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CARTAguialenguaje4lacarta PDF
CARTAguialenguaje4lacarta PDF
Objetivos de la clase:
- Leen comprensivamente una carta.
- Reconocen características, propósito comunicativo y destinatarios de la carta.
Aprendizajes esperados:
-Identifican la información explícita, implícita y la idea global contenida en textos no
literarios, y su propósito comunicativo.
-Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensión de su lectura, para sí
mismos y para los otros.
Contenidos:
-La carta
- Partes de la carta
Actividades metodológicas:
Inicio:
- Leen atentamente una carta.
Desarrollo:
-Comentan el contenido de la carta leída.
- Reconocen elementos importantes de una carta, como el saludo, cuerpo y despedida.
- Identifican el propósito comunicativo del texto.
-Reconocen el motivo por el cual se envía el mensaje.
- Identifican al emisor y destinatario de la carta.
-Responden preguntas de comprensión lectora.
-Clasifican la carta en formal e informal y fundamentan el por qué de su elección.
Cierre:
- Leen texto informativo relacionado a las características de la carta.
Síntesis y Evaluación:
- Repase con sus alumnos las partes de una carta.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“La carta”
OBJETIVOS:
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6. ¿Por qué el emisor de la carta considera buena idea contratar los servicios
que ofrece Jacob González?
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7. ¿De qué depende que el Sr. Cienfuegos realice un contrato por un año con
la radio?
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Objetivos de la clase:
- Reconocen el propósito comunicativo, destinatario y contenido de la carta.
- Reconocen las partes de una carta.
Aprendizajes esperados:
-Identifican la información explícita, implícita y la idea global contenida en textos no
literarios, y su propósito comunicativo.
-Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensión de su lectura, para sí
mismos y para los otros.
Contenidos:
- La carta
- Estructura de una carta.
Actividades metodológicas:
Inicio:
- Leen atentamente una carta.
Desarrollo:
-Comentan el contenido de la carta leída.
- Completan la carta con el nombre de cada una de las partes que se indican.
-Reconocen el propósito comunicativo del texto leído.
- Responden por qué el texto anterior es considerado de tipo formal.
-Fundamentan su respuesta.
- Escriben una breve definición para cada una de las partes de la carta.
Cierre:
- Realizan un esquema resumen de las características de la carta.
Síntesis y Evaluación:
- Revisan en conjunta la actividad desarrollada en el cuaderno.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“La carta”
OBJETIVOS:
Reconocen el propósito comunicativo, destinatario y
contenido de la carta.
Reconocen las partes de una carta.
1. Lee el siguiente texto y completa con el nombre de cada una de las partes
que se indican.
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4. Escribe una breve definición para de las siguientes partes de una carta.
Emisor
Destinatario
Data
Encabezamiento
Despedida
Firma
Objetivos de la clase:
- Reconocen el propósito comunicativo, destinatario y contenido de la carta.
- Reconocen las partes de una carta.
Aprendizajes esperados:
-Identifican la información explícita, implícita y la idea global contenida en textos no
literarios, y su propósito comunicativo.
-Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensión de su lectura, para sí
mismos y para los otros.
Contenidos:
- La carta
- Estructura de una carta.
Actividades metodológicas:
Inicio:
- Piensan en el motivo en el cual se centrará la escritura y redacción de una carta formal e
informal.
Desarrollo:
-Escriben una carta formal.
-Cuidan de incluir cada una de las partes y características que son propias de la carta
formal.
-Revisan y corrigen su carta.
-Escriben una carta informal.
-Cuidan de incluir cada una de las partes y características que son propias de la carta
informal.
-Revisan y corrigen su carta.
Cierre:
-Reescriben sus cartas, considerando todas las correcciones realizadas.
Síntesis y Evaluación:
- Incentive en sus alumnos el respeto por el trabajo de los demás y suyo propio,
haciéndoles ver, lo importante que es el orden y silencio.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“La carta”
OBJETIVOS:
Escribir en forma correcta y respetando la estructura
de una carta.
Reconocer características propias de la carta formal e
informal.
1. Escribe una carta forma y una informal, considerando cada una de las
partes que conforman la estructura de este tipo de textos.
Carta formal
Carta informal