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JJ
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b) Modalidad: Inclusiva
c) Fuente del modelo seleccionado: Se lleva a cabo en La Biznaga (Málaga)
d) Nivel educativo de los alumnos destinatarios
Este proyecto va dirigido a todos los alumnos independientemente del nivel educativo.
e) Elementos del proceso de enseñanza- aprendizaje
I. Competencias
Autonomía e iniciativa personal.
Competencia en comunicación lingüística.
Competencia para aprender a aprender.
Competencia social y ciudadana.
II. Contextualización
Se puede aplicar en cualquier contexto escolar.
III. Contenidos
Los contenidos que trabajaremos en el proyecto lo propondrán los propios
alumnos mediante una asamblea los proyectos de investigación que se realicen
dependerán de los sucesos que se den en el año escolar.
IV. Objetivos didácticos/Criterios de evaluación
La defensa de la humanización, la democracia y la emancipación.
Aportar ideas y pensamientos que ayuden a la construcción de una nueva
cultura escolar.
Actuar para transformar los contextos.
Generar un cambio cultural que respete a las personas en su diversidad y las
valore como sujetos de valor y derecho.
Busca el reconocimiento de la diversidad del alumnado como valor.
Hacer del aula una comunidad de convivencia y aprendizaje, incorporando a
las familias a la escuela y a las propias situaciones de aprendizaje.
Buscar el patrimonio cultural común, diverso, comprensivo y transformador en
el alumnado, o la ruptura del currículo planificado.
Lograr una metodología que favorezca el aprendizaje autónomo, mediante la
toma de decisiones reales, y el desarrollo de estrategias para "aprender a
aprender".
La reprofesionalización del profesorado, para comprender y atender a la
diversidad.
V. Estándares de aprendizaje evaluables/Indicadores de logro
La evaluación debe dejar de ser competitiva, centrada en las calificaciones
individuales y pasar a formar parte del propio proceso de enseñanza y
aprendizaje compartido.
VI. Actividades
Dependerán de los contenidos elegidos.
VII. Atención a la diversidad
El proyecto Roma es una experiencia educativa, innovadora como lo serán todas las
que se inicien en esta línea, porque la Educación Inclusiva es un reto para todos hoy
por hoy. Surge como podréis comprobar de la inquietud e inconformismo de unos
profesionales que querían dar una respuesta real a las necesidades de su alumnado y
que no encontraron la manera desde la Escuela Integradora