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Articulos de Interés
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Cualquier otro tema que se considere de interés, puede ser comunicado a través de la
dirección de correo electrónico: unratoenfamilia@santillana.es
CP: 162753
Depósito legal:
Nota. Para no entorpecer la lectura, utilizamos los términos niños, niño, padres, alumno, hijos… como genéricos.
Actualmente, la adopción es una realidad cada vez más frecuente en nuestro país.
Son muchas las parejas que llegan a ella tras un largo recorrido buscando al hijo
biológico. También hay familias que, teniendo sus propios hijos, toman la decisión
de proporcionarle un hogar a un niño desprotegido, guiadas por el amor que están
dispuestas a darle.
Uno de los factores más importantes para el éxito en una adopción será haberse
tomado previamente el tiempo necesario para reflexionar seria y profundamente
sobre lo que significa adoptar. Por lo tanto, deberá ser una decisión consensuada
por los futuros padres ya que si solo lo desea una parte de la pareja, es muy posible
que se produzca un fracaso en la adopción, con el dolor que provocará a la familia
y especialmente al menor que ya fue abandonado inicialmente.
Si el proceso se ha llevado adecuadamente y tiene lugar la adopción, es importante:
La televisión
Según un estudio realizado por el Seminario de
Didáctica de la Facultad de la UNED, los españoles
pasamos una media de 2 horas y 45 minutos al
día ante el televisor y algunos niños, todavía más
tiempo. La televisión se ha convertido en una de
las más poderosas herramientas de ocio, por ello es
muy importante que los padres sepan ayudar a sus
hijos a utilizarla de forma positiva y útil; que sepan
aprovechar la información, que los entretenga
y también que consigan apagarla cuando sea
necesario.
No se puede negar que la televisión tiene efectos
muy positivos en la sociedad como instrumento
de información y formación de sus espectadores,
en especial para los niños y adolescentes, ya que
presenta unas características especiales:
• Las imágenes consiguen captar su atención profundamente.
• Aprenden con ella. Desde muy pequeños van aprendiendo palabras, gestos,
movimientos… y van desarrollando su capacidad para pensar y razonar.
• Cuando son más mayores les ofrece conocimientos sobre cosas inaccesibles para
ellos, países lejanos, avances tecnológicos, procesos históricos…
• La televisión en vivo confiere a los acontecimientos una dimensión de inmediatez
que estimula el interés y curiosidad de pequeños y mayores.
• Los entretiene, los ayuda a despertar la imaginación dando vía libre a su creación
personal.
• También los ayuda a identificarse con personajes de un cuento o una película
permitiéndoles vivir «vidas, situaciones… más allá de las propias», lo que en muchas
ocasiones los ayuda a vencer sus propios conflictos y dificultades, al igual que el juego.
El ordenador
Actualmente, en una gran cantidad de hogares hay un ordenador. Del mismo modo,
en las escuelas se va introduciendo su uso para convertirse, poco a poco, en una
herramienta común en el proceso de aprendizaje de los alumnos.
No cabe duda, por tanto, de que el mundo de hoy apuesta por este nuevo medio
de comunicación, ya que sus ventajas son enormes:
• Es un gran instrumento de ocio para los más pequeños. Los niños de cualquier edad
pueden ver películas, utilizar infinidad de juegos, escuchar música, etc.
• Es un medio de comunicación activo, no como la televisión. El niño interactúa
con el ordenador, toma decisiones dentro de un juego, elige unas opciones u otras
y puede ser el protagonista de numerosas historias.
• También es un instrumento de aprendizaje. Existe gran cantidad de material
educativo que enseña a la vez que entretiene.
• Cuando los niños son más mayores, pueden encontrar gran cantidad de información
para sus trabajos y seleccionarla según les convenga.
• Permite contactar con otras personas en una comunicación inmediata, aunque
las distancias sean muy grandes.
Pero, evidentemente, no todo es positivo, aunque los riesgos del ordenador son más
claros para niños más mayores. Quizá a la edad de 3, 4 o 5 años
se puede correr el peligro de que pasen demasiadas horas jugando con el ordenador
en detrimento de otras actividades más apropiadas para la edad, por lo que hay
que tener en cuenta que, al final, lo importante es el uso que se hace
de la tecnología y no la tecnología en sí misma.
Los padres y madres que tengan un ordenador en casa deben
implicarse en su uso, para utilizarlo con los niños. Igual que
les enseñan a montar en bici o a jugar a La oca,
hay que enseñarles a manejar el ordenador con sentido
y responsabilidad, sin abandonar nunca otras ofertas
de ocio y diversión.
En síntesis, tanto el ordenador como la televisión
son recursos lúdicos y didácticos interesantes,
pero hay que racionalizar su uso, evitando
que se conviertan en el instrumento fundamental
del ocio infantil.