Clase 1

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Intervención en el canto
 Los estilos de voz cantada son variados y se relacionan con mecanismos fisiológico diferente para cada uno de los
estilos y el timbre hace que se diferencien de los otros estilos.
 Es importante prestar atención a las condiciones de producción vocal, si el cando a es a capela, con
acompañamiento, etc. Hay que saber en qué contexto se hace
 Con el cantante lírico generalmente no se hacen pregunta de si bebe alcohol, pero si se realizan con cantante de pup,
con animadores, etc.
 En caso de usuarios que vengan por habilitación vocal y que sean profesores uno no le pregunta si bebe durante la
jornada laboral, porque se siente ofendidos
 La técnica vocal no debe darse por supuesta en un cantante, sobre todo los cantantes populares, por lo general no
tienen clases de canto y el aprendizaje es innato.
Voz cantada: depende de variaciones de frecuencia, intensidad y riqueza armónica que se alternan en el tiempo, este último
está relacionado con el timbre y nos permite reconocer los diferentes estilos de voz cantada.
 El timbre es muy importa0nte en el caso de cantante. En el caso del canto es muy importante la propiocepción

10. VOZ CANTADA

Dificultad principal: la dificultad que el percibe o nosotros percibimos, como el autodefine su problemática

Estudios previos Popular Lírico Años

Observaciones:
Estilos de canto:
Ensayos, no porque se Número Horas semanales Ambiente:
ensaye más se va a prender
mejor.
Acompañamiento musical Pista Música en vivo A capella
Observaciones:
Clasificación vocal: cuando Soprano Mezzosoprano Contralto
evaluamos tesitura y Tenor Barítono Barítono
extensión tonal y ver si
corresponde a su
clasificación

Técnica vocal
Pasaje vocal: cambio de un Quiebres No lo logra Buen manejo
registro a otro.
Contracción del
tiroaritenoideo (isométrica)
y cuando paso a otro
registro es el cricotiroideo
el que se contrae (isotónica)
Vibrato (cambio del tono e Adecuado Inconsistente No presenta
intensidad) de 5 a 7 vibrato
por segundo
Tensión durante el canto Cervical Laríngea Compensaciones posturales
Manejo de la intensidad Adecuada Con esfuerzo No lo logra
Afinación Adecuada Con dificultad No lo logra
Actitud física durante el Adecuada Tensión Debilidad
canto (pedirle que se pare
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como él normalmente lo
hace, postura estática
Apoyo Respiratorio (es muy Adecuado Inconsistente No presenta
importante esto, ver si tiene el
usuaria desarrollado esto)
Tipo Respiratorio C. superior Costo-diafragmático Abdominal Tipo
Parámetros de timbre en el canto
Foco de resonancia Rinofonía Hiponasal Faríngea
(exceso de uso
de nasalidad
durante el
canto) el tono
de la voz se
hace más
aguda
Engolada Laringofaringea Foco equilibrado
Colocación Anterior Posterior Media
Observaciones:

 Registro falsete  el musculo que más se usa es el cricotiroideo, hace que el cartílago tiroides se mueva hacia
adelante y las cuerdas vocales se alargan  voces puberfonicas  mientras que CT alarga la cuerda vocal y la
contracción es isotónica.
 El registro modal  el musculo que se activa es el tiroariteonio este musculo vocal, cuando estamos en registro
modal que es la voz con la que todos hablamos, se observa que se aumenta la tensión y aumenta el tono, ósea lo
que se mantiene es la metría  por lo que es una contracción isométrica.
 Isotónica: se alarga
 Isométrica: cambia el tono
En el pasaje en personas no entrenadas es un cambio abrupto (gallito).
Los registros que hay son:
1. Modal es el que todos hablamos
2. Frail  no se ocupa
- Hombres: 50 a 70 hz
- Mujeres: es raro escucharlo
3. Falsete  se observa más en voces patológicas
En el caso del canto hay que evaluar los parámetros vocales:
- Intensidad
- Duración
- Tono
- Timbre

En un locutor  lo que es importante es el manejo del tono y duración

En un cantante con micrófono  no será importante la intensidad, si la duración y el timbre
En el caso de un cantante lirico, opera o un actor sin amplificación  la intensidad es importante y apoyo vocal

Cuando observamos al usuario cantar debemos tener en cuenta:

 Pasaje vocal
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 Vibrato  es el cambio de tono e intensidad, este cambio se provoca en forma periódica entre 5 a 7 vibrato por
segundos, si tiene más vibratos seria patológico (eso sería un mal uso de la técnica). El vibrato aparece de forma
inducida. Corresponde a la parte final de una oración. Cambios en el tono y longitud de la cuerda.
 Cuando se cambia la intensidad, las cuerdas vocales aumenta la amplitud y se moviliza de forma lateral la cuerda
vocal, cuando aumento la intensidad y mantengo el tono provoco que las cuerdas vocales se muevan mucho más
hacia los lados  se podría trabajar esto en una parálisis y paresia.
Objetivos específicos:
 Manejo de la tensión muscular
 Se va a intervenir sobre la Emisión  parámetros vocales
 Educación sobre el calentamiento y enfriamiento vocal
 Generalizar todo lo aprendido en una intervención de Cushing vocal donde escuchemos al cantante, donde se
mejore la postura, donde se vaya guiando el aprendizaje.
En la voz cantada:
- El cantante debe desarrollar la propiocepción de los órganos de la fonación superior a cualquier paciente, es muy
importante que el cantante sienta que zonas está movilizando.
- Recibir informaciones periféricas del sistema nervioso
Diferencia entre voz hablada y cantada:
- En la voz cantada tiene que haber mayor equilibrio entre cuerpo, mente, emociones
- Mayor expresión vocal 5 notas (hablada) , 2 octavas (cantada)
- En la voz cantada evidentemente hay mayores cambios rítmicos
- La duración de vocales y consonantes va cambiando, principalmente la duración de vocales, hay que tener mucho
cuidado con la duración de consonantes sobre todo las oclusivas porque puede provocar ataque vocal duro.
- Mayor riqueza armónica
- Se potencia en el canto es el timbre
Objetivos generales: acá se usa habilitación
 Habilitar al usuario, desde la intervención de su técnica vocal, para satisfacer sus necesidades vocales en medio
artístico /laboral.
 Favorecer conductas adecuadas en el uso e higiene de su voz que le permitan al usuario preservar sus habilidades y
salud vocal (se trabajaría calentamiento y enfriamiento vocal)  se trabajan a nivel preventivo
Siempre se debe ir al contexto del usuario, para analisar las problemáticas que se presentan
Aprendizaje sensoriomotor:

 Estos son los dos que se trabajan  A nivel auditivo y somatosensorial

 Lo primero que se hace en la intervención se comienza por las sensaciones (feedback), si el usuario no logra
reconocer como esta su voz, evidentemente todo lo que hagamos a nivel motor no va a servir.
 A nivel de la audición ir trabajando la resonancia.
Indirecto: Educación que vamos haciendo con los usuarios
- Educar e incorporar conductas adecuadas de uso de la voz mediante trípticos, videos y charlas
- Debemos fomentar importancia del calentamiento vocal ante cualquier tipo de tarea vocal exigente, como también
tareas de enfriamiento
- Resolución de problemas
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- Si tenemos un usuario que no cambia el abuso vocal, no va a cambiar su disfonía.
- Si hay paciente con nódulo que aparece pro abuso vocal, evidentemente si no hago un monitoreo en todas las
sesiones, no voy al trabajo, no va a ver cambio en su voz.
- En un cantante igual, saber cómo trabaja, la amplificación, postura durante el canto, si fuma durante el canto, previo,
si hace entrenamiento o no, calentamiento vocal, etc.

Otro aspecto que va en los objetivos específicos: Respiración:

Tipo respiratorio
- Cantantes: abdominal o costo diafragmático  son recomendables los tipos respiratorios bajos
Aspectos que se trabajan dentro del tipo respiratorio: actividades
- Coordinación respiratoria (espiración e inspiración)  que el usuario logre un tipo respiratorio costo diafragmáticos
a través de ejercicios de coordinación respiratoria.
- Entrenamiento respiratorio para mejorar fuerza y elasticidad de musculatura inspiratoria y espiratoria 
entrenamiento muscular: espiratorios: diafragma e intercostales externos e internos
- Control de flujo espiratorio  viendo como el usuario va dosificando el aire
- Apoyo respiratorio aislado  sin emisión vocal
Modo respiratorio
- Apoyo vocal en actividad de generalización  fiato (control o dosificación del aire durante la emisión vocal):
relación armónica entre emisión y fuelle respiratorio.
- La respiración trabajada de forma aislada no pasa a la voz, para pasarla a la voz se tiene que trabajar con sonidos.
Postura fonatoria  no necesariamente va hacer de pie
- Corregir malos hábitos posturales (ejercicios de elevación esternal, balones terapéuticos (solo el usuario se
autorregula), etc.)
- Si tiene mucha alteración a nivel postural y no soy capaz de trabajarlo, si o si derivar al kine.
- En caso de daño orgánico (trastornos posturales) generar un trabajo específico aislado  kinesiólogo
- Generalizar una postura adecuada en voz cantada
- El fono trabaja postura: específicamente musculatura abdominal, de espalda baja (rectos del abdomen, transverso,
oblicuos) porque eso ayuda a que al momento de trabajar la espiración dentro de la musculatura accesoria de la
espiración esta la musculatura abdominal, en el caso de cantantes la musculatura abdominal va acompañar el
diafragma.
Manejo de la tensión muscular en la voz cantada
- Debemos considerar que el paciente de voz normal no posee un patrón de hiperfuncionalidad a nivel de sistema
hiolaringeo, por lo que técnicas de rehabilitación no serían parte de nuestra intervención. (que grupos musculares
usa más durante el canto)
- Conciencia del control de tensión muscular laríngea y perilaringea en emisión
- Focalizar el grado de tensión según necesidades (importante educar en cuanto a esquema corporal vocal)
- Evitar conductas compensatorias durante la emisión vocal a nivel muscular
- Siempre fijarse en la respiración porque esta trabaja como dualidad con la postura y esta influye en la tensión
muscular.
 Respiración baja no voy a estar forzando la musculatura accesoria de la inspiración, por lo que no va haber
hiperfunción de la musculatura superior.
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Fonatorio:
- Ejecución de ejercicios de calentamiento y enfriamiento vocal
- Trabajo de aumento de registro alto o bajo con vocalizaciones. En caso de mejorar el registro agudo o grave, se
recomienda trabajar con escalas ascendentes y descendentes
- Pasaje vocal  FA3 de los tenores
- Habilidad contracción de fibras musculares laríngea mediante vocalizos de alta complejidad
- Manejo adecuado de ataque vocal en voz cantada
- Colocación de la voz
- Proyección vocal  como yo lleno el espacio con la resonancia o sonoridad de la voz.