Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Monografia - Textos Gramaticales
Monografia - Textos Gramaticales
Textos Gramaticales
Integrantes:
Calizaya Altamirano Dany Daniel
MARCO CONTEXTUAL
1.1. OBJETIVOS
1.1.1.1. OBJETIVO GENERAL
1.1.1.2. OBJETIVO ESPECIFICO
1.2. JUSTIFICACION
MARCO TEORICO
1. RESUMEN.
2. EL TEXTO.
3. TIPOS DE TEXTOS.
3.1. EL TEXTO NARRATIVO.
3.1.1. ELEMENTOS DE UN TEXTO NARRATIVO.
3.1.2. ESTRUCTURA DE UN TEXTO NARRATIVO.
3.1.3. CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE LA NARRACIÓN.
3.2. EL TEXTO DESCRIPTIVO
3.2.1. TIPOS DE DESCRIPCIONES.
3.2.2. CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE LA DESCRIPCIÓN.
3.3. EL TEXTO DIALOGADO.
3.3.1. ELEMENTOS DE UN DILOGO.
3.3.2. CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DEL DIÁLOGO.
3.4. EL TEXTO EXPOSITIVO
3.4.1. CARÁCTERÍSTICAS DE UN TEXTO EXPOSITIVO.
3.4.2. ESTRUCTURA DE UN TEXTO EXPOSITIVO.
3.4.3. CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE LA EXPOSICIÓN.
3.5. EL TEXTO ARGUMENTATIV O
3.5.1. ESTRUCTURA DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO.
3.5.2. CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE LA ARGUMENTACIÓN.
3.6. TEXTOS CIENTÍFICOS.
CONCLUSIONES
4. CONCLUCION.
5. BIBLIOGRAFIA
1. RESUMEN.
El objetivo principal de la presente contribución consiste en revisar el concepto de
texto partiendo de la lingüística textual y siguiendo fundamentalmente los
presupuestos teóricos que arrancan de la Germanística. Tras una breve
introducción sobre la lingüística textual, se procederá, en primer lugar, a delimitar el
concepto de texto. En segundo lugar, se pasará revista a la noción de tipo de texto.
2. EL TEXTO.
El texto es la unidad máxima de comunicación y que a la vez transmite un mensaje
completo. Todo texto es un enunciado o conjunto de enunciados con sentido
unitario, producido con una intención comunicativa en un contexto específico y con
una determinada organización sintáctica.
El texto es tanto el producto oral como el escrito, siempre y cuando constituya una
unidad de sentido total, al margen de sus dimensiones – una oración puede ser en
ocasiones un texto – y de cuál sea su intención comunicativa – lo importante es que
el texto sea adecuado a la situación del mismo, y que posea una organización
correcta con el fin de crear una comunicación total.
La extensión de los textos es variable. Es decir, los textos pueden estar formados
por una sola palabra o por un libro completo, por ejemplo. Lo que es imprescindible
es que esta palabra o este conjunto de palabras y oraciones transmitan un mensaje
completo.
Por ejemplo, la palabra “Silencio” dicha en clase por el profesor o escrita por él en
la pizarra es un mensaje completo: pide a los alumnos que se callen. No obstante,
si encontramos esa palabra escrita en una nota en el recreo esa palabra ya no es
un mensaje completo porque no sabemos a qué se refiere. En este caso sería sólo
una palabra y no un texto.
3. TIPOS DE TEXTOS.
Estas acciones, así como los personajes que la realizan y el lugar donde se
encuentran, pueden ser reales o inventadas: en cualquier caso, lo que pretende
el autor es que quien lo escucha (o lee) pueda recrear con su imaginación esa
historia.
a) Narrador
b) Tiempo
c) Espacio
d) Personajes
e) Trama
Tipos de narrador:
1. DE 3ª PERSONA
d) Los personajes, que participan en los hechos narrados, entre los que
destaca el protagonista o protagonistas. Pueden ser principales
(protagonistas) o secundarios. Podemos conocer cómo es un personaje
por las descripciones físicas y psicológicas, por las acciones que realiza
y también porque sus conversaciones con otros nos revelan sus ideas
o intenciones.
Este tipo de texto pretende que el lector obtenga una imagen exacta de la
realidad que estamos transmitiendo en palabras, una especie de “fotografía o
pintura verbal”. Se trata por tanto de textos atemporales. Esto significa que lo
que describimos, al momento de hacerlo, no se mueve en el tiempo, sino que lo
detenemos unos instantes para hablar de ello como un todo estático.
Además de estos dos tipos (objetiva y subjetiva), hay otros cuatro tipos de
descripción según lo que se describa:
3.2.2 CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE LA DESCRIPCIÓN.
En la mayor parte de los textos literarios escritos, los diálogos forman parte de los
cuentos y novelas, junto a fragmentos narrativos y descriptivos.
Diminutivos afectivos.
Los signos de puntuación son muy importantes en los diálogos, pues nos
informan de la entonación que hemos de dar a las frases.
Veamos un ejemplo:
El don de la felicidad (José Luis Aranguren)
3.4.3 CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE LA EXPOSICIÓN.
Como ya hemos visto, el texto expositivo debe ser entendible. Para esto,
existen muchos recursos lingüísticos que el emisor debe usar a conciencia:
Los ejemplos son muy útiles para explicar conceptos. Con ejemplos
especificamos lo que estamos tratando de explicar
Para esto el emisor hará uso de distintos elementos que apoyen sus ideas,
como datos, opiniones, pruebas, etc. Estos serán sus argumentos. La tesis
será la idea que el emisor quiere ver aceptada por el receptor. En la
argumentación el emisor opina, expresa sus creencias y sus valoraciones. Se
trata, por tanto, de un texto muy subjetivo, a diferencia del texto expositivo.
Veamos un ejemplo:
Presenta las realidades físicas del mundo, así como, principios y leyes que
gocen de validez universal.
Pertenecen al nivel culto y dentro de este a la rama científica
Utilizan el léxico de la rama a la cual pertenecen.
3. CONCLUSION.
Bajo este último punto se concentran las conclusiones finales más significativas que
se han podido ir desgranando de este trabajo:
Es obvio que la descripción del término texto no configura un capítulo cerrado en
investigación de la lingüística textual, aunque sí se puede constatar que el texto
constituye, por encima de todo, una actividad comunicativa.
4. BIBLIOGRAFIA.
I. Bosque, Guitiérrez.R, (2009). Fundamentos de Sintaxis Formal (1ª edición). Madrid: Akal.
Nueva gramática básica de la lengua española. (2011) Madrid: Asociación de Academias
de la Lengua Española.
Zalamea, (1992). Cuna de la primera gramática española. Diario Hoy, diciembre
Fernández.S, (1983), Didáctica de la Gramática. Aportaciones de las teorías lingüísticas.
Descubrimiento del sistema de la lengua. Madrid, Narcea.
Francisco Antonio de Angulo (2003) gramática de la lengua castellana.
Navarro.F, Matilde. Procesos recreativos para la construcción de textos:
interpretación y composición. Aula Abierta. Primera edición 1996 - Colombia.
Lozano.A, Senderos del Lenguaje. Trujillo, Perú. Tercera Edición 1995
Biblioteca de Consulta Microsoft ® Encarta ® 2004. © 1993-2003 Microsoft
Corporation. Reservados todos los derechos.
Enciclopedia estudiantil Lexus. Tema Equipo editorial S.A. Ed