Pequeña Biografía

Zoltán Kodály (Kecskemét 1882 – Budapest 1967)

Inició su educación musical aprendiendo a tocar el violín, el violonchelo y el piano
en el ambiente musical de su familia. Realizo sus estudios profesionales en la
academia de Música Franz Liszt de Budapest, donde posteriormente fue catedrático
de Teoría y Composición.
Contemporáneo de su compatriota Bela Bartok (1881-1945), ambos realizaron una
renovación lingüística de canto popular y un gran estudio del patrimonio folclórico
húngaro. Crearon la etnomusicología, con un fuerte trabajo de campo que plasmó
en trascripciones, clasificaciones, ensayos y sus grabaciones fonográficas. Su
trabajo fue continuado por sus alumnos y en la actualidad se han recogido en torno
a las 150.000 canciones populares húngaras.
Su trabajo consistió fundamentalmente en:
 Visitar las regiones mas apartadas del país y recopilar las canciones del
pueblo.
 Elaborar una ciencia sistematizadora para ordenar y clasificar la música
popular.
 Incluir la música folclórica como inspiración de su música culta (lo que supuso
una influencia de la música popular en la culta).
 Crear y fomentar la nueva música culta húngara.
 Realizar una labor formativa de su método entre los profesores.
 Publicar cancioneros y material didáctico para todos los niveles, desde los
Jardines de Infancia hasta el nivel académico.

5 ideas principales
1. El papel de la música en la educación debería ser en Hungría tan importante
como lo fue en la antigua Grecia. Como se ha comprobado a lo largo de la
historia, el poder de la música es impresionante; tanto que los griegos la
utilizaban para templar el carácter de la población y prácticamente
controlarlos. Esto me hace mucho sentido actualmente ya que la “masa” está
expuesta a música de muy baja calidad considerando los pocos elementos
que presenta en su construcción. Creo fervientemente que debe existir algún
filtro a nivel país para que nuestra educación no continúe decayendo por la
manipulación de estas nuevas “modas” musicales.
2. Debería evitarse que los niños se acostumbraran de pequeños a la música
de mala calidad, pues luego es ya demasiado tarde. Esta idea complementa
la idea anterior, la música de mala calidad es muy peligrosa para los niños
ya que actualmente posee gran contenido erótico en sus letras y provoca que
decaiga rl uso del lenguaje, además de viciar rítmicamente el cuerpo.
 3. El canto diario, junto al ejercicio físico también diario, desarrolla igualmente
el cuerpo y la mente del niño. Como dice un dicho popular, “cuerpo sano en
mente sano”, el canto nos ayuda a potenciar todas nuestras capacidades
mentales, hay estudios recientes en los cuales se puede apreciar como
funciona el cerebro de una persona mientras canta y es prácticamente ver un
cielo lleno de fuegos artificiales.
4. La mejor manera de llegar a las aptitudes musicales que todos poseemos es
a través del instrumento más accesible a cada uno de nosotros: la voz
humana. Este camino está abierto no solo a los privilegiados sino también a
la gran masa. Como en los métodos anteriores, podemos apreciar que este
método también adquiere una postura social de nivelar y dar acceso a la
música a todos los niños, no solo a los “privilegiados”. Este punto es muy
importante ya que, si realmente se legislara y se creara un programa
mesclando la música con todas las arias del saber, no solo tendríamos
alumnos mas “desarrollados” sino que realmente estaríamos forjando
modelos de virtud para las generaciones venideras.
5. La organización sistemática de la enseñanza es una de las tareas del Estado;
el dinero así gastado se recuperará en años sucesivos, con el incremento de
asistentes a los conciertos y a las representaciones de óperas. No se debe
pensar solamente como una inversión monetaria a largo plazo, debemos
centrar nuestros esfuerzos en crear una sociedad mas consciente de lo que
nos rodea, de lo que realmente es importante y la mejor forma de conseguir
esto es a través del canto ya que cuando uno canta se descubre a si mismo
y a los demás.

Publicaciones del autor

 Composiciones:
- Psalmus hungaricus (tenor, orquesta y coro).
- Opera Háry Janos.
- Danzas de Galanta.
- Variaciones para orquesta Pavo Real.

 Obras didácticas para la educación general:

- 50 canciones para párvulos.
- Música pentatónica.
- 333 ejercicios de lectura.
- Bicinia Hungarica Vol. 1,2,3 y 4.
  Obras didácticas para conservatorio.
- 44 ejercicios a dos voces.
- Tricinia.

Frase Celebre.
“Todos los niños deben aprender primero su lengua materna musical y por esta
vía acceder al lenguaje universal de la música. Acceder a lo ultimo sin el
conocimiento de su lengua materna, es equivocar el verdadero valor pedagógico
de la música: educarse como persona…”
Kodály