PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE

FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA II

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 23
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 4 Participación y ciudadanía democrática

TEMA La democracia como pro ceso de construcción histórica en México
EJE Ciudadanía y Ética
Retos y oportunidades de la democracia en México. La participación ciudadana para una
CONTENIDOS gobernabilidad democrática. Necesidades de observadores ciudadanos en el desarrollo de
procesos electorales.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Reconozcan que las
características de la
democracia en un Estado
de derecho les permiten
regular sus relaciones con
la autoridad, las personas
y los grupos, al participar
social y políticamente de
manera activa en acciones
que garanticen formas de
vida más justas,
democráticas,
interculturales y solidarias
EVALUACION POR RUBRICAS
• Identifica las características
básicas de un Estado de derecho
democrático.
• Vincula la importancia de la
participación ciudadana para la
construcción de un gobierno
democrático con situaciones de la
vida cotidiana en donde hombres
y mujeres ejercen sus derechos
políticos, sociales y culturales
Participación social y política • Apego a la
legalidad y sentido de justicia • Comprensión y
aprecio por la democracia
Reconocen algunos retos de la democracia tanto a
nivel nacional como a nivel local y proponen
alternativas para lograrlos.
Conocen el nivel de participación electoral de las
personas de la localidad.
Reflexionan sobre el ejercicio de sus derechos
políticos.

Parámetros de valoración por rubricas

Nivel de desempeño Calificación ASPECTOS A EVALUAR
1 Insuficiente 5.0
2 Bajo 6.0 -Recordar el concepto de
3 Aceptable 7.0 y 8.0 democracia.
4 Destacado 9.0 y 10
-Realizar una actividad lúdica
RUBRICA NIVEL DE para integrar equipos.
DESEMPEÑO
Elabora un cuadro con los retos que considera que son -Observar y analizar un cuadro
necesarios superar tanto en el país con en su comunidad para Definir aspectos
Aplicó los conocimientos de matemáticas para realizar referentes a los retos que
graficas de los resultados obtenidos enfrenta la democracia
Elaboró una tabla para registrar los resultados de las actualmente.
entrevistas.
Presentó los resultados de las entrevistas realizadas de tarea

.
OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Ordenar el grupo en equipos de tres o cuatro integrantes y leer la siguiente situación:

En San Juan Torres Mochas llegó el momento de escoger presidente municipal; tres partidos políticos han presentado
sus candidatos y al llevar a cabo sus campañas para obtener el voto de los habitantes y hacerles una invitación a
participar, les ofrecen préstamos para construir su casa o conseguir abono para su parcela. Otro, les ha dicho a sus
empleados que para seguir en su empleo tendrán que votar por "Don armando”. Debido a la situación que prevalece
en el pueblo y que parece no tener cambio, muchos habitantes han escogido no participar en las elecciones pues dicen
que siempre es lo mismo, que eso es pura burla y que siempre resulta ganando algún familiar de Don armando.

Varias personas han denunciado la situación pero las autoridades de la localidad no han hecho caso porque el hijo de
Don armando es el presidente municipal actual.
Pedir que aprecien si el anterior es un ejemplo de un ejercicio democrático y digan por qué.
Hablar al grupo acerca de:
¿Qué posibilidades o limitaciones tiene el pueblo de San Juan Torres Mochas para hacer valer sus derechos políticos?
¿En qué medida los gobernantes se apegan a la Constitución?
¿Qué retos enfrenta la democracia en la situación planteada?

Guiar al grupo para que lleguen a conclusiones respecto a reconocer la legalidad de la situación propuesta en el
pueblo de San Juan Torres Mochas.
Pedir que en equipos investiguen en dos secundarias aledañas si hay organizaciones para propiciar la participación de
los estudiantes y reconozcan en ellas
Cómo nombran los estudiantes a sus representantes
¿Qué tiempo demoran en el cargo?
¿Qué necesidades de los estudiantes atiende la organización?
¿Cómo informan a sus compañeros acerca del desarrollo de sus acciones?
¿Qué resultados obtienen las organizaciones?

Pedir que ordenen la información recopilada y aprecien los resultados, y si las organizaciones estudiadas son
democráticas.

Solicitar que socialicen su trabajo con el grupo y reconozcan cuál de ellas funciona mejor y por qué sucede.
Promover que den su opinión acerca de qué tendrían que hacer las otras organizaciones para mejorar su
funcionamiento.

Guiarlos hacia la relevancia de participar en organizaciones de estudiantes y los problemas que podrían atender

Hacer una invitación al grupo a estudiar si la organización de estudiantes de su secundaria tiene características
democráticas y digan cuáles son. Si no, proceder a hacer los cambios necesarios y enfatizar acerca de la relevancia de
disponer de una organización democrática en la secundaria.
Recibe: Profesor (a)________________________