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Investigación - Acción
Investigación - Acción
Mérida, 03-03-2005
Presentación
• Finalidad.
Mejorar la acción. En el campo educativo es fundamental orientar la
investigación a mejorar la acción y a solventar los problemas cotidianos
con una visión dinámica de la realidad.
• Campo de acción.
Los problemas prácticos. El objeto de investigación son los problemas
del quehacer diario, es un tipo de investigación aplicada en educación en
la que los docentes se convierten en protagonistas de sus propias
investigaciones.
• Perspectiva Ecológica.
Recobran importancia los estilos etnográficos o naturalistas; las
unidades de análisis son ubicadas en su contexto, para valorarlos en toda
su complejidad.
• Rigor metodológico.
Se conserva el rigor metodológico de los procesos científicos pero se
tiene una visión más amplia de la noción de control
Las fases de la Investigación Acción son: diagnóstico, construcción del
plan, ejecución del plan y reflexión. Como se puede apreciar se
corresponden con los pasos establecidos para llevar adelante el proyecto
de investigación requerido en el Seminario que nos ocupa
Método de Investigación Cualitativo:
- Investigación – acción
Acción Investigación
Cambios de actitudes
Cambio de Colaboración .
Democratización del Proceso.
Función Crítica.
Función de Comunicación.
Acción como Cambio Social.
Finalidad de Información.
Fase I: Diagnóstico
Estudio del Problema
Fase II.
Elaboración de la Propuesta de solución.
Estrategia de Solución
Fase III.
Aplicación de la Solución
Resultados de la aplicación
Fase IV.
Comunicación de los Resultados
Bibliografía