Luna, Olivera, Trigo S,

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Deserción Escolar
Formulación de preguntas:

1. ¿Por qué tipo de situación económica debe pasar el niño/adolescente

para influir en la decisión de abandono escolar? ¿Y por una situación
psicológica?
2. ¿Qué posibilidades le da el mercado laboral a las personas que acuden a la
deserción escolar para subsistir en su vida diaria? ¿Y a las personas ya
adultas que también acudieron a la deserción escolar?
3. ¿Cuáles son los factores familiares que influyen en forma directa a los
adolescentes de entre 12 a 17 años con respecto a sus trayectorias
escolares?
4. ¿Influye en la vida cotidiana no adquirir los conocimientos que se
adquieren en la trayectoria escolar?
5. ¿Cómo afecta el abandono escolar en la gran ciudad (Buenos Aires)
comparado a las provincias del interior? ¿Tienen las mismas
oportunidades alumnos de zonas rurales y los de zonas urbanas?
6. ¿Afecta el nivel educativo de los padres en la trayectoria escolar de los
estudiantes?
7. ¿Cuál es la teoría opuesta a la clásica?

Objetivos:

 Analizar la situación económica de los niños/adolescente que toman la

decisión de la deserción escolar
 Indagar cómo la relación familiar (padres/hijos) influye de manera tal para
abandonar la escuela
 Conocer el porcentaje de adolescentes que abandonan la escuela por falta
de educación sexual (embarazo precoz)
 Analizar también la situación de deserción escolar en la Argentina.
 Describir como el Ministerio de Educación aporta ayuda a los mismos
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 Determinar posibles estrategias de solución que ayuden a contrarrestar la

problemática de deserción escolar
 Desarrollar actividades motivacionales de forma colaborativa que ayuden
a despertar el interés del estudiante para continuar su proceso de
aprendizaje

¿Qué es la deserción o abandono escolar?

La deserción escolar o abandono escolar se trata de aquella situación en la que

el alumno después de un proceso acumulativo de separación o retiro,
comienza a retirarse antes de la edad establecida por el sistema educativo sin
obtener un certificado de escolaridad.

Es un fenómeno presente tanto en los sistemas educativos de países pocos

industrializados, como en vías de desarrollo. En el caso de los países
industrializados, las estadísticas de abandono escolar se concentran en los
estudios terciarios, es decir, post secundarios. Es un problema que afecta muy
seriamente el desarrollo de toda sociedad.

Deserción/desertar

Acción de una persona al dejar de acudir a un lugar que frecuentaba

Educación

Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de

las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la
sociedad a la que pertenecen.

Aprendizaje
Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la
experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún
arte u oficio.

Fracaso escolar
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Es el hecho de no alcanzar el título académico mínimo obligatorio de un

sistema educativo. No debe confundirse con el abandono escolar temprano o
prematuro, indicador que también incluye a quienes terminan la educación
obligatoria con aprovechamiento, pero no siguen estudiando

Factores de deserción:

 Discapacidad para aprender y trastornos emocionales: Las dificultades

en el aprendizaje son un motivo de consulta cada vez más frecuente,
pues el bajo rendimiento académico produce una gran ansiedad familiar,
así como complicaciones secundarias no específicamente académicas
(como el abandono escolar) que afectan a la autoestima y la salud
psicosocial del niño que los padece.
 Bullying: en la víctima de bullying, la vivencia de ataque provoca
descenso de la autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros
depresivos, pudiendo llegar al suicidio, con la consiguiente imposibilidad
de integración escolar y académica, llegando en algunos casos a la
deserción escolar.
 Bajas notas: esto puede pasar por fallos en el sistema de enseñanza,
dificultades de aprendizaje, falta de hábito estudio, problemas con
compañeros y falta de interés y motivación.
 Falta de esfuerzo
 Baja asistencia
 Distancia de los establecimientos escolares: la escuela rural a pesar de
“su honesta intencionalidad”, por las características “especiales” del
ambiente, en que actúa, y los escasos medios de que dispone, es la
institución educativa con mayores problemas y dificultades, para realizar
su obra formadora con verdadero éxito. Estadísticas publicadas por la
UNESCO, señalan que el 80 % de los analfabetos existentes en América
Latina, provienen de los medios rurales.
 Embarazo precoz: es aquel que se produce dentro de la edad que se
considera adolescente, en pleno desarrollo de su formación académica.
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Por lo que, la atención física y psicológica especial que requieren estos

casos, puede afectar el curso académico y terminar en un caso de
fracaso escolar si no hay una intervención especializada para evitar este
problema.
 Mal comportamiento: El mal comportamiento de un aumno, se
encuentra muy asociado con la falta de apoyo familiar, o en ocasiones
resulta ser consecuencia de problemas familiares que se reflejan en el
comportamiento escolar con respecto a sus compañeros y docentes
 Madurez precoz: El abandono escolar durante la adolescencia es
percibido en el 90% de los casos como causa y consecuencia de la
intensificación de la participación de los adolescentes en las dinámicas
familiares destinadas a garantizar su subsistencia. Dedicándose al
cuidado directo de las personas dependientes: sus hermanos pequeños,
sus propios hijos, familiares discapacitados y/o ancianos.
 Ingreso al mercado laboral
 Situación personal
 Situación familiar: La relación que los niños y adolescentes establecen
con el sistema educativo está inevitablemente mediada por los recursos
simbólicos y materiales con los que cuenten las familias para acompañar
y sostenerla.
 Bajo nivel educativo de padres: En ocasiones, la falta de interés sobre
proceso educativo, no sólo es de parte de los niños/adolescentes. Si no
que parte de la falta de conciencia de sus tutores sobre la educación de
los niños, y esto lleva a tomar esta decisión de los mismos
 Gran número de hermanos
 Interrupción familiar
 Falta de apoyo familiar
 Pobreza: Está muy presente la relacion de la falta de ingresos
económicos al hogar, ya que, al no obtener recursos necesarios para
poder asistir al establecimiento escolar, estos en su mayoría recurren al
ingreso del mercado laboral
 Relación alumno-docente
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 Repitencia sucesiva: La falta de interés escolar se vuelve continua año

tras año, y los chicos que pasan por esta situación, optan por dejar la
escuela y comenzar (no en todos los casos) con el trabajo
 Sobreedad: Es un factor muy asociado al factor de repitecia sucesiva, ya
que los alumnos se encuentran “muy viejos” para ir a la escuela y ya no
sienten la necesidad de asistir a la escuela se rodean de chicos menores
que ellos y les empieza a incomodar este hecho.

Respuestas
1)
 Vivimos en una sociedad en la que la calidad de vida la marca el
mayor o menor poder adquisitivo de cada familia. Esto no es
ajeno a nivel de estudios, por lo que los alumnos que viven en
un entorno con un nivel económico bajo tienden a tener mayor
probabilidad de fracaso escolar. Esto se puede deber a muchas
causas, como el ambiente familiar inestable de un alumno y esto
provoca que no pueda rendir correctamente en sus
obligaciones. En estos hogares otra causa es que puede que
falten materiales necesariaos para que los alumnos desarrollen
sus actividades escolares, como computadoras, diccionarios,
libros, etc. En los sectores más pobres, más de 6 de cada 10
estudiantes abandonan o repiten durante su trayectoria escolar.
Entre el segmento con las necesidades cubiertas y el más
vulnerable hay 25,8 puntos de distancia.
 Las dificultades emocionales y de la conducta en los alumnos
constituyen un serio y dificil problema tanto para la educacion y
la salud mental de los estudiantes como para los padres cuyos
hijos no logran en la escuela un rendimiento acorde con sus
esfuerzos y expectativas
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La mayoria de los alumnos que presentan dificultades

emocionales y conductuales poseen leves alteraciones en su
desarrollo cognitivo, psicomotor o emocional, sin que (en
general) puedan ser asignados a categorias diagnosticas
especificas tales como retardo mental, sindrome de déficit de
atención o trastornos especificos del aprendizaje
2) Los jovenes se enfrentan a la exclusion social como primer
desafio en consecuencia de la desercion escolar, en razon de la
necesidad del primer empleo para subsistir. Lo que ocurre es
que los jóvenes de 18 a 24 años no tienen el secundario
completo y por eso, tienen dificultades importantes para
acceder al mercado de trabajo. La tasa de desempleo en jóvenes
es más del doble de la tasa de desempleo general y eso tiene
que ver con que este grupo no terminó el colegio.
3) La influencia de la familia tiene que ver no sólo con el nivel de
ingresos, si no con la composición de la familia, la ocupación y el
nivel educativo de los padres, la vida familiar, el afecto y
seguridad que le trasmiten, la infraestructura física del hogar, el
uso del tiempo, las prácticas de crianza, la relación de la familia
con la escuela, etc.
Causas del entorno familiar:
 Número de hijos: refleja que existe mayor riesgo de que se
produzca deserción escolar en aquellas familias que tienen
muchos hijos. Esto se debe a que a mayor número de hijos,
menor es la atención que pueden recibir de sus padres a la hora
de estudiar, más si ambos padre trabajan y su situación
económica familiar es complicada.
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 Pérdida de alguno de sus padres (o separación): debemos tener

en cuenta el factor psicológico y de sufrimiento por parte del
alumno. Estas situaciones pueden crearle una inestabilidad que
afecte en su rendimiento escolar.
4) Los niños y adolescentes, en gran medida son el reflejo de su
educación, como los valores, la convivencia, etc.
La falta de acceso a la educación se traduce no sólo en un
mecanismo que incrementa la pobreza y la desigualdad social, si
no la persistencia del subdesarrollo económico. La falta de
educación es pobreza. El desempleo, la delincuencia, la violencia
intrafamiliar, el mal manejo del Estado, todo es culpa de la falta
de educación. Otra consecuencia es el analfabetismo, que es la
incapacidad de leer y escribir que se debe a la falta de
enseñanza de las mismas capacidades. En los países que tienen
una escolarización obligatoria el analfabetismo es minoritario.
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5)

En la ciudad de Buenos Aires, es la que mejor índice de

trayectoria escolar presenta, y la peor, es Santiago del Estero
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con 31 puntos porcentuales de diferencia. Mientras que en

CABA 8 de cada 10 arriban en quinto año en su momento,
Santiago del Estero es la única provincia en la que más de la
mitad de sus alumnos repite o abandona durante el secundario
(51,5%).
Se observan 4 jurisdicciones por encima del 65% de avance a
tiempo que son: CABA, Tierra del Fuego, La Rioja y La Pampa.
Sólo logran avanzar 4 de cada 10 alumnos que residen en zonas
rurales, mientras que 7 de cada 10 en la ciudades.
6) El nivel de estudio de los padres afecta ya que los alumnos
cuyos padres tienen mayor nivel de estudio tienden a obtener
mejores resultados que aquellos cuyos padres tienen menor
nivel de estudio. Esto se debe a que estos padres con un nivel
alto de estudio, tienen una mayor consciencia de la importancia
de los estudios, ya que ellos saben cómo sirve una buena
preparación e intentan que sus hijos le den gran importancia a
sus estudios. En los casos contrarios puede hacer la falta de los
estudios, que no se le de la misma importancia a los estudios.
7) La teoría en contra es la opinión que existe de un gobierno que
no quiere invertir en la educación, ya que es más fácil gobernar
un país maleducado. La estrategia del Gobierno es hacernos
pasar hambre a tal grado que sólo busquemos saciar la
necesidad y nos olvidemos de todo lo demás, olvidándonos de
alimentarnos mentalmente. Esto se debe a que tenemos un
Gobierno que sólo piensa en sí mismo y en los suyos,
excluyendo a los demás; que, busca quedarse con la mayor
caantidad de dinero posible, contratando a los peores
profesores para las escuelas públicas. La mayor parte de la
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población es pobre, por lo tanto asisten a escuelas públicas,

abarcando a profesores mediocres e incultos.

Bibliografía

https://biblioteca.unirioja.es/tfe_e/TFE001187.pdf

https://es.wikipedia.org/wiki/Abandono_escolar

http://www.cimientos.org/archivos/educacion_6.pdf

www.infobae.com