beneficios de las fábricas de papel de periódico que
usan fibras recicladas.
Una consideración importante en la selección de la fibra para las
fábricas de papel de periódico, aparte de los costos, es la elevada velocidad
de las modernas máquinas y prensas con las que cuentan. Existen máquinas
en los Estados Unidos operando a velocidades que se aproximan a los 1.400
metros por minuto, según la información del grupo RISI inc., mientras que las
máquinas más novedosas del mundo, incluidas algunas instaladas en China,
pueden llegar a velocidades de 1.800 metros por minuto. Las prensas más
nuevas pueden correr a velocidades de 90.000 copias por hora (la asociación
industrial IFRA).
13.- Actitud.
24
CAPITULO III
Marco Metodológico
25
En ese mismo sentido, el presente proyecto de investigación es de
campo debido a que se busca la información directamente en el sitio donde
se encuentra la población, así mismo se obtiene respuesta al problema
planteado.
La población se refiere al conjunto para el cual serán válidas las
conclusiones que se obtengan: a los elementos o unidades (personas,
instituciones o cosas), involucradas en la investigación (Morlés, 1994, (p.54)
De acuerdo con los razonamientos que se han venido señalando, la
población que se estudiará o se estudió en el presente proyecto de
investigación fueron, 898 estudiantes de la U.E.N “Simón Bolívar”.
Por otra parte, la muestra es el “subconjunto representativo de un
universo o población” (Morlés, 1994, (p.54)
Ahora bien la muestra estuvo conformada, por todos los alumnos de
7mo año “B”, de la U.E.N “Simón Bolívar” los cuales son 22, siendo esta una
muestra no probabilística, al ser elegida por el investigador.
26
Del mismo modo, Villafranca citado por Pérez, A. (2004) dice que la
encuesta “consiste en obtener información, opiniones, sugerencias y
recomendaciones, mediante las técnicas como: La entrevista y el
cuestionario.”(P. 68).
Por otro lado, Véliz, A. (2010) plantea que:
El cuestionario es considerado un medio de comunicación escrito y
básico, entre el encuestador y el encuestado, facilita traducir los objetivos y
las variables de la investigación a través de una serie de preguntas muy
particulares, previamente preparadas de forma cuidadosa, susceptibles de
analizarse con relación al problema estudiado. Este importante instrumento
de recolección de la información se aplicará con el propósito de permitirle al
individuo entrevistado expresar sus pensamientos con respecto al tema
objeto de estudio… (P. 80).
De la misma forma, Brace, citado por Sampieri, R, y otros (2010) define
que “…Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto de una
o más variables a medir…” (P. 217).
Donde Sampieri, R. y otros (2010) dicen que:
Las preguntas cerradas contienen categorías u opciones de respuesta
que han sido previamente delimitadas. Es decir, se presentan las
posibilidades de respuesta a los participantes, quienes deben acotarse a
éstas. Pueden ser dicotómicas (dos posibilidades de respuesta) o incluir
varias opciones de respuesta. (P. 217).
Bouin (1997), indica que el pre-test es la prueba propuesta al principio de
una o varias intervenciones para evaluar el nivel de capacidad o de
realización de un hábito de vida. (p.59). (Ver Anexo F).
. El mismo autor afirma que un Post test, es la prueba realizada después de
la intervención. (p.5). (Ver Anexo G).
27
Procedimiento
Fase I: Diagnóstico
28
Cabe destacar, que al dictar el taller, se utilizó la siguiente estructura:
Por último, se les mostro una cartelera a los alumnos con los pasos, que se
deben seguir para realizar la técnica de reciclaje de papel. Finalmente los estudiantes
utilizaron el papel reciclado elaborando tarjetas, cajitas, entre otros productos.
29
CAPITULO IV
Fase I: Diagnóstico
Cuadro N° 1
30
Reciclaje
0%
Si
No
100%
Grafico N° 1
¿Sabes que es reciclaje?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
31
Cuadro N° 2
¿Piensas que el reciclaje es necesario?
Alternativas Respuestas Porcentaje
Si 17 77%
No - 0%
Tal vez 5 23%
Total 22 100%
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Reciclar es Necesario
23%
0%
Si
No
77% Tal ves
Grafico N° 2
¿Piensas que el reciclaje es necesario?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
32
Cuadro N° 3
¿En tu hogar se recicla?
Alternativas Respuestas Porcentaje
Si 5 23%
No 6 27%
A veces 11 50%
Total 22 100%
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Reciclar en casa
23%
50% Si
No
27%
Aveces
Grafico N° 3
¿En tu hogar se recicla?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
33
reciclaje es una actividad que debe realizarse en la vida cotidiana
diariamente, y no algunas veces, dejando unas frases bastante analíticas
“Recicla hoy, para vivir mañana”, sobre la base de las consideraciones
anteriores podemos decir que, lo más probable es que los estudiantes no
utilicen el reciclaje dentro de su hogar debido a que no tienen conocimiento
alguno de cómo se debe reciclar, aun cuando los mismo han manifestado
que si saben lo que es reciclaje, esto indica que los estudiantes han
adquirido algún tipo de información, pero no una tan amplia como para
utilizarla en su vida cotidiana.
Cuadro N° 4
¿Crees que la gente está realmente concientizada de la importancia del
reciclaje?
Alternativas Respuestas Porcentaje
Si 6 27%
No 16 73%
Total 22 100%
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
27%
Si
73% No
34
Grafico N° 4
¿Crees que la gente está realmente concientizada de la importancia del
reciclaje?
Análisis de Resultados
Cuadro N° 5
¿Estás de acuerdo con que se emplee la técnica de reciclaje de papel?
35
Tecnica de reciclaje de papel
0%
Si
No
100%
Grafico N° 5
¿Estás de acuerdo con que se emplee la técnica del reciclaje de papel?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
Tabla N° 6
36
Transmision de informacion sobre el
recilaje
0%
Si
No
100%
Grafico N° 6
¿Te gustaría que los medios de comunicación transmitieran
información sobre el reciclaje?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
37
Tabla N° 7
23%
Si
No
77%
Grafico N° 7
¿Algunos de tus profesores te han hablado del reciclaje y lo importante
que es?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
38
alumnos que no han recibido ningún tipo de información del reciclaje, o al
menos no por parte de sus profesores, situación que es muy preocupante,
debido a que los profesores deberían ser los principales multiplicadores de
información del reciclaje. Por otro lado, se sugiere que para lograr el cambio
en el nivel de información sobre el reciclaje en estos estudiantes, se requiere
implementar por parte de los profesores proyectos de reciclaje, como
estrategia pedagógica. De esta manera, durante el año escolar, los
estudiantes pueden adquirir y aplicar sus conocimientos para colaborar con
el manejo de residuos sólidos generados en la institución, interiorizando el
valor ecológico y económico del proceso de reciclaje.
Tabla N° 8
18%
Si
82% No
39
Grafico N° 8
¿Sabías que el papel y el cartón se pueden reutilizar numerosas veces
al ser reciclado?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
Tabla N° 9
40
Proteccion del medio ambiente
0%
Si
No
100%
Grafico N° 9
¿Consideras que el reciclaje de papel contribuye con la protección del
medio ambiente?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
TRabla N° 10
41
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Si
No
100%
Grafico N° 10
¿Te gustaría aprender a reciclar papel?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
42
significativos y desarrollar actitudes positivas hacia la problemática de los
residuos sólidos y el reciclaje.
43
mucha información que significativamente cubriera al tema. A continuación
se muestran los resultados obtenidos del post- test:
Tabla N° 11
Si
No
100%
Grafico N° 11
¿Papel picado, agua, licuadora, rejilla metálica o colador y tela son los
materiales utilizados para reciclar papel?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
44
Análisis de Resultados
Tabla N° 12
¿El tiempo estimado para que se saque el papel, una vez sometido a la
técnica de reciclaje es de 2 horas?
Si
No
95%
45
Grafico N° 12
¿El tiempo estimado para que seque el papel, una vez sometido a la
técnica de reciclaje es de 2 horas?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
Tabla N° 13
46
La informacion sobre la tecnica de
reciclaje de papel permitira que los
estudiantes comprendan su
importancia
0%
Si
No
100%
Grafico N° 13
¿Consideras que la información sobre la técnica de reciclaje de papel,
permitirá que los estudiantes comprendan su importancia?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
47
Tabla N° 14
Si
No
100%
Grafico N° 14
¿Te gustaría tener más información sobre el reciclaje de papel?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
48
los ha motivado a seguir en el camino del reciclaje y de contribuir con el
medio ambiente para la conservación del mismo.
Tabla N° 15
Si
No
100%
Grafico N° 15
¿Encuentras útil la técnica de reciclaje de papel?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
49
la realización del taller y en la pequeña charla informativa que se les aplico a
los alumnos, se pudo explicar de manera sencilla no solo la utilidad del papel
que es reciclado sino también la importancia, la actitud que han demostrado
los alumnos ante la pregunta resulta ser positiva debido a que han obtenido
los conocimientos sobre la técnica de reciclaje de papel y su utilidad
mediante la aplicación del taller.
Tabla N° 16
¿Consideras que reciclar es colabora con el mantenimiento y
protección del medio ambiente?
Alternativas Respuestas Porcentaje
Si 22 100%
No - 0%
Total 22 100%
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Si
No
100%
Grafico N° 16
¿Consideras que reciclar es colaborar con el mantenimiento y
protección del ambiente?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
50
Análisis de Resultados
Tabla N° 17
Si
No
100%
51
Grafico N° 17
¿Estás dispuesto a utilizar papel reciclado porque así gastaríamos
menos arboles?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
Tabla N° 18
52
Beneficio de la tecnica de reciclaje de
papel en el medio ambiente
0%
Si
No
100%
Grafico N° 18
¿La técnica de reciclaje de papel beneficia al medio ambiente?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
53
Tabla N° 19
Si
No
100%
Grafico N° 19
¿La técnica de reciclaje de papel beneficia al medio ambiente?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
Análisis de Resultados
54
cual también se demuestra el interés de los alumnos en aplicar la técnica de
reciclaje de papel, para disminuir las altas cantidades de papel producidas en
el liceo, de las cuales no todas son sometidas a la técnica de reciclaje de
papel.
Tabla N° 20
Si
No
100%
Grafico N° 20
¿Consideras que al aplicar la técnica de reciclaje de papel se crea una
conciencia ambientalista en todo el liceo?
Fuente: Los Autores (2013). Según encuesta aplicada
55
Análisis de Resultados
56
CAPITULO V
Conclusiones y recomendaciones.
Conclusiones:
57
Recomendaciones
Se espera que cada uno de los estudiantes que participaron en el taller tome
una actitud ambientalista y lleven a cabo actividades similares en sus
hogares y en toda la comunidad donde habiten
58
Bibliografía
59
Ferreira, L. (2006). Recolección de la basura va de mal en peor. Ultimas
noticias. P. 6. Caracas
60
Quijije, L. (2009). Implementación de conciencia ambientalista en los
estudiantes de 5° año de ciencias “U” del Instituto Educacional Santa
Elena mediante la aplicación de un taller educativo, para promover el
reciclaje de los desechos sólidos en el hogar. Proyecto de investigación
61
ANEXOS
62
[Anexo “A”]
[Aplicación del primer cuestionario para el “Diagnostico de la Primera
Fase”]
63
[Anexo “B”]
[Difusión de la Información “Taller”]
64
[Anexo “C”]
[Aplicación de la Técnica de Reciclaje de papel]
65
[Anexo “D”]
66
[Anexo “E”]
[Evaluación del Efecto del taller en las actitudes y conocimientos de los
alumnos]
67
[Anexo “F”]
[Pretest, Aplicado a los Alumnos]
Instrucciones: Marcar con una “x” la repuesta que creas correcta o más
cercana a tu opinión.
68
7) ¿Algunos de tus profesores te han hablado del reciclaje y lo
importante que es?
Si No
8) ¿Sabías que el papel y el cartón se pueden reutilizar numerosas veces
al ser reciclado?
Si No
9) ¿Consideras que el reciclaje de papel contribuye con la proyección del
medio ambiente?
Si No
10) ¿Te gustaría aprender a reciclar papel?
Si No
69
[Anexo “G”]
[Post test, Aplicado a los Alumnos]
Instrucciones: Marcar con una “x” la repuesta que creas correcta o más
cercana a tu opinión.
70
Si No
7) ¿La técnica de reciclaje de papel beneficia al medio ambiente?
Si No
8) ¿Sabes cuál es el tiempo estimado para que seque el papel, una vez
sometido a la técnica de reciclaje de papel, entre 7 y 8 horas?
Si No
9) ¿Consideras que la información sobre la técnica de reciclaje de papel,
permitirá que los estudiantes comprendan su importancia?
Si No
10) ¿Consideras que al aplicar la técnica de reciclaje de papel se crea una
conciencia ambientalista en todo el liceo?
Si No
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