Estrategias de Comunicación

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Integral
Seminario de información para universidades nacionales
Estrategias

e institutos superiores pedagógicos públicos.

Taller de formación de capacitadores en el nivel de educación primaria.

Educación Básica Regular – Educación Intercultural Bilingüe

Abril 2008
 Competencias o logros de aprendizaje de
Competencias o logros de aprendizaje

Comunicación
COMUNICACIÓN INTEGRAL

Expresión Expresa con claridad sus necesidades, intereses,

sentimientos, experiencias y escucha con atención
y
comprendiendo los mensajes en situaciones
comprensión comunicativas: conversaciones, diálogos y
oral narraciones.
Lee con un propósito y comprende textos de diverso
Comprensión tipo, valorándolos como fuente de disfrute y
de textos conocimiento de su entorno inmediato, reflexionando
sobre aspectos elementales de la lengua.

Produce textos para comunicar experiencias,

Producción de intereses, deseos, necesidades y creaciones de su
fantasía, adecuándose a situaciones comunicativas
textos de su entorno y aplicando de modo reflexivo,
elementos textuales y lingüísticos que favorecen el
sentido de los textos.
ALFABETIZACIÓN INICIAL ALFABETIZACIÓN INICIAL
Estrategias y actividades

Estrategias y actividades para desarrollar habilidades

básicas para la lectura y escritura:

1. Evaluación diagnóstica de escritura y lectura

2. Ambiente alfabetizador
3. Secuencia didáctica, estrategias y actividades
para la enseñanza de la lectura y escritura
 ALFABETIZACIÓN INICIAL 1. Evaluación diagnóstica: niveles de escritura
• Pre-silábico
• Silábico
Niveles de escritura

• Silábico alfabético
• Alfabético
 ALFABETIZACIÓN INICIAL
Lectura

Los niños y las niñas escriben desde sus niveles de escritura

 Evaluación diagnóstica: lectura
Los niños y las niñas leen textos y expresiones
ALFABETIZACIÓN INICIAL

gráficas de diverso tipo.

Lectura

Lectura pre-textual:
•Lee palabras y oraciones.
•Relaciona imágenes con palabras u oraciones.
 ALFABETIZACIÓN INICIAL
Lectura

Comprensión literal de textos:

•Reconoce la secuencia de un texto.
•Identifica ideas expresadas en el texto.
 ALFABETIZACIÓN INICIAL
Lectura

Comprensión inferencial y crítica:

• Reconoce las ideas implícitas en el texto.
• Expresa sus ideas sobre el texto.
 2. Ambiente alfabetizador
ALFABETIZACIÓN INICIAL
Letrado del aula
Ambiente alfabetizador

Normas de convivencia.
Sectores de aprendizaje

Carteles
Textos de los niños.
Periódico mural.
Otros.
 Letrado y promoción de la lectura en la escuela
y la comunidad
ALFABETIZACIÓN INICIAL

Caminatas de lectura.
Ambiente alfabetizador

Periódico mural de la
escuela.

Panel de avisos.
Otros.
 3. Secuencia didáctica, estrategias y actividades
para la enseñanza de la escritura y la lectura.

Planificación de una sesión de alfabetización inicial:

Sesión de aprendizaje
ALFABETIZACIÓN I N

1. Actividades
iniciales

2. Actividades
de desarrollo

3. Actividades
de cierre
4. Actividades
de refuerzo*

* Son actividades complementarias que se desarrollan en algunas sesiones de aprendizaje.

 1. Actividades iniciales
ALFABETIZACIÓN INICIAL
1.1 Juegos de expresión oral:
rimas, trabalenguas,
adivinanzas, y/o noticia
Sesión de aprendizaje

del día.
1.2 Presentación de la sesión
 2. Actividades de desarrollo

2.1 Estrategias y secuencia

ALFABETIZACIÓN INICIAL

para la escritura
Sesión de aprendizaje

* Escritura libre
* Envío de mensajes

* Organización de los niños y

las niñas: niveles de escritura.
* Los niños dictan y el docente
escribe
 2.2 Secuencia para la lectura
* Lectura del propio texto
ALFABETIZACIÓN INICIAL
Sesión de aprendizaje

* Lectura de diversos textos

 3. Actividades de cierre
3.1 Recuento y reflexión de lo realizado.
ALFABETIZACIÓN INICIAL

3.2 Evaluación: juego a través del dictado de

palabras y oraciones.
Sesión de aprendizaje
 ALFABETIZACIÓN INICIAL 4. Actividades de refuerzo*

Juegos de grafismos
para favorecer la
Sesión de aprendizaje

escritura.
 COMPRENSIÓN DE TEXTOS
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Secuencia para la lectura:

Secuencia didáctica

1. Actividades preparatorias
2. Actividades para antes de la lectura
3. Actividades durante la lectura
4. Actividades para después de la lectura
 1. Actividades preparatorias

El docente:
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

• Practica la lectura en voz

alta, adecuada fluidez y
expresividad.
Secuencia didáctica

• Identifica palabras y
expresiones difíciles.
• Busca en el texto la
explicación a las palabras
o expresiones.
• Escribe las preguntas que
hará a los estudiantes
(preguntas para la
comprensión literal,
inferencial y criterial)
 2. Actividades para antes de la lectura

• Propósito de la lectura.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

• Interrogación del texto: ¿de dónde vino, quién

lo trajo, para qué se escribió, qué tipo de texto
es: cuento, adivinanza, canción, etc.?
Secuencia didáctica
 • Activación y
recuperación
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

de
conocimientos
previos.
Secuencia didáctica

• Recordar las
normas de uso
de los textos.
 3. Actividades durante la lectura
• Observación de los indicios del texto: títulos,
sub títulos, dibujos, otros.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

• Formulación de preguntas anticipatorias.

• Lectura de forma individual y silenciosa.
Secuencia didáctica

• Formulación de preguntas para el significado

de palabras desconocidas.
• Formulación de
preguntas literales,
inferenciales y
criteriales.
• Lectura en forma
coral con los
estudiantes.
 4. Actividades para después de la lectura
• Formulación de preguntas de comprensión
literal, inferencial y criterial, como forma de
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

evaluación.
• Elaboración de resumen: oral, escrito, gráfico-
Secuencia didáctica

plástico, juego de roles, etc.

 PRODUCCIÓN DE TEXTOS

El proceso de producción de textos es:

PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Secuencia didáctica

1. Planificación
2. Textualización
3. Revisión y reescritura
 1. Planificación
• Menciona el destinatario del escrito ¿a quién
escribiremos?
PRODUCCIÓN DE TEXTOS

• Elige el tipo de texto de acuerdo al propósito.

• Decide el mensaje del escrito ¿qué vamos a
Secuencia didáctica

escribir?
• Selecciona y ordena las ideas para escribir el
texto.
 2. Textualización
• Escribe el primer borrador del texto.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Secuencia didáctica
 3. Revisión y reescritura

• Revisa el texto: la relación entre las ideas, el

uso de recursos linguísticos.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS

• Escribe la segunda versión del texto,

considerando coherencia y cohesión.
Secuencia didáctica

• Publica el texto cuidando limpieza, legibilidad y

distribución en el soporte.